【精华】中班语言活动教案范文锦集10篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的中班语言活动教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言活动教案 篇1
教材分析
故事幽默有趣，简单的一个鸡蛋带给大家生活中浅显的道理：制作蛋糕的经验、丰富词汇、学着分享的良好交往态度和方法等等。
活动目标
1、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
2、围绕故事内容大胆想象并讲述,丰富词汇：圆溜溜、香喷喷、笑哈哈。
3、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
活动难点
解读图片，并进行大胆想象和讲述。
难点形成原因
中班幼儿的语言组织和表达能力有限
难点解决策略
重点指导小组合作并集体表现
活动过程
设计依据
一、出示鸡蛋图片，引出课题。
老师带来了什么?你觉得这个鸡蛋怎么样?(学习词：圆溜溜)鸡蛋在哪里呀?草地上的`大鸡蛋被谁发现了呢？
二、通过观察、讲述图片，了解故事内容。
1、出示图片(一)
猜想小老鼠的做法.
2、出示图(二)
自阅图片，大胆表达自己的想法。
集体解读图片，了解蛋糕的制作过程。
丰富词汇：香喷喷
3、出示图(三)
他们请来了谁?大家吃得怎么样?
4、出示图(四)
小动物们用蛋壳做了什么?蛋壳车怎么啦?他们脸上怎么样?(学习词：笑哈哈)图上还有谁，它会说些什么?
三、学习制作图书，师生共同看图书完整讲述故事。
四、自制图书投放在班级区域，便于后期学习操作。
环节二中教师采用图片自阅的方式回归幼儿自主权利，让幼儿解读对图片的理解，并大胆表达自己的想法，再通过师生共阅的方式完善故事，丰富词汇。
中班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、感受朋友之间的情谊是相互帮助、相互鼓励，了解真正的快乐源于共同分享。
2、通过区别不同的角色，熟悉并初步掌握故事内容。
3 、理解词汇：微笑、友好的、孤单的，并尝试着运用。
活动准备：
1、故事图片。
2、故事录音磁带。
3、绘画工具。
活动过程：
一、引入主题，了解微笑的感觉。
1、教师出示“微笑”表情卡，请幼儿使用微笑的表情。
2、引导幼儿感受微笑时的心情：
提问：当你微笑时，你的心里是什么样的感觉？当你看到别人向你微笑时，你又是什么样的感觉呢？
二、完整欣赏故事一次。
1、“在这个故事里，你最喜欢谁？为什么？”
2、“小鸟、大象、小兔它们能为朋友干什么？”
3、“小蜗牛看到朋友们都友好的帮助别人，它却很着急，为什么？”
三、分段欣赏故事，鼓励幼儿分段讲述。
1、第一部分：小鸟、大象、小兔的有关内容。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。
2、第二部分：小蜗牛的.改变。教师出示图片，带领幼儿共同讲述。
3、第三部分：小蜗牛的信。教师引导幼儿理解 “友好的、孤单的”词汇，并运用到故事的讲述中。
四、幼儿自制一封关于微笑的信，送给自己爱的人和关心的人。
提问：为什么森林里的动物都说小蜗牛真了不起呢？我们可以用什么样的方法把快乐送给大家呢？鼓励幼儿用小蜗牛的好方法自制一封微笑的信。
附故事：
微 笑
小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”
大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。”
小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”
大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。
中班语言活动教案 篇3
活动名称：〈小小的船〉
活动目标：
1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。活动准备：图片两张（船、月亮）
活动过程：
1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
（1） 教师先念一遍儿歌
（2） 接着让幼儿轻轻跟念
（3） 让幼儿自己念儿歌
3．理解儿歌里的内容
（1） 儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）
（2） 那指的是什么呢？（月亮）
（3） 出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。
4．做游戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的`星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、 通过听和看感受夏天。（情感目标）
2、 知道一些动物避暑的方法。（知识目标）
3、 引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）
活动重点：能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：能分享夏天的感觉。
活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、 幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）
中班语言活动教案 篇4
一、活动目标：
1、体验同伴之间团结友爱，在一起快快乐乐的情感。
2、学习用较完整、连贯的语言讲述图片内容。
3、理解儿歌的内容，尝试续编“四/五……条鱼，水里游，XXXX”。
二、活动准备：
经验准备：创编过诗歌，懂得基本的创编规则；有类似的情感体验。教具准备：《三条鱼》的课件，小鱼的胸饰若干。
三、活动过程：
1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与朋友玩的乐趣。
提问：刚刚你和你的`朋友一起玩，心情怎么样？
2、教师操作教具，帮助幼儿熟悉理解诗歌。
（1）教师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤单情绪，感受小鱼的心情。
（2）教师出示第二条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。
（3）教师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快快活活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。
3、教师演示课件，让幼儿完整欣赏儿歌。
4、教师与幼儿一起朗诵儿歌。
5、教师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌，教师注意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。
6、教师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五……条鱼，水里游，XXXX”。
教师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一 /二……条鱼，水里游，XXXX”，进行仿编诗歌。
附儿歌：
三条鱼
一条鱼，水里游，
孤孤单单在发愁。
两条鱼，水里游，
摆摆尾巴点点头。
三条鱼，水里游，
快快活活笑开口。
许多鱼，水里游，
大家都是好朋友。
中班语言活动教案 篇5
活动目标：
1、理解画面中人物的行为及蕴含的意义，知道人们能用双手做很多有意义的事
2、学着用短句较连贯的讲述自己的本领，为成长感到骄傲。
活动准备：
四张图片、课件、投票卡片、主题评价活动表
活动过程：
一、猜猜说说我们的手
1、用谜语加绘画的方式，介绍今天所要谈论的话题“手”
2、猜猜老师的手有什么大本领？
过渡：引出能干小手的`比赛
二、比比不同的手
1、出示四幅图片，邀请幼儿观察并评选“谁的手最能干”
重要提问：看看哪双手得到的赞最多？数数有几个人选了这一幅（做数字统计）
你觉得谁的手最能干？为什么
2、围绕图片内容，观察讨论有关手的话题
建议提问：如果没有警察指挥交通，马路会变得怎样？
这是谁的手？从哪儿看的出是奶奶的手？猜猜奶奶在为谁织毛衣？
如果你有一双和魔术师一样神奇的手，你希望变出什么来？
让我们来学着做一只美丽的孔雀吧？怎样变出一只最美的孔雀？
3、拓展经验，了解更多能干的手
拓展提问：想想，除了这些朋友，还有谁的手也很能干？他的手会做什么？
小结：原来我们的手可以做很多有意义的事，可以让周围的人感受到美，可以给爱的人带去温暖，可以让生活变得井然有序，还可以让梦想成真。有一双能干的手真好
三、夸夸自己的手
重要提问：仔细想想，你的手会哪些本领，大声夸夸自己的手？
小结：让我们继续努力，学习更多本领，使自己的手变得更能干。
中班语言活动教案 篇6
活动目标：
1、仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2、感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
活动准备：
打瞌睡的房子PPT活动过程：
一、导入：
教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）师：你们知道我刚才在做什么吗？（要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌。
你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一、感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片师：看了这张图片你有什么样的感觉？（想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的'房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？（老鼠）师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测PPT下一个画面师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？
PPT下一个画面师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰）猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上。）猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演二、感受“动”
PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情？幼儿猜测PPT图片出示师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？（老鼠吓了猫一跳！）师：猫的表情是什么样子的？（胡子伸直、瞪眼睛）师：请一位小朋友模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT下一个画面师：我们看看接下来发生什么事。（猫抓了狗一把！）师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！
师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）PPT下一个画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二、教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）PPT呈现两幢不一样的房子，提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧？
中班语言活动教案 篇7
活动目标：
1.了解蝴蝶的习性及特点。
2.乐于参与游戏，敢于提出问题并大胆猜测答案。
重点难点：
了解蝴蝶的习性及特点。
活动准备：
1.请家长先给幼儿介绍有关蝴蝶的一些信息。
2.教师将有关蝴蝶的问题制作成若干张问题条，每一张上对应一个数字。
3.蝴蝶形状的贴纸。
活动过程：
一、出示图片，幼儿观察蝴蝶，了解蝴蝶的习性和特点。
二、通过击鼓传花的方式让幼儿分别来抽取数字卡片，再根据数字卡片上的数字找到对应的问题条来，教师读出有关蝴蝶的问题后，幼儿根据已有经验来大胆猜测问题的答案。对于回答正确的幼儿，教师就奖励一张蝴蝶形状的贴纸，最后看一看哪一名幼儿收集的蝴蝶贴纸的`数量多，谁就是“蝴蝶专家”。
1.蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？
2.蝴蝶的触角有什么作用？
3.蝴蝶有没有家？
4.买卖虫有没有毒？蝴蝶有没有毒？
5.蝴蝶会不会变老？
6.蝴蝶可以活多久？
7.蝴蝶有嗅觉吗？
8.蝴蝶会不会发出声音？
三、幼儿画蝴蝶。
幼儿观察，教师巡回指导幼儿作画。
中班语言活动教案 篇8
一、活动目标：
1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3、体验边手工粘贴边念诗歌的乐趣。
二．活动准备：
教具：
1、各种秋天的果子：苹果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一个、盘子一个。
学具：
3、梨子、葡萄、绿苹果、红柿子剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
4、胶棒。
三、活动过程：
1、提问：
（1）小朋友知道现在是什么季节吗？（秋天）
（2）田地里有哪些东西成熟了？（稻子、棉花、玉米）
2、出示装有果子的箱子。
（1）教师：“前两天老师到果园里参观，果园里的爷爷送给老师一箱好东西，小朋友们想不想看？”（想）
（2）请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的.？像什么？
（3）提问：“秋天除了这几样水果，还有哪些？什么颜色，像什么？”（幼儿回答，教师出示实物水果）
（4）教师小结：秋天里，不但田地里的农作物成熟了，还有这么多的果子也成熟了，秋天可真是个收获的季节啊！
3、朗读诗歌。
教师：“老师知道一首好听的诗歌《秋天果子多》，就有说到这些水果，我们一起来听听。
（1）教师边念诗歌边出示相应的实物水果。
（2）教师第二遍放慢语速朗诵诗歌，并提出问题：你们在诗歌里听到了什么。（幼儿回答，教师在黑板上贴出相应的水果图片，并同时重复诗歌里的诗句）
（3）教师带幼儿一起看着图片朗诵诗歌。
4、幼儿粘贴水果盘。
教师：这么多水果丰收了，我们小朋友把水果装进秋天的这只大盘子里吧
（1）幼儿粘贴水果盘 。
（2）幼儿看着自己粘贴好的水果盘朗诵诗歌。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，你们可以带回去送给爸爸妈妈。
四、活动延伸：
品尝水果。
中班语言活动教案 篇9
活动目标：
1、体验童话故事中的语言美。
2、理解故事中小熊经过冬眠、小母鸡长大的情节，丰富词语“冬眠”、“季节”。
3、能专心倾听故事，大胆地描述自己的发现。
活动准备：
1、教学挂图；《小母鸡回来了》
2、故事磁带、录音机。
活动过程：
1、调动幼儿已有经验，引发幼儿听故事的兴趣。
（1）教师：小朋友，你们认识公鸡和母鸡吗？它们是什么样子的？
2、教师出示教学挂图，引导幼儿观察画面。
（1）教师出示教学挂图，引导幼儿说一说自己的发现。
教师：第一幅图中有谁？小熊和小母鸡是一对好朋友，小母鸡长大的样子小熊可没见过。他们是怎么成为好朋友的呢？后来又发生了什么事情呢？
（2）教师引出故事《小母鸡回来了》。
3、集体欣赏故事录音，熟悉故事内容。
（1）教师引导幼儿根据故事内容，讲述小母鸡、小熊之间发生了哪些事情。
教师：小熊是什么时候认识小母鸡的？小熊又是什么时候和小母鸡分开的？当小熊再次见到小母鸡时，小母鸡是什么样子的？
（2）教师小结。
4、利用教学挂图再次欣赏故事，了解花和季节的关系。
（1）教师引导幼儿观察图片，大胆地说出花和小熊、小母鸡之间的关系。
教师：桃花开的时候是什么季节？那时候小母鸡会说话吗？蔷薇花开又是什么季节？这时候小母鸡是什么样子的？桂花开是什么季节？小熊要送给小母鸡什么礼物？为什么要送“满满一瓶桂花酱”？
（2）教师根据幼儿回答，继续引导孩子回忆故事内容。
教师：所有的`花都谢了，小熊就怎样了？什么是冬眠？等小熊醒来时，什么花开了？他看到了小母鸡了吗？最后他找到小母鸡了吗？
5、师友共同讨论小母鸡的变化。
（1）教师引导幼儿说一说小母鸡变成大母鸡后的变化。
教师：小母鸡再和小熊见面时，和原来一样吗？为什么小母鸡和原来不一样呢？
（2）教师小结。
6、请幼儿结合自身谈谈长大的变化。
活动延伸：
在日常活动中，引导幼儿进行故事复述和表演；师幼还可以根据故事内容，一起制作图画书。
中班语言活动教案 篇10
活动目标：
1、听故事，理解故事内容。
2、乐于参与讨论，并敢于表达自己的想法。
3、初步了解环境污染的原因和影响。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、堆满垃圾的街道图片
2、多媒体故事《美丽村》
活动过程：
1、出示堆满垃圾的'街道图片,向幼儿提问：你喜不喜欢这地方？为什么？
2、告诉幼儿有一个叫美丽村的地方,现在也像图片中的街道一样堆满垃圾,然后出示多媒体课件《美丽村》,教师讲述故事.
3、与幼儿讨论：
你能给堆满垃圾的美丽村改一个什么样的新名字吗？
美丽村为什么会堆满垃圾？
村民扔掉的垃圾真的没用吗？他们做得对吗？
游乐场和小河里都堆满垃圾,对村民的生活有什么影响？
你喜欢住在美丽村吗？为什么？
你有什么办法让美丽村恢复美丽?
4、老师总结：人们制造了很多垃圾,会破坏环境,影响卫生,所以大家都要努力保护环境.
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