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美术教案

时间：2024-06-12 02:53:39 教案我要投稿

精选美术教案范文汇总6篇

　　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选美术教案范文汇总6篇

美术教案篇1

　　小刺猬（小班美术：短线条）

　　目标：1．通过故事引出小刺猬的特征，初步了解小刺猬的刺。

　　2．能够初步学会用短线条表现刺猬的刺，并且是从刺猬的身上往外长。

　　3．体验为小刺猬添刺的快乐，逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。

　　准备：自制刺猬手偶一个，电子故事大书《会走路的水果树》，

　　身上有刺的刺猬大图一张，身上无刺的刺猬大图一张，

　　身上无刺的刺猬图人手一张，小红苹果人手2个，蜡笔人手一盒。

　　过程：

　　（一）出示刺猬手偶，并讲述故事，引起幼儿兴趣。

　　（1）师（出示手偶）：“这是谁呀？我们和他打个招呼吧！”

　　（2）教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》，

　　提问：为什么小刺猬说他的妈妈像会走路的水果树呢？（身上有许多水果）那么水果怎么跑到刺猬妈妈的身上去的呢？（身上有刺，刺尖尖的）刺猬的刺用处大不大？

　　（二）出示两种不同的刺猬，让幼儿进行观察，教师示范画。

　　（1）教师（出示有刺的刺猬大图）：“这是一只可爱的小刺猬，他身上有许多什么啊？”

　　（2）教师（出示无刺的刺猬大图）：“这又来了一只小刺猬，仔细看看跟刚才的那只有什么

　　不同啊？它少了什么？我们一起来帮他添上美丽的刺吧！”

　　（3）教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。

　　儿歌：“小刺猬，真可爱；许多刺，身上长；尖尖的，短短的；一点一点，画出来。” 提问：刚才老师教小朋友画刺猬的刺，那你们记不记得它有什么特点？

　　（许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。）

　　（4）教师带领幼儿徒手画刺，并念儿歌。

　　（5）请个别幼儿上黑板尝试画。

　　（三）幼儿操作，自己给刺猬添刺，教师给予适当帮助。

　　（1）教师在幼儿操作之前提出要求：可以用自己喜欢的`颜色，要给刺猬把刺添满，并且刺

　　要从刺猬的身上长出来（从下往上画），短短的。

　　（2）教师：“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧！”

　　幼儿开始作画，教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。

　　（四）欣赏幼儿作品，教师小结。

　　（1）教师将幼儿画好的作品贴在黑板上，并对画作评讲和小结。

　　（2）教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。

　　教师：“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮，小刺猬们很开心，他要奖励小朋友们，现

　　在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”

美术教案篇2

　　教学目标：

　　1、掌握制作玩具“猴子上树”的方法，并能找出其他可行的折法。

　　2、在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的.想象力。

　　3、在活动中体验探究、合作的乐趣。

　　教学设计：

　　一、感知激趣

　　1、教师示范演示：现场演示“猴子上树”的玩具，激发学生的兴趣。

　　2、学生边看演示，边相互交流“猴子”是怎样爬树的？

　　3、出示课题：“猴子上树”。

　　二、自主探索

　　1、根据教材自学基本折法，折时可以互相交流学习。

　　2、教师提供不同样式的玩具分发到小组，学生自己研究做法，并亲自动手做一做。

　　3、教师参与学生的学习，及时指导。

　　三、表现创作

　　1、欣赏教材玩具，你最喜欢哪件作品，为什么？

　　2、引导欣赏要点：作品的主题想象、创作有特色。

　　3、学生小组讨论：“我的玩具是?”

　　4、学生动手装饰。

　　四、欣赏评价

　　1、玩一玩，议一议。

　　2、教师参与赏评。

美术教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。

　　2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。

　　3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。

　　4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。

　　5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。

　　二、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。

　　三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。

　　四、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥……

　　五、教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐……

　　六、设计思路：

　　本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了实验、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生对“五味”的语言和艺术表现能力；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动寻找与常识不同的且容易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的.主动学习的目的。

　　七、教学过程：

　　（一）导入阶段

　　1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”）

　　1、学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……

　　1、作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。

　　2、教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。

　　2、学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。

　　2、作用：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。

　　3、教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分组分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。

　　3、学生活动：以小组为单位以竞争的形式，对彩色卡片进行分析、讨论。得出与味道对应的颜色是什么的答案。如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。

　　3、作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。

　　（二）发展阶段

　　1、教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。（同时出示实物和有关资料图片。

　　1、学生活动：积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。

　　1、作用：丰富其感性认识，将认识想理性漫漫培养，帮助学生自主的去发现去总结。

　　2、教师活动：引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。

　　2、学生活动：分组讨论得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是苦的……再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶子。

　　2、作用：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

　　3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。

　　（三）评价阶段

　　1、教师活动：出示KT展示板（有五种不同形状的瓶子），指导把自己的作品展放在上面。

　　1、学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。

　　2、教师活动：做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。

　　2、学生活动：积极表达并进行交流。

　　2、作用：取长补短，共同进步。

　　（四）整理阶段

　　1、教师活动：巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

　　1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的大“五味瓶”。

　　1、作用：养成良好学习行为习惯。

美术教案篇4

　　设计理念：

　　通过本课教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。

　　教学目标：

　　1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过仔细观察，认识不同动势的线条，

　　能在

　　老师的指导下，通过对线条的观察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

　　2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国灿烂的绘画艺术，培养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，认识人类丰富的情感世界。

　　教学重点：

　　通过对画面的分析，认识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

　　教学难点：

　　学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。

　　教学材料：

　　铅笔、彩色笔

　　教学设计：

　　一、导入活动：

　　教师准备几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

　　二、分析中国传统绘画作品

　　欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条，讨论：

　　1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？

　　这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的'情景。

　　2、通过线条的表现你感受到些什么？

　　合作学习，同学间取长补短：通过讨论分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

　　三、尝试练习

　　任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

　　四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。

美术教案篇5

　　第一部分前言

　　校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化

　　需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源，引导绘画时尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校校本课程的开发研究与实验工作。

　　第二部分课程目标

　　（一）、校本课程开发的总体目标

　　为了加强本校学生艺术素养的培养，激发其艺术灵性，学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为：一、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力，积累深厚的艺术文化底蕴，激发学生对艺术的热爱之情。二、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。三、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的`人生，使他们健康快乐地生活。

　　具体目标如下：

　　1、能欣赏、评述国内外优秀的美术作品，帮助学生树立正确的欣赏价值观，并且提高学生审美能力。

　　2、让每个学生用初中三年时间具备一定美术的技能，如绘画、书法、雕塑、设计当中的任何一门，同时具备一定的美术的表现能力。

　　3、了解基本的技法理论，如色彩、构图、透视、构成、解剖等技术理论。

　　4、训练学生正确的观察方法和基本的造型能力。

　　5、培养学生良好的学习习惯，获取和运用各种美术信息及资料的能力，同时培养学生合作学习的能力。

　　6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化。

　　第三部分课程内容与活动安排

　　根据上述目标，根据中学生认知基础和生活实际，本课程主要安排如下：

　　1. 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。

　　2. 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术,并为班级设计板报。

　　3. 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。