大班语言教案

时间:2024-10-12 04:50:38 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案集锦7篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班语言教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】大班语言教案集锦7篇

大班语言教案 篇1

  一、活动目标:

  1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!

  2、在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

  3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。

  二、活动准备:

  PPT、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

  三、活动过程:

  (一)音乐导入

  小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?

  播放小提琴音乐《我和你》。

  请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。

  (二)引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

  师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!

  1、讲述故事《梨子小提琴》。

  2、利用PPT帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。

  3、引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

  1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?

  2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

  3)小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物,如果你的同伴不开心了,你会怎样让他开心、快乐起来呢?

  (三)在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。

  1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

  2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

  3、尝试跟着音乐旋律表演故事。

  活动反思:

  《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。从活动的.实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。

  运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。

  设计最后一个环节目的是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。

大班语言教案 篇2

  活动内容与要求:

  观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  有入小学的愿望。

  探索、发现生活中书包的多样性及特征。

  学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动重难点:

  活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。

  活动难点:有入小学的愿望。

  活动准备:

  1、每个幼儿准备书包一个;

  2、幼儿参观小学的照片若干;

  3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。

  教学课时:一课时(30分钟)

  活动过程:

  激发兴趣:

  师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?

  师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的书包。

  交流讨论:

  1、师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。

  2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!

  (1)和同伴交流书包的外形、特点

  (2)个别介绍

  3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。

  4、师提问:你的小书包里放些什么呢?

  (1)上小学可不可以拿玩具?

  (2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的'学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。

  幼儿操作:

  1、幼儿尝试整理书包

  2、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的?

  师:你为什么要这样放?

  师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。

  活动延伸:

  1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?

  2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。

  小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1.学习正确运用连词“因为***所以***”,说出连贯完整的因果句。

  2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验,发展口语表达能力。

  3.进一步培养快速敏捷的应答能力,提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

  4.鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  六个硬板纸做的汽车头;幼儿对因果关系有一定的认识。

  活动过程:

  一、情境表演“奇怪的汽车”,引起幼儿注意,激发想游戏的愿望。

  教师扮演司机,口中念儿歌:“嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。”小朋友,你们想上我的汽车吗?

  二、交代游戏规则。

  1. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

  2. 乘客必须用“因为***所以***”完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。

  3. 汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。

  三、用“因为***所以***”的句型开展游戏。

  教师随时启发引导。

  1. 教师做司机,带领游戏一次。

  2. 将幼儿分成五组,幼儿自主游戏。

  一轮游戏结束后,幼儿自己协商选出司机继续游戏。

  活动反思:

  在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、认真观察画面并参与讨论,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并认真倾听同伴的讲述。

  3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差,体验小狗被老虎欺负后的心情,从小学会关心弱小。

  活动重点:能通过观察,大胆讲述自己的想法,理解诗歌内容,初步学习朗诵。

  活动难点:大胆创编小狗战胜老虎的情节。

  活动准备:一幅深山的背景图,山脚下停着一顶花轿(帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。

  活动过程:

  一、出示第一张图,引导幼儿仔细观察。

  1、我们一起来看看这张图上有些什么?

  2、师:花轿里会坐着谁呢?(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢?

  评:开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来,另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。

  3、我们来学学老虎是怎么叫的`。老虎连叫声都这么响,我们可以用什么词来形容老虎?什么词来形容小狗呢?

  4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样?你是从什么地方看出来的?

  5、老虎这么舒服,抬轿子的小狗心情是怎么样的?你是从哪里看出来的?

  评:(3、4、5的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征,更好地为下面的讲述活动奠定基础。)

  二、讨论、创编故事情节。

  1、小狗吃斩地抬着轿子往山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事?(找个小朋友来说说,个别幼儿讲述自己的猜想。)

  2、究竟是什么事呢?我们一起往下看(出示图二)

  3、个别幼儿讲述画面内容。

  4、小狗忍受老虎的欺负吗?怎么办呢?我们大家一起来帮帮小狗吧!

大班语言教案 篇5

  活动目的:

  1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

  活动准备:

  1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。

  2、照片、画纸、笔。

  活动过程:

  观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

  1、春天的阳光是什么样子的?

  2、你们喜欢太阳吗?为什么?将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

  散文诗:根据幼儿的讲述整理:

  冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的'太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”;忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”;奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”……你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

  小河说:“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。”;太阳伞说:“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。”

  ……鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画,教师观察。共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。

大班语言教案 篇6

  设计思路

  春天来了,我们围绕春天开展了主题活动,孩子们对于春天的动物产生了兴趣。但对于这个主题的开展要区别于中班,适合于大班的孩子。〈〈纲要〉〉中提到,让孩子感知生活中的美,能大胆的用唱歌,舞蹈,表演等各种艺术形式表现自己的感受。我班的孩子表现欲强,我也想让孩子有这方面的'尝试,所以,开展了这次活动。

  活动目的:

  1,通过讲述,让孩子了解动物春天会干些什么,并初步学习用各种艺术形式来表现春天。

  2,初步学习收集和交流信息,激发孩子的求知欲。

  活动准备:事先已做过调查表

  重、难点:用各种形式来表现春天

  活动过程:

  (一)介绍一下自己的调查表,说说动物春天会干些什么?

  (自由问答)

  (二)你们的小嘴巴都会讲,还有什么办法把我们找的 资料表现出来,让其他的人一看就明白。

  (唱歌,编儿歌,舞蹈,绘画,表演)

  (三)分组用各种艺术形式来表现。

  1,教师观察,并适时做指导。

  (四)幼儿上台表演。

  (五)小朋友的本领真大,我们都了解了动物春天会干些什么,一转眼,夏天就会到了,那么,动物夏天会干些什么呢?你们感兴趣么?那我们下次收集资料后在来说。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1.理解散文诗《家是什么》的内容并尝试仿编。

  2.喜欢听散文诗,感受家的温暖。

  活动重点:

  理解散文诗《家是什么》的内容。

  活动难点:

  通过活动,感受家的温暖。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿知道屋檐的名称和作用,了解家里的家具、摆设,了解自己家里的人。

  2、物质准备:散文PPT(一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床以及爸爸妈妈的笑脸等图片);轻音乐;温馨的家的图片PPT(其中有各种常见的家具)以及纸质的图片;黑板。

  活动过程:

  (一)说说自己的家(交流关于家的经验)

  1.出示家的PPT。关键提问:猜猜这是什么地方?你从哪里看出来的?

  2.关键提问:你的家里有什么?有什么用处呢?(对幼儿不是很熟悉的东西,稍微做一点讨论,帮助更多的'幼儿了解)

  小结过渡:家里有温暖的床,家里有漂亮的摆设,家里有爱我们的爸爸妈妈,我们都爱我们的家,那家是什么呢?我们来听一首优美的散文诗《家是什么》

  (二)欣赏散文诗《家是什么》(理解散文的内容)

  1.完整朗诵散文诗1-2遍。

  关键提问:听到散文诗里说了什么?能用散文诗里的话说一说吗?

  小结:(根据幼儿的回答,用散文诗内容进行总结)。

  2.出示图片,回忆散文的内容,进一步熟悉散文诗中的句子。

  (1)关键提问:看到这张图片让你想起散文中的哪一句?

  (教师帮助幼儿把散文诗中的句子说完整,并肯定幼儿的表达)

  (2)关键提问:说说你最喜欢哪一句呢?为什么?

  小结:这一句说的和你家里是一样的,所以你喜欢;这一句听了很舒服,所以你很喜欢,……

  过渡:这么好听的话,和老师一起来说说看。

  3.教师再次朗诵散文,鼓励幼儿和老师一起朗诵。

  (教师在朗诵时,适当地放慢速度,引导幼儿说后面的半句)

  过渡:家是一盏灯,一个屋檐,一张柔软的床。家还可以是什么呢?我们来编一编散文诗。

  (三)尝试仿编(说说自己的家是什么)

  1、教师示范:我家有沙发,我想这样编——“家是沙发,有了沙发,累了,回家可以好好地休息”。(教师边说,边把沙发的图片放在黑板上呈现)

  2.提示:你家里还有什么?你也来编一句诗。

  (在幼儿刚开始编的时候,教师要给与多一点的支持,帮助幼儿编一句诗,逐步地放手让幼儿自己去讲述)

  3.师生共同完整朗读仿编的诗句。

  小结:在我们心中,家都是温暖的,我们都爱我们的家。

  (四)延伸活动

  1.引出活动:老师把这首好听的诗歌放在我们的小书房,你们可以去听一听,读一读,编一编。

  2.具体操作:把散文以图文并茂的方式在阅读区呈现出来,并提供一些家中物品的图片,支持幼儿在阅读的过程中替换诗歌内容,尝试创编。同时,将散文诗录在录音机中,幼儿可以听赏,幼儿也可以使用录音机把自己创编的内容录下来。

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