【精选】大班语言教案集锦七篇
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班语言教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动背景：
现在的孩子大都是独生子女，由于主客观等因素（居住条件改善，独门独户；家长重智轻德，关注幼儿智力的发展……），孩子周遍常常围着一群关爱他们的成人，却很少有同龄玩伴，导致幼儿更多的考虑自我。故事《金金和蓝点点》是一本绘本，此绘本内容虽然讲站在麦田中不能走动、又有着一群小麻雀、兔子、鼹鼠陪伴的稻草人金金，仍觉得自己很孤单，想要有一个和自己一样的稻草人作朋友，于是嘱托青藤传达愿与蓝点点聊聊天的事，其不待言传的却是稻草人金金执着的追求一种叫“友情” 的爱。此内容非常贴近孩子的现实生活，并且很成功的把孩子内心需求、内心渴望——同龄伙伴、孩子自己的“友情”作了非常棒的宣泄和演绎，孩子通过重读“自己的”故事来理解了“自己”的需要，同时感悟只要不停止、只要努力，一定会得到友情，体验友情的魅力。另外，此作品很好的把数（大小、距离）、科学（远大近小）、情感（同类伙伴的友情）及社会性等领域进行了有机的整合。而且，语言优美、精练，画面在写实基础上融入了情感，能吸引孩子观察，给孩子带来丰富的想象。
活动目标：
1、在看看、说说中感受金金、蓝点点、青藤之间追求融融童真的过程，体验友情的魅力。
2、尝试在问题情景中观察、分析画面，较清楚地表达自己的想法。
活动准备：东方娃娃XX年3月综合版25本
活动设计：
一、自然状态下的自主阅读
1、幼儿用自己的方式解决书少人多如何看书这一问题？
2、自主翻阅一下，猜猜今天我们会一起讲哪个故事？
[这是一本幼儿刊物，里面有3—4个故事，为了满足幼儿——拿到一本新书迫不及待翻看的好奇心理、需求，我设计了此问题，意在为小朋友提供翻看的时间和空间，在满足兴趣的同时引入主题]
3、幼儿自己阅读故事《金金和蓝点点》，看不明白的地方可以问大家或者老师
[教师给幼儿充足的时间、空间让幼儿自主阅读，并巡回倾听幼儿的问题，旨在培养大班幼儿自主阅读、同伴阅读及质疑的能力。]
二、问题情景中重点画面的共同阅读
1、第一页你从什么地方看出来金金和蓝点点距离非常远？
2、第二页画面上四个稻草人金金一样吗？什么地方不一样？为什么会有不同的表情？
3、青藤在为稻草人金金传达友情时一共发生了几件事？都有哪些事呢？
4、为什么稻草人金金的心情变化与青藤生长过程中遇到的问题是一样的？[教师选择了非常有特色的二页画面，有意创设不同的、引而不发的问题情景，让幼儿带着问题：……去细细阅读画面，从画面细节，画与画之间的关系找出答案，即画面左右页稻草人大小的强烈对比来表现金金和蓝点点距离感，四幅长条画面的类比，表现出青藤的传达友情之艰难；而站在两端的稻草人们，表情也在随着青藤的生长而发生变化，从惊讶"高兴"期待"无奈"着急，从而使孩子逐步和书交上朋友。]
三、幼儿思维碰撞后的自主阅读
[让幼儿用自己对画面的'理解、想象来讲述故事。]
四、完整欣赏故事一遍
五、活动后的延伸
1、把绘本放在图书角，让幼儿有机会反复阅读。
2、让幼儿把绘本带回家一星期，创设亲子阅读的时间和空间。
3、在表演角提供简单道具，引起幼儿扮演故事的兴趣。
活动后的启示：
我们知道幼儿文学最基本的艺术智慧之一，就是在看似天真简单的故事中隐藏着深邃的意义。故事《金金和蓝点点》它没有精巧的修饰，没有严谨的逻辑，全然是一种大巧若拙、一派最本真、最自然的生命、友情般的爱的感觉和意趣。此活动中老师安排了许多次看似不经意的，却蕴涵着不同方式、不同目的由浅入深的阅读，把语言、画面与情感高度融合，把握情感、传递情感，并把幼儿带进故事。每一次的绘本阅读，幼儿对画面的理解、想象、生动有趣的情节产生不同的感悟与感动；每一次的绘本阅读，幼儿都会重新理解“自己”，重新化解自己不同阶段的疑惑，了解自己不同时期的精神需要。幼儿通过多次的阅读：即自主阅读、问题情景中的阅读、思维碰撞后的阅读、扮演阅读、亲子阅读等慢慢品味、理解意在言外，画中有话的绘本内涵，同时感悟只要不停止、只要努力，一定会得到友情，体验友情的魅力。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.
2、初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动准备：
课件-照片：拥抱的孩子，朋友之间的礼让，上课的时候。
活动过程：
一、导入1.照片-拥抱，谈话引出课题
(1)你们看，这两个小朋友在干什么?(拥抱)
他们为什么要拥抱呢?
(引导幼儿说一说，暑假小朋友很长时间没见面，见了面很亲热)
(2)暑假你们在家都做了哪些什么有意义的事呢?
我们都来说一说好吗?
(鼓励幼儿大胆讲述)
二、展开1.开学了，小朋友都长大了，成了一名大班的小朋友了。
有一首诗歌，名字是《我是大班的小朋友》，你们想听吗?
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容
(1)教师有感情的朗诵诗歌
这首诗歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?
(让幼儿充分发表自己的'见解，说一说自己的感受)
(2)第二遍欣赏诗歌
你们再听一听，
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助课件-照片，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)成了大班的小朋友，应该怎样做呢?
诗歌里是怎样说的?
上课时是怎样做的?
帮助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引导幼儿在教师的提示下练习念诗歌
4.教师和幼儿一起朗诵诗歌，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
三、结束1.你们喜欢诗歌里的大班的小朋友吗?为什么?
2.你们现在也是大班的小朋友了，你们想怎样做大班的小朋友呢?
诗歌
我是大班的小朋友
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园，
从现在起，我就是大班的小朋友了。
小弟弟，你听过老师讲课吗?
来!看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗?
来!我帮你把衣服穿整齐;
小朋友，你会做玩具吗?
来!我折一个小纸球送给你。
老师老师您别夸奖我，
这些都是我应该做的，
因为，我是大班的小朋友了。
大班语言教案 篇3
设计意图：
换牙是每个孩子都会经历的一个成长过程，是对他们极其重要的一件事。大班的孩子正处于换牙时期，他们对此有小小的害怕，担心流
血、害怕长不出漂亮的牙齿。孩子换牙时，老师和家长作为引导者，应给予他们鼓励、支持和勇气，引导孩子轻松面对换牙。本活动通过欣
赏一个可爱而有趣的故事，让孩子了解换牙的知识，感受换牙的喜悦、有趣，让换牙成为孩子成长过程中的一段美好经历。
目标：
1.能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣。
2.根据图片内容大胆表达自己的想法。
3.了解换牙是成长的必经之路，能以正确的心态积极面对换牙。
重点:
能仔细观察图片，理解故事内容，感受故事的有趣
难点：
根据图片内容大胆表达自己的想法
准备：
ppt
过程：
1.谈话导入，引发兴趣
教师：听说大班的孩子很聪明，今天我有一个问题要考一考你们，你们知道什么叫换牙吗？
（换牙：我们每一个小朋友到了一定年龄，牙齿会松动，离开我们，然后在它原来生长的地方，长出一颗新的牙齿）
教师：你们换过牙吗？换牙的时候你有什么样的感觉呢？
（幼儿自由回答）
教师：今天有一位小朋友，她也正在经历着换牙，我们一起来认识一下她：塔比莎
2.欣赏故事，理解故事内容
（一）牙松了
1.塔比莎在干什么？
2. 正当她张大嘴巴咬下去的时候，哎哟！发生了什么事情？
塔比莎的牙齿怎么啦？牙齿松了，牙齿松了她的心情会怎么样呢？
（二）盼掉牙
1．出示图画，牙齿松了她应该会紧张或是不安，那为什么“她笑了”？（说说塔比莎心里在想着的牙精灵的故事）
2．出示文字：爸爸冲着她笑着说“如果今天晚上你把那颗牙齿放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留一点钱。”
3. 怎样才能让牙齿快点掉下来呢？塔比莎开始想主意了，小朋友你有什么办法来帮帮她吗？幼儿自由想象各种方法
（三）塔比莎的主意
教师：大班的小朋友思维就是活跃，帮助塔比莎想到了很多方法，塔比莎自己也想到了几种方法，我们一起来看一看她想到哪些方法。
出示方法一图片：扭
你看到了什么？谁来说一说塔比莎的第一个主意是什么？她成功了吗？你也来试一试
出示方法二图片：拉
她的第二方法是什么？乌龟最后怎么样？
出示方法三图片：跳
这次她的方法是什么？结果如何？
出示方法四图片：粘
她有没有成功？为什么?
教师：塔比莎想了这么多方法，牙齿都没有掉下来，真是一颗超级顽固的牙。晚上时间到了，要睡觉了，小精灵不会来了，就在这时发
生了一件有趣的事情。
出示图片五：打喷嚏
教师：牙齿终于掉下来了，现在塔比莎心情如何呢？你是怎么看出来的？她很开心，留了一封信给小精灵：我们一起来听一听。
3.完整欣赏故事，进一步感受故事的有趣
教师带领幼儿再次欣赏故事
教师：塔比莎的故事结束了，你们喜欢这个故事吗？你觉得这个故事哪里有趣？
教师总结：为了换牙，塔比莎想了这么多的`方法，最后还是一个不经意的喷嚏帮助了她，今天她比莎也写了一封信给我们大班的孩子，
我们来听一听她想对我们说什么？
亲爱的小朋友们
换牙不是一件坏事，说明你长大了。我们出生后长出来的牙叫“乳牙”，到了七、八岁，乳牙就会依次松动掉下来，再长出新牙，这时
长出来的新牙叫“恒牙”。掉牙并不疼，先是松动，过一段时间就会自然掉下来。如果小朋友的牙松动好久都不掉，而且里面都长新牙了，
这时就要爸爸妈妈带你到医院请牙医帮忙。
教师：塔比莎告诉我们什么？你有没有什么话想对他她说的？
教师：让我们也一起回教室用自己的方式回一封信告诉她我们想对他说的话吧。
大班语言教案 篇4
活动名称：数棒
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量的认识
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：
展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。
3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。
展示2 : 数棒的三段式名称练习
1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短（10～1）。
2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这2。取3触摸说“1、2、3”这是3。
3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”
4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”
指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”
指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用三段式名称练习。
6、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：数物对应
适合年龄：3岁以上
兴趣点：教具颜色
错误控制：教具颜色的区分
注意事项：取棒时注意不能碰到别人
活动名称：数棒与数字
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量与数字的对应
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：
展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分（散放）
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左上角。
3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。
3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1读起。
4、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：按数取物
适合年龄：3岁以上
兴趣点：教具颜色
错误控制：教具颜色的区分
注意事项：取棒时注意不能碰到别人
教具构成：三角组合（第一盒）长方形盒
教育目的：
1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老师坐在小朋友右侧．
4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上角．
5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小的三角形摆在一起（排成一对一对）”
但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，因为都是红色的，所以把它们放在一起．"
6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注意看怎么做．”将有引导线(黑色)的.两边相对，同时说"像这样把黑线合在一起，"成为一个正方形．
7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做出7个．
8、散放一枚一枚整齐地放进去．
9、放回教具架上．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
教具构成：三角组合（第二盒）
教育目的：
1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同的四边形
3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对．
4、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动绕行一周。（同样方法也可应用到等腰三角形2枚及正三角形2枚）．
5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形
直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个
正三角形2枚——菱形
直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边形上面．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
活动名称：三角组合（第三盒）
教具构成：三角组合（第三盒）
教育目的：
1、把不同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、师：“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指着灰色的正三角形（大）说："请作出和这个相同的三角形．"
4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形．（建立相等的概念） 直角不等边三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齐地放进去．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
大班语言教案 篇5
目标：
1．从同一时候各地气候的不同感知祖国真大。
2．感知诗歌的趣味性，学习用图标朗诵、记忆诗歌。
重点：
学习诗歌。
难点：
学习用图标朗诵、记忆诗歌。
准备：
1．课件《我们的祖国真大》，天气预报视频。
2．有观看天气预报的初步经验，布置好动态天气预报中的材料。
过程：
1.出示中国地图，引起幼儿兴趣
师：你们认识这是什么？
我们的中国地图像什么？
你觉得我们的祖国怎么样？
小结：我们在江苏只是地图上的一个很小的地方，我们的祖国真大啊！
2.播放天气预报视频，以播报天气预报的'方式来朗诵诗歌
（1）师：你们看看这位阿姨在干什么呀？
我们一起来听一听她今天给我们播报了一段什么天气预报
（2）教师朗诵诗歌
3.幼儿学习诗歌
（1）回忆诗歌内容，教师逐一出示图标。
（2）教师完整朗诵诗歌
（3）幼儿看图标学习朗诵、记忆诗歌
4.通过提问让从幼儿同一时候各地气候的不同感知祖国真大
（1）师：我们都看过了天气预报，有没有发现全国各地的气候有什么不同？
为什么说我们的祖国真大呢？
我们的祖国真大，南方和北方在同一个时间温差那么大。作为中国人你们心里感觉怎么样？
（2）幼儿自由讨论、回答。
（3）教师小结：我们的祖国很大，南方和北方在气候上有很大的差异。南方一年四季都很温暖，而在北方，现在就开始下雪了，很冷很冷，因此在同一个时候我们的祖国会发生很多不同的事情。
5.游戏：动态天气预报
（1）幼儿自由分组，教师讲解游戏规则，让幼儿巩固诗歌内容。
（2）幼儿游戏，结束活动
大班语言教案 篇6
活动目标
1、通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展和人物对话。
2、学习用完整连贯的语言，讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。
3、体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
活动准备
教学挂图《粉红色的雨靴》。
活动过程
一、谈话导入。
小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么?对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴，她一直想穿着新雨靴出去玩，终于有一天，下了一场大雨，小白兔可高兴了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久，小白兔才回来，(出示图六)，你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)
小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看到底发生了什么事?
二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。
1、出示图二：我们一看，小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔，把你的想法告诉小蚂蚁?
出示图三：我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下，小蚂蚁在干什么，心情怎样?
请小朋友讲把这两幅图完整讲述。一下他讲的怎样?要突出对话。
2、小白兔帮助小蚂蚁过了河，心里可(大考吧幼儿教育 )开心了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?
出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。
一下讲述的情况。突出对话。
3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河，帮助鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的.，为什么呀?(：帮助别人会感到很快乐)
4、这个故事还没有题目我们一起起个名字。
5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告诉大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。
6、请幼儿集体讲述，可以讲给老师听。
7、请1-2个幼儿讲述(幼儿好与不好，并说出原因)
三、感受情感，升华情感。
小白兔将自己的新靴子帮助了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心帮助别人，你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。
3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、找一处可以用石头作画的场地。
2、教师示范用的.纸、笔，小石头若干。
3、幼儿用书18页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
活动重点：
绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。
活动难点：
读准相似字音"方"和"房"。
活动过程：
1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。
（1）小朋友，老师手上拿的是什么？
活动反思：
这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。
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