【精选】大班社会教案集锦9篇
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班社会教案 篇1
活动目标：
1、认识马路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。
2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路，懂得遵守交通规则。
3、知道珍惜生命，热爱生命。
活动准备：
选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册
活动过程：
1、交代任务，提出要求：“今天我们要去看热闹的马路，大马路上有很多的汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能随便离开人行道。”
2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观察 引导幼儿观察红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”
3、引导幼儿观察行人通行灯，说说：“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?” ：灯上有绿色的人在动，是告诉人们可以过马路了，还有红色的是告诉人们现在不可以过马路。马路上有斑马线，过马路的行人要走在斑马线上过马路。 观察路边的`各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?”
4、带领幼儿看红绿灯过马路
5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带领幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。
6、启发幼儿自己设计一个交通标记，并说说标记的含义。
大班社会教案 篇2
活动目标：
1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。
2、在交流中能大胆地表达自己的想法，并尝试用各种符号设计“节水宣传画”。
活动准备：
1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的视频。
活动过程：
一、交流回忆各种节日重点提问。
1、你知道一年中有哪些节日？你喜欢哪个节日？为什么？
小结：原来一年中有许许多多的节日，有的节日是世界性的，有的节日是中国特有的传统节日，有的'是大节日，有的是小节日，每个节日有不同的庆祝方式。
2、今天也是一个节日哦，知道什么节吗？
小结：今天是愚人节，这是外国人的节日，可以和好朋友开开玩笑的节日。
二、了解“世界水日”。
重点提问：
1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）
2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是一个什么节日吗？
3、要知道这是一个什么节日，我们先来看一段录象（保护水资源的公益广告），根据广告内容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里见到过水？
5、水有什么用处？
6、为什么我们要制定世界水日呢？（在观看一段水日的视频）小结：水是非常重要的，但也是极其有限的。定出这样一个节日，是为了让所有人都知道水的重要性，都能节约用水。
7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：一张是水越来越少了；一张是水越来越脏了。）
大班社会教案 篇3
目的：
1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。
2.懂得塑料制品会污染环境。
准备：
一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。
过程：
一、现场观看实验结果。
1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？
2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？
3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。
二、了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）
2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。
3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。
三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。
1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）
活动延伸：
1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。
2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。
3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
活动二可怕的塑料袋污染
目的：
1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。
2.增强环保意识。
准备：
1.请一名专家作有关介绍。
2.有关解决塑料袋污染的VCD片。
过程：
一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。
1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。
2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？
二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的'景象，塑料袋污染环境的现象等。）
三、讨论减少塑料袋污染的方法。
1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？
2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）
3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？
4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。
四、向专家请教有关问题。
1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。
2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。
活动三赠送纸袋
目的：
1.通过宣传实践活动，巩固环保意识，提高交往能力。
2.产生做“小小环保宣传员”的愿望。
准备：
1.做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。
2.事先与超市取得联系，请他们配合、支持这一活动。
过程：
一、制作纸袋。
1.为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！
2.幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得结实些。
二、赠送纸袋。
1.你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。）
2.带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带个旧的去。
3.带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，鼓励幼儿大胆交往。
4.教师小结：今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，准备以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣传员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。
活动延伸：
要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥善处理塑料垃圾。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1、初步了解“光盘”行动的意义，知道“光盘”行动，人人有责。
2、知道粮食是怎么来的，并能珍惜他人的劳动成果。
3、培养勤俭节约、不铺张浪费的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的'兴趣。
活动准备：
1、“光盘”行动公益广告视频。
2、PPT课件。
3、可粘贴“光盘”标志若干、双面胶。
活动过程：
一、播放“光盘”公益广告，引导幼儿初步理解“光盘”概念。
1、教师播放“光盘”公益广告。
大班社会活动教案《光盘行动》含PPT课件
三、播放PPT(粮食怎么来的)。
师：我们刚刚看到了这么多浪费粮食的现象，那你知道这些粮食是怎么来的吗?。(幼：农民伯伯种出来的。)
(教师边播放图片，边进行讲解。)
提问：图上的人在干吗?
我们刚刚看了图片，那你现在知道粮食是怎么来的了吗?
四、小结：我们大家都知道了粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它们得来不易，所以我们都要珍惜农民伯伯的劳动成果，不能浪费粮食，那我们应该怎样爱惜粮食呢?(幼：如果在外面有吃不完的饭菜可以打包带走，要做好“光盘”行动。)
五、粘贴“光盘”标志。
师：今天不光是我们小朋友知道了“光盘”行动，我们还可以向自己的朋友、家人宣传“光盘”行动。老师这里有一个倡议“光盘”行动的标志，现在，请我们的小朋友说出“光盘”行动的口号，再为我们后面的老师一起粘贴上“光盘”标志，好吗?
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
大班社会教案 篇5
活动目标
1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。
2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。
3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》
2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾
活动过程
（一）导入：观看视频《除夕》
1、师：刚才你们看到了些什么？你们知道这一天叫什么？——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗？
2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。
4、出示图片(20xx年迎新年包饺子的图片)
（二）介绍中国传统节日“吃”的文化
1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗？经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。
2、师：除了饺子还有什么呢？请看：出示“粽子”图片
3、师：你们喜欢吃吗？你们知道哪个节日会吃这个食品？你们知道粽子的来历吗？
4、播放视频《粽子的.来历》
5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。
6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品？（幼儿纷纷发言）引出月饼。
7、师：你们知道月饼的来历吗？为什么中秋节要吃月饼呢？
8、播放视频《中秋节月饼的来历》
9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗？看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。
（三）中国传统食物品尝和分享
1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝？
2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。
3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。
4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。
结束延伸
1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。
2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。
大班社会教案 篇6
活动目标：
1.解故事情节，感受爱心树对男孩的无私奉献。
2.整表达家人对自己的关爱，萌发爱家人的情感。
活动准备：
自制大树一棵、爱心人手一张、水彩笔人手一支、《爱心树》PPT课件。
活动过程：
1.出示封面，激发兴趣。
出示封面并提问：你在图上看到了什么？这不是普通的树，是一棵爱心树，请你来猜猜爱心树和小男孩之间会发生什么事？
2.倾听故事，理解故事。
（1） 观看PPT第二页，教师讲述故事。
（2） 观看PPT第三页，提问：小男孩在哪里？他在干什么？
（3） 观看PPT第四页，教师讲述并提问：你从哪里看出来小男孩很爱树的？
师小结：原来拥抱是可以传递爱的，那拥抱一下你旁边的朋友，把你的爱传递给他。
那大树为什么很快乐？
师小结：因为男孩喜欢和大树一起玩耍，大树不再感到孤单，所以她很快乐。
（4）观看第5~9页，讲述故事。提问：大树和男孩之间发生了什么事？
（5）观看第10、11页边提问。这回，孩子想要什么，大树会怎么说？怎么做呢？ 观看12页提问：失去树枝的大树变得光秃秃的，但大树还是很开心，这是为什么呢？
小结：大树用她的`树枝帮助男孩得到了快乐，所以大树也快乐。原来帮助别人，也能让自己快乐。
（4） 我们一起来看看接下来发生了什么事。观看13、14、15页，并提问：
①这次大树是怎么帮助男孩的？
②大树很快乐，但是心坎里却有些什么呢？如果你是大树，你心里会怎么想呢？
小结：大树把树干给了男孩，让男孩做成船去航行，大树很快乐。但是大树舍不得男孩离开很久，又担心男孩路上会遇到危险，所以心坎里却有些难受、担心。
（5） 观看至最后，并提问：
大树只是个老树墩，什么也没有了，它给了男孩什么东西？最后她为什么笑了？
小结：男孩回到了大树身边休息，男孩又感觉到了快乐，所以大树也很快乐的笑了。
三、完整欣赏，感受树爱
1.师播放《爱心树》PPT，并听录音。
2.故事里你喜欢谁？为什么？
小结：我们都喜欢这棵大树，因为大树很爱男孩，可以对男孩无私奉献，他为了帮助男孩，把自己所有的东西都给了男孩。
四、经验积累，体会真爱，与家长制作爱心树。
1.看PPT最后一张。在我们身边也有像大树一样关心、爱护我们，为我们无私奉献的人，知道他们是谁吗？ 谁可以说说他们是怎样关心、爱护我们的。
2.我们的爸爸、妈 妈、爷爷、奶奶爱我们，就象爱心树爱男孩一样。那我们能为他们做些什么呢？
小结：我们的爸爸妈 妈爷爷奶奶爱我们，我们也爱他们,他们总是一直默默地给予我们很多很多的爱, 以后我们也要经常为他们做些事，现在请你对你的爸爸妈 妈爷爷奶奶说些感谢的话或者做一些动作,表达你对他们的爱.
3.请小朋友们把爱心卡发给爸爸妈 妈，让爸爸妈 妈记录下他们想说的话，然后与爸爸妈 妈一起把爱心卡贴到树上。
4.展示爱心树。
大班社会教案 篇7
活动目标：
1．理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
2．懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。
活动准备：
多媒体课件等。
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友们，看，这是谁呀？（老树）
师：在老树长大的过程中有谁帮助过它，它们是怎么样帮助老树的？
二、理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。
（一）欣赏故事第一部分：
1．讨论：老树长大的过程中，有哪些朋友帮助过它呀？
2．根据幼儿回答出示小朋友，园丁，阿姨，花儿，鸟儿帮助老树的图片。
（二）欣赏故事第二部分：
1．提问：原来这么多的朋友都帮助过老树，他们听了老树的感谢，会怎么回答呢？（不用谢）
2．讨论：朋友们除了会说不用谢，他们还会说什么呢？
（幼儿讨论后讲述交流）
3．播放课件：小鸟、牵牛花和人们如何感谢老树。
师：你们都说了自己的想法，现在让我来听听朋友们到底是怎么回答的。
（三）欣赏故事第三部分：
1．提问：老树听了朋友们的话，心里会怎么想？
2．小结：原来帮助别人就是帮助自己，还能给大家带来快乐。
三、联系已有经验，感受周围人对自己的关爱，懂得感恩。
师：老树从一棵小树苗慢慢长大，是因为得到许多朋友的帮助，它才能越长越好，越长越高。我们小朋友就像一棵小树苗，长大的过程中，一定也得到过许多的'帮助，谁愿意来说一说？
四、制作爱心卡
师：刚刚小朋友们都大声的说出了谢谢，老师相信你们一定也想做一些事来报答他们，回家后把你想说的话，或想为他们做的事，纪录在爱心卡上。
大班社会教案 篇8
活动准备
幼儿用书：《我真棒》。
根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
请有特长的幼儿准备1个节目（如舞蹈、书法等）在活动中展示。
活动目标
知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
进一步了解自己的长处，增强自信心。
活动过程
1.教师引入话题
教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？（请2~3位幼儿说说）◇教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
2.欣赏故事《小河马，你真棒》
出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
教师讲述故事1~4段，同时根据故事的`情节，依次出示故事中小动物的图片。
幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？它有最棒之处吗？ 是什么？
教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？它知道了什么？
3.引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》
发现、了解自己的最棒之处。
幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。
幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？
教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
4.展示活动"我真棒"
鼓励幼儿在活动室中的表演区（歌舞、讲故事、11,品）、手工区（折纸、剪纸）、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。
大班社会教案 篇9
活动目标：
1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛
2、 在说说做做的过程中，继续表达对小动物的喜爱
活动准备：
各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT，抹布
活动过程：
一、 出示森林背景图，说说喜爱的动物。
师：今天我带大家来到一个神秘的地方，你们看这是哪里?
(是大森林)
提问：这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)
(这片森林里有许多茂密的树木，还有蓝色的湖泊等。)
提问：可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?
(狮子、老虎、豹等。)
：大森林是动物们最喜欢的家园。
二、 幼儿讨论，了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法
师：今天我这里有一些动物，你们看他们现在还能回到大森林里去吗?
提问：为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)
(他们没有皮毛)
提问：为什么没有皮毛就不能回去呢?
(没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)
师：对，动物的皮毛可以保暖，还能保护动物不被发现。
提问：怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?
师：对了，我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有，我只有各种颜色的餐巾纸，你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)
师：对了，我们可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色，这次可以随便用吗?(不可以，我们要根据动物的皮毛特点来制作。)
师：你们想先帮助谁来制作衣服呢?
(老虎等)
l 制作老虎的条纹
提问：你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?
(黄色和黑色。)
提问：除了黄色和黑色还可以用什么颜色?
(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛颜色深一点，有的老虎皮毛颜色浅一点。)
提问：接下来我应该怎么撕?
(撕成一条一条的然后再粘上去。)
教师撕餐巾纸，并不时拿到老虎身上进行比较：这样可以了吗?
提问：接下来怎么做?
(撕黑色的条纹)
教师示范撕黑色，并比较：这样可以吗?
(太粗了，要再细一点等)
师：老虎身上的黑色条纹很细，所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。
提问：你们看看，还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)
提问：斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?
(不一样，身上是竖条纹，腿上是横条纹)
提问：初此以外，还有什么不同?
(腿上的花纹更细更短)
重点提问：那怎么才能做出那么细的条纹呢?
重点指导：引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细
(可以将纸条搓成纸条)
：原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹，还可以用搓的方法做更细的条纹。
l 制作长颈鹿斑纹
师：刚才我们帮条纹动物都想好办法了，接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹)，那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?
(咖啡色)
提问：你为什么只选择一种颜色?
(因为这些动物本来就是白色的，只要留出来就可以了。)
提问：那你们看，金钱豹的身上也有斑纹的，他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?
(不一样，长颈鹿身上的斑纹大，金钱豹身上的花纹小)
师：对，所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心，撕得更小一点。
l 为蛇做皮毛
师：你们看呀，我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢，你们知道我是为谁准备的'吗?
(蛇)
师：对呀，很多种蛇身上的花纹是不一样的，所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。
：我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹，我们还能用搓的方法做成更细的条纹，还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。
三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作
师：现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。
幼儿自由制作，教师巡回指导
指导重点：幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛，撕的方法是否正确。
要求：
1、 你先去找一个你喜欢的动物，然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。
2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸，需要多少取多少。
：小朋友除了刚才老师说到的方法，还想出了更好的方法等。
四、 交流及展示幼儿作品
教师提问：哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?
(请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)
提问：这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?
(因为躲爱这里不会被发现。)
：动物们真开心，他们都重新拥有了自己的皮毛，回到了大森林。
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