【精选】大班语言教案模板汇总7篇
作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言教案 篇1
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、感受故事带来的挑战与满足。
二、活动准备：
故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《抬花轿》
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓。
三、活动过程：
（一）、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》
师：听了这段音乐，你有什么感觉！
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。
2、引发对故事的想象（出示花轿）
师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）
师：哦，新娘是老鼠姑娘美叮当，她可是老鼠村村长的女儿。有新娘就会有新郎，村长要给美叮当找一个全世界最强的新娘，你们帮美叮当选选，它可以找谁做自己最强的新郎？
（二）、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
美叮当会找到怎样的`新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：
2。理解事物之间的强弱关系
师：孩子们，老村长找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？
（幼儿说，教师放图片）
师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）
3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
·请幼儿记住自己朋友的长处。
你有什么不强的地方吗？
你想变得很强吗？怎么办？（如果说不出：）
（三）游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？
在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着村长、美叮当，是谁？
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。（继续讲述故事的结尾）瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦！美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也去庆祝它们，来带上礼物，拍着手，听着音乐我们一起走。
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。
2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。
活动准备：
收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。
活动过程：
一、开始部分。
引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。
1、画面上都有谁？他们都在干什么？
2、他们都做了什么?是怎么做的？
二、基本部分。
1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇："剪、揉"
（1）教师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。
（2）教师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？
2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。
（1）教师：我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的'创意点子王。
3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。
4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。
（1）请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。
（2）小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。
5、集体交流，评选班级创意点子王。
（1）请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。
（2）每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好词佳句。
（3）所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖（介绍最好的幼儿）和最佳创意奖。（作品最有创意的幼儿）成为班级的 "创意点子王"
三、结束部分。
1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。
2、分析教材。
本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平，知识性和思想性都很强。
3、分析教法。
运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。
4、分析幼儿。
幼儿兴趣极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够。
大班语言教案 篇3
设计意图：
丰收而美丽的秋天来到了，小朋友们又有了新的玩具，那就是飘落的树叶、成熟的种子、美丽的风筝等。秋天真美丽啊，选用综合活动教材中散文欣赏活动"秋天真美丽"，让幼儿在优美的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。为了让幼儿充分享受散文优美的语句和意境，我选用了童易课件《秋天真美丽》。活动中，我利用肢体动作引导幼儿模仿大叔、小河，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也避免了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。
活动目标：
1、感受散文优美的语句和意境，培养幼儿喜欢听读散文的兴趣。
2、初步尝试创编散文诗。
3、陶冶幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
课件《秋天真美丽》
活动过程：
一、 看图导入。
幼儿观看图片，回答问题。
师：今天，我带来了一幅图，让我们来欣赏一下吧。这是什么季节，你是怎么看出来的？还能从哪里看出秋天来了？
二、欣赏散文，感受散文的内容。
师：秋天，秋天真美丽，听，这有一篇散文，它是怎么描绘秋天的呢？（欣赏课件）师：秋天到了，谁乐得到处跑？为什么秋风姐姐乐得到处跑？（欣赏第一段课件）师：秋风姐姐对谁吹气了？（大树、小河）师：秋风姐姐对大树吹了口气，大树怎样了？（组织幼儿模仿大树的动作。）师：秋风姐姐真淘气，让我们一起说一说，秋风姐姐是怎么淘气的？（欣赏第二段课件）师：秋风姐姐干的淘气事，妈妈是怎么说的？
师：秋风姐姐对小河吹了口气，小河怎么了？（组织幼儿模仿小河的动作。）师：让我们再来一起说一说，秋风姐姐是怎么淘气的？（欣赏第三段课件）师：秋风姐姐干的淘气事，妈妈又是怎么说的？
三、 组织幼儿朗诵散文。
师：秋天多美呀，你们想不想和老师一起大声朗诵他呢，我们试试吧。（幼儿跟着朗诵散文）
四、 评析散文，创想活动。
师：小朋友，你们喜欢这篇散文吗，为什么？
师：小结：散文语句优美，流畅，读起来琅琅上口，形象地描述了秋天美丽的`景色。
师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气，她又会怎么样？请个别幼儿说说。请小朋友回家和爸爸妈妈一起画一幅《美丽的秋天》。
附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。
天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。
教学反思：
教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、体会“规则”的重要性，知道每个人都应遵守规则。
2、敢于大胆表达自己的见解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
一、以图片引出故事。
1、小猫们在干什么？
2、猫队长好像在对大家说什么？
二、教师逐一出示挂图，引导幼儿观察图片，请幼儿想一想发生了什么事情？
1、出发后小猫们是怎么做的？
2、他们听队长的话吗？队长是怎么做的？
3、结果发生了什么事？
4、小猫们想到了什么办法解决问题？
5、小猫们学会了遵守规则，终于脱离了危险。你想到了什么？
三、教师配乐完整讲述故事。
四、幼儿和教师一起复述故事。
五、游戏：小猫出游
1、以故事情境设计游戏。
2、教师交代游戏规则，告诉幼儿，不遵守规则将会受到惩罚，让幼儿体会遵守规则的重要性。
活动反思：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的'兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。
所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。
所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：
ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣
1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？
(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。)
二、观察画面，理解故事内容
这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）
师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？
小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）
师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？
小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）
（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。）
4.教师继续讲述课件画面11-16，（没过多久………..很方便。）
师:小房子的周围发生了什么变化？（建起了高楼，修起了地铁，高架….）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不开心），为什么?
小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。
(引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。)
5.教师继续讲述故事结尾
就在这时，（人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）
师：你们觉得小房子是拆还是不拆?为什么？
(此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达能力。)
6.那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。
出示课件画面17，师：看，小房子最后怎么样了呀？
小结：原来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开辟了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的`城市里也可以变得很美好。
（揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好）
三、迁移经验
观察课件画面18
师：在我们生活中也有很多美好的老建筑，让我们来看一看。(PPT中呈现周庄古镇里老建筑)
师：这些房子你们见过吗?它们是怎样的？
小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美好。
我们身边还有没有这样的老房子呢？以后我们一起去找找看吧！
(此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感)
活动反思：
活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。
附故事：小房子
很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。
小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边悄悄溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地慢慢变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们快乐的在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开始采摘苹果收割庄稼，非常热闹；冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。
小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。
没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条公路就造好了。
有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。
又过了不久，大家发现房子不够住了，怎么办呢?人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。慢慢的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。
交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。
现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。
可是小房子怎么不开心了？
人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。
终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
大班语言教案 篇6
活动目标：
1.能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。
2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动准备：
1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件
2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料
活动过程：
一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：
1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”
（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的.动作模仿体验）
2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”
鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。
二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。
1.出示挂图（1）——（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的做法。
师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？
引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。
2.出示挂图（4）
引导幼儿观察小老鼠的做法，猜测提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜测表达后，
3. 出示挂图（5）引导幼儿重点观察：
师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）
引导幼儿仔细观察后，说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。
4.出示挂图（6）
继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”
鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。
三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容
结合课件.教师完整讲述故事，幼儿倾听后，
提问：
“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”
师幼一起表演小老鼠的做法。
讨论：
“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”
续编：
“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”
引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。
四、联系生活，拓展延伸
出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。
活动结束
大班语言教案 篇7
活动目标
1．尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。
2．体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。
活动准备
幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。
活动过程
一、欣赏故事引出话题
1．我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。
(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?
(2)提问：山羊公公和小羊们在森林里贴出了广告，上面说了些什么?为什么要招聘守卫?
2．引出“超级擂台赛”。
(1)提问：这么多动物都来应聘，这可怎么办呢?山羊公公用的是什么办法?“超级擂台赛”是什么意思?
(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行PK，谁获胜，谁就能成为守卫。
二、统计单项比赛结果
(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)
1．了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。
看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?
2．幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。
3．幼儿交流和验证。
接飞盘比赛——观察几位裁判的.记录，说说是否正确?有没有更快、更方便的统计方法(多媒体显示，同时将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对)?
身高比赛——说说这场比赛的获胜标准是什么?100厘米在哪里?几个动物胜出了(多媒体横向拉出一条100厘米的身高线，让幼儿进行比对)?
举重比赛——说说哪些动物举重超过了110公斤，如何记录(多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对)?
跑步比赛——获胜的标准是什么?怎样才能知道动物们的比赛成绩呢(多媒体提示需在12点1O分之前完成比赛，多媒体上有时钟显示)?
三、合计比赛结果
1．单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?
提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?
2．幼儿思考。
3．出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。
4．小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。
四、揭晓故事结尾
(多媒体演示故事结尾。)
1．说说怎样选出最后的获胜者?
2．看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。
提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?
3．小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。
【大班语言教案】相关文章：
大班语言的教案08-20
大班语言教案：古诗_大班语言教案09-25
语言教案大班语言教案09-15
大班语言教案：野猫的城市_大班语言教案07-26
大班语言教案：拼小人_大班语言教案08-18
大班语言教案：吹泡泡_大班语言教案09-08
花的语言大班语言教案07-23
大班语言活动教案08-17
大班语言教案10-19
大班语言：《漱口》教案10-04