【热门】大班语言教案8篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：
1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份。
3、童易软件——天气与自然想象一——小水滴旅行记
活动过程：
一、听故事《水娃娃漫游记》
1、教师介绍故事名称（见P。60）。谈论：什么是漫游？
2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"水娃娃漫游"），边听边想：水娃娃去哪里漫游了，
并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论
1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？
三、水的'小游戏
2、瀑布（几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布"）。
3、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉"）。
4、玩冰块。
5、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：
将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
活动准备：手影视频、黑色屋子、手电筒、
活动过程：
一、欣赏视频
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？
2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏（模仿教师的`动作）
2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：
变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。
太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手：
变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。
太阳公公看见了，对着我们点头笑。
我在墙壁前，表演一双手：
变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。
太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。
游戏反思：
整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣也很浓厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节，我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
大班语言教案 篇3
教学内容：
幼儿故事《熊妈妈请客》
教学目标：
1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学准备：
小动物图片，小动物头饰，ppt课件
教学过程：
1.师：（小朋友们，今天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：﹙小朋友们都说的很好，现在就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！﹚
2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的'小动物图片粘到黑板上。
3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是怎么做的。﹚
4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？﹚引导幼儿进行动物与食物的正确配对 。
5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那现在老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情境表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、 发挥想象，利用圈和线组成不一样的图形，并能编出四字咒语。
2、 大胆表述，能把心中所想的用语言表现出来。
活动重点：
能利用圈和线组成不同的图形。
活动难点：
编出有创意的四字咒语。
活动准备：
纸、笔、动画片、圈圈图形若干。
活动过程：
1、观看动画片
先看动画片，教师讲当国王推开门的瞬间，宫殿内就出现了一幅简单奇怪的图。士兵说：“如果你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的.图形，并说出四字咒语。
2、 教师出示宫殿图
出示小鸡图，教师说：“宫殿内的图是有3个圈和8条线，组成小鸡，嘴巴尖尖。
请孩子们说说只有什么办法才能进入宫殿。
3、 教师示范图形
我们一起试试利用圈和线进入宫殿。
老师师范一只小兔让幼儿帮助老师想四字咒语。
现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿，士兵哈哈哈的大笑：你们的方法是对的，但一个人的力量小，我要求每位孩子都能组成不一样的图形，并说出四字咒语；这样才能帮助国王进入宫殿。
4、 现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形，并在心理想出四字咒语。
5、 全体幼儿完成后，请幼儿上来说说。
6、 最后，让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿（这时，士兵说：“欢迎你们来到神奇宫殿，让我带你们一起进入吧！）
大班语言教案 篇5
活动目标：
1．感知、理解绕口令的基本内容，练习发清“醋、布、兔”等混淆字音。
2．通过朗读，初步感知饶口令的韵脚。
3．乐于参与朗诵绕口令的活动，体验念绕口令的乐趣。
活动准备：
教学图片，课件。
活动重点：
理解绕口令的基本内容，学习朗诵绕口令。
活动难点：
感知绕口令的韵脚，发清“醋、布、兔”等混淆字音。
审美元素：
诗歌情节有趣，激发幼儿乐于参与朗诵的兴趣，体验绕口令的乐趣。
活动过程：
一、教师以讲故事的形式，导入课题。
有一个老爷爷上街打醋买布，发生了一些有趣的事情，小朋友想不想听呢？
二、教师示范朗诵绕口令。
老师把这个有趣的故事编成一首绕口令，念给小朋友们听。
三、结合图片提问，帮助幼儿理解绕口令的`内容。
你听到老师说了些什么？
有位爷爷姓什么？上街干什么？
打了醋，买了布，回头看见了什么？
老爷爷做了什么？
最后怎么样了？
师小结提问的内容。
四、幼儿学说绕口令。
1．幼儿跟读。
2．集体练习。
3．分组练习。
五、朗诵绕口令，进一步体验绕口令的趣味性。
1．教师指图片，大家一起念绕口令。
讨论：你觉得这首绕口令中，哪些字音相似？
2．教师带领幼儿边拍节奏边朗诵绕口令。
3．教师带领幼儿快速念绕口令，让幼儿体验，感知饶口令的趣味性。
六、教师总结，结束活动。
大班语言教案 篇6
活动意图：
《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，歌曲的旋律比较简单，幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物，因此我选择了这首童谣，希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。
活动目标：
1、 学唱歌曲《小狗抬花轿》，理解童谣内容。
2、 感受歌曲活泼、欢快的情绪。
3、 体验与同伴游戏的乐趣。
4、 能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
《小狗抬花轿》的课件、图片。
活动过程：
一、 出示道具，激发兴趣。
出示图一：一顶花轿
1. 它象会走路的房子。
2. 这是什么？怎么用？
二、创编故事情节。
渗透不同的数数方式，如一个一个数、两个两个数等，重点介绍4+4。
出示图二：八只小狗抬花轿
1.古时候的花轿里坐着新娘，那你们猜猜，今天花轿里坐着谁？（幼儿猜）
2. 几只小狗抬花轿？
3. 老虎坐在轿子里的感觉怎样？小狗怎么？从哪里看出来？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1.“哎哟”一声，发生了什么事？老虎会怎么样？
2.原来一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一脚。
3．你们认为老虎怎么样？小狗应该怎么办？
（1）自由讨论，集体交流：师幼共同讨论。
4.小狗想的是什么办法？
渗透团结一致的情感教育。
出示片段四：小狗把花轿往上抛
1.小狗想的'是什么办法？
2. 小狗到哪里抛轿子的？
三、学唱歌曲
根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
1、完整欣赏歌曲。
2、教师示范唱。
3、幼儿跟唱歌（分组、集体）。
活动反思：
活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。
不足之处：
活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。
小百科：小狗抬花轿这首儿歌讲述了8只小狗抬花轿的事情，老虎做花轿，他们之间的搏斗，非常有意思，是不可多得的一首儿歌。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗
材料准备：
1、 配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、 树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、 幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路：
在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了"有用的植物"主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的`生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说"树真好"
活动流程：理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗
活动过程：
一、 引发幼儿生活经验，理解诗歌内容(放ppt一遍)
1、 师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?《树真好》;表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢?
2、 幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系@这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、@树有什么好处?(挡住风沙)、@这页树又有什么好处?(净化空气)@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)@小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)@他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)、@这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干什么?(娱乐，做游戏)(小朋友在铺满落叶的树下打滚)
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的?
2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说
3、分句欣赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来--能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听，诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹)E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的?哪个字用得非常好，铺是怎么样的?
F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。
G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的?
H树还会唱好听的歌，我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?
3、 引导发现并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?
师小结：这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的"树真好"，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。
幼儿再次完整的欣赏师"想不想也来念一念呢"
三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿生活经验，理解诗歌内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
活动准备：
小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：
一、导入： 小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。想不想听呢？
1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！
师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”
幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”
师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的'，是不是一个有礼貌的小朋友。
早上进来见到老师说（早上好）；跟人告别时说（再见）；我的铅笔没有带，妞妞把她的铅笔借给我，我要说一声（谢谢你）；走路的时候，不小心踩了别的小朋友了，怎么办？（说对不起）；别人不小心碰了我，向我说对不起，我应该怎么说（没关系）。哎呀！我们大二班的小朋友的很有礼貌！每次食堂里的奶奶和保育员奶奶来到我们班我们小朋友都主动地大声问好（奶奶好！）见到别的老师也主动地说（老师好！）上次老师带小朋友们去春游的时候，小朋友们见到老奶奶都能大声地问好，老奶奶们都在老师面前夸奖你们有礼貌呢！你们真棒！老师真为你们感到骄傲、感到自豪！我们一起来夸夸自己！
二、学习童谣
1、老师把刚才老师和小朋友们说的话编成了一首好听的童谣，名字叫《礼貌歌》，听老师来念一遍给小朋友听。
2、这首童谣呀有些长，小朋友们在学的时候可要认真听认真记。再听老师念一遍，这次可以一遍听一遍轻声地跟着念。
3、老师念一句，小朋友跟着念一句。
4、童谣接龙游戏，老师念前一句，小朋友念后一句。
5、我们一起来试一试好吗？（拍手念、、拍腿念、跺脚念）
6、听着小朋友们把童谣念得这么好听，小乐器们也想来凑个热闹。你们欢迎不欢迎？（幼儿人手一件小乐器，有节奏地打拍子念童谣。）
三、游戏巩固
1、小朋友们，听了故事、念了童谣，我们都有些累了。现在，（当当当当当---）游戏时间到了，今天的游戏就是故事表演《有礼貌的小白兔》。谁愿意来表演给大家看？幼儿表演。
2、今天小朋友们的表现真棒！为了奖励你们，老师送给你们一首好听的歌曲，让我们伴着好听的音乐一起唱起来、跳起来！（播放歌曲《礼貌歌》）
3、小结，跟客人说再见！
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