美术教案

时间:2023-05-21 14:20:47 教案 我要投稿

【热门】美术教案范文集合十篇

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的美术教案10篇,希望对大家有所帮助。

【热门】美术教案范文集合十篇

美术教案 篇1

  学习目标:

  1、能掌握人物五官比例、头部与面部特征,学会基本的写生方法。

  2、能欣赏名家人像画作品,懂得形神兼备的特点。

  3、能积极探索画家怎样在肖像画中表达人物的情感和个性特征。

  学习重点:掌握人物头像的基本比例和写生方法。

  学习难点:“形”与“神”的关系。

  教学环节:

  生:通过上网等途经收集肖像画图片资料。课堂导入:

  1、设问导入:世界上有没有长相相同的人?请同桌互相看看彼此的长相有什么不同。

  2、游戏导入:猜猜这是谁?

  给出几个不同名人的.肖像漫画(可以是学生比较感兴趣的偶像),让学生说出他们的名字。

  3、板书课题:名画中的人像。

  1、故事激趣:凡·高的一生。展示凡·高不同时期的自画像,并简短地阐述凡·高的艺术故事。提问:从凡·高的自画像可以看出凡·高是一个什么样个性的人?

  2、欣赏名作,感受“形神兼备”(可多列举几幅不同表情的人像名作)。用对比的方法欣赏作品,讨论分析细节表现在人像画中的作用。提问:你能判断出这些人物的身份、性格特征吗?用喜、怒、哀、乐等表情照片来提示五官变化对人物表情的影响。

  3、活动激趣:在活动中观察、了解头部五官比例及面部特征。总结三庭五眼,并向学生简单总结介绍不同的脸型。

  4、方法示意:头像写生步骤及不同表现形式的学生作品展示。

  提问:你比较喜欢哪一种表现形式?从这张脸由具象到抽象的变化过程中,你看到了哪些变化?

  5、创作体验:可以以小组写生的方式,引导学生仔细观察人像,抓住特征加以表现。作业展示:哪位学生画的人像能生动地刻画出人物特征?能够表现出人物的年龄、个性与气质?哪位学生能大胆采用非具象的表现手法?

  画面的线条变化与细节描绘是否生动美观?展示作品,继续评述活动。请其他老师来参观学生们的人像作业,猜猜画的是谁。

美术教案 篇2

  重点难点:

  1、知道儿歌的名字,学习跟着老师边做动作边念儿歌,说出“笑眯眯”“乐哈哈”等词语。

  2、在画面和动作的提示下,理解并记忆儿歌内容。

  3、通过朗诵儿歌,表达自己对妈妈的'爱。

  活动准备:

  1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

  2、黑板、油画棒,纸

  活动过程:

  一、导入

  1、老师用魔术的方法出示油画棒,引起幼儿兴趣。

  老师:宝宝,看看老师变出了什么?

  油画棒可以干什么?

  二、过程

  1、老师用油画棒画妈妈的脸,帮助幼儿熟悉和理解儿歌内容。

  老师:看看老师用油画棒画什么?老师画妈妈,先画了什么?画双眼睛什么样?又画什么?画个嘴巴什么样?

  2、引导幼儿模仿画面上眼睛眯眯笑和嘴乐哈哈的样子,并学说“眯眯笑”“乐哈哈”。

  3、老师出示教学大书,指着画面引导幼儿一起念儿歌。

  老师:书上讲了《我画画》的事情,宝宝们和老师一起来说说好吗?

美术教案 篇3

  教学目标

  观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  过程与方法

  运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

  情感态度价值观

  引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条

  教学重点:

  感受线条的动与静。

  教学难点:

  用不同的线条表达流动和静止的感觉。

  教学具准备

  课件、作画工具。

  教学过程

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖 + 直 =温暖、平和

  暖 + 曲 =热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷 + 曲 = 宁静、幽远(如蜿蜒的'河流)

  冷 + 直 = 单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

  六、作业展评:

  1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

  2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

  3、教师简评。

  七、拓展

  教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

  八、课堂小结

  这节课你有什么收获。

美术教案 篇4

  教材分析:本课是奥运主题综合探索单元的第二个内容,着重向学生介绍一些体育题材的美术作品,并希望通过这些作品,学生了解人们在体育运动中追求的崇高理想和奋斗精神;追求健康美好生活的精神;

  顽强拼搏,为民族、为国家争取荣誉的精神;使得教学更富有人文性,第十一课:体育题材美术作品与纪念品教案。

  教学目的

  1.了解美术创作的一般形式。

  2.用语言评述一下所欣赏的作品,提高语言表达能力。

  3.学会传递情感,关心身边的校园活动,关心他人。

  4.从体育作品中吸取精神力量。

  教学重点难点

  重点:设计一件小艺术品,用色彩和形象表情达意。

  难点:要在作品中体现出体育精神。

  教学准备:本课对学习材料不作限定,教师和学生可随意选择自己喜爱的材料和形式完成作业,教案《第十一课:体育题材美术作品与纪念品教案》。

  教学方法:讲授、讨论、交流、总结。

  教学过程:

  教师:学习了《人文奥运》一课以后,同学们知道了不少奥林匹克知识,了解了奥林匹克精神,请同学们想一想、谈一谈,用美术作品能不能表现奥林匹克精神?怎样表现?

  学生:看书第9、10俩课,分组讨论并展示自己准备的'资料,如绘画、雕塑、小工艺品、运动服饰、摄影作品等。发言。

  教师:同学们谈得很好,请一位同学归纳一下。

  学生:一位同学总结表现形式,其他学生补充自己的意见。

  教师:根据学校条件,教师可选择(1)展示学生带来的资料,(2)赏析课本上的范例,(3)演示课件(4)展示其他班学生作品等形式,启发学生,激发创造欲和灵感。

  学生:(1)展示和讲述自己带来的资料。(2)学生分析课本上的作品。(3)欣赏同学作品,畅谈自己的构思,以多种方式酝酿创作构思。

  教师:进一步组织学生挖掘作品中体现的体育精神和艺术魅力。

  学生:讨论作品的精神内涵和艺术美感。

  教师:确定一个主题,让学生进行创作

  (1)为校运动会设计奖品和纪念品。

  (2)为本班参加运动会的运动员设计纪念品。

  学生:设计、制作。可采取一人单独创作、组合等形式。

  教师:巡视辅导学生,帮助学生解决一些设计上和技术上的困难,展示一些创意好的草图,鼓励学生。

  学生:逐步完善设计,实施制作。

  教师:通过展示学生作品或课件演示等手段,提示学生如何能是一件礼物或奖品更精致、更隆重。

  学生:装饰装潢手段可以提高作品的品质,使作品更精致可爱。

  教师:小结

  学生:品价作品及参与情况。

  课后小结

  本课关键是要找到学生作品与体育精神、情感表达的挈合点。

美术教案 篇5

  课时:一课时

  教学目的:

  1 .从视觉艺术的角度欣赏星空,感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系。

  2 .用各种表现手段从美学的角度去创造星空。

  3 .培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

  教学重点:

  从审美的角度欣赏星空;善于探究,善于表现以及积极主动参与活动。

  教学难点 :

  运用各种表现方法创造性地表现星空。

  教学准备:

  搜集有关星空的图片,寻找有关星空的知识和有趣的故事。

  学具:

  水彩,油画颜料,常用笔具,纸等。

  组织教学:

  把学生的注意力集中,然后开始进入教学。

  导入新课:

  同学们今天我们来学习第 6 课内容,美丽的星空。 (出示图片)教师:我们来欣赏一幅照片, ( 深蓝色的天空,星光灿烂,点点繁星好似颗颗明珠,镶嵌在天幕上,闪闪地发着光)师:这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生:美丽、寂静、旷阔、神秘……

  展示新课教学:

  教师:神秘而美丽的星空,给我们带来无限的遐想。你们有没有细心的同学观察过?美丽的星空是什么样子的呢?(由学生思考交流星空的`知识)

  师:(小结)当然,有关天文方面的知识还有很多很多,多得像天上的星星一样。我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。

  师:星河留给我们太多的美丽,大家一起来谈谈星空的美丽吧。( 由学生交流,在交流活动中,培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感 ) 教师小结:各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片,使我们感受到星空的美丽,那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生:天文望远镜、人造卫星等…… 教师:是啊,人们利用这些现代高科技手段,获取了大量丰富的视觉形象,激发了艺术家的艺术创作的灵感,可以说现代艺术离不开科学科,学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 ) 教师:星空美丽而神秘,如果把它表现出来,会是什么样的呢 ?我们了解了星空,鉴赏了星空,想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢?

  学生做画,(表现方法不限)教师巡视指导。

  点评学生作品。

  总结:

  同学们,美就在我们的身边,只要多观察,多想象,多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们的身边。

美术教案 篇6

  〈一〉组织教学,师生问好。

  〈二〉导入新课(1分钟)

  教师拿出事先准备的美术作品,让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

  师:我们先不急着下结论,同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

  〈三〉讲授新课(5分钟)

  师:给学生分组,男生组、女生,讨论分析一下,然后找一位代表。

  男生:民间美术是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,应该是民间美术。

  女生:民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,反映劳动人民的思想、情感和观念。

  男生:所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。

  女生:它的创作和流传方式是集体的,它与宗教、民俗有密切的联系。

  师结:以上就是民间美术的基本特点,讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?

  生:年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

  同学们知道我们这有哪些民间美术吗?

  生:年画、泥塑、风筝、剪纸。

  〈1〉年画(12分钟)

  师:我国历史名城苏州,物产丰富,文化茂盛,手工艺美冠天下,名家辈出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蕴丰厚,年画,深受其影响。

  明代时,出现了木刻年画,清代,山塘街及桃花坞一带作坊达50多家,盛极一时,作品不但远播海内外,还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时,

  山塘街一带毁于战火,年画纷纷迁至桃花坞一带,遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销,桃花坞年画深受威胁,历经坎坷,几起几落。

  解放后,桃花坞的年画重获新生,成立了年画社,新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

  年画作品

  次到日、美、意等地展出,被誉为“东方百艺之花”。

  图片《一团和气》生看完后有何感想。

  师结:这是桃花坞年画中影响极深,流传很广的传统代表作品。画面成圆形,中央是头戴红花,扎羊角发髻,活泼天真,憨态可掬有点象儿童,又有点象老妇

  的脸,身穿锦困服饰,颈配长命锁,手捧,《各气吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型,寓意“团圆”,表达了人们

  在新春佳节中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富,除了一些吉祥喜庆的作品外,还有人说戏剧类,祈副福避灾类,风俗时事类

  图片《上海火车站》,就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

  〈2〉刺绣(8分钟)

  师:看过了画,我们再来了解一下各地的刺绣,同学们对刺绣又有那些了解呢?

  生:四大名绣,江苏丽苏绣,湖南湘绣,四川蜀绣,广东的粤绣。

  师:苏绣可是有三千年的历史了,如果把苏绣比作皇冠,那双面绣就是上面的明珠。

  什么是双面绣?(图片)这幅白猫绣品正反一致,绣工精细,针法灵活,形象生动,仿佛是一只真猫,另人赞不绝口。

  〈3〉风筝(4分钟)

  风筝是大家最熟悉不过的民间美术了,每年的4月21号就在我们潍坊举办的国际风筝节。今年我们不看我们当地的风筝,而是看看北京的.风筝,讨论北京风筝的艺术。

  (给学生放一下制作风筝的过程)

  〈4〉玩具。(2分钟)

  生:让学生回忆儿时有哪些玩具?

  师:每个人的童年都有各种玩具伴随长大的,我们的民间玩具历史悠久,因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品。

  图片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

  〈5〉编织(2分钟)

  师:在我国辽阔的土地上,各种竹,草,玉米皮边地都是,劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘,篮,鞋,席等实用且美观的工艺品。

  图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》

  〈6〉剪纸(5分钟)

  师:记的小时候过年我们都贴窗花,挂灯笼,给节日增加喜庆色彩(放剪纸录象让学生感受一下)

  〈四〉小结(1分钟)(加背景音乐)

  通过今天的学习,我们对中国民间美术有了一定的了解,同学们有何感想(学生畅谈)

  〈五〉布置作业

  同学们课后亲自尝试制作一下,剪纸,泥塑,刺绣,等手工艺品。

  〈六〉本课结束,师生再见。

美术教案 篇7

  【教学目标】

  1、学习用印画的技能,尝试自己装饰一条漂亮的花围裙

  2、愿意在集体面前介绍自己设计的花裙子,体验成功的快乐。

  【教学准备】

  1、花围裙若干。图画纸(画有花围裙的.轮廓)、玉米芯、水彩。

  2、宝宝衣每人一件。

  【教学过程】

  一、出示花围裙 ,引起幼儿的兴趣。

  师:宝宝们你们看,这是什么?这些花围裙是什么时候穿的?

  二、观察欣赏花围裙上的花纹,感知裙子上美丽的图案。

  师:这些花围裙它们漂亮吗?哪里漂亮?

  三、教师出示图画纸,启发幼儿用水彩印画的方式,装饰小裙子。

  1、这是什么?这是一条什么颜色的裙子?怎样使它变成一条花裙子呢?老师请你们当设计师,把它设计得漂漂亮亮的好吗?

  2、幼儿自由讲述。

  3、教师示范用花围裙印画的难点。

  老师今天为你们准备了水彩与玉米芯,我们用花围裙蘸水彩给花围裙印画,每次积木上蘸的颜料不能太多,印好一种颜料后,换另一种颜料时,要用另一个积木。

  4、幼儿进行操作活动。

  教师鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。帮助能力差的幼儿完成任务。

  四、举办《花围裙时装展》

  展示幼儿的作品,鼓励幼儿大胆地介绍:“这是我的 ” 花围裙,产生自豪的感受。

美术教案 篇8

  教学准备

  (学生)收集有关水墨画技法的资料,毛笔、墨汁、笔洗、调色盘、画毡等工具材料。

  (教师),常规的国画示范工具等。

  教学过程

  1.欣赏感受。

  (1)学生交流课前收集的关于水墨画技法的资料。

  (2)教师展示各种水墨画动物作品,学生欣赏。

  (3)学生谈谈欣赏体会。

  2.学习探究。

  (1)教师提问:这些水墨画动物和其他画法的动物有什么差别?这种差别表现在哪些地方?

  (2)展示各种画法的动物请学生欣赏比较并分析。

  (3)展示水墨画和彩墨画之间的异同,学生体会其不同的特色和技法。

  3.演示启发。

  (1)思考:怎样利用水墨来表现动物呢?

  (2)教师进行简单的演示,学生观察学习。

  ①画螃蟹。

  a.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,侧锋三笔画出螃蟹的身子。

  b.用淡墨中锋,画出螃蟹身体左右的各四条腿。

  c.接着用浓墨两笔画出螃蟹大螯。

  d.用小狼毫蘸浓墨画出螃蟹的爪子和眼睛。

  ②画鱼鹰。

  a.用小狼毫蘸浓墨勾出鱼鹰的'嘴巴、眼睛及鼻孔。

  b.用兼毫笔蘸浓墨顺势画出鱼鹰的头和脖子。

  c.用大羊毫笔调淡墨,笔尖蘸浓墨侧锋画出鱼鹰的背和翅膀。

  d.用淡墨画鱼鹰的腹部。

  e.用小狼毫蘸浓墨中锋画鱼鹰的爪子。

  (3)小组讨论:你能分析教科书中的其他水墨动物是怎样用笔用墨的吗?

  4.创作练习。

  (1)作业要求:用水墨画表现自己喜爱的小动物。

  (2)学生练习,教师巡视辅导。辅导重点是笔墨的使用方法。

  5.展示交流。

  (1)学生交流自己的创作体会。

  (2)教师点评并进行小结。

美术教案 篇9

  教学目标

  1.通过教学使学生有意识地结合手造型,大胆尝试用颜料在手上彩绘出“好朋友”;

  2.培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我表现表达能力;

  3.教育学生保护环境,用小小手美化生活。

  课前准备

  素描纸、水彩笔

  教 学 流 程

  一、导入新课:

  老师请大家看一段精彩的表演。

  提问:发现是什么在表演?

  二、尝试手部造型,想象成好朋友:

  我们会不会表演?做给你们小组的同学看一看。

  请几位到投影下来试试,做出不一样的手型。

  动一动,跟大家打个招呼吧,告诉大家你是谁,配音:真可爱,我们跟他们交朋友好吗?

  三、彩绘好朋友:

  1.描述:老师请来了一只小兔。

  小白兔的耳朵在哪儿?小白兔是什么颜色的?还可以添加些什么? (出示课件小白兔的彩绘过程)剩下的大拇指可以想象成什么?为她准备两根红萝卜。

  2.你想不想用手做个好朋友,它是什么样子的?告诉你们小组的同学,请几位上台说一说。手型是怎样的?还打算添画些什么?你的朋友一定能受到大家的欢迎。

  3.大家都有了好朋友,熊老师也不甘示弱,我想做一个很高大、脖子长长的好朋友,小朋友来猜猜他是谁?——小鹿。头上有什么?身上是怎样的?那手型是怎样的?谁帮我想想?

  四、师生互动学方法:

  我们一起把小鹿做出来,注意步骤方法。

  伸出(左)手,扎起袖子,点一点颜料,在手上揉开。

  换一种颜色画鹿角了,但老师的手指脏了,怎么办呢?在抹布上擦干净,干净的手指才能点其他的颜色,否则颜色就脏了。

  小鹿的.眼睛?点在哪儿好?谁来给小鹿点上。点完了把手指擦干净。真是画龙点睛啊,小鹿活起来了!大家好,我是交朋友聚会的主持人小鹿,我想找一些朋友来参加聚会,大家说我能找到吗?他们在哪儿呢?

  听说这儿也有新朋友,我们一起去认识他们好吗?欣赏学生作品。

  五、提出作业要求:

  小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?

  小结:

  1.先做好手型再添画完成,要跟别人做的不一样;

  2.换颜色时一定要擦干净手指才能点颜料, 四个同学用一盘颜料,看看最后哪个组的颜料盘保持得最干净;

  3.老师准备了一个大西瓜,西瓜吃完时好朋友也得做完了,小组长把颜料盘收进抽屉,先做完的小朋友在座位上准备好参加聚会的要讲的话或者节目。

  小朋友们,扎起你的袖子,开始吧!

  六、老师指导,学生作业。

  七、组织“好朋友”参加聚会活动。

  西瓜全吃完了,收起颜料,音乐响起来了,小朋友各就各位。有请主持人出场。

  1.我是你们的主持人小鹿,交朋友聚会开始啦!聚会第一项,全体起立,让我们一起唱我们的主题歌《找朋友》。

  2.聚会第二项,有了新朋友,不忘老朋友,有请小兔。

  谁还想跟大家交朋友?请几位同学上台来跟大家交朋友。为大家表演一个节目好吗?

  3.聚会第三项,选美,请所有的小孔雀出场,孔雀跟大家问好,小朋友你最喜欢哪只孔雀?为什么?小鹿想跟你交朋友。

  4.下面聚会第四项,是我们自由找朋友的活动时间了,小朋友行动起来,在你的大组去交一个好朋友,为老师们表演节目。

  5.聚会第五项,小鹿我也给大家带来了一个惊喜,我们不仅仅有手上的这种彩绘,有些民族比如说印第安人在脸上身上进行彩绘,你们看, (出示课件印第安人的彩绘)而现在世界杯足球赛场上,在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘,表现自己爱国的热情。(出示课件球迷们的彩绘)

  6.天色不早了,今天我们用能干的小手创造了美,给我们带来了欢乐,用它再跟大家说声再见吧!

  课后反思:

美术教案 篇10

  教学环节

  一:导入环节

  教师:我们周围有哪些山?你爬过哪些山?把爬山的经过和大家分享一下学生:......

  教师:我们身处的这个市叫黄山市,我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等,在江西有五台山、太行山等等,我们周围有这么多山,大家爬山时候的感觉是什么样的?

  学生1:刺激、兴奋/学生2:很累,流很多汗/学生3:登上山顶的那一刻很自豪、骄傲

  教师:确实登山给我们带来不一样的体会,我们一起来欣赏一段视频,看看登山的时候会遇到哪些困难。

  二:新授环节

  1.欣赏视频:清华大学天伦登山队20xx年登山纪实。感受登山的.魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气,感受登山的辛苦,以及攀登高峰时候的自豪感。

  2.了解我们身边的山:黄山,欣赏黄山的几个著名景点,讲解黄山的小故事,感受山的魅力。

  并让学生讲讲,他们知道的山。

  3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法,讲解路线图设计的步骤以及重点难点。

  4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘,请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中,共同完成游戏棋盘。

  5.教师展示转盘的做法,讲解制作步骤,现场制作转盘。

  三:巩固提高

  1.优秀学生作业欣赏

  2.布置作业:以小组合作的方式设计制作一份登山游戏,可以结合日常生活、学习中有意义的事情!

  四:展示评价

  将做好的作业贴在黑板上,并评选出大家“最喜爱的登山游戏”

  教师对获奖团队鼓励并颁发奖品,并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。

  五:课后扩展

  1.邀请同学玩游戏,体验成功,分享快乐。

  2.思考和寻找:哪些材料可以用来制作游戏棋?

  六:照片欣赏