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小班教案

时间：2024-08-22 08:27:27 教案我要投稿

【推荐】小班教案汇总六篇

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【推荐】小班教案汇总六篇

小班教案篇1

　　【设计意图】

　　学会分享是建立人际关系的基础。从小对幼儿进行分享教育，可以让幼儿学会分享和体验分享后的快乐，为形成健康的心理品质打下良好的基础。针对幼儿情况设计了《美味食品车》：通过一些小动物们在得到自己喜欢吃的食物时，首先能想到与家人同享，表现了他们心中有他人、愿意与人分享的品格，为幼儿们树立了榜样。该故事篇幅短小，情节简单，但具有较强的针对性和现实性，是一篇对小朋友们进行分享教育的好教材。

　　【活动目标】

　　1、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。

　　2、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，增强幼儿的分享意识。

　　【活动准备】

　　1、故事《美味食品车》图片。

　　2、角色表演的头饰。

　　3、幼儿分享的照片。

　　【活动过程】

　　一、激趣引题，初步感受：

　　幼儿在愉快的《幸福拍手歌》中体会快乐、幸福的心情。

　　师：你们快乐、幸福吗？什么会让你感受到幸福呢？小猫最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。

　　1、让幼儿自由品尝蛋糕。

　　第一次心理辅导：与幼儿讨论：没有吃到蛋糕的小朋友心里会怎样？你会怎么办？

　　2、第一次行为练习：幼儿自由拿蛋糕，注意观察幼儿的表现。

　　3、根据幼儿的'表现，进行第二次心理辅导：请幼儿说说分享食物的感受。

　　4、根据幼儿的表现，进行第三次心理辅导：幼儿自由和同伴说说你和谁分的蛋糕？你高兴吗？

　　二、情景导入，讲授故事：

　　1、教师讲授故事

　　2、提问，引导幼儿思考：

　　（1）故事里都有哪几个小动物？他们都喜欢吃什么？

　　（2）小鸟、毛毛虫、小猫在得到自己喜欢的食物时都想到和谁一起分享？

　　（3）小乌龟想吃肉时，贝贝是怎样做的？

　　3、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编：你知道还有哪写小动物爱吃什么东西？如果他们得到自己喜欢吃的东西，会分给谁一起吃呢？

　　4、教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事。

　　5、进一步引导幼儿：你喜欢吃什么？你有了好吃的想和谁一起分享？

　　三、看图片，形成与自身对比：

　　教师依次出示幼儿和人分享的画面，幼儿讨论

　　教师总结：和人分享的事物有很多，你都和别人分享过什么？你心里有什么感受？

　　四、活动结束：

　　教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我请小朋友们一起来玩球，可是皮球不够怎样办？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐，探索不同的合作玩法。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、知道鼻子可以呼吸和嗅气味，教育幼儿要保护自己的鼻子。

　　2、培养幼儿积极运用感官的习惯。

　　活动准备：不透明的容器内分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒等。

　　活动过程：

　　一、讨论：谁的鼻子用处大？

　　提出问题，请幼儿讨论：哪些动物的鼻子用处大？

　　二、讨论：人的鼻子有什么用处？

　　1、动物的鼻子有这么大的用处，那么我们人的'鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味）

　　2、桌上有许多小瓶子，你能用小鼻子闻出它里面装的是什么吗？（幼儿用鼻子来猜测瓶内物品）

　　3、说说你最喜欢什么气味，不喜欢什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？

　　4、小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

　　二、讨论：怎样保护鼻子

　　1、启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈如何保护鼻子的方法。

　　2、小结：要保护好鼻子就不能挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔；活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质。

　　活动延伸：

　　带幼儿到幼儿园厨房，请幼儿用鼻子嗅一嗅，说说闻到了什么气味，猜猜今天中午小朋友吃什么菜。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1.仔细观察画面并大胆表述，理解故事前半部分内容。

　　2.在情境表演中用完整的语句学说"请×××送蚂蚁回家"。

　　3.用动作表现部分故事情节，体验其中的快乐，萌发自主阅读后半部分故事的兴趣。

　　活动准备：

　　1.教师用：大书，一封布熊写的信，PPT（演示文稿），小蚂蚁指偶，黑板和粉笔。

　　2.幼儿用：人手一本小书和一封信。

　　活动过程：

　　一、以布熊的信引出活动，引导幼儿理解信的内容

　　1.认识寄信人和收信人。

　　师：（出示一封布熊写的信）你们知道这是什么吗？

　　师：对，这是一封信。它会是谁写的信？又是给谁的呢？

　　师：对，是布熊写的。是布熊写给谁的呢？

　　师：哦，你们还不认识它。看，他有大大的门牙，名字叫土拨鼠。

　　2.理解信的主要内容。

　　师：这是布熊写给土拨鼠的信，我们一起打开信看看信上有什么。（引导幼儿观察信中的画面并简单描述。）

　　师：苹果树上有什么？

　　师：怎么样的苹果？

　　师：哇，苹果树上长满了又红又大的苹果。信上还有什么？哦，还有土拨鼠在吃苹果。

　　师：你能猜猜布熊想对土拨鼠说什么事情吗？（引导幼儿想象并表达。）

　　3.听教师读信。

　　师：信上到底说了什么事情呢？请听我读一读。（教师读信：亲爱的.土拨鼠，我家的苹果成熟了，请您一起来吃又红又大的苹果。您的朋友小熊。）

　　二、集体观看PPT

　　1.观看PPT。

　　教师边讲述故事边提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　师：布熊在写这封信的时候，爬来了一只小蚂蚁。请你找一找，小蚂蚁在哪里？

　　幼：找到了，在苹果树下面。

　　师：小蚂蚁真小。像什么？

　　师：小蚂蚁太小了，只有芝麻那么大。布熊没有看见它就直接把信寄出去了。它把信放到哪里去了？

　　师：对，是邮筒。你在哪里看见过邮筒？邮筒是怎么样的？

　　师：你看得真仔细，邮筒是绿色的、圆圆的。信寄给了谁？（土拨鼠。）

　　师：我们仔细看看土拨鼠长得什么样。（引导幼儿描述土拨鼠的样子。）

　　师：土拨鼠长着灰色的毛，是钻洞高手。它在和谁说话？（教师点击PPT,画面跳出放大镜，把小蚂蚁放大。）

　　师：小蚂蚁在干什么？你怎么看出来的？（引导幼儿观察、描述小蚂蚁的动态和细节。）

　　师：对，小蚂蚁哭了，它一边跺脚一边擦眼泪说："我要回家，我要回家。"

　　师：小蚂蚁为什么会离开家的呢？

　　教师利用大书讲述故事至"小蚂蚁说'回家的路远着呢'"。

　　2.猜测活动。

　　师：小蚂蚁一定要回家。那土拨鼠准备怎么送小蚂蚁回家呢？（当幼儿说出自己的猜测时，教师便用简笔画表现幼儿的猜测，并请所有幼儿用动作及语言进行表达。如当一幼儿说"坐汽车送小蚂蚁回家"时，教师便用简笔画画一辆汽车和一只小蚂蚁，请幼儿学说"请汽车送小蚂蚁回家"并学做开汽车的动作。以此类推。）

　　三、游戏：读信

　　1.自由阅读信上的图画并与同伴交流。

　　师：土拨鼠也想了很多办法，它把办法都写在信里，寄给小朋友了。信就在你们椅子后面的书袋里，你们打开信来看一看吧。（教师请幼儿打开信纸阅读信上的图画，并离开座位相互交流。）

　　2.用一句完整的话表述信的内容，并用动作表现。

　　师（出示指偶小蚂蚁）：小蚂蚁爬呀爬呀爬，它喜欢怎么回家呢？

　　●教师让"小蚂蚁"爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请袋鼠送小蚂蚁回家。

　　师：袋鼠怎么送小蚂蚁回家呢？

　　（教师引导幼儿表达袋鼠如何送小蚂蚁回家，并和幼儿一起学袋鼠跳送小蚂蚁回家。）

　　●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请长颈鹿送小蚂蚁回家。

　　师：长颈鹿怎么送小蚂蚁回家？

　　（教师引导幼儿表达，并和幼儿一起学长颈鹿把小蚂蚁驮回家。）

　　……

　　●教师让"小蚂蚁"爬呀爬呀，爬到一幼儿的信纸上，请该幼儿大声读信，如：请火车送小蚂蚁回家。

　　师：火车怎么送小蚂蚁回家呢？

　　（教师引导幼儿表达，并让幼儿排列在一起，模拟开火车，送小蚂蚁回家。）

　　延伸活动：

　　师：小蚂蚁到底是怎么回家的呢？我们快到书里去找一找吧。

　　（把图书投放到区角，让幼儿自由翻阅故事后半部分。）

　　附：寄来寄去的蚂蚁

　　布熊一边吃蜂蜜，一边写信，引来一只小蚂蚁。小蚂蚁站在信纸上，就像一个逗号。布熊没有发现，把信装进信封就寄出去了。

　　这信是寄给土拨鼠的。土拨鼠不认识字，不知道信上写的是什么，却发现了小蚂蚁。"我要回家，我要回家。"小蚂蚁跺着脚、抹着眼泪说。

　　"这布熊是怎么了？给我寄来这么个小哭虫。"土拨鼠对小蚂蚁没办法，只好轻声轻气地说："别哭，别哭。我送你回家。"

　　小蚂蚁说："回家的路远着呢！"

　　"那我带你去乘汽车，好吗？"土拨鼠说。

　　"不行！我可不愿意乘汽车，会晕车的。"小蚂蚁一个劲地摇头。

　　"那就坐船吧。"土拨鼠说。

　　"不行！不行！我怕水。"小蚂蚁一个劲地摆触须。

　　"那就坐飞机？"土拨鼠决定破费一些。

　　"不行！不行！更不行！"小蚂蚁又要哭了。

　　"那，我还是把你寄回去吧。"土拨鼠说。

　　"好吧，怎么来还怎么去。"小蚂蚁笑了。

小班教案篇4

　　设计意图

　　该活动是小班我自己这个主题网络中的一个小子题。在人们的生活中，处处离不开五官的作用。为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，能提高幼儿保护五官的`意识，并运用五官愉快的探索和游戏。该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计，遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。

　　活动目标

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、运用五官愉快的探索和游戏。

　　3、初步了解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识。

　　活动准备

　　1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个

　　2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》

　　活动过程

　　（一）、导入部分：

　　利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。

　　（二）、展开部分：

　　1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼儿的兴趣，并逐一将五个宝贝找出来。

　　2、利用五官做游戏。《好宝宝》。

　　3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。

　　（三）发散思维：利用手偶小白兔，总结五官的本领，及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。

　　结束部分

　　给五官找朋友，开展游戏《碰一碰》。

小班教案篇5

　　教学目标：

　　1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。

　　2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。

　　3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。

　　4.能简单复述儿歌。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　教学准备：

　　实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣

　　老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗？

　　二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

　　1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

　　2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁愿意来学一学啊？

　　3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）

　　你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

　　4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵）

　　小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"静悄悄"

　　5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

　　6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

　　三、游戏

　　1.学小动物玩走路游戏。

　　小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

　　小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。

　　2.听音乐学一学小动物走路。

　　教学反思

　　这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的`唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。