大班语言教案

时间:2023-05-13 08:06:08 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案汇编6篇

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班语言教案6篇,希望能够帮助到大家。

【必备】大班语言教案汇编6篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1、初步感知故事的幽默、有趣,学习重点字词:吞、喷、马戏团。

  2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。

  活动准备大图书、大头饰、小头饰

  活动过程

  (一)观看大书封面,介绍书名与第几本,阅读第4页设置悬念

  1、封面上有什么?(蛇)

  2、这条蛇叫哈罗德,它可是一条贪吃的蛇。我们一看它发生了什么事?

  3、咦,这条蛇怎么了,它有什么不一样啊?

  (二)自由阅读故事大图书并讨论

  1、它到底吃了什么?

  2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求:右手扶书,左手翻书,一页一页的捏着数字宝宝翻。

  3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?

  4、一起看完后,把大图书合上让幼儿自由发挥,在书里看到什么,都有哪些小动物出现了?

  5、让幼儿回忆,当幼儿说出一个小动物时,老师出示头饰。

  (三)集体看大图书,结合头饰理解故事内容

  1、那到底是不是这些小动物呢?我们一一下。

  2、翻一页讲一页,让幼儿想想刚才说的是不是一样。

  3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?

  :原来这条蛇不是想把小动物吃掉,它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看,它可真“贪吃”啊!

  (四)再次看大图书,听老师完整朗读故事

  你喜欢这个故事吗?为什么?

  (五)初步表演故事,师旁白

  1、要求:表演小动物的`时候记得做相应的动作。

  2、哈罗德的肚子又空荡荡的了,你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想,明天我们再来讨论!

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  (1)感受对换后大人小孩的不同变化。

  (2)体验做老师的乐趣与辛苦。

  (3)能分析故事情节,培养想象力。

  (4)运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  《对换节》图画书,教学课件(PPT)

  “我最想做的老师的事"调查表

  根据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法,准备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋,等等),注意对孩子保密

  活动过程:

  (1)讨论交流,理解名字

  一(出示封面)这几个字认识吗?

  一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?

  (2)欣赏理解,感受变化

  ①出示第2面:

  一对换节是一个什么样的节日?

  (参出示第3~1 5面:

  一对换节里,大人做些什么?

  一大人们开心吗?你从哪里看出来的?

  小结:对换节里,大人做着小孩的事,他们很轻松、很快乐。

  ③出示第1 6~21面:

  一对换节里,小孩子做什么?

  一小孩们快乐吗?你从哪里看出来的?

  一为什么他们会不快乐?

  小结:对换节里,小孩做大人的事,一切都乱了套。

  (3)大胆表述,体验对换

  一你想过对换节吗?

  一你最想和谁对换?

  一你最想做老师的什么事情?

  一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西,你可以看一看,选一选,试一试,用一用。

  幼儿感受、体验。(教师注意孩子的安全,如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些,一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)

  (4)交流分享,表达表现

  ①出示第22~23面:

  一我们的“对换节”结束了,你有何感想?

  一故事里的对换节结束了,大人和小孩又各有怎样的`感受?

  一现在,你还想和大人对换吗?为什么?

  小结:有很多大人做的事情,我们现在还不能做。

  ②幼儿表现表达:

  一我知道,你们就像故事中的小孩一样,很想做大人的事情,很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书,你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话,画下来,说给大人们听。

  活动反思:

  故事中有“对换节”,小孩子可以做大人做的一切事情。故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的有趣事情,让孩子们明白一个道理:大人很辛苦!也让大人们清楚,小孩也有自己的想法。一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。

  小百科:对换意思是互相交换,对调。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、 理解散文,感受散文所表现的春天的美。

  2、 学习用优美的语言描述春天的景色。

  3、 仿编散文,并用完整的话表达出来。

  活动准备:

  1、 活动前,带领幼儿欣赏过春雨的自然景色。

  2、 多媒体课件,录音机。

  3、 小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。

  活动过程:

  一、以多媒体课件“春天的景色”画面导入,吸引幼儿的注意力。

  师:美丽的春天来到了,到处都是美美的。你看到的春天是什么样的呢?

  1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音乐声中讨论。

  2、老师简单小结幼儿所描述的内容,并将音乐声放大带领幼儿随音乐做律动,表现赞美春色的快乐情绪。

  二、欣赏散文,并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。

  师:春雨下得真欢哪!咦,春雨到底是什么颜色的?你们想过吗?我们一起来看一看、听一听!

  1、 老师演示多媒体课件,幼儿欣赏散文一遍。

  2、 帮助幼儿初步理解散文内容,提问:

  ① 散文的名字叫什么?散文里都有谁呢?

  ② 小燕子认为春雨是什么颜色的?麻雀认为春雨是什么颜色的?小黄莺又是什么认为的?

  师:它们又分别是怎么说的呢?我们再来仔细地听一听。

  3、 老师演示课件,幼儿再次欣赏散文一遍。

  4、 提问,帮助幼儿进一步理解散文内容:

  ① 春雨像什么?是怎么落到地上的?(学习词汇:没完没了;并引导幼儿用动作表示春雨)

  ② 小鸟们在争论什么问题?

  ③ 小燕子为什么认为春雨的绿色的?(动词:落、淋)

  ④ 小麻雀为什么认为春雨是红色的?(动词:洒、滴)

  ⑤ 小黄莺为什么认为春雨是黄色的?(动词:落)

  三、表演散文。

  师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的'问题,好不好?

  1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

  2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

  4、 幼儿互换头饰,再次表演一次。

  四、仿编散文。

  师:春雨就像一位神奇的魔术师,到哪里,哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!

  1、 幼儿自由结伴进行仿编,老师巡回指导。

  2、 老师示范仿编。

  3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编,给予表扬和鼓励。

  五、结束部分。

  师:春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它在说什么呢?你们听——

  1、 放录音:春雨的话。

  2、 带领幼儿学说春雨的话。

  3、 师:春雨的色彩这么美,也打扮出了我们美丽

  的春天,到处都是美美美。让我们一起出去找一找春天还会在哪里!

  4、 律动《春天在哪里》出活动室。

大班语言教案 篇4

  一、活动目标

  1.在欣赏故事的基础上发展儿童的语言表达能力。

  2.通过语言活动,让儿童知道种子发芽的科学知识。

  3.在尝试种植的过程中,使儿童对种子产生探索兴趣,发展观察力。

  二、活动准备

  1.“小公鸡种豆”课件。

  2.字卡“空气”“水”“温度”。

  3.比较欢快的音乐。

  4.种子、盆子、水、铁锨、标签。

  三、活动过程

  1.分段欣赏故事

  图一:图上有什么?它想干什么?

  图二、三:小公鸡跟大豆说了什么?大豆是怎么说的?大豆需要什么?(儿童回答)[出示字卡空气,儿童认读]

  图四:大豆发芽了吗?为什么?小公鸡是怎么做的?(儿童回答)[出示字卡水,儿童认读]

  图五:松了土,喝足了水,大豆发芽了吗?想一想是什么原因?(儿童讨论回答)继续看图六:大豆发芽还需要什么?(儿童回答)[出示字卡温度,儿童认读]

  图七:故事欣赏完了,大豆发芽了吗?

  2.完整的欣赏故事

  提问:大豆发芽需要什么?

  3.分享快乐

  师:大豆发芽了,小公鸡真高兴。我们和小公鸡一起庆祝一下。(音乐起,儿童自由做动作表达内心的`快乐)

  4.尝试种豆

  教师讲解示范并请个别儿童帮助操作。

  教师提出要求,结合故事中讲到的三个条件,儿童操作。

  四、活动延伸

  请儿童把种好豆的盆子放到科学角进行观察比较。

大班语言教案 篇5

  活动背景:

  本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。

  活动目标:

  1、根据故事提供的大小老鼠"忙碌"的'线索,大胆想象并推测它们的心理变化。

  2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

  活动过程:

  一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣

  1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

  2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?

  过渡语:那小老鼠到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。

  二、自主阅读,理解故事情节

  1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么?

  2、当大老鼠在翻土的时候,小老鼠在干什么呢?

  小结:当大老鼠需要帮助的时候,小老鼠却在忙着自己的事。

  3、大老鼠的心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?

  4、小老鼠为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?

  5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

  小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小老鼠对大老鼠的爱。

  6、当大老鼠收到帽子以后,它心情有什么变化吗?

  7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

  过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

  三、完整欣赏故事,情感迁移

  1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)

  2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

  小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

大班语言教案 篇6

  【活动目标】

  1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

  2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

  3、学习仿编连锁调儿歌。

  【活动重难点】

  重点:能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

  难点:尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

  【活动准备】

  1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)

  2、图片若干(树、山、鸟)

  【活动过程】

  一、直接入题,感知儿歌特点。

  教师念儿歌,幼儿倾听。

  今天老师带了一首很特别的儿歌,请你们听了之后,告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?

  教师小结。(这种方法叫“顶针”,又名“顶真”,即某段文字由若干短句组成,每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

  1、第一次倾听儿歌,找出关键词“山、树、鸟”,并贴出相应的图片。

  ——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?

  2、第二次倾听,记忆关键词的`循环次数。

  ——这一次要带着一个问题倾听,就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?

  3、第三次倾听,确定关键词的循环顺序。

  ——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?

  三、填图、拆图游戏,掌握儿歌内容。

  1、出示配图,幼儿观察、发现游戏规则。

  ——看了图谱之后,你觉得这是让你玩什么游戏呢?

  2、完成填图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?

  3、完成拆图游戏,并集体朗诵儿歌。

  ——现在老师开始慢慢地拆掉图片,看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

  四、尝试仿编儿歌。

  1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)

  2、幼儿两两合作,自由仿编儿歌。

  3、集体分享。

  附儿歌:九十九座山

  九十九座山上有九十九棵树,上有九十九只鸟,吵醒九十九棵树,摇醒九十九座山。

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