实用的中班科学活动教案模板集合八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的中班科学活动教案8篇，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
一、活动目标：
1、知道有的物品会沉在水中，有的物品会浮在水面，并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中沉浮的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
3、初步学会做科学小实验，体验操作的乐趣。
二、物质准备：课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾；雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份；记录本每2人一份。
三、活动过程：
1、情景导入：
a、今天的天气真好，小乌龟和小蚂蚁要出去玩了，它们俩一块儿来到河边。
b、小乌龟说：呀！这里的河水好清啊，我们一起到河里去玩吧。
c、小蚂蚁说：不行，不行，我不会游泳，我一到水里就会给淹死的。
d、小乌龟说：那可怎么办呢？（请幼儿想办法，引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去，需要能浮起来的物品当小船。）哎！有了，我可以送一些东西给你，或许这些东西可以帮助你浮起来。
2、认识沉和浮的标记，并能用身体来表示沉和浮。
师：小乌龟的篮子里出现了2个标记，你觉得哪个标记表示浮起来，哪个标记表示沉下去。（幼儿说一说）
师：你能用身体动作来表示沉和浮吗？
3、出示记录表，课件演示记录步骤。
师：小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢？我们一起来看看。（请幼儿说一说）
师：（出现了“？”）请小朋友先想一想，这些物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑，会沉下去的物品下面打↓。接下来，再请小朋友们2人一组，一人把小乌龟要送给小蚂蚁的.物品轻轻地放进水里，另一个人把实验结果记录下来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、展示幼儿记录结果，找出有异议的瓶子进行重点讲解。
6、探索使沉下去的物体浮起来。
师：现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了，因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样，浮在水面上，帮助小蚂蚁在水面上游玩，怎么办呢？
7、幼儿尝试操作，师小结。
师：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。
8、活动延伸：
师：在我们的生活中，也有很大的沉浮现象，我们一起来看看吧。
活动反思：
针对《纲要》提出的：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西，来进行了中班科学探究活动《沉与浮》，探索身边的科学，感知沉浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析判断，尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果，在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力，让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。
本次活动中，我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品：泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
我在活动前让幼儿猜想，哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线，引出一个新的问题：如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
自主的科学活动离不开丰富的操作材料，但是在本次活动中，幼儿的探究材料不是很多，这里面主要有两个原因：一是为了便于幼儿学习操作记录表，二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点，一盏“沉”“浮”现象的指明灯，还有更多的探究材料，我们将投放在班级的自然角，让幼儿在日常生活中，通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。
中班科学活动教案 篇2
活动目标：
1．探索彩色墨水扩散的科学现象。
2．尝试用方糖画画，有良好的操作习惯。
3．感受方糖化的色彩美，体验成功的.快乐。
活动准备：
方糖、水、各种彩色墨水。
活动过程：
一、导入活动，引发孩子探索的兴趣。
1．出示彩色墨水。
"这是什么？"
2．猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。
"如果把彩色墨水滴到水里，会发生什么变化呢？"
二、幼儿第一次实验，观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。
1．幼儿分组实验。
教师提出实验要求，幼儿操作。
2．小结。
彩色墨水滴到水中，墨水会四处蔓延，这种现象叫扩散。
三、幼儿第二次实验，观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。
1．出示方糖。
"把方糖放在水中发生什么变化？"（方糖会溶解在水的底部）
2．幼儿实验，观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。
"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，会发生什么？"
3．师幼共同小结。
彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起，当方糖在水中溶解时，把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部，不再四处扩散。
四、制作方糖画。
1．学习方糖画画的基本方法。
先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根据画面，在不同的位置摆放方糖，会产生不同的效果。
2．幼儿分组尝试用方糖作画，教师指导。
五、分享交流方糖画。
幼儿为"方糖画"命名，并将创意讲给同伴听，分享创作的快乐。
中班科学活动教案 篇3
活动目标：
1、通过观看课件，了解各种各样的汽车。
2、能大胆地讲述各种汽车的不同用途。
3、有观察的兴趣，喜欢玩各种汽车。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、认识各种汽车
2、每个幼儿自带一辆玩具小汽车
活动过程：
一、出示图片，感知各种车辆。
1、小朋友，这是什么车?它们一样吗?
小结：马路上有各种各样的车，有自行车、摩托车、电动车、公共汽车、小轿车，还有大卡车、面包车，它们的样子都是不一样的。
2、了解各种车辆的不同用途。
小朋友，再看看这些车里装的是什么?(有装货物的，也有坐人的)什么样的车乘的人多?什么样的车装的货最多?
(公共汽车乘的人多，大卡车装的货物最多)
二、游戏“什么车开来了”
1、小朋友，你们想玩开汽车的游戏吗?
你们都带来了小汽车的玩具，现在，我们都来当小司机，开车的时候要说一说你开的是什么车?说对了可以通过马路，说错了也没有关系，其他小朋友会帮助你的。
2、师幼共同游戏：
分组在桌上玩模型车，在桌上放长条形的积木或白纸条为马路，幼儿轮流在“马路”上开，开车的时候发出与汽车相应的声音，并说出什么车开过。小司机说对了才能通过马路。
3、幼儿交换汽车游戏。
教师：我们想把汽车放回停车场，然后再去开一辆小汽车，看看这辆车你认识吗?
和刚才的游戏一样，小司机说对了才能通过马路。
活动反思：
汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车。而小朋友的`玩具中汽车也占了很大的篇幅，孩子们也对汽车很感兴趣。
孩子是我们教学活动中的主角，因此在教学过程中我首先引导孩子回忆早晨自己是坐什么车子来的，激发孩子对车子的兴趣。然后提供各种各样的玩具汽车供孩子自由地观察，在同伴的相互交流中初步了解各种汽车的名称和作用。在这样一个宽松自由的氛围中，不论男孩女孩都表现出对车子浓厚的兴趣，孩子们相互讨论得很激烈。在这个过程中孩子们知识、经验相互碰撞，探索兴趣大大增加，孩子们想看、喜欢看，并乐意表达。
中班科学活动教案 篇4
设计意图：《纲要》中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在我们长兴泗安镇有一个扬子鳄保护区，作为长兴的孩子对家乡的扬子鳄有一定的了解，为家乡有一个扬子鳄保护区而感到骄傲、自豪。因此，我设计了《亲亲扬子鳄》这一科学活动。
活动目标：
1、了解扬子鳄的外形特征和生活习惯，萌发观察兴趣。
2、知道扬子鳄是我国的一级保护动物，我们家乡有一个保护区，萌发对家乡的自豪感。
活动准备：
有关扬子鳄的ppt
活动过程：
一、播放ppt，导入课题。
你们知道这是什么地方吗？谁生活在这里？
二、分段播放ppt，进一步了解扬子鳄。
讨论：1、扬子鳄长什么样子？它的身上是什么颜色的？
2、扬子鳄生活在什么地方？怎样走路的？
3、看，这是什么呀？（扬子鳄一动不动地趴在水草上。像根烂木头。）
4、扬子鳄喜欢吃什么？
教师小结：扬子鳄身长有2米左右，头扁扁的，有四条短短的腿，一条拖在地上的尾巴，是暗灰色的，还有一点不明显的谈颜色横带。它喜欢生活在水里，在江湖、水塘边挖洞来住，常常爬到岸上晒太阳，扬子鳄喜欢吃螺丝、青蛙、虾、及老鼠、鸟类，遇上较大的动物它会用粗硬的'尾巴把小动物打死后再吃。它是肉食动物，和老虎、狮子一样是凶猛的动物。
三、爱护扬子鳄
1、教师简单介绍家乡的扬子鳄保护区。
提问：作为一名小主人，你认为我们应该怎样爱护家乡的扬子鳄。（联系实际生活）
2、小结：扬子鳄是我们国家的一级保护动物，因为它在我们地球上的数量很少。它是我们人类的朋友，我们每个人都要爱护它、保护它，不能捕杀它。
四、延伸活动：
在美工区中让幼儿设计保护扬子鳄的标志图。
中班科学活动教案 篇5
设计意图
《气球吃什么》是中班的一个科学活动，平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气,知道氢气有危险性。
2.探索冲气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.物质准备：没充气的`气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物,脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。
2.经验准备：
活动过程
活动过程：
（一)气球吃什么？
1.情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”
师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”
师：“我们给气球宝宝吃什么呢？”
(二) 我帮气球吃空气。
1.师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)
师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球）
2.空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？
3.幼儿讨论：结论——用线绑个结。
4.老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。
（三）探索充气的多种方法
1.师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？有没有什么办法即能吹气，又不累？”小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？
2.请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
中班科学活动教案 篇6
活动目标：
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？
这小陀螺会怎样？
这几种物体都会转动吗？
二、幼儿预测结果
请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的.第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的？
三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？
四、讨论记录结果
请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？
五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的现象。
请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？
活动延伸：
制作风车，玩风车。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
中班科学活动教案 篇7
活动目标：
1.愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。
2.初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
3.尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
活动重点：
愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。
活动难点：
尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。
活动准备：
ppt课件
活动过程：
一、以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看它都收获了哪些果子？（教师说完出示第2张ppt）
二、出示ppt第3-4张，引导幼儿学习用一一对应的方式比较两组果子数量的多少。
1.教师出示第三张ppt，引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“一一对应”的概念。
教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下来之后，对他们的数量进行了比较。它首先比较的是苹果和梨。（教师说完这句话，再出示第三张ppt。）
重点提问：
（1）苹果的数量多还是梨的数量多？
（2）你是怎么知道的？
（3）还有别的方法吗？
教师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼儿观察画面：小刺猬今天给大家带来了一个非常简便的方法，叫做“一一对应”，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是按照从左到右的顺序排在第二行，并且每个梨都排在每个苹果的下面，这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个梨的对应来看，最后没有和梨对应的苹果了，那就说明梨比苹果多。明白了吗？
2.出示第四张ppt，引导幼儿用“一一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。
教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果子的数量多。你们愿意吗？（说完教师出示第四张ppt。）
重点提问：
（1）橘子的数量多还是香蕉的数量多？
（2）你是怎样比较的？
三、出示ppt第5-8张，引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。
1.教师出示ppt第5-6张，提出重点提问，引发幼儿思考。
教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？
重点提问：
（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的数量一样多呢？
（2）除了增加苹果，还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨，也能使两组果子数量一样多。）
2.教师出示ppt第7-8张，引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。
教师：刚才我们想的.方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将意思表达完整。）
四、创设情境让幼儿练习用“一一对应”的方法比较两组果子的多少。
1.教师出示ppt第9张，并讲述：现在，小刺猬们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运一个果子，我们来看一看它们能不能一次性就把果子运走呢？
重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出用“一一对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）
小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。
2.教师出示ppt第10-11张，并讲述：这次小刺猬要来运橘子了。那么小刺猬们能一次性就把橘子运走吗？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）
3.教师出示ppt第12-13张，并提问：那怎样使小刺猬们一次性把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只刺猬。）
五、用“一一对应”的方法分奶片，巩固新知识。
教师：小朋友们真是太聪明了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们准备了健康营养的奶片，每人一片。可是我不小心把每组数量分错了，你们想一想怎样才能使每个小朋友都拿到奶片呢？
延伸活动：
教师可以带幼儿玩“抢椅子”的游戏，通过亲身体验来感知“一一对应”的方法在生活中的应用。
中班科学活动教案 篇8
活动目标：
1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。
2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
面粉、水、盘子、抹布、小勺、一次性桌布。
活动过程：
一、 激发兴趣，初步感知面粉。
“咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、闻闻，猜猜这是什么?”(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的特征)
小结：面粉是白色，粉状的、有香味。
二、 了解面粉的特性。
1、 哪些好吃的`东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)
2、 教师小结这些好吃的东西是用面团做成的。
3、 怎样把面粉变成面团呢?(加水)
介绍桌面材料：桌面上有水和面粉，请你们试一试将面粉变成面团。
三、 幼儿操作，教师观察指导。
1、 让幼儿感受面粉变成面团的过程。
2、 通过对比幼儿知道面粉加适量的水可以作成面团。
四、小结。
活动反思：
从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
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