精选中班科学活动教案集锦五篇
作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的中班科学活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学活动教案 篇1
活动目标:
1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外型特性几其生活习性。
2、对小虫子产生探索的兴趣。
活动准备:放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
活动过程:
一、谈论西瓜虫
1、教师出示西瓜虫的图片,引出话题:
“你们认识西瓜虫吗?”“你知道西瓜虫哪些有趣的事?“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?
二、讨论怎样去捉西瓜虫
1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?
三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫
1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫,并提醒幼儿听到信号就结合。
四、交流捉西瓜虫的经历
1、“你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?
教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
五、观察西瓜虫并进行交流
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
“西瓜虫这么小,我们能看的.清吗?可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观察
“你发现了什么?”
3、教师带领哟额自由观察
“西瓜虫的头上有什么?是什么样的?西瓜虫的身体是什么样的?(教师可让幼儿自由说)
六、引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现
“今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
幼儿边观察,边画。
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1、观察蝌蚪变成青蛙的成长过程,了解两栖动物的生活习性。
2、知道青蛙是人类的好朋友,激发幼儿保护青蛙的情感。
活动准备:
图片 录音 课件
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1、师:你们听到了什么声音?
2、模仿青蛙的叫声。
3、师:你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?
二、出示青蛙和蝌蚪的图片,教师引导幼儿观察并说出主要特征。
1、出示青蛙图片,教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳,露着白肚皮,四条腿。)
2、师:你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?
3、出示蝌蚪图片,教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体,大大的脑袋,细长的尾巴。)
三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
1、师:真奇怪,小蝌蚪和青蛙长得一点都不像,那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?
2、师:到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事,故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。
暖和的春天来了,池塘里的`冰融化了,青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来,伸了伸腿,扑通一声跳进池塘里,在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。
春风轻轻地吹过,太阳光照着,池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵,慢慢的活动起来,变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。 它们在水里游来游去,非常快乐。过了几天,小蝌蚪先长出两条后腿,过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿,尾巴慢慢变短了,不见了,小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。
3、教师边讲故事边播放课件。
4、提问:青蛙妈妈在水里产下了什么?
卵慢慢变成了什么?
小蝌蚪先长出什么,又长出什么,什么不见了,最后变成了什么?
5、出示图片,引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。
6、幼儿为蝌蚪成长卡排队,教师巡回指导。
7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡,巩固小蝌蚪的生长变化过程。
8、游戏:蝌蚪变青蛙。
四、了解青蛙的生活习性。
1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陆地上,是两栖动物。)
2、青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)
五、教育幼儿要爱护青蛙。
1、师:青蛙有什么本领?
(青蛙最大的本领就是捉害虫。)
2、师:那青蛙是怎样捉害虫的?
(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液,当看到有害虫时,它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉,如果离它远的话,它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)
3、师:那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?
(青蛙是捉虫能手,一只青蛙一年可以消灭一万只害虫,保护了庄稼。)
4、师:青蛙的本领这么大,我们应该怎样保护它呢?
小结:不要去捕捉和吃青蛙,不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友,我们大家都要保护它。
中班科学活动教案 篇3
一、活动目的:
1、想办法让小伞飞起来,体验成功的乐趣
2、学习用语言表达自己的方法
二、活动准备:
小伞娃娃50个可乐瓶吸管泥工板各
三、活动过程:
1、出示小伞引起幼儿活动兴趣
师:今天刘老师请来了小伞娃娃和大家交朋友,你们高兴吗?
小伞娃娃有一个心愿,她很想飞起来,你们愿意帮助她吗?
2、介绍材料,幼儿动手操作,教师观察指导
师:小朋友一定很聪明有很多办法,你们可以自己动脑
也可以请吸管和垫板一起帮助小伞娃娃飞起来!
教师观察幼儿的操作方法
3、幼儿介绍自己的方法,教师倾听小结。
师:刚才你用什么办法帮助小伞飞起来,请你告诉大家好吗?
4、引导幼儿用可乐瓶帮助小伞飞起来
师:咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮助小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮助小伞娃娃飞起来,你们愿意满足可乐瓶的愿望吗?好!那去试一试吧,一会把你的办法告诉大家!
幼儿自由动手尝试,教师观察幼儿的方法
师:“谁愿意说说你刚才是怎么用可乐瓶帮助小伞的?”
幼儿个别演示并介绍自己的方法
教师总结
5、游戏:小伞飞起来巩固幼儿的经验
师:刚才小伞娃娃发现小B班的宝贝都很棒想出了这么多的办法帮助它们,谢谢你们!接下来我们要进行一项比赛,看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高!
介绍游戏规则:请可乐瓶都站在桌子上,然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子,看谁的`小伞飞得最高
幼儿游戏,教师发令
6、延伸:师:小B班的小朋友真是好宝贝,小伞娃娃可高兴了,她说:“谢谢你们帮助我实现了我的愿望,我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮助他们好吗?”
中班科学活动教案 篇4
活动目标
⒈、大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。
⒉、尝试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备
⒈、不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。
⒉、清水、盆、各种容器。
⒊、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点
⒈、引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
⒉、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
⒋、鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤
出示各种材料,说出游戏内容,激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法,引导幼儿自己选择、尝试和操作,运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后,引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡,感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中,鼓励幼儿分工、合作、协商,教师作为观察者、支持者,当幼儿出现问题或困难时,给予相应的提示和建议,让幼儿自主探索、发现和改进,从而获得相应的技能和经验。
反思分析
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题:由于幼儿缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时 ,幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成功的`满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细观察、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的产生过程,从而不断提高了幼儿的操作、判断能力,丰富幼儿的审美情感。
中班科学活动教案 篇5
活动目标:
1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响,轻的东西掉在杯子中的声音轻。
2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。
3、在游戏中,对声音产生兴趣。
活动准备:
1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。
2、水杯人手一只。
3、餐巾纸、不布、报纸每人一份
活动过程:
一、谈话活动,引起幼儿对声音的兴趣
1、老师让幼儿听小铃声,然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。
师:你听过的这些声音是一样响的吗?还是有的响,有的轻呢?(幼儿回答)
2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯,让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗?(幼儿讨论,回答)
3、师:刚才有的小朋友说会一样响,有的说不一响,那到底会怎样呢?老师也不知道,我们一起去试一试吧!
二、幼儿操作探索,并记录操作情况
1、老师提出操作要求:要认真倾听每种声音,试过的东西放在一边,比较过后要记录,声音响的用大标记记录下来,声音轻的用小标记记录下来。
2、幼儿操作,老师巡回指导。
3、师生共同得出结论:硬的东西掉在杯中声音就响,软的'东西掉在杯中声音就轻。
三、进一步探索,用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻
1、师:小朋友想一想,有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢?幼儿讨论,回答(可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等)
2、幼儿再一次操作,老师巡回指导,让幼儿比较。
3、师:那在我们生活中也有许多响的声音,我们怎样来将它们变轻呢?幼儿讨论回答。
4、老师小结:我们生活中这些响的声音是一种噪音,多听了噪音对我们耳朵不好。如:我们可以用隔音板,或者听到噪音时,将耳朵捂住。
四、游戏《听一听》,辨别声音的轻与响
1、师:老师敲小铃,敲得响小朋友手就拍得响些,敲得轻小朋友手就拍得轻一些。
2、老师带幼儿玩游戏,结束活动。
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