精选一个中国孩子的呼声教案四篇
作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的一个中国孩子的呼声教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
一个中国孩子的呼声教案 篇1
教材简析:
这篇精读课文属书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中缅怀父亲一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄,并代表中国孩子呼吁国际社会:一致行动,维护和平,制止战争。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意;接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景,在悲痛中怀着自豪和崇敬,并表示要向爸爸学习,用生命捍卫和平;最后,呼吁国际社会一致行动起来,维护和平,制止战争。
教学目的和要求:
1、认识18个生字,学会14个生字。正确读写执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、理解信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感。
4、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点:
理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点:
认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的`子弹还威胁着娇嫩的和平之花,树立维护和平的观念。
教学方法:
1、以学生自主阅读为主,教师相机点拨,培养学生阅读能力。
2、以朗读训练为主导,穿插语言文字训练,培养学生朗读及运用语言文字能力。
3、以情境教学为主线,调动学生情感,培养学生审美能力。
教具准备:
音乐磁带、多媒体课件、字词卡片
课时安排:
两课时
教学目的:
1、掌握生字词;
2、初步了解课文内容。
教具准备:
生字词卡片
教学过程:
1、学生自由读课文,自学课文中的生字新词,画出不理解的地方。
2、检查自学情况:
(1)指名朗读课文,学生评议,纠正不正确的读音。
(2)采用小老师的方法,学习生字新词,教师相机点拨。
3、学生默读课文,思考:这封信主要写了什么内容?
4、练习:抄写课文生字新词。
板书设计:
22 一个中国孩子的呼声
救救孩子们,
要和平不要战争!
一个中国孩子的呼声教案 篇2
一、复习导入:
1、 同学们,上节课我们知道了雷利向联合国秘书长加利发出了内心深情的呼唤。请听(课件出示:配乐呼唤录音)雷利为什么会发出这样的呼唤呢?
( 失父之痛、 世界不太平 )
二、细读:深入探究,感悟形象
师:那是因为雷利 自己失去了父亲,那的他爸爸到底是个什么样的人呢?我们再来自由地读读这篇文章,把描写雷利爸爸的句子勾画下来,读一读,可以自己体会,也可以同桌交流感受。
交流:谁来说说雷利的爸爸是个什么样的人?
1、从课文中两年以前壮烈牺牲 我知道他是一个维护和平的人。
师: 所以,联合国的秘书长加利先生赞扬他是一名
(生齐读 卓越的观察员,在)
2、我从我的爸爸精通四国语言看出来的。我觉得爸爸还是一个有才华的人。
师: 你觉得他读得怎么样?(自豪、骄傲)
还有谁想读?
3、从爸爸临上飞机前,对我和妈妈我觉得爸爸是一个爱自己的妻子,也爱自己孩子的人。
师:还有谁和他有相同的体会,也可以来读读这段。(突出依依不舍之情)你觉得他读得怎么样?
师: 我从她的朗读中听出了爸爸临行前非常舍不得离开我们,爸爸临行前只是舍不得吗?(对和平充满向往,对维和活动充满了信心)(配乐,师领读第一句,生跟读)
师:肯定些,也就是坚定的语气。你很会体会,你能不能读一读?
(生读爸爸的话)
三、品读:入情入境,潜心会文
师:这样一个捍卫和平的勇士,一个才华横溢的人才,一个可亲可敬的父亲,怎能不让雷利感到自豪和骄傲?他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来,把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊!
(出示课件,师配乐读现在这顶蓝盔回来了)
1、 此时此刻,你的心情怎样?
2、 同学们,带着这种又悲、又痛、又恨的感情,自由地读一读,体会体会,在这一段里面,哪些句子最能打动你,说说你的感受。
出示句子:
1) 我想.我们每个人的内心一定也充满着对和平的渴望,让我们共同发出心底的呼唤,一起读.
2) 你们说,雷利真的听到爸爸在呼唤和平了吗?
3) 其实,是雷利心里在渴望和平,当然,如果爸爸没有牺牲,如果爸爸还能呼唤的话,他一定也会发出这样的呼唤的,如果在场的人们允许他们呼唤的话,他们也会发出和平的呼唤的 ,因为这是我们大家共同的心声,让我们把这句话再读一遍.
3、 的确,这一段文字打动我们每一个人的心,作为他最亲的人,他唯一的儿子,面对这一切,肯定悲痛万分,我们怎样才能把作者真实的感受读出来呢?(自由读。指名读齐读)
4、 同学们,假如你就是雷利,当你如约捧着爸爸最爱的鲜花去机场迎接他时,迎来的却是那覆盖着国旗的灵柩,面对爸爸那血染的遗体,你会想些什么,说些什么呢?
四、 痛恨战争、渴望和平
师:可恶的战争夺去了最最亲爱的人的生命,当我们还沉浸在悲苦之中时,回望如今的世界又是怎样的一番景象呢?
读57段
1、 出示句子:
世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花 。
1) 你对这句话是怎样理解的`?
2) 你知道哪些地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的战争又给人民带来怎样的伤害啊?你可以结合你搜集到的资料来谈一谈。
3) 交流
4) 引读:这一幕幕都在提醒我们,如今
5) 师:我也收集了一些资料,这都是我们新闻工作着者冒着生命危险在战场上拍摄的真实的镜头,我们来看一下,(课件)你们看,战争中的孩子吃不饱,穿不暖,还要忍受伤口带来的巨大的疼痛,看,他们失去了御寒的衣服,不得不逃离熊熊燃烧的家园,看,他惊恐地注视着周围的一切,凄惨地喊着:爸爸妈妈,你们在哪里,快来救救我呀?看,到处是哭泣的孩子,到处是受伤的孩子,最不幸的是,有那么多的孩子永远地闭上了眼睛!看着这一切,我们真切地感受到,如今世界------
2、 战争夺去了多少无辜孩子的父母,战争又使多少家庭妻离子散,战争更让多少老百姓背井离乡,从此过上了流浪的生活,战争是让人深恶痛绝的。小雷利他代表所有遭受战争迫害的家庭和孩子,向全人类发出了他内心深处最强烈的呼吁
(1)学生接说 点击课件:要和平不要战争
(2)朗读指导:师:这是谁的呼声?
生:雷利。
师:仅仅是雷利的呼声吗?
生:是所有孩子的呼声。
师:仅仅是孩子们的呼声吗?
生:是全世界的呼声。
师:是的,这不仅仅是中国孩子的呼声,还是全世界人民的呼声啊!这是浸满泪水的呐喊!让我们一同来呼吁吧!(全班齐读)
3、 写话练习。
师:同学们,此时,你恨战争吗?你向往和平吗?当你看着那些在战争中苦苦挣扎的孩子们,看到那期盼的眼神,听到那和平的钟声你的心情肯定无法平静,来,拿起笔,把你对战争的恨和对和平的渴望写在纸上。
(1)自由写(2)交流
五、课堂总结
是的,战争是残酷的,一切爱好和平的人们痛恨战争,向往和平。同学们,让我们一起为战争敲响丧钟,为明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类的家园。
(课件显示和平鸽、世界人民祈盼和平的画面)
师:来让我们一起呼吁 让我们深情地呼喊
(课件显示:让世界充满阳光,让和平永驻人间!)
一个中国孩子的呼声教案 篇3
【教学要求】
1、有感情地朗读课文。
2、理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情。
3、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。
【教学重难点】
1、理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
2、认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花,树立维护和平的观念。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学课时】
二课时。
【设计理念】
以读代讲。
【教学流程】
一、导入新课
1、同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的动物。
2、齐画和平鸽。
3、同学们,你们爱它吗?
(爱)
因为它象征着和平!是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平,然而,这世界却并不太平。
4、观看录像:(美国和伊拉克战争中儿童哭喊的情景)
战争带给人们的是什么?
5、小结:
战争,使晴朗的'天空不再阳光普照,而是一片阴暗,那弥漫着战火硝烟的地区,有多少孩子失去父亲,有多少妻子失去丈夫,有多少母亲失去儿子!同学们,在这样残酷的战争面前,让我们一起呼吁
世界要和平!(板书)
二、新授课文
1、同学们,你们知道吗?就在我们呼吁和平的同时,有一个中国的孩子也发出了同样的呼声。下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声。(板书课题)
2、自由初读课文,注意读准确。
3、我们一起来再读课文,把课文读流利。
(读到你愿读的地方你就站起来和我一起读。)
4、同学们,这篇课文感人之深,催人泪下。请你们再读读,找出文章中你最感动的一处,反复品读。
⑴ 四人小组交流。
⑵ 集体交流。(学生读句子,谈感受)
重点指导:
(出示)句子一:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是和平!和平!和平!
⑴ 指名读:
搭桥引路:谁听见了?还有谁,还有谁?
⑵ 你是怎么读和平!和平!和平!的?
⑶ 还有谁愿读?
⑷ 愿读的同学一起读。
小结:雷利的父亲是一位和平的使者,他用博大的胸怀来爱他的孩子,来爱全世界的人.
(出示)句子二:我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。
⑴ 指名读。
⑵ 你为什么把罪恶、娇嫩读得那么重?
⑶ 还有谁读,男生读。
⑷ 看世界地图。(出现有战争的国家放映爆炸场面,有硝烟的图景)
⑸ 学生结合当前形势谈对句子的理解。(美伊战争、9·11事件,驻南斯拉夫大使馆被炸等等)
⑹ 教师激情(放战争灾难的图片,配悲乐)
叙述:同学们,你们看!每一次战争的爆发,都将是一连串悲剧的开始。战争,让多少人妻离子散,家破人亡呀!战争,它只会带来牺牲!牺牲!牺牲!
⑺ 此时此刻,你心里有什么感受就大声地说出来吧!(生述)
小结:战争太残酷了,我多么想向那战争呼喊-----停止吧!我们要和平!和平!(板书)
过渡:然而悲剧却无法避免地发生了。十年前,雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了。十年后的今天,我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了,他就是──郁建兴。(齐说)
(出示图片)(配乐师述)他,一位伟大的生化学家,他的死是光荣的,然而他的死,意味着又一个母亲失去了儿子,又一个妻子失去了丈夫,又一个孩子失去了父亲。
句子三:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
⑴ 教师范读。
⑵ 指导学生读。(站立读,加上动作,表情)
⑶ 同学们,从你们的朗读中,我听到了雷利的心声,听到了全中国人的心声,听到了全世界人的心声,那就是──和平!和平!和平!(板书)
5、孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么?
(学生谈)
教师指导:我想写──请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给安南,萨达姆,布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。
6、如果有一天,我们的梦想实现了,世界一片和平,那会是一幅什么的景象呢?拿起你手中的画笔,画和平的景象,并给你们的画取一个题目。
(四人小组作画,师生演板作画)
三、总结全文
我们的呼声永不停止(全体起立)让世界的每一个角落都听到我们的呼吁──让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!
【板书设计】
和平鸽
和平!!!和平!和平!!
一个中国孩子的呼声教案 篇4
教学目的:
1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
3、学习课文的生字词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
课前预习:
1、熟读课文,读准字音,自学生字,不理解的词做上记号,后查字典做好解释。
2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?
一、导入
1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是,这样幸福的`日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。(引导学生结合当前的形势发言。)
2、看到这些情况你们想说些什么呢?
3、有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个,今天让我们一起来听听他的呼声吧。(板书课题)
二、检查预习
1、抽读生字卡片。
2、辨字组词。
3、解释词语的意思。
4、请个别同学朗读课文。
5、说说文章主要将了什么?
(这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声:要和平,不要战争。)
三、再读课文,将课文分成两部分。
1、怀念为维和而牺牲的爸爸。
2、通过加利先生向全世界呼吁。
四、指导朗读。
1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。
2、读出孩子心中强烈的渴望。
五、小结
世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧!
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