【精华】中班语言活动教案范文集合8篇
在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的中班语言活动教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班语言活动教案 篇1
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的`祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
中班语言活动教案 篇2
目的:
1.观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。
2.能用语言讲述自己对故事的理解。
准备:
小图书人手一本,大图书一本。
过程:
一、引起幼儿的阅读兴趣
1.今天,老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页,看看这个故事到底讲了些什么。
2.引导幼儿安静地看书,提问:刚才你们在书里看到些什么?
二、引导幼儿观察画面,理解故事情节的发展
1.我刚才听到××讲……(略),你们知道他讲的是故事中的哪几页吗?你们在小图书上找,我在大图书上找。找到后,我们看看这幅图片讲了些什么。
①翻到图二,引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作,说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。
②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的?从哪幅图片中可以看出?(图三。)
③有怪猫吗?鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢?
2.我刚才还听到××说……(略),他说的是哪几幅图呢?我们来找一找。
①翻到图四,提问:这是怎么回事?四只脚是谁的?你怎么知道的.?鼠娃娃知道吗?
②翻到图五,提问:你从哪里看出这是摇篮?
③翻到图六,提问:瞧,兔宝宝怎么样了?我们一起哄它睡觉好吗?
三、引导幼儿讲述图画故事
1.现在咱们做个游戏,我讲故事中的一小段,请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。
2.用同样的方法,请个别幼儿讲故事中的某一小段,其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。
3.师生共同讲故事。
中班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法,学会说谜语。
2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。
3、丰富词语:打扮、光闪闪、辛勤。
活动准备:
蝴蝶、知了、蜜蜂图片。
活动过程:
一、谈话,引起幼儿兴趣,了解一些昆虫的.知识。
1、你认识哪些昆虫?它们长什么样?在哪里见过它们?
2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时,可以问:知了是怎么唱歌的?以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。
3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客,不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁?猜对了它们就会出来和我们一起玩。
二、猜谜语
(一)蝴蝶
1、小朋友仔细听听谁来了?老师说谜面:身穿花衣爱打扮,美丽翅膀
光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面舞得欢。。
2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底,如果说对了,就请他留下。
3、帮助幼儿理解谜面意思,引导幼儿逐步猜出谜语:谁喜欢穿花衣爱
打扮有美丽的翅膀光闪闪的,不爱唱歌,只爱在花丛里面跳舞呢?它是什么谁?丰富词语:打扮、光闪闪。
4、教师公布谜底,为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回
座位。
5、出示图片,引导幼儿逐一核对谜面,学说谜面。
(二)、知了
1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶,小朋友再来猜猜还有谁来了?老师说谜面:天热飞上树梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏说知道知道。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思,教师揭示谜底。
4、出示知了图片,引导幼儿逐一核对,带领幼儿念谜面。
5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道,偏说知道知道呢?
(三)、蜜蜂
1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁?教师说谜面:一家兄弟万万千,辛勤劳动在花间,造下小屋千千万,蜜浆藏在屋里边。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思,教师揭示谜底。丰富词语:辛勤。
4、出示知了图片,引导幼儿逐一核对,带领幼儿念谜面,学蜜蜂采花粉。
5、你们喜欢小蜜蜂吗?为什么?
三、结束部分
1、今天我们学了这些昆虫的谜语,回家后把谜语说给爸爸妈妈听,请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语,学会了讲给大家猜。
2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。
中班语言活动教案 篇4
活动目标
1、理解诗歌内容,学会用不同的语气有表情的朗诵诗歌。
2、进一步认识秋天的`自然景色,感受秋天的美。
3、提高对文学作品的兴趣,发展想象力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动准备
秋天景象的图画。
活动过程
1、出示图片谈话导入活动。
这是什么季节?你是怎么知道的?
2、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(1)诗歌里都说了些什么?
(2)一片树叶飘呀飘好像什么?
(3)几片树叶飘呀飘又好像什么?
(4)秋天来了,为什么燕子、蝴蝶不见了?
3、幼儿跟老师一起朗诵诗歌。
4、教师与幼儿轮流分组朗诵诗歌。幼儿边看图边朗诵诗歌。
5、提醒幼儿用不同的语气有感情地朗诵。
秋天一片树叶飘呀飘,好像空中飞小鸟,几片树叶飘呀飘,好像蝴蝶在舞蹈。
片片树叶片呀飘,咦!燕子飞走了,蝴蝶不见了,啊!我知道,我知道,秋天来到了。
中班语言活动教案 篇5
教学目标:
1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备:
图片若干。
教学过程:
一、谜语导入:
1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)
2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏
2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的'话说一说)
3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"
小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。
中班语言活动教案 篇6
活动目标:
1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。
2、在活动中乐意表达,能养成良好的倾听习惯。
活动重点:理解故事内容,感知熊叔叔情感上的变化
活动难点:体验动物之间相互帮助、关爱的美好情感。
活动准备:
白板《熊叔叔的生日派对》
活动过程:
一、出示熊叔叔,引出话题
1、出示熊叔叔,引导幼儿观察熊叔叔的表情
2、幼儿自由猜测
二、通过观察故事图片,大胆猜测故事情节
1、出示图片3,并播放故事录音
2、播放门铃声音
3、师幼共同观察图片5—9,了解熊叔叔气呼呼的原因
(1)图片5
师:熊叔叔昨天干了一天活很累很困,它一边打着哈欠一边去开门,然后又怎么样?(关门)为什么又关门了?(没有人)如果你很困很累的时候被门铃声吵醒,你的心情会是什么样的?
师:你们都觉得会生气,那熊叔叔的心情呢?
(2)图片6
师:是呀,本来它可以好好睡个懒觉,结果被门铃声吵醒,开门了却发现没有人,心情肯定有点不高兴,那接下来熊叔叔又干什么了呢?(上楼)上楼了它又怎么样?(下楼)为什么熊叔叔刚上楼就又要下楼了呢?
(3)图片7
师:原来这次它又听到了门铃声,急急忙忙地下楼去开门,你们看这次它不但开门了,还走到了哪里(门外)它左看看,右看看,结果怎么样?(还是没人)就只能?那你们觉得这次熊叔叔的心情和刚才比怎么样?你们从哪里看出来的?我们一起学学熊叔叔生气地样子
(4)图片8
师:两次被门铃声吵醒的熊叔叔还能睡得着吗?那他干什么了?他是怎么样看报纸的(坐在沙发上)看着看着就听见什么响啦?那你们觉得熊叔叔这次还会去开门吗?为什么?
师:小朋友们真聪明,真的'是门铃响了,熊叔叔气呼呼地去看门,结果呢?现在熊叔叔的表情是怎么样的?谁来模仿一下?
师:本来熊叔叔因为给小动物们造桥很辛苦想睡个懒觉,结果被门铃声一次次的吵醒,如果是你的话,你心里会怎么样?为什么?
三、结合画面,继续讲述故事下半部分
1、幼儿自由猜测
2、继续观察故事图片
四、结合图片,引导幼儿完整欣赏故事内容
师:这个故事好不好听?想不想完整的听一遍啊?
师总:你们喜欢故事中的熊叔叔和小动物吗?为什么?
故事《熊叔叔的生日派对》
呼噜呼噜。熊叔叔在睡懒觉。昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥。
辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚—是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。
“哎呀,好困,是谁吵醒我啊?”熊叔叔边打哈欠边开门。
“咦?没人啊。”熊叔叔把门关上。
“让我再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。
叮咚叮咚,“是谁呢?”熊叔叔又爬下楼梯。
熊叔叔打开门走出来,他左看看,右看看,可是没有人啊。
熊叔叔重新走进屋里。
"睡不着了。"熊叔叔拿着报纸做在沙发上。
叮咚叮咚,“是谁啊?”熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。
然后咚咚地跑到门外。
这一次,门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里,气呼呼说“到底是谁在捣蛋啊?”
就这样,熊叔叔开门、关门,上楼、下楼,出门、进门,坐下、站起好几回,闹了半天,也没见人。
熊叔叔跑到门外,找找这里,找找那里。但是,草地上、大树下、房子旁边,都没有人。
后来,熊叔叔躲在岩石后面,心想:“一定要抓住那个捣蛋的家伙!”
突然,熊叔叔看到一个大箱子。“是谁送的?”嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。
“箱子里装的什么呢?”熊叔叔打开包装盒一看。
“熊叔叔,生日快乐!”小动物们从里面面跳出来喊道。
“谢谢大家啊!”
熊叔叔高兴地流着泪说:“我都不记得今天是我的生日了。”
“熊叔叔,祝您生日快乐!”小动物们一起唱起了生日快乐的歌,熊叔叔非常开心,熊叔叔的生日派对真热闹啊!
中班语言活动教案 篇7
一、活动目标:
1、了解故事内容,大胆猜测角色的心理活动和语言。
2、在了解故事内容的基础上能大胆用语言表达自己的想法。
3、感受秋天水果丰收的喜悦,在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。
二、活动准备:
水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子
三、活动过程:
(一)教师带幼儿观看“果园”,感受秋天水果丰收的景象。
1、出示P1,提问:“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?”
2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。
(二)边看PPT,教师边讲述故事。
1、教师讲故事:从开头讲至“…… 怎么办呢?”
2、提问:“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想办法”?
引导幼儿大胆讲出自己的想法。
3、教师出示水果屋图片。
引导幼儿观察“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的'门(窗)?”
启发幼儿讲述。
4、教师继续讲故事,“熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋,还做了什么事情?”
(三)幼儿完整欣赏故事。
1、教师完整讲述故事。
2、提问:“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?”
引导幼儿完整学说“用××做屋顶,用××做墙,用××做门,用××做窗,盖了一间美丽的水果屋。”
(四)幼儿分组设计水果屋并大胆讲述。
1、出示水果图片让幼儿根据水果特点涂色。(播放故事录音)
2、教师出示房子图片,让幼儿根据故事内容粘贴相应的水果贴片。
附:故事《水果屋》
秋天到了,水果丰收了!熊妈妈的果园里到处都是水果,红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子……真是好看极了,熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。
一天,熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个,装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉,熊猫妈妈在后面使劲地推,“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”,他们高兴的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果,高兴得说:“今年可有水果吃了。”
可是,水果好多呀,屋里塞得满满的,连院子里堆得也到处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了,只好睡在外面。天好黑好冷,熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉,在院子里走来走去。小熊猫着急地说:“妈妈,我们没地方坐、没地方站,也没地方睡觉,这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想,大声说:“有了,有了,我们用水果盖间屋子吧。”
第二天一早,熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们,熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客,他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞,高兴极了。
中班语言活动教案 篇8
设计意图
《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动,故事充满了想象,讲述了小牛吃下各种水果,会变出各种不同口味的牛奶,故事情节有趣、文字简单、主旨明朗,非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法,并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面,对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动,我运用大图书阅读的方式,通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式,调动幼儿的多种感官,在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动目标
1.扮演爱吃水果的牛,体验故事活泼快乐的情趣。
2.能理解故事的内容,并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。
3.学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点
活动重点:理解故事的内容,能用完整的语言表述,体会主人和小牛之间的互相关爱之情。
活动难点:学会运用“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。
活动准备
用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书,课件,音乐等。
活动过程
一、出示图书,激发兴趣
指导语:今天有一位小客人要来我们班做客,我们一起来看一看它是谁?
二、理解内容,展开想象
(一)分段欣赏,用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容
提问: 主人是怎样为小牛挑选水果的?小牛吃了水果以后,分别做了什么动作?又是怎样说的?
小结:主人非常疼爱他的小牛,每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,小牛可真幸福啊。
(二)依次出示不同的水果图片,在潜移默化中学习新的句式。
1.小牛看见主人生病了心情是怎样的,你从哪里看出来的?
2.小牛会怎样帮助主人呢?(幼儿猜想)
3.教师出示不同的水果图片,激发幼儿的兴趣,在潜移默化之中学习“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”的句式。
(三)通过语言游戏“我喜欢的水果”,突破教学难点。
规则:幼儿自由选择组别进行游戏,如:选择一颗草莓,就要说出一种喜欢的水果,“我喜欢吃XX水果,请喝杯XX牛奶吧”; 选择两颗草莓,就要说出两种喜欢的水果,“我喜欢吃XX和XX水果,请喝杯XX和XX牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力,有针对性的进行指导。
三、完整欣赏,交流讨论
(一)通过课件完整欣赏,整体感受故事内容。
提问:主人喝了水果奶以后病好了吗?
(二)讨论总结,情感提升。
提问:你喜欢这只爱吃水果的牛吗,为什么?当别人困难时你又是怎样做的`?
小结:主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果,当主人和邻居生病时,小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时,小朋友们也能主动去关心帮助他人。
四、体验游戏,感受快乐
提问:你们想不想做一只爱吃水果的牛?(教师引导幼儿表演故事内容,体验快乐。)
活动反思
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。
如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。
如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
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