关于中班科学活动教案模板合集5篇
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的中班科学活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
活动目标:
1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。
2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。
活动准备:
1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。
2、投影仪,师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。
活动重点:知道城里的车和农村的车的名称。
活动难点:知道城市的`车和农村的车的主要特征和功能。
活动过程:
1、引起幼儿的阅读兴趣:
组织幼儿交流经验:
“最近,我们都在讨论关于车的问题,今天,大家就来说说我们知道的城市里的车(农村里的车)。”
交代任务:
“这里有许多关于车的资料,大家一起来说说这些车的名称和用途。”
2、组织幼儿以小组形式进行阅读:
请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》,教师参与并指导。
请幼儿分享交流:
“你们认识了哪些车?它们有什么用途?”
可以用投影放大车辆图片,便于幼儿观察讨论。
3、请幼儿猜谜语,加深对车的认识:
“一辆车像面包,四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁?”
请幼儿在书中找出答案,然后讨论。
4、组织幼儿开展智力竞赛:
教师出题:
“在农田里开的是什么车?”(拖拉机)
“在地下开的是什么车?”(地铁)
“谁还能说出其他车辆的名称?它们在什么地方行驶?”
组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”:
“一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称,另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。”
中班科学活动教案 篇2
教学目标
1、通过实验的方法,知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
教学准备
1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底。
2、人手一个鸡蛋、半杯温水、一根筷子、糖、盐、味精、水、抹布、脸盆。
3、大记录纸一张。
4、死海的录像。
重点难点
重点:有序进行实验。
难点:了解盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的`东西浮起来。
教学过程
一、猜测沉浮的物品
师:小朋友,你知道哪些东西放在水里会浮起来?哪些东西放在水里会沉下去?
对于幼儿答案中提到的有现成的,教师进行实验。
二、实验猜测
1、提问:如果把鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?
2、教师出示记录表,引导幼儿解读。
3、当场把鸡蛋放进水里验证:鸡蛋沉入水底。
三、幼儿进行实验
1、有什么办法能让鸡蛋浮起来?
2、出示记录表,让幼儿猜测,并记录猜测结果。
3、把幼儿分成三组,一组给予盐、一组给予糖、一组给予味精,并告知幼儿。
四、揭示实验结果
1、教师出示记录表,分别让不同实验的幼儿回答实验结果,并帮助幼儿进行记录。
2、教师进行实验:脸盆里装水加盐搅拌,鸡蛋浮起来
3、实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。
五、拓展活动:死海的秘密
提问:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”
教师播放PPT,介绍“死海的秘密”。
教学反思
科学小实验是幼儿非常喜欢的活动,只是我们现在碍于幼儿园班级人数多,材料不够、操作不便等因素,使得这样的小实验不能很好的开展。今天的活动,实验的材料也比较繁琐,考虑到幼儿的年龄特点,所以进行了分组实验的形式,给予不同小组不同的材料,汇总实验结果,这样不仅让每种可能都得到了验证,满足了孩子探索的欲望,同时也能清楚的得到实验的结果。这样的形式适合于班级人数多的实验。同时,记录表运用的也很有效,不仅帮助大家记录下实验结果,同时也能让幼儿一目了然的观察到不同材料的不同实验结果。我们的小实验要向着有效、易操作的方向努力。
中班科学活动教案 篇3
活动目标:
1、探索动物睡觉的秘密;
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
活动准备:
1请幼儿收集有关介绍动物睡觉的图书、图片,互相说一说自己的发现。
2、幼儿用书第三册第22页
活动过程:
1、与幼儿谈话:小朋友,你是怎样睡觉的?让幼儿说一说、做一做。
2、那么你知道动物是怎样睡觉的?启发幼儿说出家养的小动物睡觉姿势(猫、狗······)
3、出示图片:引导幼儿观察发现动物睡觉的秘密。
(1)请幼儿分组活动,观看有关动物睡觉的图片、图书,互相说一说自己的`发现。
(2)讲故事:动物怎样睡觉?
4、游戏“谁在睡觉”
(1)看谁找得快:请幼儿仔细观察挂图,找出正在睡觉的动物。
(2)看谁说得对:请幼儿说出蝙蝠、老虎、丹顶鹤等动物是怎样睡觉的。
(3)看谁学得像:教师说出动物的名字,请幼儿模仿动物睡觉的姿势。
5、请幼儿阅读幼儿用书第三册第22页,看看讲讲小动物是怎样睡觉的。
6、教师可引导幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。教育幼儿热爱小动物。
活动延伸:
幼儿和爸爸妈妈一起模仿动物睡觉的姿势,比一比看谁学得像。
中班科学活动教案 篇4
活动目标:
1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力,以及同伴之间的合作能力。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、各种工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。
活动过程:
1、通过谈话引起幼儿的'兴趣。
“你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗?
2、请幼儿介绍自己所看到的工具,并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论:你觉得用哪种方法来榨果汁最方便,哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁,享受劳动的乐趣。
活动反思:
通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观,尤其是对于中班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。
中班科学活动教案 篇5
活动目标:
1.引导幼儿运用感官探索冰的特性,尝试用多种方法取出冰中的玩具。
2.幼儿乐意在活动中提出自己的设想,并通过实验加以验证。
活动准备:
1.准备一个四周挖有小洞的大纸箱,将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。
2.锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。
3.幼儿每人一份记录板、笔及红星。
活动过程:
一、发现问题
1.幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰,感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、压一压,知道冰是固体的,有一定的硬度。
(2)提醒幼儿一只手摸冰,另一只手摸沙纸,感受冰是光滑的。
(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看,这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。
2.让幼儿自由感受、探索,说出自己发现的冰的特性:冰是光滑的、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……
二、提出问题
1.请幼儿观察冰中的玩具,并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。
2.幼儿在实验记录板上画出自己的设想,教师巡回指导并了解幼儿的想法。
3.幼儿交流各自的设计方案,并将设计方案贴在白板上。
三、实验论证
幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证,教师巡回观察,并给予适当的指导。
1.观察每个幼儿实验的情况,及时给予适宜的支持和引导。
2.询问个别幼儿采用某种方法的理由。
3.教师采用幼儿没有想到的方法,与幼儿共同实验。
4.当幼儿取出玩具后,请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。
四、交流讨论
根据冰的各种特性,引导幼儿共同讨论。
师:你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?
1.幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。
2.教师小结:可用热水或太阳来晒,使冰的.温度升高,冰就会融化成水,玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时,物体比冰硬,冰就会碎,玩具也就可取出来……
活动延伸:
如果冰里面还有一些没取出的玩具,可以让幼儿想一想:放在室外,它们会出来吗,为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。
设计评析:
活动目标和内容的设计,接近孩子们已有的知识经验和能力,顺应了孩子们的需求和兴趣,所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分,符合目标的需要,特别是活动前,将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中,增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导,教师遵循了科学活动的新理念:幼儿是主角,他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。
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