《独自在家时》教案

时间:2024-06-16 12:49:01 教案 我要投稿

《独自在家时》教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的《独自在家时》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《独自在家时》教案

《独自在家时》教案1

  活动目标

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  5、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  活动准备

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  活动过程

  一、导入以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  二、展开

  1、幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。

  提问:刚才,你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?"教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

  请小朋友再观看一遍表演。

  2、请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

  提问:

  ——亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?

  ——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时,他又是怎么做的?

  ——亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?"小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。

  3、教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?"

  4、请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?

  5、请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。

  老师设计几种情景,请幼儿来表演。

  如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。

  三、结束表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的`兴趣与信心。

  教学反思:

  在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。

《独自在家时》教案2

  一、活动目标:

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心?

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  二、活动准备:

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  三、活动过程:

  (一)导入。

  以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  (2)今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  (二)展开。

  1、幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。

  (1)提问:刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的.孩子?为什么?”

  (2)教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

  (3)请小朋友再观看一遍表演。

  2、请幼儿再观表演。

  (1)老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

  (2)提问:

  ①亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?

  ②当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?

  ③亮亮到底是不是勇敢的孩子? 为什么?”

  3、小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。

  4、教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”

  5、请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?

  6、请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。

  老师设计几种情景,请幼儿来表演。如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。

  (三)结束。

  表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

《独自在家时》教案3

  活动目标:

  1.学习独自在家时如何应对不同身份的陌生人,不轻易给陌生人开门,并要学会有礼貌的拒绝。

  2.懂得生活中有好人也有坏人,增强幼儿的自我保护意识。

  活动准备:

  多媒体课件《媛媛的故事》,幼儿了解《小兔子乖乖》的故事情节

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿兴趣

  1.师:小朋友们,你们愿意和老师一起唱首歌吗?《小兔子乖乖》你们会唱吗?我们一起跟着音乐来唱一遍!

  2.讨论:谁知道《小兔子乖乖》这首歌里讲的是什么事情?(引导幼儿根据已有经验进行讨论)

  二、幼儿讨论独自在家的经历

  1.小朋友们,你们有没有一个人在家的时候呢?

  一般你都是在什么情况下独自在家?

  2.请小朋友回忆一下,爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢?你是怎么做的.?

  三、创设问题情境,幼儿相互讨论

  1.播放课件:《媛媛的故事》

  师:有一个小朋友叫媛媛,有一天爸爸妈妈都出门了,留下她一个人在家时,她是怎么做的呢,我们一起来看看。

  2.提问:

  媛媛遇到了什么情况?(一位陌生的叔叔敲门)

  如果是你,你是开门?还是不开门?现在我们来看媛媛是怎

  么做的。(播放课件)看了这个结果,你有什么想法?

  如果媛媛不开门,那她该怎样拒绝陌生的叔叔呢?小朋友们,你们能不能帮媛媛想想办法呢?

  四、创设情境,师生共同表演

  1.看图片中的三种情境

  (1)一天,当你独自在家时,有陌生人说他是检修电线的工作人员,你该怎么办?

  (2)一天晚上,当你一个人在家时,有陌生人说他是邻居家的乡下亲戚,你该怎么办?

  (3)星期天,你独自在家,有陌生人说他是饮水公司送水的工作人员,你该怎么办?

  2.请幼儿自选其中一种情境和老师、同伴一起演一演

  3.老师小结:在我们的现实生活中有好人也有坏人,所以当你一个人在家时,不能轻易给陌生人开门,要学会有礼貌的拒绝增强自我保护的意识。

《独自在家时》教案4

  一、设计意图

  随着社会生活水平的提高,工作节奏的加快,家长们往往忙于加班、应酬,孩子在家的独处时间越来越多,而孩子独处的过程又与幼儿的安全息息相关。新《纲要》中明确指出:密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育,提高幼儿的自我保护意识和能力。因此,设计此活动,力求通过与幼儿生活密切的相关点,在懂得一些安全常识的同时,培养幼儿的`自我保护意识。

  二、活动目标

  情感目标:培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

  能力目标:提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

  认知目标:引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  三、活动的重点及难点

  重点:提高幼儿在危急时刻的自我保护能力,了解独自在家时的自我保护方法。

  难点:能运用完整语言表达自己的想法,培养勇敢精神,激发其自信心。

  四、活动准备

  1、知识准备:

  询问家长,了解幼儿独自在家时的情况。

  2、材料准备:

  多媒体课件:情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)

  五、活动过程。

  1、谈话导入。

  谈话:齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩,最近他的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让齐齐一个人在家,齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片,小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。

  2、出示多媒体课件,激发兴趣。

  兴趣是最好的老师,出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节),引起幼儿的兴趣,让幼儿观看课件内容的过程中,教师提问:齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的注意力集中到活动中来。

  3、自由探索讨论。

  (1)让幼儿动脑筋想一想,看一看,说一说,齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子?(幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况,请每组2—3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的保护方法。)

  (2)小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?(互相讨论一下,独自在家时还可以干什么?请部分孩子在集体面前进行交流。)师:小朋友,一个人在家很闷怎么办?

  幼:可以看电视。

  幼:可以画画、看书…师:自己在家肚子饿了,怎么办?

  幼:饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点。

  幼:饿了我就拿点心吃…师:自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?

  幼:大声喊救命。

  幼:打110。

  幼:给妈妈打电话…小结:自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。

  (通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识)

  4、游戏体验法。

  玩游戏:大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。这时,老师给做的好的幼儿及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。

  5、家园同步活动结束后,要求家长,在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。

《独自在家时》教案5

  活动目标

  培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

  提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。

  引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动的重点及难点

  重点:提高幼儿在危急时刻的自我保护能力,了解独自在家时的自我保护方法。

  难点:能运用完整语言表达自己的想法,培养勇敢精神,激发其自信心。

  活动准备

  1、知识准备:

  询问家长,了解幼儿独自在家时的情况。

  2、材料准备:

  多媒体课件:情景表演"独自在家时"(内容是设计的短小情节)

  活动过程。

  1、谈话导入:

  谈话:齐齐是住在老师隔壁的一个小男孩,最近他的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让齐齐一个人在家,齐齐一个人在家是怎么做的呢?老师带来了齐齐一个人在家的动画片,小朋友想不想看?激发幼儿的学习欲望。

  2、出示多媒体课件,激发兴趣。

  兴趣是最好的老师,出示多媒体课件(内容是设计表现独自在家时的小情节),引起幼儿的兴趣,让幼儿观看课件内容的'过程中,教师提问:齐齐一个人在家是怎么做的?将幼儿的注意力集中到活动中来。

  3、自由探索讨论

  (1)、让幼儿动脑筋想一想,看一看,说一说,齐齐一个人在家是怎么做的?齐齐是不是一个聪明、勇敢的孩子?(幼儿分组讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况,请每组2-3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的保护方法。)

  (2)、小朋友有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?(互相讨论一下,独自在家时还可以干什么?请部分孩子在集体面前进行交流。)师:小朋友,一个人在家很闷怎么办?

  幼:可以看电视。

  幼:可以画画、看书…师:自己在家肚子饿了,怎么办?

  幼:饿了看看冰箱里有什么吃的,先吃点。

  幼:饿了我就拿点心吃…师:自己在家时,如果来了坏人或是发生了事情该怎么办?

  幼:大声喊救命。

  幼:打110。

  幼:给妈妈打电话…小结:自己在家时,要特别注意安全,不要做危险的动作,如翻跟头,不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关,不要到阳台上去。一个人在家时可以安静的看书、画画、玩玩具、看电视等。

  (通过谈话,使幼儿知道哪些东西是不能乱动的,以及一个人在家时应该做哪些事情,培养幼儿的自我保护意识)

  4、游戏体验法:

  玩游戏:大灰狼和小兔子。让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。这时,老师给做的好的幼儿及时表扬,能让每个幼儿都在游戏中找到快乐,这样不仅能使幼儿真正掌握知识,也能让幼儿亲身体验独自在家的感觉,培养幼儿的勇敢精神。

  5、家园同步活动结束后,要求家长,在日常生活中为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。

  教后反思:

  在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。

《独自在家时》教案6

  活动目标:

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  活动过程:

  一、导入以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  二、展开

  1。幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。

  提问:刚才,你看到了什么事情?""亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?"教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的`勇敢表现在什么地方?

  请小朋友再观看一遍表演。

  2。请幼儿再观表演老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

  提问:

  ——亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?

  ——当他听到"嘀嘀嗒嗒"声音时,他又是怎么做的?

  ——亮亮到底是不是勇敢的孩子?为什么?"小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。

  3。教师与幼儿一起讨论"和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?"

  4。请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?

  5。请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。

  老师设计几种情景,请幼儿来表演。

  如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,让幼儿充分体验生活是错综复杂的,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。

  三、结束

  表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

  教学反思:

  在这个以游戏为主要形式的"独自在家"中,我努力让孩子成为活动的主人,孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理氛围,同时,在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中,让孩子自己教育自己,自己鼓励自己。在情感激发过程中,还有加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿的感情在我的带动下充分展现出来,特别是孩子心中的想法。

《独自在家时》教案7

  活动时间一课时

  活动目标:1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。2、提高幼儿在危急时刻的自我保护能力。3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  活动准备:1、询问家长,了解幼儿独自在家的情况。2、录像:情景表演“独自在家时”。3、请家长为幼儿独自在家创造适宜条件,让幼儿亲身体验独自在家的感觉,并将幼儿的表现记录下来带到幼儿园进行展出。

  活动过程:一、开始部分:教师利用谈话直接导入:亮亮是住在于老师隔壁的一个小姑娘,最近亮亮的爸爸出差了,妈妈是医生,晚上要去医院值班,让亮亮一个人在家。亮亮一个人在家做了些什么呢?于老师带来了亮亮自拍的录像,小朋友想不想看?(想)二、基本部分:1、放录像,请幼儿观看录像中的情景表演“独自在家时”。2、引导幼儿讨论如下问题,帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。(1)亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?(跑进自己的房间把玩具枪被在了身上)(2)当她听到“嘀嗒嘀嗒”的声音时,她又是怎么做的?(她害怕地捂住了耳朵,捂了一会,抬头一看,个人反思:

  原来是墙上的.挂钟再走,她笑笑又放下了手说原来是自己吓自己。)(3)亮亮是不是一个勇敢的孩子?为什么?请小朋友大胆的说出自己的想法。

  3、教师和幼儿围绕“和亮亮比一比”的话题来进行讨论,鼓励幼儿踊跃的参与发言。提问:小朋友,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?

  4、请幼儿自由结伴相互进行讨论:独自在家时可以干什么?(如画画、睡觉、看一会动画片、听故事录音、玩玩具等)讨论后请部分孩子在集体的面前进行交流。

  5、将幼儿分成三组分别讨论如果有陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电的情况发生时该怎么办?教师巡回指导了解情况,之后每组请2—3名幼儿总结交流,师幼共同为独自在家时出点子想办法,引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法。三、结束部分:幼儿自由分组大胆创编“独自在家”的情景表演,教师可以参与扮演陌生人。活动在表演中自然结束。

《独自在家时》教案8

  活动目标

  1、培养幼儿的勇敢精神,激发其自信心。

  2、提高幼儿在危机时刻的自我保护能力。

  3、引导幼儿了解独自在家时的自我保护方法,能运用较完整的语言表达自己的想法。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备

  情景表演所用的道具,排练情景表演。

  活动过程

  一、导入

  以请幼儿观看表演的口吻,引起幼儿的兴趣。

  小朋友,爸爸妈妈不在家,你自己在家时,要注意哪些事情呢?

  今天刘请小朋友观看小节目,看过后,你就会找到答案。

  二、展开

  1.幼儿观看情景表演《独自在家》,老师进行旁白。

  提问:刚才,你看到了什么事情?”“亮亮是不是勇敢的孩子?为什么?”

  教师:亮亮到底是不是勇敢的孩子,他的勇敢表现在什么地方?

  请小朋友再观看一遍表演。

  2.请幼儿再观表演

  老师重点讲述能表现亮亮勇敢的地方。

  提问:

  --亮亮一个人在家时,为预防大灰狼,都做了哪些准备?

  --当他听到“嘀嘀嗒嗒”声音时,他又是怎么做的?

  --亮亮到底是不是勇敢的孩子?为什么?”

  小结:亮亮独自在家,想了许多办法克服困难,真是一个勇敢聪明的好孩子。

  3.教师与幼儿一起讨论“和亮亮比一比,你有没有独自在家呆过?独自在家时感受如何?你认为自己勇敢吗?”

  4.请幼儿自由结伴互相讨论:独自在家时可以干什么?如果陌生人敲门、有电话找爸爸妈妈、突然停电等情况发生,该怎么办?

  5.请幼儿共同为独自在家时出点子,想办法。

  老师设计几种情景,请幼儿来表演。

  如:陌生人敲门、来电话了、下雨了等,

  让幼儿充分体验生活是错综复杂的.,要学会自我保护自己,勇敢的面对困难,做一个真正勇敢的孩子。

  三、结束

  表扬课堂上积极与老师互动的孩子,颁发小奖品,激发幼儿下次参与活动的兴趣与信心。

《独自在家时》教案9

  一、活动目标:

  1、懂得一个人在家时要注意安全。

  2、知道如何应对突发事件,丰富社会安全知识。

  二、活动准备:

  1、知识准备:幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

  2、物质准备:大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,安全常识视频,安全常识图片若干,《小鬼当家》大图表。

  三、活动过程:

  (一)以音乐游戏进行情境导入

  幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,展开安全话题。

  师:刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏,我要问一问小兔子们,你们为什么不给大灰狼开门呢?

  (二)通过观看安全常识视频预测事件情节

  师:有个小朋友叫丢丢,他自己在家的时候发生了一件事,我们来看一看他是怎么做的.?

  1、播放前半段视频

  提问:

  这个人丢丢认不认识?

  这个人是好人还是坏人?

  你们猜一猜接下来会发生什么事?

  2、播放视频后半段

  验证:这个人丢丢认不认识?

  这个人是好人还是坏人?

  提问:请小朋友们帮丢丢想办法,再遇到这种事应该怎么做?

  教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结:

  当有陌生人打来电话时,可以把要说的事情记下来,不能让陌生人知道家里就你自己,不要告诉他自己家的住址,也不要让他到家中来。

  (三)寻找家庭中的不安全因素,学习表格、图示的归纳法

  师:丢丢问了,如果一个人在家,还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说,老师在图表中进行归纳。)

  (四)观察分析图片,提高对突发事件的应对能力

  1、观察分析图片

  师:小朋友说了这么多,丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要谢谢你们,今天赵老师还带了一些图片,请小朋友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

  2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会安全知识。

  (五)延伸环节:认识标志,提高安全意识

  师:我们在生活中经常看到一些图,这就是提醒我们注意安全的标志,小朋友们看看这些标志是什么意思?

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