有关大班语言活动教案范文集合9篇
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、观察《钓鱼历险记》图片，大胆想像、推测故事情节，尝试运用变换人称的方式完整讲述故事。
2、能运用恰当的词语表达人物的心理活动，如：激动、失望、生气等。
3、发展辨析性倾听能力。
活动准备：
经验准备：有看过或体验过钓鱼的生活经验。
物质准备：
《钓鱼历险记》图片六幅；《钓鱼历险记》图片、书袋、漂亮贴纸（同幼儿人数）。
活动过程：
教学过程
过程解析
一、谈话导入。
师：都听过《小猫钓鱼》故事吗？我今天也带来了猫钓鱼的故事，我们一起来看看。
开门见山，集中注意。
瑞夫提出：制造悬念是激发学生好奇心的策略之一。在等待看图的过程中，教师有意识地制造悬念和神秘感，以此激发幼儿的好奇心。
二、运用细致观察、同伴互助等方式感知理解图片《钓鱼历险记》。
1、观察图一，提问：
（1）这是谁和谁？你从哪里知道的？
（2）他们要去做什么？你怎么知道的？
（3）他们的心情怎样，用一个好听的词来说一说。
3、观察图二，提问：
（1）他们钓到鱼了吗？从哪里看出来的？
（2）这时他们的心情怎样？
（3）他们究竟钓到什么呢？一起来看看。
（4）谁能用完整的话把这幅图说说？要把小猫和猫爸爸的心情说出来呦。
4、观察图三，提问：
（1）他们现在的心情怎样？你知道是为什么吗？
（2）是啊，乱扔垃圾让水受到污染，鱼类都呼吸不到新鲜的空气造成了死亡。
（3）故事说完了吗？后面发生了什么事呢？
5、观察图四、图五，提问：
（1）发生什么事了？你从哪里看出来的？
（2）这时猫爸爸会说什么？谁来说说。
（3）猜猜看故事的结局会怎么样呢？
6、观察图六，提问：
（1）猫爸爸怎样了？猫爸爸会说什么？小猫和猫妈妈又会说什么？
（2）你觉得这是一条怎样的大鱼？
通过问题引发幼儿细致观察图片，根据图片中仅有的“线索”，去想象人、事、物发展的可能性，以及人物的心理活动、对话，大胆表达自己的想法，尝试运用较完整的语言讲述自己的发现。
本环节启发幼儿运用想象力和已有生活经验进行生动的情节预期。
故事富有传奇色彩的结局在幼儿结合已有经验预期讲述后呈现，让幼儿体会到其中蕴含的情趣。
三、运用已有经验讲述。
1、这六幅图说的是一个故事，大家把这个故事完整地讲给自己听、也可以讲给旁边的小朋友听，别忘了给你的故事起个好听的名字呦。
2、谁能把这六幅图连起来编成一个故事说给大家听？其他小朋友一定要仔细听，等会儿我们一起要说说他故事哪里讲得好。
3、提问：觉得他的故事哪里讲得好？
师：故事要想讲的完整有趣，我们要讲出故事里有谁？他是什么样的？发生了什么事？他在做什么？可能会说什么？等等一起说出来。
鼓励幼儿自由结伴或自主运用已有经验讲述图片，为幼儿独白语言的运用提供机会。
在自由表达自己的想法中让幼儿大胆的表达。
四、引入新的讲述经验。
教师尝试运用第一人称方式完整讲述故事。
提问：老师的故事跟刚才你们说的故事哪里不一样？
师：原来讲故事的`时候可以把故事中小猫身上发生的当作我们遇到的事来讲，你们也来试试讲讲吧。
通过辨析性倾听让幼儿仔细倾听老师故事与小朋友故事的不同之处，发展辨析性倾听能力。
五、迁移新的讲述经验。
1、教师请幼儿尝试运用第一人称的方式讲述故事。
2、将故事讲给客人老师听。
师：能用新方法讲故事的小朋友到客人老师那里拿小图片把故事讲给客人老师听，你可能会收到小礼物呦！
幼儿运用第一人称的方式完整讲述，拓展讲故事的经验。
附：故事：钓鱼中奇遇记（自编）
天气真好！我和爸爸决定坐船去钓些鱼回来吃，妈妈叮嘱道：“一定要注意安全，早去早回。”
到了湖中，爸爸装上鱼饵，放下鱼钩开始钓鱼。很快，爸爸就感觉到鱼竿很重，顶端都被拽弯了，我高兴地叫道：“爸爸，有大鱼了！”爸爸也激动地帽子都飞起来了。只见爸爸一点点收起鱼线，可是使劲提上来一看，竟然是别人扔在湖里的一辆破自行车，爸爸说：“这是谁啊？自行车坏了应该送到废品收购处啊，怎么能随便扔到湖里呢？”爸爸因为乘坐的船太小，没有办法放得下这辆破自行车，只好重新放回湖里。
爸爸重新装鱼饵钓了很长时间，只钓到一条鱼，而且是一条要死的鱼，我们很失望，心情有些沮丧，爸爸收杆对我说：“宝贝，天气不早了，我们回家吧，免得让妈妈担心。”
到了岸边，爸爸让我先上岸，我跳下船抱着鱼上了岸，“爸爸，你坐好，我来拽住缆绳。”我说边使劲拽住缆绳，爸爸正准备上岸，可脚底一滑，不小心掉进了湖里，他不停地扑腾着“救命啊！救命啊！快去喊人来救我。”当我带着妈妈来到湖边的时候，只见一条大鱼腾出水面，用嘴衔住爸爸的尾巴用力一甩，爸爸安全地到了岸上，受到惊吓的爸爸有些不敢相信救他的竟然是一条大鱼……
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用有的有的还有的的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动，体会生活的美好。
活动准备：
1、挂图《欢欢喜喜过大年》
2、过大年情景录像（穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看春节联欢晚会等）
3、几顶帽子，制作帽子所需要的材料与工具。
活动过程：
1、播放《喜洋洋》乐曲，告诉幼儿农历十二月三十是大年，快要到了。到处都喜气洋洋。
2、出示挂图，教师提示：大年快到了，图片上的老师和小朋友在干什么？他们脸上的表情是怎样的？（引导幼儿用有的有的还有的'的句型表述图片所展示的情景。）
3、播放录像《欢欢喜喜过大年》，引导幼儿回忆往年过大年时的情景，感受过大年的幸福欢乐。
（1）观看录像。
（2）提问引导：
①过大年时人们的打扮是怎样的？
②过大年时小朋友们在干什么？大人们在忙什么？
③过大年时你觉得最有趣的事是什么？
4、制作帽子，让幼儿在参与中感受生活的美好。
（1）出示帽子。
（2）教师示范制作帽子。
（3）幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。
5、放音乐《喜洋洋》，幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
活动重点：
利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
活动难点：
学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
活动准备：
1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
3、图片--为了让孩子们能更好的观察。
4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。
活动过程：
一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？
（这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。）
二、观看课件，完整听故事。
引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。（第二环节中共有三个步骤）
1、播放课件，理解故事内容，并提问：
谁在盖房子？哪些动物给小猪出主意？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想办法？做了什么事情？
（这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。）
2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？
（在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的.类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。）
3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
（此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。）
三、活动拓展--故事表演。
1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。
2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。
（这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。）
大班语言活动教案 篇4
活动目标
1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。
2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
PPT、标志、爱心
活动过程
一、理解生活中的各种配对
1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?
2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?
小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。
二、分段讲述故事
1.提出问题
教师:瞧，谁来了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗?觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的'坐到右边。
幼儿：......
教师：这是一个理由(贴上爱心)，我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。
2.讲述第一段故事
教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。(教师讲述故事第一段)
教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。
3.讲述第二段故事
教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的?还是继续听故事吧!(教师讲述故事第二段)
教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗?
4.讲述第三段故事
教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。(教师讲述故事第三段)
教师：有要换位置的吗?理由是什么?
5.讲述第四段故事
教师：故事里谁的看法也变了?变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。(教师讲述故事第四段)
三、回归生活
1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对?还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?
2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。
大班语言活动教案 篇5
活动目标
1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故事的主题。
2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。
3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增强自信心。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
教学挂图《小蚂蚁的教训》
活动过程
1.学习作品
（1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他
（2）教师利用提问的方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，并归纳出主题。
提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的？身体上发生了什么变化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个什么教训？
（3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看
提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的.什么秘密？”帮助幼儿归纳主题。
2.编故事
（1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？发生了什么事等。
（2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活动反思
新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”
大班语言活动教案 篇6
活动目标：
1．能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。
2．能认真倾听别人的介绍，乐意大胆补充。
活动准备：
1．新闻发布会场景布置。
2．展示幼儿采访过的职业的小图标。
3．已完成的小记者采访表若干。
活动过程：
1．回忆采访情景，激发谈话兴趣。
2．以新闻发布会的形式组织幼儿交流了解到的成人工作从以下几个方面进行交流：访问了谁？他是做什么工作的？他是怎样工作的？
3．讨论：如果没有人们的这些工作，我们的.生活会怎样？
为帮助幼儿理解，可在讨论时及时出示各行业人们工作的图片。
活动延伸：
启发幼儿继续向自己熟悉的成人（亲友、邻居等）采访。
相关内容
大班语言《大小与多少》活动设计
活动设计背景
为了更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿思维，提高幼儿的想象力，激发幼儿爱动脑筋，养成充分利用废旧物品的良好习惯。
活动目标
1、能认真倾听故事，理解事故内容，感受事故中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
2、能用比较完整的话复述事故内容，能根据事故情节合理续编事故，提高幼儿的想象力和口语表达能力。
3、利用废旧物品做成有用的东西，激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。
教学重点、难点
重点：认真倾听故事，理解内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
难点：能根据事故情节合理续编故事。
活动准备
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品制作的玩具等。
活动过程
一、导入
1、出示旧皮鞋，提问：这是一只怎样的皮鞋？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？它怎么会在这里？
2、提问：如果家里有了这样的皮鞋，父母会怎么处理？
二、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）
小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉。小动物们到底是怎么做的呢？
2、播放课件，通过表演，了解故事内容。
（1）小兔子看见旧皮鞋怎么想？
（2）小松鼠看见旧皮鞋为什么捂住鼻子呢？你觉得它会喜欢这只旧皮鞋吗？
（3）小老鼠看到旧皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教师把故事完整的讲述一遍，让小朋友戴上小动物头饰分角色表演。
4、引导幼儿续编故事，教师提问：小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着它去做什么呢？（幼儿充分发展想象并讲述）
5、变废为宝
（1）师幼合作，把旧皮鞋装扮成一只漂亮的皮鞋车。
（2）出示废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，引导幼儿只要敢于想象，懂得变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。
三、小结：在我们的生活中还有许多废旧物品，只要我们动脑筋就会让它变成有用的东西。
大班语言活动教案 篇7
活动目标：
1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备：
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程：
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师：小朋友好！
幼：老师好！
师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）
师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子
师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？
幼：漂亮！想！
师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的.手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。
师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！
2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导
3、展示作品，师幼共同欣赏。
师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！
幼：我的房子……
师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！
大班语言活动教案 篇8
【活动目标】
1、理解儿歌内容，并了解笋和竹对人类的用途及贡献。
2、能用语言清楚的表达自己的意愿，萌发幼儿爱学习的情感。
3、学习朗诵诗歌，感受诗歌中的童趣。
【活动准备】
1、诗歌配图一幅；
2、辅助材料若干（竹制品图片若干，各类工种人员图片若干等）。
【活动过程】 一、出示图片感受画面色彩的美，引出内容。
提问：图中有什么？笋宝宝长大了变成了什么？竹子有什么用途？
逐一出示竹制品图片加深对竹用途的`了解。（竹篮子、竹玩具、竹工艺品等）
（一）逐一出示各种工作人员的图片
引导幼儿仔细观察图片中的人物帮助幼儿了解他们为人类做出的何种贡献。
（二）情感教育
提问：小朋友长大能干什么？
（三）幼儿大胆畅谈自己长大以后的理想。
请幼儿说说自己长大了以后相当什么样的人？并说出能为人类做出何种贡献？
二、结合图片学儿歌
1、边看图片边听教师朗诵儿歌，引导幼儿理解每句儿歌的意思。
2、幼儿跟念儿歌，并有情感的朗诵。
3、分男女两组朗诵，男孩子用竹拍打节奏，女孩子合着节奏念。
4、互换角色。
三、小结
总结诗歌内容，经得起大风大雨磨练的笋宝宝才能成才为人类作贡献。我们小朋友要向笋宝宝那样禁得起磨练，从小好好学习，学到本领才能为国出大力。
大班语言活动教案 篇9
一、活动目标：
1.能独立创编清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新美猴王故事。
2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。
二、活动准备：
1.家长指导幼儿创编美猴王故事 ,并鼓励幼儿讲故事用绘画的形式进行表征,为参加故事会做好准备。
2.根据讲故事强弱事先把幼儿分成3--4组。
3.课件:做有礼貌的小观众
4.利用环境创设和生活活动组织幼儿讲自编的美猴王故事。
三、活动过程:
导入：
看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。(幼儿自由发言)
教师小结:
(1)孩子们我们要认真倾听同伴讲故事。
(2)为小朋友喝彩。
2、引导幼儿明确故事会的方式及要求
(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。
(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。
3、引导幼儿推选故事大王
(1)幼儿在小组内轮流讲故事.
教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的.顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以3名教师各负责一组.)
(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。
4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。
5.公布比赛结果，对讲的好的幼儿进行奖励。
6.教师小结:
师:孩子们,你们今天讲的故事很精彩,老师都听得入迷了,我们为自己鼓鼓掌吧!
活动延伸：
1.在一日活动的过渡阶段(进餐前后，午睡前)等时间，组织幼儿继续进行讲故事活动。
2.在美工区中让孩子们把自己的故事画成连环画。
3.表演区中,老师可以准备道具让孩子们自己表演一下自编的故事。