实用的中班教案模板锦集六篇
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
一、活动要求：
1、能仔细观察每幅画面,并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。
2、愿意积极帮助他人,感受帮助他人的快乐
二、活动准备
大图书一本、自制小图书人手一本
三、活动过程
（一）引发兴趣，认识老师，寻找自己的椅子
（二）导读 —— 共同阅读大图书，了解观察发现的方法
●寻找小青虫
——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）
——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的东西都看清楚，一个也不漏掉呢。
小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的.东西啦。
（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）
●寻找丢失的宝贝
——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢
——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？
——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）
——小鱼丢了什么？你们能找到吗？
——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？
——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么
——一双到底有几个袜子啊？
——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）
小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）
（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事
●一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？
如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书
好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝
（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）
——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）
小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。
●得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦
中班教案 篇2
活动目标：
1、用多种粗细、曲折、不同方向的线条设计自己喜欢的毯子。
2、能迁移自己对生活中线条的观察和色彩搭配的经验进行设计。
3、体验自己和同伴设计的不同风格的毯子挂在一起所产生的独特视觉效果，了解“一个人”和“大家”的关系。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
1、欣赏过生活中由各种线条组成的图案。
2、由线条组成的图案若干(图案能体现因直线粗细变化、排列疏密变化或方向变化所产生的独特视觉效果)。
3、教师有目的地提供颜色：冷色、暖色、对比色、渐变色各一组。
4、每组抹布若干，装有清水的小水桶1个，水彩笔人手1支，各种颜色的卡纸、颜料。
5、各种线条画、地毯图
活动过程：
一、出示线条图，导入活动。
1、今天老师给大家带来了许多的线条，我们一起来看看。
2、出示各种线条：这是什么线?它是什么样子的?(直线、曲线、斜线、波浪线、折线、弧线、锯齿线、螺旋线等)
二、欣赏图案，感受线条变化所产生的不同视觉效果。
1、出示画：老师这里有一张画，这张画中有很多的线条，现在请你们找出各种线条，等会把你找到的线条告诉老师和你的朋友。
2、你找到了什么线条，这个线条是什么样子的?
3、这幅图案是由粗粗的线条和细细的线条组成的，粗粗的线条和细细的线条是怎么排列的呢?
4、这幅图案中的线条排得很有趣，有的是紧紧地、密密地靠在一起，有的是松松的'排在一起。谁能请你的朋友和你一起来学一学?
5、老师这里还有几幅图案，我们也来看一看。这幅图案和前面的有什么不一样呢?
6、小结：有的横竖交错，还有的斜斜的，我们用手指来画一画。
三、探索用同一支笔表现不同粗细的线条。
1、刚才的线条中，有的县粗粗的，有的线细细的那我们手中的笔的粗细是一样的，那我们该怎么画出粗的和细的线条呢?
2、幼儿说一说，并尝试画一下。
四、教师交代要求，指导幼儿操作。
1、冬天到了，我们来做个暖暖的地毯吧，瞧，这是老师做的地毯，它是什么样子的呢?用到了什么线条呢?
2、你们也来用不同粗细、不同形态、不同颜色和方向的线条来设计地毯，好吗?
3、要求：请大家运用两种以上的线条进行设计，画完后将笔放回原处。
五、集体欣赏作品。
你最喜欢哪一条毯子?为什么?这样的颜色搭配给你什么感觉?这么多的毯子挂在一起你觉得怎么样?
中班教案 篇3
活动目标：
1、探索运用身体的各个部位运海洋球。
2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
活动准备：
1、 海洋球150个。
2、 篮筐四个。
3、 独木桥两座。
活动过程：
一、热身活动
教师带领幼儿“动动脖子，左、右、前；动动手臂，动双脚”
二、探索运用身体各个部分运球
1、 师：请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的？
2、 师：除了我们的两只手，身体的哪些地方也能运球？请你们去试试，最好和别人想的
方法不一样。（幼儿尝试、探索。）
3、集中交流
你发现身体的什么地方也可以运球？哪些地方运起来球不容易掉下来？（引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。）
并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。
4、师：原来身体这么多的地方都能运球，现在请你们去试试一下子运许多个球，比比谁运的球多，又不掉下来。
5、你一下子运了几个球？
怎样才能一下子运很多个球，又不让它掉下来。
6、我们再去试试，请你们把身上能运球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我们就变成木头人，一动不动，把你的海洋球保护好，别让大灰狼抢走了。（游戏若干次）
三、游戏
“运海洋球”——你们的本领练的真不错，接下来我们进行一个比赛，分两队过独木桥运球，比比谁一次运球多又不掉下来，最后我们看哪组运的球多。
活动反思：
一、谈设计
这是一次探索性的体育活动，之所以把它称为探索性体育活动，原因有两个，一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试，充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少；一般体育都是一种比较伸展性的活动，让幼儿放开了手脚来玩，而这次活动正好相反，是让幼儿束手束脚，甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动，在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维，还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的.身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性，由于次类活动进行的很少，幼儿也无从运用类似的经验，而且通过探索让幼儿拓宽思维，发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西！真有趣！
二、谈活动
在活动中，一开始幼儿的由于思维的定势，认为能运球的也只有手，最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后，幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。
在第二层次中，幼儿发现了那么多地方能运球后，要求幼儿一次运多个球，比谁运的多，这不仅是一个难点更是活动的重点，因为运一个球，幼儿的注意力控制力在一个点上，难度不高。但运多个球，幼儿需要兼顾的地方就多了，在控制力的基础上注意力就需要分散出去，对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣，特别是几个男孩子，凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。
在最后的游戏环节，孩子通过一个竞赛性的游戏，把活动推向了高潮。而恰巧的是，两队运的球尽是不分上下，一样多，都为第一名。
三、说不足
我在活动后也感到了很多的不足，如在活动不够紧凑，幼儿每说到一种方法，大家就起来一学，每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种
中班教案 篇4
活动目标 1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备 1、课件-照片：沙雕
2、玩沙工具，沙池。
活动过程
一、欣赏：沙雕 1、教师：小朋友图片上展现的是一个古战场，还有许许多多的`士兵。
（请幼儿仔细观察图片）
2、你们在这幅图上发现什么了吗？这个古城堡是用什么建成的？
（让幼儿进行讨论，发表自己的观点）
小结：这个古城堡是用沙子建成的，我们叫它沙雕，是一种艺术品，供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙
1、老师也很西化玩沙子，你们喜欢玩沙子吗？
带领幼儿来到室外沙池，引起幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天，我们要和沙子做好玩的游戏，高兴吗？
2、筛一筛
（1）出示玩沙工具，问：这是什么？
介绍玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我们要用篮子去装沙子，你会有什么发现，请小朋友去试一试，待会儿告诉大家
（提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。）
（3）你刚才是怎么玩的？你有什么发现？有什么办法让沙子不掉下来吗？
（鼓励幼儿想办法，然后实践想到的办法）
3、踩一踩
（1）请幼儿去踩一踩沙子。
提问：沙子踩下去有什么变化？为什么会留下脚印呢？
（2）引导幼儿把沙子用小铁锨拍实，然后再踩上去，看看结果是什么样的？
4、搅一搅
（1）瞧！老师拿来了什么？（一桶水）
猜一猜，沙子放到水里会怎么样？
（2）我们用细棍搅一搅，看看有什么变化？
观察结果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子
鼓励幼儿在玩沙子时，把自己的新发现告诉老师和小朋友。
中班教案 篇5
活动目标：
1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。
2、学习用歌唱的形式来交流，问的.清楚，答的准确。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
活动准备：
大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。
活动过程：
一、游戏：我来问你来答。（学习节奏和歌词）
1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示贴绒边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。
二、学唱问答歌。
1、教师范唱一遍。师：刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！
2、幼儿学唱歌曲二遍。
3、问答歌。师：你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？教师小结：这首歌真有趣，一个问，一个答，就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。
4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。（幼儿面对面）
三、仿编问答歌。
1、教师出示松鼠的贴绒。师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。你们看看是谁来了？
2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）
3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。
5、选择创编的好的问答句，集体学唱。
中班教案 篇6
活动目标：
1、能有顺序阅读话面，根据物体外形特征、作用、动作、姿态等，学会用"又…又…"的句型清楚地表达一个意思。
2、学习找自己的优点和能干之处。
3、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
活动准备：
西瓜、苹果图片各一张，幼儿用书《语言》人手一本。
活动过程：
一、看图片学习句型。
1、出示西瓜，引导幼儿观察西瓜特征，学习用"又…又…"的`句型说出西瓜的两种特征：如(西瓜又大又甜)，重点强调"又…又…"。
2、出示苹果，引导幼儿用"又…又…"句型仿编苹果特征。
二、翻开《语言》第16页，引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面，说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。
三、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征，用"又…又…"的句式说话，可以请幼儿当场表现自己特长。例如：我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。
四、师生总结：
今天我们学习了用"又…又…"的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的优点和能干的地方，做一个有自信的好孩子。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
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