有关大班数学教案集锦9篇
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学教案9篇，欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
活动内容：
10以内序数
活动目标：
1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。
2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。
3、引导幼儿学习从不同方向辨别10以内的序数，能够在教师帮助下尝试正确说出观察结果。
活动重点：
能用序数词表示物体排列次序。
活动难点：
能从不同方向用序数词表述物体的次序。
活动准备：
物质：白板、贴绒教具(若干)、1—10数字卡片、果盘
知识：幼儿已有的序数经验
活动形式:：
集体教学,集体和个体相结合。
活动过程：
一、导入
游戏“排排座坐火车”，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。提问：“你坐在第几个座位上面?”让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。
二、展开
1、认识10以内序数
(1)教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。
(2)请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2、区分基数和序数
(1)教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右(或说从右到左开始数)每个盘子的.顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3、活动延伸：游戏“跳格子”教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。(户外活动进行)
三、结束
教师小结，对活动过程中回答问题好的幼儿提出表扬，鼓励幼儿大胆发言，积极动脑。
大班数学教案 篇2
1.教师：今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？
是数字几，你就可以拍几下手？
2.幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
二、认识 >号和< 号
1.教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？
（< 放在6和7中间）
（2）小结：<这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
2.练习：出示数字7和8
（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？
（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
3.出示6和5
（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？
（2）教师把“>“符号放在6和5的'中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同
请小朋友看一看这两个符号有什么不同？
四、游戏巩固
1.请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看，他们站得对不对。
五、趣味练习：填写对应的数字
1.讲解作业要求
2.教师指导
3.小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
大班数学教案 篇3
活动目标
能认识10以内的单双数，初步理解单双数的含义。
活动准备
1、贴绒原片（红色6个，蓝色7个），1—10数卡一套。
2、每人胶粒若干，《幼儿画册》。
活动过程
一、初步了解单双数。
1、将6个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。
提问：6个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
2、将7个蓝色圆片两个两个的.分，引导幼儿观察，感知单数。
提问：7个圆片两个两个的分，分了几次？分到最后有没有剩下的？
3、小结：什么是单数，什么是双数。两个两个的分，分到最后一个都不剩的是双数，分到最后还剩一个的是单数。
二、幼儿操作。
1、操作游戏：分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子，然后将豆子两个两个的分，反倒最后看看有没有剩下的，剩几个？并记录下自己的操作过程。
2、幼儿讲述操作结果，教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。
大班数学教案 篇4
活动目标：
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的.基础上发现问题。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：
一、出示图片，进行观察，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？
总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？
幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。
三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？
活动延伸：
进行4个数字的排列组合。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学教案 篇5
【教案目的】：
1、学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录的异同，体验将八个花片分成两分，会有不同的答案。
【教案准备】：
幼儿人手八个花片（正面为红色、反面为绿色），空白记录单若干，笔若干。
过程：
1、变魔术。
教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演，通常都是在哪里看到的？
教师表演魔术，将纸盒打开给幼儿看，请幼儿确认里面是空的，然后将纸盒的另一个口子打开，竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣，同时引出主题“花片”
2、看花片。
看一看盆中的'花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）
数一数，盘中有几个花片。
3、撒花片。
教师示范并交代要求：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。
幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。
4、相互交流。
请个别幼儿（2－3人）介绍记录的结果，教师在黑板上记录。
幼儿对照自己的分合结果。找一找，自己记录单上有没有相同的记录，相同的记录出现了几次。
5、寻找规律。
幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律，该怎样排列。
幼儿重新排列，左边从小到大排列，右边从大到小，数数一共有几种方法。
大班数学教案 篇6
活动目标：
1、尝试运用常见的数数方法对40以内物体的数量正确计数并确定总数。
2、学习在圆形物体上，借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向进行数数。
3、观察同伴计数的方法，判断总数的正误。
活动准备：
1、设置“盘子展览会”场景：幼儿自制盘子若干(层次一、层次二)、黑板、挂饰。
2、教具：大盘子一个，数字标记21—27、28—33、34—40。
3、辅助物：夹子、回形针、便利贴，水彩笔。
活动过程：
一、引导幼儿学习借助辅助物以任意图案做起点标记，顺着一个方向数数。
1、以任意图案为起点做起点标记。
2、从起点开始数，数到起点的前一个图案结束。
3、顺着一个方向数数。
二、引导幼儿尝试运用多种数数方法对40以内物体的数量正确计数。
1、幼儿巩固练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。
(1)幼儿操作，教师观察幼儿是否能顺着一个方向从起点数到终点。
(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。
(3)找出错误数量的'盘子，并与幼儿讨论原因。
2、幼儿学习多种方法计数并确定总数。
(1)学习以10个图案为一组做标记，然后数。
(2)尝试运用一个接着一个数、两个两个数、五个五个数等常见的数数方法计数。
3、幼儿再次练习数盘子的方法，并与同伴相互检验总数的正误。
(1)幼儿操作，教师观察幼儿数数的方法是否正确。
(2)幼儿与同伴相互检验总数的正误。
三、引导幼儿看标记，将盘子上的图案按照数量多少分类摆放。
1、介绍展区，帮助幼儿认识不同的数字标记。
2、尝试看数字标记，将盘子放入不同展区。
3、教师与幼儿共同检查展区内盘子摆放是否正确，并调整。
大班数学教案 篇7
一、设计意图
大班孩子即将进入小学，学习的内容也随之改变，认识数字是孩子学习数学的基础，虽然对于大班的孩子来说学习单纯的数字并不困难，但是此次活动不仅在于让孩子们认识数字“4”，这在于让孩子们从各方面了解数的意义，为此后的学习打基础。
二、学情分析
大班幼儿好学好问，抽象概括能力开始发展，开始掌握认知方法，他们能根据物体的不同特征将其分类，此次活动从不同的方面着手，有利于培养孩子的认知和思考能力。
三、活动目标
1、认识数字“4”，知道数字“4”的实际意义；
2、能用实物表示数字“4”；
3、喜欢数字，对数学感兴趣。
四、活动重难点
能根据物体的不同特性用实物表示数字。
五、活动准备
1、物质：带数字的小球、有不同数字凹槽的木块、能填充木块的小方块（大小、颜色不同）；
2、幼儿有数数的经验。
六、活动过程
1、导入：歌曲导入（数字歌）
师：今天老师要教小朋友们唱一首歌，小朋友们仔细听，仔细唱。
2、展开：
第一，利用数字展开活动，老师给出带数字的小球，让小朋友们找出其中带有数字“4”的小球
师：我们唱完歌了，今天的歌呢与数字有关，接下来呀，老师要和小朋友来一起找一找带有数字“4”的小球。
第二，老师给出带有不同凹槽的木块，让小朋友找出有四个凹槽的木块，然后再找出颜色一致的且带有4的`小方块将其填充，
第三，幼儿自由组合成四人一组，老师将事先准备的不同颜色，大小形状的木块拿出，让小朋友将其每四个一组。
3、结束：教师行走观望孩子们的分组情况，同时让孩子说出自己是如何分组的。
七、活动延伸
老师说数字“4”像小红旗，让幼儿观察周围的什么东西和数字“4”形状相同。
大班数学教案 篇8
活动目标
会看图自编加法应用题，并能正确书写加法算式。
理解加法的含义，学习5以内数的加法运算，掌握加法的基本运算方式，初步了解互换、互补规律。
活动准备
苹果、柿等水果、各种价格标签
准备好的幻灯片
活动过程
一、开始部分
师：森林里熊妈妈要开家超市，它需要准备好多的东西呢，看，它现在正在摆货品呢！可是他遇到了一个难题，邀请我们小朋友帮帮忙？你愿意帮助熊妈妈吗？
二、基本部分
师：请小朋友们数一数货架上一共有几个苹果？（5个）这里有两个盘子，请小朋友把这五个苹果摆放在这两个盘子里，有几种分法呢？
5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,5可以分成4和1。
师：小朋友们真棒，货品摆好了，超市顺利开业了，吸引了好多小动物们前来购买，我们一起来看看都有哪些小动物来了
师：小猴子最先跑来了，小猴子先拿了一个苹果，后来觉得太少了又拿了一个苹果，小猴子一共拿了几个苹果？（两个）
板书：1+1=2
这是一个加法算式，第一个1表示先拿的那个苹果，第2个表示后来拿的那个苹果，“+”表示把两个数合起来，“=”表示前边两个数合起来的数量和后边的数量相等。
超市迎来的第二位顾客是象妈妈，象妈妈带着它的象宝宝也来到了超市，他先拿了三个柿子给了小象，又拿了一个柿子留给自己，象妈妈一共买了几个香蕉？（4个）
列算式：1+3=4,3+1=4
师：熊妈妈又遇到麻烦事了，它太粗心了，忘记招聘收银员了，今天它要向咱们小朋友招聘了，看看谁是最优秀的收银员。老师先来扮演小顾客，妈妈给我了五元钱要我去超市买两样东西，我买了苹果和牛奶，苹果是1元钱，牛奶是3元钱，我一共花了几元钱？
请小朋友用盒里的小教具列出算式1+3=4
下面老师请小朋友来扮演小顾客来超市购物，请小朋友通过教具列出算式计算出消费的欠款。
三、结束部分
师：小朋友表现的这么棒，熊妈妈一时之间还不能决定哪个小朋友最适合当收银员，但是它为我们准备了好吃的水果，让我们一起来尝尝吧。
活动反思
活动目标中看图自编加法应用题在课堂中没有提及到，没有达到预期设计的目标，活动中幼儿的注意力并没有完全被吸引到教师所讲授的课堂内容上，
教师评价
1、目标中要求看图自编加法应用题。
2、没有将目标中要求的`了解互换、互补规律详细讲解。
3、开始部分应带领幼儿复习5的组成而不是5的分解
4、活动过程中，课堂用教具发的太早，将幼儿的注意力吸引去了。
大班数学教案 篇9
【活动目标】
1、对挂历等记录时间的方式感兴趣，能结合经验指认挂历上的日期。
2、提高认数、判断及思维的敏捷性。
【活动准备】
1、当年挂历每组幼儿一本。
2、人手一套有具体日期的生日卡片。
【活动过程】
一、认识挂历。
1、教师请小朋友猜一个谜语，猜一猜是哪种生活用品。
2、教师拿出挂历并提问：我们一起来数一数，这本挂历共有几页？
小结：一本挂历一般有12页，每一页代表一个月份，一年一共有12个月份。
二、观察挂历。
1、找一找挂历上都有哪些数字？最大数和最小数是多少？
2、每个月各有多少天？你有什么办法很快知道？（看每月最后一天的数字）
3、一年中哪个月份的天数最少？
小结：原来每个数字表示一天，每个月都从第一天开始，有的月份天数多，有的月份天数少，一年中2月份的天数最少。
三、结合生活情景使用挂历。
出示动物卡片和蛋糕粘纸。提问：
1、这里有一些动物朋友不知道自己的生日是哪一天，你能帮助它们找到生日并在挂历上用蛋糕粘纸贴出来吗？
2、你的'生日是哪一天？请在挂历上表示出来吧！
四、制作生日邀请卡。
XX小朋友的生日就要到了，他想举行一个热闹的生日派对，请你们帮他设计一张生日派对的邀请贺卡，别忘记在邀请卡上写出具体的日期。
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