小班音乐教案

时间:2024-10-14 06:04:18 教案 我要投稿

【精品】小班音乐教案模板合集八篇

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小班音乐教案8篇,欢迎阅读与收藏。

【精品】小班音乐教案模板合集八篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.初步熟悉曲调,会用自然地声音唱歌。

  2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。

  3在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。

  活动准备:

  1.音乐磁带。

  2.事先编排好的情景表演剧。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.师:小朋友,平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?

  2.现在,我们来看一看二段表演,请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的,在自己家是怎样做主人的,来招待自己的'小客人?

  二、帮助幼儿初步理解歌词内容。

  师:小朋友们看完了,客人来的时候她是怎么做的呀?

  师:那她是怎么说的呢?

  幼:阿姨请喝茶。

  师:客人要走了,她又是怎么做的呢?

  师:那她是怎样的一个小朋友呀?

  三、学唱歌曲

  1.边做动作边范唱。

  师:刚才我们看了客人来了,现在老师把客人来了编成一首歌,先听老师来唱一遍。

  2.引导幼儿跟着老师学唱。

  3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。

  四、初步集体表演。

  集体边表演动作边唱歌曲。

  师:以后家里来客人了,小朋友是不是都知道该做了呀!

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感知音区的高和低,并用动作表现。

  2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿势。

  活动准备:

  1、高人与矮人的图片(附教学挂图)。

  2、音乐录音磁带。

  活动重点:学习高、矮人走路的姿势。

  活动难点:听音区变化改变走路的姿势。

  活动过程:

  1、想象高人和矮人的'姿态:

  出示高人与矮人的图片,请幼儿观察讨论。

  “矮人是怎样走路的?高人又是怎样走路的呢?”

  幼儿用动作表现高人和矮人走路。

  幼儿相互观察、交流。

  “谁扮的高人最高?谁扮的矮人最矮?为什么?”(他把手举高了;他踮起脚尖;他蹲着走;他弯下了腰;等等。)

  2、听辨高音区和低音区:

  老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲,引导幼儿听辨。

  “你们听,这是谁在走(弹奏低音区)?再听听,现在是谁在走(弹奏高音区)?”

  引导幼儿根据不同的音区变化相应的动作。

  “现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧!听到高人出来了,就站起来和他握握手;听到矮人出来了,就蹲下来和他握手。”

  3、听音区变化改变走路的姿态:

  老师在中音区弹奏乐曲,幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍地走步。

  老师完整弹奏乐曲三遍,要求幼儿用“小朋友走”(中音区)、“高人走”(高音区)、“矮人走”(低音区)的动作分别对不同的音区作出反应。

  教师在弹奏过程中变化音区,幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动,增强手指动作的灵活性。

  2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:

  音乐《合拢放开》,播放器。

  活动过程:

  1、介绍游戏的玩法。

  玩法:

  (1)①②小节,双手捏拢,然后五指张开。③④小节,拍手四次。⑤⑥小节,双手放开,捏拢两次。⑦⑧小节,双手放置身体两侧。9~12小节,自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节,双手往下爬至相应的身体部位。

  (2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作,动作符合音乐的节奏。

  2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后,尝试跟随边唱边有节奏地做动作。

  (1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作,如用手掌、手背、手指等等。

  (2)幼儿边唱边尝试用自己创编的.动作有节奏地做动作想出新方案的幼儿可以做"小老师",

  (3)教师注意随时给予适当的提示与帮助,以使动作更完美。

  3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。

  4、幼儿熟练后,自由两两结伴,边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿,但不可勉强幼儿。

  活动延伸:

  音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。

  活动反思:

  《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲,所以我的教学目标是:通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触,进一步了解身体的不同部位,听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行,速度是中速,节奏平稳。节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪,适合小班幼儿学会歌唱。

  幼儿都很喜欢学习音乐,而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用,幼儿可以在学中玩,在玩中学,这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味,同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏,他们就跟能感受活动带来的快乐,学习歌曲也就更快,也能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的主动性和积极性。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。

  2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  活动准备:双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

  重难点分析:

  学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。

  活动过程:

  1、师幼一起做拍手律动。

  2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。

  师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

  大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"

  师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。

  幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

  小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"

  3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

  (1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

  (2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

  (3)请幼儿再完整听歌词。

  4、初步学唱歌曲。

  (1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!

  (2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的'吧!

  (3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

  (4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。

  (5)请个别幼儿表演大拇指。

  5、学唱"小拇指"

  (1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。

  师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

  (2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。

  (3)请个别幼儿表演小拇指。

  6.演唱整首歌曲。

  7、游戏。

  (请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)

小班音乐教案 篇5

  【教学目标】

  1、感受摇篮曲的舒缓和优美。

  2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。(重点)

  3、在哄娃娃的过程中,感受父母对孩子的爱。

  【教学准备】

  1、音乐课件《小宝宝睡着了》。

  2、与内容相关的图片。

  3、布娃娃和自制摇篮,小床。

  【教学过程】

  一、开始部分:老师说:小宝宝们,你们每天睡觉都是谁哄你们睡觉的啊。引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈都是怎样哄自己的。

  宝宝:爸爸妈妈给我讲故事。爸爸妈妈给我摇一摇。给我唱歌。

  老师:原来爸爸妈妈都是这样哄你们睡觉的啊。那现在老师带来一首好听的歌,你们仔细听听啊,里面的.娃娃是怎样被哄睡着的啊。

  二、中间部分:

  1、听听说说。

  2、完整地听完歌曲。

  师:这首歌是快快的还是慢慢的啊。(有个别小朋友说慢慢的,请这几个小朋友上来说说)

  师:听了这段音乐让你想干什么?(引导幼儿根据音乐充分发挥想象表达自己的想象。)

  3、第二次听赏音乐师:原来这段音乐可以让你想到很多事情,其实他告诉了我们一个故事。你想知道吗?我们再来听一听。

  天黑了,小宝宝要睡觉了,妈妈轻轻的唱着歌哄宝宝睡着了。

  师:这段音乐告诉了我们什么故事?

  你想知道妈妈唱了一首什么歌吗?我们再来听一听。

  4、听赏歌曲,进一步感受歌曲

  1)听赏歌曲

  师:你听到妈妈唱了什么?

  师:睡觉的时候为什么要盖好小花被?(盖好小花被会很暖和。)

  师:睡觉的时候为什么两只小手要放好?(两只小手放好会睡得很香。)

  师:睡觉得时候还要做什么才能睡得香?(盖好被子、小手放好、闭上眼睛就会进入甜甜的梦乡了。)

  2)再一次听赏歌曲。

  5、律动:摇啊摇

  1、尝试用肢体动作表达表现

  a集体表演唱

  师:宝宝唱的真好听,我们来学一学爸妈哄宝宝睡觉。(边清唱边律动)

  师:刚才有的宝宝没有睡着,让我们再哄一次。王老师等会看看,谁的宝宝睡得最香?(学个别幼儿好看的动作。)

  b个别表演

  师:请一个最像妈妈的宝宝来表演一下。(让个别宝宝边唱边摇,动作轻轻的,引起其他幼儿的兴趣)

  师:哪个宝宝声音唱得最好听,就请哪个宝宝做妈妈。

  三、结束部分:(延伸活动)

  师:(播放公鸡叫声)天亮了!宝宝起床了!伸个懒腰,坐下来。

  王老师这里还有一段音乐,请你听一听,和刚才的音乐一样吗?

  听了这段音乐你想做什么?(播放一段旋律欢快的音乐)它告诉了我们另一个故事,下次我们再来听听它说了什么故事。

  摇啊摇(范唱+伴奏)歌词:

  摇啊摇摇啊

  摇我的娃娃要睡觉

  小花被盖盖好

  两只小手放好了

  摇啊摇摇啊

  摇我的娃娃睡着了

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1.感受两段不同性质的音乐,在有趣的音乐情景中,尝试用动作表达对音乐的感受。

  2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。

  3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  多媒体课件、背景音乐等

  活动流程:

  一.引发兴趣——看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)——米奇带着我们来到了什么地方?

  二.米奇的音乐盒

  ●和蝴蝶游戏(音乐一)

  1.欣赏蝴蝶飞音乐——听一听,我们好像来到了哪里?为什么?

  教师小结:这段音乐听上去连连的很优美,好像蝴蝶在飞一样。

  2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园,蝴蝶在干吗?

  3.幼儿再次欣赏音乐。

  ——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?

  4.幼儿尝试用动作表现,教师简单剖析动作。

  5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!

  ●和小兔游戏(音乐二)

  1.倾听音乐二——听听这次米奇把我们带到什么地方了?

  ——你觉得和刚才的.地方一样吗?

  教师小结:

  这次的音乐有点跳跳的,活泼轻快的,有点像小动物在跳。

  2.再次听音乐——原来真的是小兔子的家,他们在干什么呀?

  3.幼儿尝试学小兔跳。(重点分析小兔的动作和节奏)——让我们听着音乐,跟着小兔子去做游戏吧。

  4.小兔一起游戏三.小兔和蝴蝶的游戏尝试区分不同音乐性质的音乐,并用肢体动作来大胆的表现音乐

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小班音乐教案 篇7

  【活动目标】

  1、学习歌曲,会用轻轻的声音唱歌。

  2、在游戏的过程中学会歌曲。

  3、体验小小期待的紧张与惊讶。

  【活动准备】

  蛋壳状的`套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

  【活动过程】

  一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。

  1、出示“蛋壳”,引出歌曲。

  指导语:“我有一个神奇的小蛋壳,能变出可爱的小动物,你们想知道会变出什么吗?”

  2、教师一边范唱歌曲,一边变出一只小鸡。(1—4小节将蛋壳放在一只手上,另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。),变出后幼儿学一学小鸡叫,做一做小鸡的动作。

  3、教师再一次范唱,变出另一只小动物,变出后,再学一学其叫声和动作。

  二、幼儿迁移生活经验,变换各种不同的动物,并尝试演唱。

  指导语:“你们想变出什么小动物?我们一起把它叫出来。”

  三、教师小结,帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳,是会和小朋友玩游戏的蛋壳。

小班音乐教案 篇8

  大鼓和小鼓小班打击乐教案

  活动名称:大鼓小鼓(小班打击乐)

  活动目标:

  1、在做做玩玩中感受声音,体验探索声音大小的乐趣。

  2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏,并用乐器演奏歌曲。

  活动准备:

  1.进场音乐《快乐拍拍拍》

  2.音乐《大鼓小鼓》

  3.图片:大鼓和小鼓

  4.塑料小瓶。豆子4筐

  5.铃鼓

  活动过程:

  一、进场音乐《快乐拍拍拍》,带领幼儿用小手拍拍,初步感知节奏Tata,titita

  二、自制沙锤,感知声音的大小。

  1.出示大鼓和小鼓的图片,让幼儿观察鼓的'大小,并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

  2.自制乐器沙锤,用乐器来表示声音。

  师:你们看,这是什么?(教师出示一个小瓶),你能让她发出声音吗?

  师:教师出示豆子。(今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗?(幼儿自由探索自制沙锤)

  并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。(力气大发出大声和力气小发出小声)

  三、歌曲《大鼓和小鼓》

  1.倾听音乐,带入歌曲《大鼓小鼓》,尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )

  2.带入乐器(铃鼓)表演

  今天小乐器也来到了我们身边,让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧!

  3.乐器分组表演(一组敲鼓,一组摇铃)

  四、小乐器累了,让我们轻轻地把它们送回家吧,活动结束

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