大班教案

时间:2024-10-07 14:16:42 教案 我要投稿

【精华】大班教案集锦十篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】大班教案集锦十篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。

  2.进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  中国武术的录象带,音乐磁带,活动前观看中国武术的表演或录象,模仿学习武术动作。

  活动过程:

  一、欣赏中国功夫

  1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。

  2.讨论:你看到的中国武术是什么样的'?为什么大家都喜欢中国武术?

  3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。

  二、欣赏歌曲“中国功夫”

  1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

  2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

  3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

  三、设计武术动作,创编舞蹈。

  1.请幼儿自由创编舞蹈动作。

  2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。

大班教案 篇2

  活动目标 1.激发幼儿积极参加活动的兴趣。

  2.鼓励他们完整的讲一件自己经历过的关于国庆节的高兴的事。

  3.加强幼儿对国庆节的印象,培养爱国主义的情操。

  4.让学生了解国庆的习俗。

  5.知道国庆节是几月几号。

  教学重点、难点 能够完整的'讲述一件关于国庆节的高兴的事。

  活动准备 1.节前要求幼儿和父母一起参加一些有趣的活动。

  2,节后第一天早上接待幼儿时,和他们说说怎么过国庆节的。

  活动过程 过程1:创设情景,引出讲述话题。

  前几天小朋友们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的 呢?现在啊,我们就来讲一讲国庆节期间所做过的有趣的,快乐的事。讲的时候啊

  要说出什么地方什么人做了什么事,等等。最后还要说出你的感受哦。

  过程2:让孩子围绕话题自由交谈,老师呢注意听他们的发言,了解哪些孩子讲得生动有趣,内容新颖,讲话连贯自然。

  过程3:老师讲述示范。

  过程4:老师叫孩子讲述。讲述时比一比,谁讲得最好。或者你喜欢谁讲的。

  幼儿在讲述前老师再次提示讲述的要求。还有,在讲述时老师可以用提问的方式帮助幼儿讲完整,比如:这是哪一天发生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?

  过程5:活动结束

  老师可以简单 的总结或者表扬幼儿的讲述,最后唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

  教学反思 生活经验讲述是一种叙事性讲述,让孩子把自己经历过的或者看到过 的讲述出来,说出

  事情发生的时间,地点,人物和事件发展的顺序。国庆节假期的活动给幼儿提供丰富的说话内容和参加说话的兴趣,使他们在参与中感受到快乐,同时口语表达能力和思维力得到发展。本活动幼儿的参与率高,方法形式生动活泼,内容的难易程度 也适中。所以本活动完成应该很好。

  小百科:世界历史上最悠久的国庆节是圣马力诺的国庆节,远在公元301年,圣马力诺就把9月3日定为自己的国庆节。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词,体验创编的乐趣。

  3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。

  活动准备:

  1、幼儿看过捏面人,图片若干。

  2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。

  活动过程:

  一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。

  师:刚才我们唱的是什么啊?幼:京剧。

  师:那你们知道京剧是什么地方的吗?幼:北京。

  (这一部分主要是让孩子进行一个练声活动,并为接下来学习京歌做铺垫。)

  二、出示捏面人老爷爷图片,引出主题。

  1、师:今天老师就从北京请来了一位老爷爷,看看他在干什么?他会捏些什么呢?

  幼:他在捏面人。

  幼:他捏了很多动画片里的人。

  幼:他捏了喜洋洋、小白兔。

  (通过提问,唤起幼儿已有的经验,引起幼儿的兴趣)

  3、出示图片2:

  师:老爷爷本领真大,捏了这么多面人,把我们的眼睛都看的怎样了啊?

  幼:眼睛都花了。

  (这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。)

  三、引出歌曲,教师范唱第一段。

  1、师:老爷爷真历害,老师还把他编成了一首好听的歌曲,听听,歌曲里唱了什么?

  教师清唱歌曲唱的部分。

  2、师:歌曲里唱了些什么?幼儿回答,教师依次出示图片。

  教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说,加深印象。

  3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。

  师:小朋友的小耳朵真灵,那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一起来试一试怎样?(激发幼儿说的兴趣)

  4、尝试唱出歌曲的第一部分。

  师:刚才说的真不错,说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱,你们一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激励的方法,再次激发幼儿唱的兴趣。)

  幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。

  师:你们觉得,这首歌唱起来像什么?你觉得这首歌的哪一句是最有京味的?

  幼儿回答后,教师重点带领幼儿学唱。

  (在学唱歌曲时,我用激励的方法引导孩子学唱歌曲,孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好,反复让孩子们集体演唱歌曲,浪费了较多的时间。)

  四、学习说唱部分。

  1、师:今天,捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心,他要给我们捏几个面人,看看都捏了些啥?

  2、出示图片猪八戒,引出《西游记》里的人物。

  师:这是谁?

  幼:猪八戒。

  师:他是哪个故事里的人物?

  幼:他是《西游记》里的。

  师:那《西游记》里除了猪八戒,还要谁呢?

  幼:孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。

  4、根据幼儿回答,教师出示相应图片。

  师:看看,他们师徒四人都在干什么?

  幼:猪八戒在吃西瓜。

  幼:孙悟空在飞。唐僧在骑马。

  幼:沙和尚在挑啰。

  4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。

  师:对了,老爷爷捏的这些人物啊,都有不同的动作。听,是不是和你们说的一样。

  教师有节奏的说歌词。

  幼儿跟着一起有节奏的学说。

  5、师:这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样?

  幼:这首歌有唱的,还有说的,很还玩。

  教师小结:这首歌有唱的又有说的,是一首带有京味的说唱歌曲。

  (在学习说的部分,我只注重了说,而没有强调节奏。,只是让孩子跟着我拍手,所以除了能力强的幼儿掌握节奏外,其他孩子对节奏掌握的.不是很理想。)

  五、完整学唱歌曲《捏面人》。

  1、集体练唱。

  2、分组表演唱。

  (由于在前面学唱的部分,让费的时间较多,导致分组演唱时时间不多,我分组的次数较少,只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱,孩子们的兴趣也许会更浓。)

  六、创编歌词。

  1、师:捏面人的老爷爷本领真大,刚刚我们在唱的时候,他又捏了很多面人哦。

  教师出示ppt。

  2、师:看看有谁?他在干什么?谁能有节奏地来说一说!

  3、幼儿说唱自己创编的内容。

  七、结束部分。

  师:刚才我们学习了京歌,现在我们再来学一个京剧的动作,想不想学?

  教师带领幼儿学习京剧中走的动作,一起走出教室。

  (最后这一个环节是与第一个环节相呼应,并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。)

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、根据歌词创编动作,初步学唱歌曲。

  2、能用夸张的肢体语言表现狐狸的狡猾和乌鸦的愚笨。

  3、体验歌表演的'乐趣。

  活动准备:

  知识准备:听过乌鸦和狐狸的故事。

  材料准备:教学挂图。

  活动过程:

  1、三拍子音乐进场,进行《小篱笆》的歌表演。

  2、熟悉歌词,创编重点动作。

  T:图上有谁?乌鸦和狐狸发生了一件什么事啊?

  (教师根据幼儿的回答用歌词有节奏地进行概括,并请幼儿创编表演动作)

  重点表演:A:谗的口水掉地下

  B:狐狸夸乌鸦的话

  C:狐狸一口就吞下

  引导幼儿把动作夸大,表现出狐狸的狡猾和乌鸦的愚笨。

  3、边有节奏地说歌词边表演,重点表演幼儿创编的部分。

  4、教师范唱歌曲并表演。

  5、整体跟唱,边唱边表演。

  6、分角色表演。

大班教案 篇5

  内容与要求

  1、利用泥工、图形拼帖、纸工、绘画等多种方法制作茶具。

  2、能耐心、细致地制作,并富有创造性。

  活动准备

  准备四组材料:各色油泥,绘画用具,几体图形、浆糊,方形纸。

  活动过程

  1、撤去实物茶具展览,鼓励幼儿自己制作或画出茶具参加展览。

  2、介绍四组不同的材料,让幼儿选择自己感兴趣的.材料制作(绘画)茶具。

  3、幼儿制作,教师鼓励有创造性的幼儿,并随时适当帮助他们表达自己的想象。

  4、幼儿布置自制茶具展览。

  活动延伸

  美工角提供废旧物、插塑等材料,让幼儿继续制作多种多样的茶具。

大班教案 篇6

  一、活动内容:

  大班语言讲述活动:小猫生病了

  二、设计意图:

  每个孩子都生过病,对生病都有切身的感受。生病时的难受、无助、痛苦等等的感受 都是孩子们所熟悉的,在孩子的经验基础上展开,能够调动起他们参与活动的积极性,引起孩子们的共鸣,这个活动来源于生活,又能服务于幼儿的生活,通过活动 懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。

  三、活动目标:

  1、仔细观察图片,初步了解信的格式,学习合理地对图片进行想象和讲述。

  2、开扩思路,学习迁移新的讲述经验。

  3、知道朋友之间要互相关心、互相帮助。

  四、活动准备

  1、物质准备:教学挂图5副、一封信、爱心卡片、水彩笔、伤感的钢琴曲、音乐《爱的奉献》

  2、经验准备:幼儿已认识过信,了解信的基本格式。

  五、活动过程:

  1.出示一封信

  师:小兔今天收到了一封信,非常高兴,你们知道是谁写给小兔的吗?

  师:你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?

  师:哦,原来啊,在中间很醒目的地方写的'是收信人,而右下角写的是寄信人。

  2、理解信的基本内容。

  (1)收到好朋友的信,小兔可高兴了,邀请我们大班的小朋友们一起看信。

  (2)教师出示信,引导幼儿观察。

  第一幅图,说了些什么呢?小猫在哪里?怎么了?(我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。)

  第二幅画说了什么,小猫为什么哭?(生病躺在床上很难受,我哭了)

  第三幅画说了什么,小猫心里会想些什么?(我很想朋友们)

  3、读信。

  (1)小猫的信要怎么读呢?(幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读,要将信的开头和结尾部分也念出来。)

  (2)请幼儿读信

  (3)教师和幼儿一起配乐(伤感的钢琴曲)有感情的读信。

  4、讨论并讲述。

  (1)小兔收到信后会怎么做呢?

  (2)好朋友们为小猫做了什么事,它们为什么要这样做?

  (3)完整讲述。

  5、移情讲述。

  (1)如果我们身边的好朋友、亲人生病了,我们又该怎么做呢?

  (2)幼儿操作

  师:在你的椅子下面有些爱心卡片,水彩笔,请你转身把你的想法记录在卡片上.

  (3)请部分幼儿讲述自己的爱心卡。

  你们都是懂得关心、帮助亲人朋友有爱心的孩子,我们回教室把这个爱心卡贴到墙上,每天提醒自己要主动关心和帮助别人,好吗?

  六、活动延伸:

  1、布置“爱心墙”,提醒幼儿主动关心和帮助别人。

  2、语言区:继续讲述《小猫生病了》

  3、请家长指导幼儿运用绘画、剪贴、录音、笔录等多种形式写信给亲人和朋友,并带领幼儿到邮局寄信。

大班教案 篇7

  教学目标:

  1、学习匍匐爬行的方法。

  2、尝试选用不同的爬法进行钻爬运动。

  3、体验用身体造型参与运动的快乐。

  4、学会与同伴协商合作游戏。

  5、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  教学准备:

  1、幼儿已学习手脚爬、手膝爬、匍匐爬的技能。

  2、背景音乐,蚂蚁头饰一只。

  3、搭建高低不同的洞。

  教学过程:

  一、开始部分

  随音乐做热身运动(狮子爬蜗牛走小兔跳)

  二、基本部分

  1、出示蚂蚁头饰引发幼儿兴趣,启发幼儿用身体摆出不同造型的洞。

  师:我是蚁王!

  师:那你们是谁?

  幼:我们是小蚂蚁。

  师:你们住在什么地方?

  幼:住在洞面。

  师:蚁洞是什么样的?用身体做蚁洞的样子!

  2、教师对幼儿的.身体造型巡回观察,与幼儿共同讨论。

  参观参观小蚂蚁做成的蚁洞,看谁做的最好。

  3、引导幼儿用不同方法钻一钻这些有趣的洞。

  这个洞的造型很有趣,请个小蚂蚁来爬一爬,看他能不能爬过这个洞呢?(请几个幼儿爬洞,鼓励幼儿用不同的方法爬过这个洞)

  师:小蚂蚁们是用什么方法爬过这个洞的?

  幼:手脚一起放在地上爬的、身子贴在地上爬的、脚跪在地上爬的。

  师:你觉得哪种爬的方法好?为什么?(自由回答)

  4、教师小结

  小蚂蚁们搭的洞有高有低,高洞可以用手脚爬、中洞可以用手脚膝地爬、低洞可以用匍匐爬。

  操场上边有很多不同洞,现在我要请小蚂蚁们用刚才我说的方法去钻这些洞,可要小心了,不要把洞给弄垮了(幼儿自由钻不同的洞)

  幼:好。

  5、游戏“蚂蚁宝宝钻洞”的规则和要求。

  小蚂蚁们已经掌握了钻洞的本领,现在我有一个闯关的任务要交给你们,你们有信心吗?

  幼:有。

  规则:游戏共四关(闯高洞、闯中洞、闯低洞、闯混合洞)小蚂蚁们从排头开始依次钻爬蚁洞,如果哪些小蚂蚁不能闯关成功的,就不能进入下一关了。

  师:第一关先闯高洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

  幼:跪着过去,手先伸过去再爬。

  师:第二关先闯中洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

  幼:脚跪在地上爬。

  师:第三关先闯低洞,用什么方法请你们动脑筋想一想。

  幼:脚和手着地爬。

  师:第四关是混合洞,用什么方法请你注意身体的动作。

  幼:跪着过去,手先伸过去再爬,脚和手着地爬。

  师:鼓励闯关成功的蚂蚁。

  师:闯关没成功的蚂蚁再试一试(失败蚂蚁再次尝试)。

  放松活动:

  小蚂蚁们真能干,教师带领幼儿走直线、曲线做放松运动,回教室休息。

  教学反思:

  活动目标主要在于幼儿探索不同形式钻洞的方法,幼儿熟练的掌握手脚爬、手脚膝地爬、匍匐爬的技能,重点在于让孩子掌握匍匐爬的方法。活动中,幼儿对于活动的难点没有很好的掌握,很多孩子都不会匍匐爬的这个方法,对孩子体能方面的培养是不均衡的。

  提高措施:

  1、平时应该多进行此类活动,锻炼孩子爬的能力。交给孩子一些爬的正确方法,让孩子对爬感有趣。

  2、加强和家长的沟通,多带孩子参加户外体育活动,对幼儿进行各个方面体能培养均衡发展。

大班教案 篇8

  教学目标:

  1、在共同阅读中感知故事内容,感受爸爸其实不麻烦,他给大家带来了许多快乐。

  2、利用阅读期待激发学生的想象力,讲一讲爸爸发明了“一个……的机器人、一个……的机器人”。

  3、感受画面中明亮的基调,培养孩子积极向上的乐观情感。

  教学准备:绘本、课件

  教学过程:

  一、 讲述分享、进入主题。

  讲述分享:我们每个小朋友都有自己的爸爸,谁来向大家介绍一下,你的.爸爸怎么样?

  进入主题:小朋友都很爱自己的爸爸,可是有一个小朋友却是这样说他爸爸的(出示:我的爸爸真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!

  二、共读绘本、理解故事。

  1、 分析画面:我的爸爸真麻烦,他的工作让人烦透了。(他在哪里工作?爸爸的表情怎么样?)理解词语:苦巴巴

  2、 拓展讲述:看看这个爸爸下班后,喜欢做些什么事呢?他的表情怎么样?(理解词语:美滋滋)

  3、 想象讲述:爸爸在做实验时,发生了什么事?你觉得会发出什么样的声音?(一起学一学象声词:轰隆隆。)

  4、观察讲述:爸爸发明了什么?发生了什么事?

  爸爸这一次发明了什么?又发生了什么事?妈妈看起来怎么样?

  出示一组图片:请你用完整的话来说一说,爸爸发明了一些什么东西?

  5、 推测讲述:你觉得爸爸的发明怎么样? 接着又发生了一些什么事?你觉得事情变得怎么样了?

  6、分析理解:你觉得爸爸麻烦吗?小朋友们觉得爸爸怎么样?(真有趣、真好玩)。

  三、拓展想象、大胆创造。

  1、创造想象:猜一猜,我们会在一起做些什么机器人呢?

  2、绘画拓展:如果是你,你像做个什么样的机器人,请你把它画下来。

大班教案 篇9

  活动目标:

  1、了解春天的特征,理解诗歌内容,感受春天的美。

  2、能大胆、清楚的表达对春天的感受,尝试简单的描述春天特征,发展语言表达能力。

  3、感受诗歌中优美的意境,激发幼儿热爱春天的情感。

  活动重点:能大胆清楚的表达对春天的感受。

  活动难点:丰富词汇,用语言、动作、表情表现。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已观察过春天,对春天的特征有一定的了解。

  2、钢琴曲《多瑙河之波》磁带、《春天在哪里》歌曲磁带、收录机。

  3:诗配乐《春天的秘密》。

  4、每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。

  活动过程:

  一、创设情景激趣引入

  1、"春天多美啊,让我们一起去找春天"。幼儿在《春天在哪里》的音乐声中进入活动室。

  2、老师带来了春天的秘密,你们想知道吗?请你们看一看、听一听、找一找春天的秘密。(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声……)春天会有哪些秘密?

  3、提问:谁听到了我带来的秘密?(幼儿讲述)是什么秘密?

  4、讨论:春天美吗?美在哪儿?(用语言描述自己对春天特征的认识)

  二、欣赏诗歌感受理解

  (一)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿第一次完整欣赏;

  欣赏后老师提问:春天在哪里?都是谁告诉你的?

  (二)播放录音,幼儿第二次完整欣赏;

  欣赏后老师提问:它们是怎样告诉你们春天的秘密的?

  (三)分段欣赏诗歌,进一步理解诗歌内容。

  1、教师分段朗诵,逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句,并逐步出示投影图片让幼儿观察。

  (1)欣赏第一段,理解春天来了,冰雪融化了。

  春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

  (2)欣赏第二段,春天来了,理解柳树发芽了。

  春天来了,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当春风,你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

  (3)欣赏第三段,春天来了,桃花开放。

  桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎样说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴微笑的样子。

  (4)欣赏第四段,春天来了,燕子从南方飞回来了。

  春天来了,谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)也是怎样说的?(小声地)我们一边学燕子,一边学说:春天来了,春天在这儿。

  (5)欣赏第五段,春天来了,麦苗发芽了。

  春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)我们一起学学看。

  (6)欣赏第二段,春天来了,农民伯伯忙着播种。

  春天农民伯伯在忙着干什么?(播种)拖拉机发出什么样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说得吗?怎么说的?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,它很兴奋,急着想把春天来了的好消息告诉很多人,因为声音很大,我们叫"嚷"(幼儿学念)

  三、分组操作表现表达

  1、在大一班里,还有许多春天的秘密,你们找一找、听一听、看一看、说一说、画一画、演一演。

  (1)听配乐诗《春天的秘密》:仔细倾听,并操作图片,轻声跟念,并将自己想到的优美句子编进诗歌里,幼教师记录下来。

  (2)模仿诗歌中动作,并将自己想到的优美动作编进诗歌里,教师拍照记录下来。

  (3)仿编《春天的秘密》:鼓励幼儿运用各种动、植物、风景等图片材料对诗歌的结构进行大胆仿编,教师提示每一段都有的重复句子不编。(4)绘画《春天的秘密》:使用绘画材料,运用观察和想象创造性地画出春天的不同秘密。

  (5)表演《春天的秘密》:选择头饰、服饰等,进行对诗歌中的角色和场景的创编表演。

  四、展示分享参与评价

  1、与同伴合作进行展示、体验、操作的分享。

  2、与同伴自评、互评诗歌欣赏活动的发现、喜悦。

  五、扩展延伸

  1、春天还有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告诉爸爸、妈妈、同伴和老师。

  2、跟随《春天在哪里》音乐表演结束活动。

  教学反思:

  春天来了,万物都有了性的变化,河里的`冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

  活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

  活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、学习用多种形式演唱歌曲。

  2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感,能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。

  3、在演唱中尝试创编相应的动作。

  活动准备:物质准备:两片不同表情的树叶,树妈妈道具,小树叶的头饰若干,与幼儿人数相等。

  幼儿经验准备:幼儿活动前观察过落叶飘下的情形,有相应的表演经验。

  活动过程:

  一:欣赏歌曲:大树妈妈,引出活动内容

  小朋友,刚才我们了一首什么歌曲?(请幼儿说出歌曲的名字),这首歌曲唱到了谁?(大树妈妈,小鸟)大树妈妈给小鸟唱歌谣,小鸟睡着了,大树妈妈很开心,可是今天呀大树妈妈不开心了,发生了什么事?我们一起来听听大树妈妈的故事吧。教师把小树叶的歌曲编成好听的故事讲给幼儿听,秋天到,秋风轻轻吹来了,小树叶一片片从大树上飘落下来,离开了树妈妈,大树妈妈舍不得它的孩子,树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们非常伤心,小树叶,小树叶,你要飘向哪里?你可害怕?小树叶沙沙沙,勇敢的说:春天会回来,打扮树妈妈。

  二.用不同形式学习歌曲

  1、教师范唱:大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗?树叶宝宝离开树妈妈,要飘向哪里?引导幼儿想象树叶会飘落的地方,并尝试做各种飘落的`动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情?小树叶沙沙沙,勇敢的说什么?怎样表现小树叶的勇敢,找幼儿回答,老师也喜欢这个故事,尤其是勇敢的小树叶,老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲,请小朋友一起来欣赏吧,教师范唱歌曲《小树叶》。

  2、幼儿理解两段歌词不同的感情,尝试用不同的情感演唱歌曲。

  刚才老师演唱歌曲时有什么变化?声音又变化,速度有变化,第一段歌词,演唱的是小树叶离开妈妈,很难过,我们演唱的速度要怎样?声音要怎样?请小朋友一起来试一试,体会一下小树叶的感情吧,幼儿跟唱第一段。第二段,小树叶沙沙,勇敢的说春天我会回来,打扮树妈妈,小树叶很坚强,很勇敢,我们演唱时声音要怎样变化(声音要高)演唱速度要怎样?(要快)请小朋友一起学唱第二段歌词。

  3、用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声完整学唱歌曲。

  4、变化形式演唱:

  (1)老师和幼儿以歌词接龙形式演唱,老师唱前句,幼儿接下句。

  (2)请女孩唱第一段,男孩唱第二段。

  三、活动扩展:请幼儿创编动作,随乐表演

  《小树叶》一首好听的歌曲还是一个好玩的游戏,现在老师就和小朋友一起来玩这好玩的游戏,教师介绍游戏规则,音乐开始,小树叶在树妈妈周围做动作,唱到小树叶离开妈妈,飘呀飘,小树叶做各种飘的动作,第二遍音乐,小树叶做勇敢的动作再回到妈妈身边。

  四、结束部分

  教师做捡落叶的动作轻幼儿随音乐排好队走出活动室。

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