中班科学活动教案

时间:2024-08-18 02:02:19 教案 我要投稿

【精品】中班科学活动教案四篇

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的中班科学活动教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】中班科学活动教案四篇

中班科学活动教案 篇1

  活动设计背景

  户外活动时孩子们拿着风车正玩得开心,突然一阵风吹来使孩子们格外兴奋,大家都在比较站着不动谁的风车转的快,为此争论不休,可是为什么会有这样的现象呢谁也不理解?《纲要》中指出幼儿园以激发孩子对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣,培养幼儿关心、爱护自然地积极情感和态度。为了让孩子清晰地了解这一现象,特设计本节课。

  活动目标

  1、感受风吹来的方向。

  2、了解风为自己的生活带来的方便。

  3、能观察、比较出不同的风。

  4、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。

  5、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。

  教学重点、难点

  重点:感受风的方向。

  难点:观察、比较不同的风。

  活动准备

  风车、扇子、风筝、小盘子、图书、纸张、泡泡水、纸飞机、纸飞镖、羽毛、电风扇、课本(人手一本)

  活动过程

  1. 引起兴趣

  教师:“谁也看不到我的影子,谁也捉不住我的身子,沙沙沙,有时我只摇摇树枝,哗哗哗,有时我要推倒房子,请你猜猜我的名字?”(风)还有什么方法能使风儿出现?

  幼儿探索各种可以起风的方法。

  2、有关风的图片(有益的风和有害的风)

  (1)游戏:《我们会制造风》通过幼儿自由玩风车、吹泡泡、玩纸飞机、纸飞镖等各种活动体验风的方向、风力,进一步提高幼儿游戏兴趣。

  (2)探索怎样让风为我们做好事?让幼儿了解植树造林可以减少风沙的常识,强化幼儿爱护树林,不乱让垃圾的行为。

  3、讨论交流。

  (1)观察课本了解风吹来的方向是四面八方的。

  (2)游戏:寻找风吹来的方向

  在游戏中感受不同方向吹来的风,我们身上的衣物也会朝另一个方向摆动,寻找户外还有哪些东西告诉我们风来了

  (3)教师也可以在电风扇上绑上长纸条,然后改变电风扇方向,再请幼儿观察纸条飘动的方向。

  (4)活动结束

  延伸活动:

  小朋友继续尝试用长纸条在有风的地方找“风”。

  教学反思

  1、 学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的`主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。

  2、 事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。

  3、 师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。

  4、 科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。

  5、 提醒孩子在回答问题时完整句的表达。

  6、 科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。

中班科学活动教案 篇2

  一、活动目标:

  1.初步认识常见的豆制品,知道豆制品是黄豆做成的。

  2.通过观察活动,知道豆制品的种类很多,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

  3.喜欢吃豆制品,知道豆制品有利身体健康。

  二、活动准备:

  1.几种常见的豆制品(如:豆腐、百叶糕、豆腐干等)。

  2.有目的地挑几种豆制品及其它不是豆制品的(如:牛奶、面包、鸡蛋等)放在桌上。

  3 . 每个小朋友一只碗和一把勺子。

  三、活动过程:

  1 . 品尝豆浆,引出黄豆。

  师:宝宝们,看!王老师今天带来了什么?谁来猜猜看?(出示豆浆)师:到底是什么呢?我们来尝尝看好不好?

  ——幼儿品尝豆浆师:原来是豆浆啊!那宝宝们知道豆浆是用什么做的吗?

  师:真聪明,都将使用黄豆宝宝做的。(出示黄豆)师:谁来说说黄豆是什么样的?(黄黄的、圆圆的、表面光滑的`)

  2 . 出示豆制品,让小朋友自己说说。

  师:黄豆宝宝本领很大,它除了能做成豆浆,还能做成很多东西。

  师:今天王老师带来了一些!我们一起来看看,都有些什么呀?

  ——请幼儿上来介绍。(从颜色、触摸感、软硬程度方面介绍)老师在旁帮助。

  师:你们介绍得真不错!

  3.引出豆制品概念,认识其它黄豆制品。

  师:用黄豆做成的东西,它们有一个共同的名字,叫豆制品。

  师:你们吃过豆制品吗?你吃过哪些豆制品?”

  师:“为什么要吃豆制品?”

  小结:“豆制品营养丰富,豆制品中含有蛋白质和维生素,它能使我们的身体变强壮,能增强我们的身体抵抗力。”

  4.让幼儿区分豆制品。

  师:“王老师不小心将豆制品跟其它东西混在一起了,你能帮我把豆制品找出来吗?”

  幼儿到桌上从各种物品中找出豆制品,并放到前面的桌上。

  老师和幼儿一起检验,找出错的,并纠正。

  师:“你们真能干,表扬宝宝们!王老师请你们吃豆制品好不好?!”

  5.幼儿品尝豆制品。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作知道硬的东西掉在杯子中的声音响,轻的东西掉在杯子中的声音轻。

  2、初步尝试用不同的方法使硬的东西掉在杯子中的声音变轻。

  3、在游戏中,对声音产生兴趣。

  活动准备:

  1、硬币、雪花片、玻璃球、小纸球、塑料盒每人一份。

  2、水杯人手一只。

  3、餐巾纸、不布、报纸每人一份

  活动过程:

  一、谈话活动,引起幼儿对声音的`兴趣

  1、老师让幼儿听小铃声,然后让幼儿说说自己听到过哪些声音。

  师:你听过的这些声音是一样响的吗?还是有的响,有的轻呢?(幼儿回答)

  2、老师逐一出示玻璃球、硬币、纸球、雪花片以及水杯,让幼儿猜想这些东西掉在杯中发出的声音会是一样吗?(幼儿讨论,回答)

  3、师:刚才有的小朋友说会一样响,有的说不一响,那到底会怎样呢?老师也不知道,我们一起去试一试吧!

  二、幼儿操作探索,并记录操作情况

  1、老师提出操作要求:要认真倾听每种声音,试过的东西放在一边,比较过后要记录,声音响的用大标记记录下来,声音轻的用小标记记录下来。

  2、幼儿操作,老师巡回指导。

  3、师生共同得出结论:硬的东西掉在杯中声音就响,软的东西掉在杯中声音就轻。

  三、进一步探索,用不同方法使硬的东西掉在杯中声音变轻

  1、师:小朋友想一想,有什么办法能使硬的东西掉在杯中声音变轻呢?幼儿讨论,回答(可以用纸包、可以用布包、可以用报纸包等)

  2、幼儿再一次操作,老师巡回指导,让幼儿比较。

  3、师:那在我们生活中也有许多响的声音,我们怎样来将它们变轻呢?幼儿讨论回答。

  4、老师小结:我们生活中这些响的声音是一种噪音,多听了噪音对我们耳朵不好。如:我们可以用隔音板,或者听到噪音时,将耳朵捂住。

  四、游戏《听一听》,辨别声音的轻与响

  1、师:老师敲小铃,敲得响小朋友手就拍得响些,敲得轻小朋友手就拍得轻一些。

  2、老师带幼儿玩游戏,结束活动。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解,面粉、油不会在水里溶解的。

  活动准备:

  果珍 水 操作纸 勺子 面粉 记号笔 油 去油渍的方法制作成PPT

  活动过程:

  一、幼儿探索:果珍和水

  1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想,把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸,记录孩子猜测的结果。)

  2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我,它想在水里跳跳舞,请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)

  3、师小结:果珍和水相互溶解,果珍溶解到水里,变成了橘子水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)

  二、幼儿探索:面粉和水

  1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起,它也想和水一起玩一玩,你们想一想,把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸,记录孩子猜测的结果。)

  2、幼儿实验:操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)

  3、师小结:小朋友你们说面粉溶解到水里,变成了白颜色的水,可是丁老师早上也操作了一次把面粉放在水里,水是变白了,而且面粉也没有了,可是等我过了一会去看的时候,面粉沉在了水下面。(教师在幼儿动手操作的结果上打上问号)要不我们等一下去观察一下好吗?

  三、幼儿探索:油和水

  1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答

  2、幼儿实验:操作方法同上

  3、师小结:水和油互不相溶,无论用什么方法,总是油在上面,水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)

  4、刚才我们知道糖能溶解在水中,而现在油不能溶解在水中,可是如果我们的'衣服不小心粘上了油,变的脏脏的了,有什么办法可以把油渍去掉。

  5、除了小朋友想的,老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。(看PPT)

  四、活动延伸

  刚才周老师把我们操作的面粉和水放到教室里了,我们一起去看看面粉到底是沉下去了,还是溶解在水里了呢?

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