小班教案

时间:2024-10-19 07:12:19 教案 我要投稿

【推荐】小班教案模板汇总10篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎大家分享。

【推荐】小班教案模板汇总10篇

小班教案 篇1

  找朋友

  活动目标:

  1、欣赏图画书,感知故事内容,了解三原色变色的基本规律。

  2、通过观看表演和参与表演的方式,正确讲述故事中重复的语言结构,并尝试仿编故事内容。

  3、能遵守表演规则,参与表演和讲述活动。

  活动准备: 幼儿用书人手一本 投影仪

  活动过程:

  一、音乐游戏:碰一碰

  ——教师:小朋友,你有好朋友吗?你想找个好朋友碰一碰吗?

  ——教师带领幼儿随着音乐表演找个朋友《碰一碰》。

  二、幼儿自己阅读幼儿用书,初步感知故事内容。

  ——教师:刚才我们小朋友都找到了自己的朋友,大家在一起玩了《碰一碰》游戏,我知道有许多色彩娃娃它们也在找朋友,它们找了哪些朋友?它们在一起玩什么游戏呢?下面我们一起来读一篇好玩的.图画故事书《找朋友》。

  ——带领幼儿打开幼儿用书,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。

  ——教师:你看见了哪些色彩娃娃?它们在做什么?你还看见了什么?

  三、欣赏故事,进一步感知阅读内容。

  ——教师讲述故事,了解故事内容。教师:你听到了什么?故事里有哪些色彩朋友?它们和谁手拉手做朋友?它们在一起做什么?

  ——教师:“亲亲热热”是什么意思?帮助幼儿理解词语的含义。

  四、师生完整地阅读图画故事。

  ——教师带领幼儿阅读图画书,在讲到重复的语言处,放慢速度,等待幼儿和老师一起讲述。

  ——教师:你最喜欢看哪一幅画面?画面上有什么?

  五、通过讨论,理解故事内容,并尝试根据色彩的变化仿编部分故事情节。

  ——教师:黄黄和红红手拉手,转出的荷包蛋是什么颜色的?

  ——教师:想一想,黄黄拉起红红的手,亲亲热热做朋友,一二三四转个圈,转呀转,转呀转……还会转出橙色的什么呢?教师根据幼儿的讲述在黑板上用彩色粉笔画简笔画,(例如橙色的桔子、菊花、衣服等)。

  ——用同样的方法,引导幼儿仿编“蓝蓝拉起黄黄的手”和“红红拉起蓝蓝的手”,并带领幼儿用故事中语言,完整地阅读仿编的内容。重点让幼儿懂得红和黄可以变出橙色的事物,蓝和黄可以变出绿色的事物,红和蓝可以变出紫色的事物。

  六、故事表演《找朋友》

  ——教师介绍玩法:小朋友扮演色彩小人,大家边拍手边有节奏地讲述故事,并根据故事内容表演相应的动作。

小班教案 篇2

  设计思路:

  在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。

  活动目标:

  1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

  2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

  3、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

  2、小狗、小猫……

  3、出示狗熊的图片

  今天我们要来听什么故事呢?

  这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

  二、欣赏故事

  1、第一遍欣赏故事(看图片)

  小胖熊有几个气球送给谁?它把黄色的气球送给谁?它把绿色的气球送给谁?小猪的紫色气球怎么会破的?气球破了怎么办?

  2、第二遍欣赏故事

  (1)说说不同气球的颜色象什么?

  (2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

  (3)小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球,他们是最好的朋友,宝宝们你们有没有朋友?你的朋友是谁?

  三、看看说说

  出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

  出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

  孩子们一起来找找朋友吧。

  活动反思:

  “小朋友你们玩过气球吗?你玩过什么颜色的气球,它像什么?”当我把问题抛给孩子们时,这个话题马上激起了他们的兴趣。很多孩子马上举起了小手,还有的着急的叫着“我玩过,我玩过。”“我玩过红色的.气球。”嘉嘉说。“那你的红气球像什么?”“嗯,像轮胎,圆圆的。”“我的气球是粉红色的,也像轮胎。”“我玩过黄色的气球,黄黄的像月饼。”“我的气球是泡中泡?”诗玥说,“什么是泡中泡?”我问。“就是在气球的里面还有一个气球。”

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

  3、引导幼儿体验父母的辛苦,增加彼此间的亲情。

  活动准备:

  学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

  活动环节:

  一、谈话活动(一) 以图片的形式,帮助幼儿回忆儿歌的内容。

  你们看,图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗诵儿歌。

  (二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计:你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天,回来还要做些什么,这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦,你会做些什么呢?

  2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计: 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

  二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

  1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式:照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出,对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

  活动目标:

  1、学习礼貌用语:“你好,再见”。并在老师的提醒下会正确使用。

  2、熟悉歌曲,初步培养幼儿节奏感,学习按节奏拍手,根据歌曲内容进行简单的`歌表演。

  活动准备:

  在活动室一角布置一个熊猫的家,并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

  活动组织:

  1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》,启发幼儿学习故事中的“你好”,“再见”等礼貌用语,引起幼儿兴趣。

  师:“刚才老师讲的故事名字叫什么?”“你们为什么喜欢小白兔呀!”“因为小白兔有礼貌,所以大家都喜欢它!”

  2、熟悉歌曲《礼貌歌》,并学会按节奏拍手,初步培养幼儿对音乐的感受能力。

  师:“老师把刚才的故事编成了一首歌曲,我们一起来听听看,请小朋友跟着音乐来拍手,”

  3、根据歌曲内容配上简单表演动作,让幼儿熟悉歌词内容。

  唱“你好,你好亲爱的朋友,我们一起,快乐无比”时,左右手握拳在胸前,大拇指相向,按节奏两个大拇指互相点一点。

  唱“再见,再见,亲爱的朋友,我们将再见”时,左右手握拳在胸前相对,两个大拇指互相弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

  师:“我们去熊猫家作客吧!”“到了熊猫家我们怎么说?”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们该回家了,跟熊猫说什么?”

  附故事:

  有一天,小白兔到熊猫家去作客,小白兔说:“你好”熊猫请小白兔吃萝卜,小白兔说:“谢谢”于是,小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木,做游戏。小白兔要回家了,熊猫拉拉小白兔的手说:“我喜欢和你作朋友!”小白兔向小熊猫招招手说:“再见”就回家了!

  语言活动:好朋友设计意图:

  乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

  活动目标:

  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  活动准备:

  木偶小鸡、小鸭各一个。

  活动过程:

  1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

  (1) 幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

  ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

  (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

  ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

  ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

  ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

  ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

  ⑦它们要回家了,会怎么说?

  2、学念整首儿歌。

  (1) 教师完整示范朗诵。

  (2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

  (3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

  附儿歌:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。

  “你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。

  “谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。

  美术活动:帮兔阿姨修路活动目标:

  1、感受用不同刷子作画的乐趣。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、积极参与朗诵活动,感受诗歌的趣味性。

  2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

  3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

  活动准备:

  1、自制绿色眼镜。

  2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

  活动过程:

  1、出示眼镜,激发兴趣。

  (1)教师出示绿色眼镜,引导幼儿观察并说一说自己的发现。

  教师:这是什么?和平时的.眼镜有什么不一样?

  (2)请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

  教师:戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化?

  (3)请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。(引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。)

  (4)教师小结。

  教师:这个绿色的眼镜戴上后,整个教室都变成了绿色,我们像在绿色的世界里一样。

  2、教师示范朗诵诗歌。

  (1)教师边朗诵诗歌边做相应动作,引导幼儿欣赏诗歌,并感知诗歌的内容。

  教师:讲到“绿色的天空”时,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。

  讲到“绿色的小猫”时,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。

  讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。

  讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。

  讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时,左右手分别向两边轻轻挥动。

  讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。

  讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时,双手蒙住眼睛再放开。

  讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。

  (2)鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

  (3)教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容,帮助幼儿记忆。

  3、出示图片,看图朗诵。

  (1)通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

  (2)集体完整朗诵诗歌。

  4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

  (1)引导幼儿运用轮流,分组等方式朗诵诗歌。

  活动延伸:

  教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干,让幼儿自选,引导幼儿感受彩色的世界,并仿编诗歌《彩色的世界》。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、喜欢听故事,初步理解故事内容,感知故事发展的线索。

  2、懂得:一个好东西,一个人享受,只能得到一份快乐;把好东西与大家一起分享,才能得到更大的快乐。

  3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲,体验同伴间互相关心,愿意与他人分享的美好情感,并乐意进行情感迁移。

  活动准备:

  经过处理的动画课件一份、小动物图片(挂件人手一份),音乐"爱"。

  活动重点:

  初步理解故事内容,感知故事发展的线索。

  活动难点:

  能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。

  活动过程:

  1、谈话互动,导入活动。

  小朋友,你们知道我是什么老师?我呀,是一束花的束老师,我是什么老师呀?你们好聪明,我只说了一遍你们就记住了,老师好爱你们,我要把我的爱送给你们。(教师用运用表演:爱心、拥抱、亲吻动作)

  互动:束老师很爱很爱你们,那你们呢?小朋友都真有爱心,森林里的.动物也很有爱心,你们看,他们发生了什么事?

  2、出示课件,欣赏故事,理解故事内容。

  (1)画面1:幼儿观看,然后教师提问:天气这么冷,雪这么大,小兔的萝卜是从那里来的?猜一猜,他会怎么办?(幼儿猜想,讲述)

  过渡:小兔是不是这样做的呢?

  (2)画面2:幼儿观看,然后回答:小兔子吃掉了小萝卜,它把大萝卜送给了谁?(鼓励幼儿用动作模仿)

  教师重复动画中的句子:天气这么冷,小鹿一定很饿,我把萝卜送给小鹿吃。

  过渡:小鹿去了哪里呢?小鹿回来看见了萝卜,会怎么想?

  (3)画面3: 幼儿继续观看,然后回答:小鹿想,天气这么冷,小熊一定很饿,我把萝卜送给小熊吃。

  (4)小熊吃饱了回来看见萝卜,又把萝卜送给了谁?(幼儿观看画面4)

  (5)小熊把萝卜送给了谁?小猴肯不肯要?他们俩个人是怎么说的?

  观看动画,然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。

  启发:天气这么冷,雪这么大,小动物们都没有吃饱,但是,为什么都不要大萝卜呢?(请小朋友讨论一下)

  小结:噢, 它们都 很关心自己的朋友,最后决定把萝卜送给小兔。

  (6)观看动画6:小兔醒来一看,说了什么?

  你能告诉小兔,萝卜为什么会回来吗?(幼儿自由讲述)

  总结:原来小动物们处处都为自己的朋友着想,送来送去,结果,小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊>你们听,他们要唱歌了。

  3、欣赏歌曲旋律,尝试编唱歌曲。

  (1)幼儿欣赏老师歌曲,熟悉旋律。(改编《找呀找》)

  (2)幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。

  "小朋友我们也来唱一唱萝卜回来了的故事!"

  启发:森林还有好多小动物,它们也想和小朋友做游戏,你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里!

  (幼儿自选动物角色,尝试创编)

  4、迁移经验,向同伴大胆表述自己的爱。

  提问:从萝卜回来的故事中我们知道,这些小动物都能够互相关心,大家共享快乐,才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办?找到你的朋友,把你们的想法告诉他。

  幼儿讲述自己的生活经验。

  老师小结:今天,我们知道了那么多传递友谊的方式,希望大家能把自己心中的爱说出来,唱出来,用我们的行动表现出来,把你们的爱传递给身边的每一个人,让我们的世界充满爱。

  活动延伸:

  完整欣赏动画片,向更多的好朋友传递我们的爱。

  爱是我们人类最美好的语言。我们平时也要关心他人,这个世界才会充满爱,我们才会从中得到更大的快乐,生活也会更加美好!现在老师把这个动画片做在了这个碟片里,老师把它送给小朋友,小朋友回去和你的好朋友一起分享这个"萝卜回来了"的故事,让大家都知道来分享我们的爱,让我们有世界变成爱的世界。

小班教案 篇6

  说课:

  小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐,听到欢快的音乐,有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞,即进行简单舞蹈的创编,虽然舞姿不是很优美,但幼儿的热情很高,对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心,有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时,曾表现出很大的热情,很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的,在听到《说哈罗》这首歌时,歌词的简短、节奏的.欢快,如此简短的内容很适合我班的幼儿,于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头,通过引导幼儿共同理解歌曲内容,并根据内容进行舞蹈动作的创编,让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。

  重点:

  能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。

  难点:

  舞蹈动作的创编符合歌曲内容。

  活动目标:

  1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。

  2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

  3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动准备:

  碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

  较宽的活动场地,即我班的大教室。

  活动过程:

  (一)发声练习。

  以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

  (二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。

  1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

  2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?

  你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。

  引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。

  (三)边听音乐边学习歌词两遍。

  (四)根据音乐进行舞蹈的创编。

  1、谁能给这首好听的歌伴舞?

  (1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?

  (2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?

  (3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?

  在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。

  (4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

  你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?

  (五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。

  教学反思:

  整个活动下来,幼儿是主体,充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱,脸上始终保持着笑容,别的且不说,至少他们是快乐的。

小班教案 篇7

  目标:

  让幼儿在游戏过程学说方位词,激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

  准备:

  小猫胸若干,小鱼若干,房子、大树各一,手帕老鼠若干,音乐录音

  流程:

  音乐游戏—集体谈话—抓老鼠

  过程:

  一、音乐游戏:找小猫

  1、是妈妈,你们是谁?

  2、和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦。

  二、集体谈话

  1、我刚才找到的小猫,你躲在哪里?

  2、教师帮助犹如说出前、后、旁边的'方位词。

  3、第二遍游戏。

  4、个别幼儿讲述自己躲在哪里,注意幼儿的方位词。

  5、鼓励幼儿大胆的讲述,并给小鱼奖励。

  三、抓老鼠

  1、我们老鼠喜欢吃鱼,最喜欢抓什么?

  2、现在我们去看一看老鼠躲在哪里,每只小猫抓一只老鼠,记住在哪里抓住老鼠,来告诉妈妈。

  3、幼儿抓老鼠。

  4、幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。

  5、儿歌:小花猫。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、学习基本动作《我会转》,能够双手举起,全身原地转圈。

  2、学习合着音乐节拍转动,增强音乐节奏感。

  活动准备:《我会转》的音乐重难点分析:重点:学习基本动作,全身原地转圈。

  难点:能合着音乐节拍全身原地转圈。

  安全要求:幼儿在唱歌跳舞时不要互相碰撞。

  活动过程

  一、导入部分

  师:教师弹《我会转》的音乐,请小朋友在座位上拍手,要求一拍一次。

  二、展开部分

  1、教基本动作《我会转》

  ①教师边哼乐曲边转动身体。老师在干什么?手腕是怎么做的.?小朋友学做。

  ②放录音,教师示范动作三遍:左手插腰,向前伸右手。左手插腰,向后伸右手;左手插腰,向上伸右手摇一摇;双手上举,原地转圈。

  ③放录音,教师再次示范提问:教师先做了什么?再转动几下?分别在什么地方转动?

  ④小朋友听音乐和老师一起做转动。

  2、分组练习。

  ①分男、女进行练习。

  ②个别小朋友练习。(教师纠正个别小朋友的动作)③集体练习。

  ④在音乐声中自由走出教室。

  3、鼓励能力强的幼儿到台前表演。

  三、结束部分:

  全体幼儿集体表演,放松结束。

小班教案 篇9

  设计思路:

  在生活中,幼儿对吃、玩有着不解之缘,他们对吃的、玩的东西很感兴趣。既然幼儿对吃玩感兴趣,我就以他们的兴趣为出发点,设计一些教学活动,这样既体现了“生活即教育,教育走进幼儿生活”的主题,发展功儿的各方面能力。用香蕉的“卧”、“躺”、“立”等不同状态启发幼儿进行想象,并采用“香蕉会变戏法”的.游戏形式让幼儿在玩中探索想象,让幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。这节活动一方面发展了幼儿的发散性思维,另一方面培养了幼儿对活动的兴趣,发展了语言表达能力。

  活动目标:

  1、发展了幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力学会表达出香蕉像什么。

  2、培养对活动的兴趣 。

  活动准备:

  1、实物:大香蕉若干。

  2、方纸盒1个

  活动过程:

  一、激发兴趣,导入课题:

  因为小班幼儿年龄小,集中注意时间不超过10分钟,所以开门见山地直导入课题。而下面则是以“吃”为兴趣引线,让幼儿不知不觉进入活动。教师搬出箱子 神秘的说,今天我带了一样好吃的东西给大家,让幼儿猜:里面有一样好幼吃的东西,样子是长长的,皮是黄黄的,用手扒去皮才能吃的是什么?幼儿一听到是好吃的,便认真起来,有几个猜到说:“是香蕉”。

  二、拿出香蕉,启发想象

  教师说:“香蕉会变戏法,你们信不信?”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门。

  1、教师面带微笑,轻轻地把香蕉呈现 。(弯腰状)

  启发:香蕉开始变戏法了咯,这样看,像什么?

  幼儿:像小桥、像月亮。(老师这时应该竖起大拇指夸赞幼儿,让幼儿产生自信和自豪感,)

  2、教师面带神奇色,轻轻把香蕉呈现 。(躺状)

  启发:香蕉又变戏法了,这样看,又像什么?

  幼儿:(这次说的很多)像小船

  (十分离奇的有):像虫子。(对特别离奇的回答,教师鼓励幼儿鼓掌表扬。)

  鼓励:做大虫子爬行。(此时, 幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演。)

  3、教师面带惊讶色,轻轻地把香蕉呈现 。(垂状)

  启发:香蕉真会变戏法(鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬)。

  这样子看,又像什么?

  幼儿:(七嘴八舌说开了)师把手放在嘴边轻轻一吹,此刻便开 始回答。有的说:“像机器人”、“像大刀”。

  提醒:师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。

  幼儿:(大声地说)像电话、像我爸爸的手机。

  鼓励:请幼儿跟老师来通电话吧。

  作和幼儿通起“话”。可见,教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动,这样,既稳定幼儿易乱的情绪,又让幼儿获得行动上的满足。

  4、教师面带夸张色,“狠狠地”把香蕉呈现 。(立状)

  启发:小朋友看:香蕉变戏法一点也不累,这下子又像什么啦?

  可以再启发提醒:师把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。

  幼儿:像大象鼻子、。

  鼓动孩子学大象走路。(充分调动孩子的积极性)

  积极地投入活动,大胆轻松地发挥想象,在整个过程中,儿童处于主动地位,教师兼着启发、鼓励的原则在旁引导,使师、幼互动显得自然而和谐,让幼儿大胆的思维想象中获得快乐。

  三、与幼儿分享食物

  1、教师进行总结四次变戏法,教师可在此时对活动进行延伸,让幼儿把今天看到的戏法跟父母讲,看还能变更多的戏法吗?

  2、让幼儿尝试扒开香蕉皮,对不会扒的幼儿教师进行适当指点,最终让幼儿自己扒开皮,这样,让幼儿在尝试中获得成功。

小班教案 篇10

  设计意图:

  《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏,孩子们想吃到苹果,就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹

  果”,幼儿发挥已有经验和想象,说出短句, 以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去,通

  过平时的观察,发现苹果是他们的最爱,所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性,为了增加活动的趣味性,我还设置了大叔

  爷爷与幼儿的互动。

  目标:

  1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个?的苹果”。

  2.能大胆清楚的说出魔语。

  重点:

  能看图学说短句。

  难点:

  能大胆清楚的说出魔语。

  准备:

  大树一个,苹果若干。

  过程:

  1.在音乐声中爬啊爬。

  教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。

  (1)师:毛毛虫们快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老师打个招呼。走喽!爬啊爬,加油!

  (2)师:哎呀,毛毛虫们,我爬的好累啊,而且你听——咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊?

  :哦!是肚子饿的声音,那我们一起来找找有什么吃的?

  看图学说魔语。

  2.看图学说“我要吃一个苹果”。

  (1)师:(教师做找的动作)你看到了什么?

  :哇,这么多的苹果,想吃吗?

  (2)师:那等会儿,毛毛虫先找到一把小椅子,我们一起坐下来想办法吧!

  师:毛毛虫们,看到这么多的苹果是不是特别想吃啊!

  师:那我们一起来问问大树爷爷吧。

  师幼:大树爷爷,请问您的水果可以给我们吃一点吗?

  大树爷爷:毛毛虫们,想吃我的水果,可不容易!你们说对了魔语才有的吃。

  师:我们怎么样才能吃到苹果呢?(要说对魔语才能吃到苹果)

  师:哎!快看!大树爷爷给我们送来了魔语,一起看看吧!

  师:这句魔语怎么说呢?上面有什么?(毛毛虫、嘴巴、1、苹果)那能把你们看到的.东西连成一句话吗?

  (3)师:啊!他说魔语是我要吃一个苹果,你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果,说明他说对了,吃好了自己贴在身上。在还有谁想试

  试!

  师:(邀请小朋友)大声清楚的说出魔语吧!

  3.看图学说“我要吃一个?苹果”

  (1)师:我也想吃苹果,可是我不会说魔语,毛毛虫可以帮我说魔语吗?(啊呜啊呜,苹果好甜,好好吃啊,谢谢你们帮我)

  师:可是我没有吃饱(摸摸肚子)还想再吃一个,再帮我说一次吧!咦,这次苹果怎么不掉下来啊?

  (2)大树爷爷:哎呀,毛毛虫们,你们实在是太厉害了,我身上的苹果越来越少了,不行不行,我要换一句新的魔语,看看这次你们还能

  吃到苹果吗?

  (3)师:大树爷爷把魔语给换了,你们有没有信心吃到苹果。

  师:(拿新的魔语)和刚刚的魔语有什么不一样的?

  师:多了一个问号,那问号里面说什么呢?我们来问问大树爷爷吧。

  师幼:大树爷爷,这个问号要说什么呢?

  大树爷爷:毛毛虫们,这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。

  师:毛毛虫们,我要吃一个怎么样的苹果呢?(可以说颜色和味道)

  (4)幼儿说魔语,吃苹果。

  活动延伸。

  师:毛毛虫们,你们实在是太能干了,水果里面有丰富的营养哦!你们还想吃其它的水果吗?那就出发吧!再见,我们去找水果了哦!

  活动反思:

  在本次活动中,通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下,幼儿不自信的说出短句,之后再教师的鼓励和掉下

  来的苹果奖励之下,大大提高了幼儿想说的欲望,第二个魔语是孩子自己去尝试探索,发现苹果掉下来就说明说对了,苹果没有掉下来,幼

  儿能够积极动脑筋去想,去说,这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬,不用地毯的限制,会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果

  都是红色的有点单一,把部分苹果换成青苹果和五彩的,能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见,好好思考

  和学习,争取做的更好!

【小班教案】相关文章:

小班教案:网鱼_小班其他教案10-22

小班教案12-30

小班教案12-30

小班教案12-30

小班教案12-31

小班教案01-03

小班教案01-04

小班教案01-04

小班教案01-04

小班教案01-08