关于一分钟教案锦集5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的一分钟教案5篇，欢迎阅读与收藏。
一分钟教案 篇1
【活动目标】
1、知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。
2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。
【活动准备】
多媒体课件“一分钟能做什么”；游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣。
1、导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。
2、提问：你们觉得一分钟时间长吗？
3、过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。
（1）提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟？
（2）让我们一边观察中面一边把秒数读出来。
小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢？
二、游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢？我们一起来看看吧。
1、教师边播放多媒体课件边解释：
（1）一分钟人能跑200米；
（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。
过渡：我们一分钟到底能做些什么呢？你们想不想动手试试？
2、幼儿操作。
（1）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。
（2）提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？
（3）引导幼儿动手操作。
（4）交流汇总，教师记录结果。
A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠？做了几道数学题？
B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。
C、同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样？
小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。
D、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的'结果也不一样，这又是怎么回事呢？（当场让该组幼儿再次报数验证）
小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。
三、教师小结：
其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。
一分钟教案 篇2
一、教学目标
1.认识5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
二、教学的重点难点：
理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点;结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，是教学的难点。
三、课前准备
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环境,回归时的情景等
四、课时准备：
1课时
五、教学过程
(—)谈话交流：同学们，请回想一下我们三年级时学过一篇课文《东方之珠》，它告诉我们什么内容呢?(香港是东方的明珠)
出示课件：香港风光图片及中国地图，了解香港自古就是中国领土，曾经隶属于广东省。
然而它却曾经被帝国主义列强占据了长达150年之久。这是为什么呢?你们了解这段屈辱的历史吗?
(二)展示资料
1、割让历史：出示课件：三个不平等条约。
一百多年前，英国侵略者靠洋枪洋炮打开了中国的大门，强迫清政府签订了一系列不平等条约，香港被长期割让给英国。虽然有血气的华夏儿女奋力反抗，但终因清政府的腐败无能而导致中华民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英国的殖民统治，给香港人民留下了数不清的苦难与屈辱。
度,50年不变。区花是紫荆花，行政长官是董建华先生。
(三)、导入新课
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中国，无数颗心在期待着一个庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，会展中心五楼大会堂。中英两国政府将要进行香港政权交接仪式。与祖国分离一个半世纪的香港，将重新回到祖国母亲的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人都急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。
今天这节课，就让我们一起来学习诗歌：《最后一分钟》，重温那一刻的激情吧!。
(四)初读感知
(1)自由读诗歌，想想“最后一分钟”指的是什么时候?文中4次提到“最后一分钟”，表达了作者怎样的情感?
(2)读后想想你读懂了什么?还有什么不懂的?指名说
对中国人民来说，最激动人心的时刻是国歌声中，鲜艳的五星红旗和由紫荆花绽开的特区区旗相伴冉冉升起的时候。因为，从这一刻起，中华人民共和国恢复对香港行使主权。它象征着百年国耻，一朝得雪。
(3)作者按照时间顺序分别抒发了在庄严的'时刻来临前、来临时和来临后的感情?迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后?
(五)体会诗歌内容。
(六)总结升华
1、有感情地朗读全诗.
2、观看香港回归时的影视资料，感受那令人振奋的一刻.
3、情感体验：香港回来了，流浪百年的游于回来了。面对着骨肉团聚的动人一幕，你的感受是什么?你最想说的是什么?
(七)布置作业
阅读有关回归的资料，了解香港的风土人情、地理环境，了解香港的过去与现在。
一分钟教案 篇3
【教学目标】
１、认识“钟、零”等９个生字。
２、学习正确、流利地朗读课文。
３、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
【教学重点】
认识“钟、零”等９个生字。
【教学难点】
知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。
【课前准备】
生字卡片
【教学过程】
一、谈话导入
每个小朋友都有自己的优点，谁愿意来说说自己的优点？大家说得真好，可有时一些小缺点却给我们惹了不少麻烦。现在老师要给大家介绍一个小朋友的故事，想想从他身上你学到了什么。
二、初读课文
１、师范读。生勾画出生字连词。
２、生根据读音自读课文。要求读准字音。
３、检查自读情况。指导学生正音：
注意：“钟、迟”声母是翘舌音；“零”韵母是后鼻音；“闹”声母是鼻音。 “欠”在“哈欠”中读轻声。
４、提问：你从他身上学到什么？生讨论回答。（不必有确切答案）
二、学习生字
１、引导学生自主识字。生分小组说说哪些字是自己认识的，从什么渠道或用什么方法认识的.，再找出难认的生字。
２、汇报交流情况。
３、师生共同合作解决。如：
⑴ 熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟、叹、悔、室。
⑵ 运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。
⑶ 熟字换偏旁识字：快──决、海──悔。
⑷ 猜谜语识字：大门里边是市场（闹）
三、巩固识字
１、把书中的生字连词读一读。
２、同学之间相互考考生字是否认识。
３、开火车认读生字。
４、完成《一分钟》的找找说说。
５、再读课文，要求正确、流利。
【板书设计】
一分钟教案 篇4
【教材分析】
《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
第一课时
【教学目标】
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】
多媒体课件、生字卡片
【教学过程】
一、导入
1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。
2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。
二、初读课文
1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？
2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）
3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的'错误）
三、学习生字
1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。
2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。
3、指名逐行读词。
4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。
零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）
⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，
响了。”
哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读
⑵你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的，所以“哈”是口字旁。组词。
迟：⑴翘舌音；
⑵这个字怎么记？
⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。
叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？
⑵谁能做个叹气的动作？
⑶你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）
⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？（两次）
⑸他第一次叹气在课文的什么地方？（第二自然段）请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气？（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。）他此时心情怎样？（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。
⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又准。（第三自然段）老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气？（因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。）他此时心情怎样？（更加着急、更加后悔）齐读元元第二次叹气时说的话。
决：⑴元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学校去）。谁能记住“决”？
⑵你能用“决定”说句话吗？
悔：⑴元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是（红着脸，低着头坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。
⑶在日常生活中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。）
闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？
“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？
4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。
5、读老师推荐的词语
⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。
⑵各种形式朗读。
⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。（师相机进行解释）
⑷齐读词语。
四、指导写字
1、齐读要求会写的八个字。
2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）
钟：左右两部分大小差不多。
叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。
3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字）
4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导）
师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（师进行评价）
小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。
一分钟教案 篇5
活动目标
1、认识时钟上的一分钟。
2、感知一分钟的长短，学习根据时间合理安排活动，提高效率。
活动准备
时钟课件，一定数量的雪花片、算术题，水彩笔，记录表、教师教学资源。
活动过程
一、认识时钟，初步感知钟面上一分钟的实长
师：小朋友，你们看这是什么?(随后大屏幕上出现了一个大闹钟)那有谁知道秒针走一圈是多少时间呢?(幼儿说完答案后，屏幕上的闹钟秒针就哒哒哒地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我们现在一起来数一下吧!
二、感知时间，体验一分钟的长短
1、幼儿第一次游戏，体验一分钟时间的短暂
①教师：今天，老师给小朋友准备了一些雪花片，现在我们就用一分钟的时间来玩玩吧!但老师有个要求，在游戏结束后，请小朋友把你们的结果记录到这张记录表上的①的下面。小朋友在记录之前呢，请你们先把自己的学号填在上面。
②幼儿记录自己完成的总数。
教师：看看你插出了什么东西?用了几片雪花片?为什么同样是一分钟，小朋友们做的数量不一样呢?
2、第二次游戏，体验时间的价值与自身努力有关系。
教师：现在老师再给小朋友一次机会，让你们用雪花片再次来挑战一分钟。
①幼儿再次记录自己完成的总数。
②通过两次数据的对比，引导幼儿发现只要抓紧时间，加快速度，就可以做得更多。
教师：看看这次你用了几片雪花片，和第一次插的.比较一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!
3、请幼儿收拾好雪花片，教师计时。
教师：那现在我们一起来收拾这些雪花片，看一下你们用了多少时间。
小结：一分钟的时间很短暂，可是如果我们抓紧时间还可以做很多事情的。
三、体验一分钟的长
游戏：金鸡独立。
教师：现在我们来比赛，看谁站得稳，记住了，是单脚站立。我说开始，小朋友就把一只脚抬起来，两手可以撑开来维持平衡，但是不能扶任何东西。我说停，游戏结束。
教师提问：一分钟有什么感觉?现在觉得一分钟是长还是短?怎么又觉得长了呢?
小结：刚才小朋友一动不动，没有事情可以做，很无聊，才会觉得一分钟很长。当我们游戏压饼干、做糖果比赛时大家都在不停地劳动，就会觉得时间很短。
四、播放教师教学资源——挑战一分钟，激发幼儿参与游戏的兴趣
延伸活动
亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟的时间做事情，看看能完成哪些事，以记录表的形式记录下来。
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