《可爱的小动物》教案15篇
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《可爱的小动物》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《可爱的小动物》教案1
一、 活动目标：
1、 学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。
2、 通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。
3、 培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
4、 提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。
二、 活动准备：
1、 鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。
2、 鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。
3、 请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。
4、 用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢吃的食物。
5、 音乐带（律动）。
三、 活动过程：
１、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们一起去和小动物做游戏。”律动进场。
２、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再出来）。
师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”
“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”
“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”
“小猫”：“我会捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是谁？”
“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”
四只动物依次出来并就座。
教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？”要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
3、 幼儿初步理解儿歌内容。
“小鸡” 说：“小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。”
“小猫” 说：“小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。”
“小狗”说：“小花狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。”
“小兔”说：“小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。”
4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。
师：你们想不想跟小动物交朋友呢？请选择你喜欢的'小动物头饰戴上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。
幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。
6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。
师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小鸡开始。鼓励幼儿大声说。
7、幼儿集体念儿歌。
师：小动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。
引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。
师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？
大家一起念一遍至二遍，纠正“吃chi”的发音。
8、延伸：下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜欢吃什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。
9、幼儿律动出场结束活动。
师：现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。
附儿歌：
小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。
小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。
小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。
小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。
《可爱的小动物》教案2
活动背景
幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。
活动目标
1、培养宝宝热爱小动物的情感。
2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。
3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。
活动准备
1、音乐磁带（包括哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。
2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。
3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。
4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。
5、每个家庭一张A4纸（纸上画有五艘分别标有1—5数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。
6、每个家庭一张A4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞一个。
活动过程
一、问候时间
1、Hello歌
教师带领家长和宝宝一起唱Hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。
益处使宝宝喜欢集体活动。
2、主题宣布
教师妈妈，宝宝们，你们好！在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展；在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。
3、点名游戏打电话
教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝“你叫什么名字?”“你喜欢什么动物？”家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。
益处培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
二、亲子派对
1、主题宣布
教师接下来，我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。
2、亲子游戏我爱我的小动物
（1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。
（2）教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏
第一遍音乐听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫；
第二遍音乐听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫；
音乐停止时教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后模仿动物叫“喵-，喵-”。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。
益处提高宝宝听辨能力和反应能力。
三、探险时间
1、主题宣布
教师妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩一个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。
2、讲解游戏方法，对家长进行指导
教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。
教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。
3、幼儿游戏，教师进行指导
（1）平衡步道的指导；
（2）彩虹接龙的指导；
（3）万象组组合的指导；
四、聪明时间
1、主题宣布
教师在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。
2、认知活动小动物乘船
教师发给每个家庭一张画有五艘小船的A4纸（小船上面分别标着1—5的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。
益处巩固宝宝对数字的认识。
3、手工活动小刺猬背果子
教师发给每个家庭一张画有小刺猬的A4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。
益处发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。
五、彩虹伞时间
1、主题宣布
教师妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。
2、伞上活动手指谣《躲猫猫》
家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。
喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的`动作）
猫猫不见了（双手把眼睛捂上）
喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）
摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝）
可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏2—3遍。
益处增进亲子情感。
3、伞下活动猫捉老鼠
玩法家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做游戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。
游戏要求要求宝宝遵守游戏规则，不乱跑。
附儿歌《猫捉老鼠》
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。
益处锻炼宝宝的反应能力。
4、再见歌。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
我本着“为家长提供亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化”的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点，通过为宝宝和家长提供“模仿小动物”、“救救小动物”、“为小动物背果子”、“躲猫猫”等互动游戏，激发了宝宝对小动物的情感，培养了宝宝表达的勇气和能力，使亲子情感得到满足和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。
如在点名游戏《打电话》活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集体面前与人打招呼和介绍自己；在聪明时间里，我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到成功的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》，把亲子情感进一步推向高潮……。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。
根据《可爱的小动物》这一教学活动，我们延伸了一个《喜欢动物的宝宝》的亲子活动，以进一步增强宝宝对小动物的情感。
《可爱的小动物》教案3
活动目标：
1.能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流。
2.了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
3..懂得爱护动物，与动物和谐相处。
活动重点：能紧密围绕“可爱的小动物”话题进行讨论，并做到有序交流
活动难点：了解常见动物的特征，,知道动物对人类的帮助。
活动过程：
一、游戏动物大变身
今天我们要玩一个非常好玩的游戏叫动物大变身，请大家仔细听清楚老师的口令，当老师说到一二变的时候，小朋友就要变成自己喜欢的动物，定住不许动，能不能做到？大家来到动物城，动物城里动物多，想变什么变什么，一二变
教师提问：你变的是什么动物呀？
二、讨论常见的小动物
师：刚才小朋友都变了各种各样的小动物，今天我们一起来聊一聊有关于动物的话题。
1.师：快听快听是谁的声音，猜猜它是谁？
小鸭子是怎么叫的？你们来学一学，它是什么样子的？（脑袋圆圆的、嘴巴扁扁的、身体毛绒绒的，）小鸭子最爱吃什么了？（鱼和虾米）你们能学学小鸭子游泳吗？
教师小结：小鸭子的嘴巴长长的扁扁的，脑袋圆圆的，眼睛小小的，小鸭子在游泳的时候很努力地滑动双脚，这样子就可以又游走了。最喜欢吃鱼和虾米了
2.师：孙老师还给小朋友带来一首好听的歌曲我们一起来听一听，听听歌里都有谁？
师：小猫是怎么叫的呀？它是什么样子的？小猫有什么本领呀？
教师小结：小猫有一对尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的时候能看清楚夜间的物体，它的胡须有一个很大的本领，就是可以测量老鼠洞的宽窄。小猫的爪子在抓老鼠和爬树的时候，会露出锋利的指尖，抓住老鼠，在走路的时候指尖就会缩回去，它的爪子上有厚厚的肉垫，走路静悄悄没有声音。
3.师；咦？这是什么小动物呀？请小朋友快猜猜它是谁？
小狗是怎么叫的？
这只狗是什么样子的？
最爱吃什么？
你们知道狗有什么本领吗？
教师小结：小狗的本领可大了，不仅能看家，还能帮助警察抓坏人，还有一种狗叫导盲犬，它经过训练后，可以做盲人你的眼睛，帮助盲人过马路。
三、游戏
师：我们一起来玩一个盲人与导盲犬的游戏吧！谁愿意来当盲人请举手。现在我们给扮演盲人的小朋友带上眼罩，起点终点前面有一条小路，从这里开始你们试试自己走一走是否能顺利的通过。
师：现在请扮演导盲犬的小朋友快来帮助你们的朋友，你们一定要保护好盲人，让他们安全的通过障碍物。好吗？
请小朋友做座位，谈感受。
盲人：你蒙上眼睛后走路会不会害怕？
再走的时候你担心什么？
有人领着你你还害怕吗？
导盲犬：你领着你的伙伴走过去的时候心里是怎么想的？
教师小结：
通过游戏，我们知道了导盲犬对盲人的帮助很大。
四、幼儿自己讲述对人类有帮助的小动物。
师：小朋友们，你们还知道有哪些对人类有帮助的动物吗？
青蛙可以捕捉害虫，是田野里捕捉害虫的好帮手。
燕子也可以捕捉害虫，是天空中最棒的捉害虫能手。
壁虎可以吃蚊子。
蝙蝠也可以捕捉害虫，一天能吃1000多个害虫呢，是我们人类的好帮手。
请三名幼儿讲述对人类有帮助的动物，
教师小结：
看来动物给我们人类带来了很大的帮助，是我们人类的朋友，我们要爱护大它保护它。
四、延伸活动
我们幼儿园里也有很多可爱的`小动物，我们一起给他们喂些好吃的吧！
活动反思：
优点：动物是幼儿很感兴趣的并贴近幼儿生活经验的话题，几乎每个幼儿都有自己喜欢的和不喜欢的动物，他们喜欢模仿动物的叫声和走路的样子，乐于谈论动物的生活习性和本领，因此我选择“可爱的小动物”话题开展集体教学活动是非常有价值的。
活动中，我通过说一说。演一演的游戏方式，有效的调动幼儿与谈话的积极性，贴近幼儿生活经验的提问让幼儿有话可说，每张图片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力，进一步调动孩子的谈话兴趣，阔开了孩子的谈话兴趣，拓展孩子的谈话经验。让孩子根据不同外形特征来谈论动物。
不足：
1.在第二个环节时讨论小鸭小猫小狗时，应该更深一些讨论，拓展孩子的思维。让孩子更多的发现动物的特征，让孩子多说一些。
2.游戏环节只玩了一遍，应该玩两遍，让更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和担心，加深孩子的印象，充分的体验盲人与导盲犬的关系。
3.教师的小结应该更全面一些，语言应该更精炼。
《可爱的小动物》教案4
有益的学习经验：
1、喜欢折纸活动。
2、学习折叠绘画的方法表现小动物的`形象。
准备：
三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。
活动与指导：
1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。
2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。
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3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。
4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。
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建议：
教幼儿学习看折纸图。
日常生活
1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。
2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。
家园配合
鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。
《可爱的小动物》教案5
活动目标
1、尝试用不同造型的瓶子进行创意想象，制作出小动物。
2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。
3、体验动手创作的乐趣。
活动准备：
经验准备：活动前幼儿已认知常见动物的主要外形特征
物质准备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：开心果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透明胶、水笔等
活动过程教案：
一、出示不同造型的瓶子导入活动。
师：老师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。
师：今天老师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的游戏，请小朋友把瓶子变自己
喜欢的小动物。
师：你想用什么瓶子变成什么小动物？
幼：幼儿与同伴交流讨论
二、介绍材料，引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿创作兴趣。
1、师介绍材料
2、幼儿创意想象。
师：小朋友你们喜欢的小动物是怎么变出来？谁愿意跟大家说一说你有什么好办法？
师：你准备怎么变？
3、个别幼儿交流想法。
三、欣赏动物造型ppt
师：老师带来了一些瓶子大变身的'动物造型图片，请小朋友一起来欣赏。
四、提出制作要求
（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。
（2）将制作好的小动物送到动物乐园。
五、幼儿操作，教师巡回指导
师：小朋友们，我们开始给瓶子大变身吧。
六、分享展示
师：你觉得哪只动物做的最有创意？
师：下次区域活动时请小朋友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。
《可爱的小动物》教案6
活动目标：
1、能够画出简单的小动物。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
活动过程：
1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
2、欣赏：小动物
（1）观看《小动物》课件，教师适时提问：刚才小朋友说的只是众多小动物中的一种，我的好朋友去世界旅游时，拍下了一些奇特有趣的小动物，你们想不想看看呢？你最喜欢里面的哪个小动物？为什么？
（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
4、幼儿创作绘画
（1）出示老师设计的'小动物。
（2）提出要求，幼儿临摹小动物。
5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。
活动反思：
对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。
《可爱的小动物》教案7
一、设计意图：
我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。
二、活动目标：
1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
三、环境创设：
1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
2、音乐磁带
四、活动流程：
（一）、自由交流——集体交流分享
1、自由交流
师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？
幼儿自由交流，教师巡回观察
（二）、集体交流分享
师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？
1、幼儿介绍： 奶牛
师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？
幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？
(2)奶牛最大的本领是什么呢？
幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习
2、幼儿介绍： 小鸡
介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”
师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？
幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍：小鸽子
教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。
4、幼儿介绍：小狗
幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍
师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？
5、幼儿介绍：小猫
幼儿通过听介绍并提出的问题：
小猫喜欢吃什么？
小猫是怎么唱歌的？
教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍：小鸭子
幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
幼儿通过听介绍并提出的问题：
(1) 小鸭子在干什么呢？
(2) 他们为什么会排队呢？
可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？
教师引导幼儿自由讲述
师：那我们一起来做一个快乐的.好孩子吧。
律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。
师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！
师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧
六：音乐律动《快乐的小动物》
七：延伸活动
1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。
2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。
3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。
八：反思
本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
《可爱的小动物》教案8
训练内容：
小学语文人教版第一册复习三、口语训练《可爱的小动物》。
教学目标：
1、 能认真地观察画面内容，培养学生的观察能力。
2、 听音想象，培养学生的想象能力。
3、 用普通话进行口语训练。能用一句或几句话说出自己最喜欢哪种动物和喜欢的原因。
教学重、难点：
看图，理解图意，用普通话进行口语交流，说一种自己最喜欢的小动物，练习说完整的话。
教学准备：
1、 投影仪、相关投影片，录音机、相关磁带，小动物图片。
2、 学生认真听相关的录音带2至3遍，做好预习。
3、 画一个自己最喜欢的小动物，并想想为什么喜欢它。
教学课时：1课时
教学过程：
（一）听音激趣：
1、 谈话引入。欣赏配套音乐歌曲《小毛驴》片段。（学生可打拍、跟唱、边歌边舞，尽情放松）
2、 听相关配套录音、猜谜语。（谜底：小白兔、金鱼）
3、 让学生说说家里养过哪些小动物。教师贴出小动物图片，板书：可爱的小动物。
（二）看图说话：
1、 谈话引入。
师：同学们，老师带你们去几位小朋友家里观看种几小动物，请同学们认真观察。
2、 投影训练内容插图1。
⑴想一想，图上画有谁？正在干什么？图中小动物长得怎样？你喜欢吗？
⑵引导学生根据图意说话。
3、 投影训练内容插图2。学法如上。
4、 投影训练内容插图3。学法如上。
5、 同桌之间根据3幅图的意思进行说话。
6、 小结。
（三）听音想象：
1、 播放配套教师用带3至13（有关猫、狗、鸡、鸟等小动物的叫声）。
2、 你听到了哪些声音？（可以让学生说说听到的声音，并进行模仿）
3、 听到这么多的小动物的叫声，你想起哪些小动物在干什么？
4、 分4人小组进行说话。
（四）拓展思维，延伸课外：
1、 检查课前布置学生“画一个自己最喜欢的.小动物”的完成情况。
2、 让学生拿自己的画上讲台前说一说最喜欢哪种动物及喜欢的原因。
3、 好朋友之间互相看画、说话。
4、 播放歌曲《小毛驴》。小结：让学生进一步懂得小动物的可爱，从而更加爱护小动物。
5、 布置课后要求：说说自己最喜欢的小动物的故事给家人听。
《可爱的小动物》教案9
目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》
2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语："小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的`小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？"幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问："儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语："小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？""大象喜欢做什么动作？"请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
玩一玩：
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如："小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门
3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
教学反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
《可爱的小动物》教案10
活动设计背景
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。因此，在收集探索小动物的基础上，精心孩子们设计《可爱的小动物》一课。
活动目标
1、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
2、 教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、 学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
教学重点、难点
1、 知道几种常见动物的运动方式以及爱吃的食物。2、 愿意与他人交流，体验游戏的乐趣。
活动准备
收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
活动过程
一、导入：
师：孩子们你们喜欢小动物吗？快来说说你们都喜欢哪些小动物？
二、新课：
1、学做小动物
师：请你们想一想，小动物都是怎么回家的呢？（引导启发幼儿学一学，模仿小动物的动作）
引导幼儿边念儿歌边自由地模仿各种小动物的不同动作 （小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞）
2、扮演小动物
师：这么多的小动物，你最喜欢谁？
请小朋友自己去找一找，将你喜欢的小动物戴在头上。
师：说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戏
（1） 师：现在小动物都出来玩了。
师生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……”
（2） 游戏
师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们可要听仔细哟！
点到哪个小动物，哪个小动物就做动作回家。
4、小动物找食物
师：小动物，你们玩得可真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？
那边有好多好吃的东西，你们去找一找，说一说，你最喜欢吃什么？
（三）结束部分
师：小动物是我们人类的'好朋友，说说我们要如何对待小动物呢？
活动结束
教学反思
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
《可爱的小动物》教案11
活动意图：
秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说： “厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。
活动目标：
科学：
1. 喜欢小动物,学习观察小动物的方法.
2. 了解小动物的外形特征,生活习性.
3. 学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.
艺术：
1. 感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。
2. 尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
3. 喜欢扮演各种小动物进行表演。
语言：
1. 能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。
2. 安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。
社会：
1. 体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。
2. 乐意与同伴分享关于小动物的经验和看法。
健康：
1. 初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
2. 喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动过程：
活动一：我喜欢的小动物
活动目标：
1. 愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备：
1. 收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2. 请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：
一 ．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
幼儿：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱”，“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠”，“我喜欢小狗，因为她会看家”……
二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”
幼儿：“燕子的尾巴像剪刀”，“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子”，“螃蟹有八条腿，是横着走路的”，“刺猬浑身上下都长满了刺”……
三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！”
四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
活动与反思：
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。
活动二：动物王国的秘密
活动目标：
1. 增进对小动物外形特征与生活习性的认识
2. 乐意与同伴分享有关动物的趣闻，激发探究小动物的兴趣。
活动准备：
1. 活动前期准备：组织幼儿参观动物园，引导幼儿观察各种动物的外形特征。
2. 收集关于动物秘密的图片、录像等资料，鼓励家长课后与幼儿一同寻找问题的答案。
活动过程：
举办“小动物新闻发布会”启发幼儿模仿电视主持人，向同伴介绍自己发现的小动物趣闻。
老师：“刚才观看VCD时小朋友们看到了什么有趣的动物？”
幼儿：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖” ，“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的”，“变色龙变色是为了保护自己，不被人发现”“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了”……
老师：“你们想了解更多动物的秘密吗？你们还想知道动物的什么问题呢？”
孩子们七嘴八舌地说着各种各样的.动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长？壁虎的尾巴为什么断了又会长出来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？……教师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问题的答案，在与同伴的相互交流中他们获得了动物的知识，同时表现出极大的快乐。
活动反思：
“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师对幼儿提出的问题应及时给予肯定，激发他们主动探究的欲望。幼儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究性学习活动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发挥其最大教育效能。
活动三：我和动物交朋友：
活动目标：
1．尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱
2．进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。
活动准备：
海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等
活动指导
一．以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。
组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。
二．请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三．组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？
四．分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。
区域活动：
操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
活动反思：
虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。
活动四：动物乐园
活动目标：
1. 愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2. 尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
活动准备：
1. 收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料
2. 提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演
活动指导：
一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己
要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”
幼儿：“我想演《小兔乖乖》里的红眼睛”、“我要演《三只小猪》里的大灰狼”，“我喜欢演《小蝌蚪找妈妈》故事里的小蝌蚪”……
三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具？”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物……
五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
1．主题内容具有生活性。
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。
2．活动过程突显主体性。
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
3．活动方式体现探究精神。
为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过 “跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。
《可爱的小动物》教案12
教材分析：
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“可爱的小动物”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的'生命。
学习目标：
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
教学重点：乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
教学难点：激发孩子对动物的情感和对生命的热爱。
课前准备：饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
带上自己喂养的小动物和食物。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学过程：
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……
家长介绍经验……
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
现在，跟你的动物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他说说话。不过，要完成这个任务——怎样跟小动物相处更愉快？PPT
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片PPT。心声……
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些可爱的小动物一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
《可爱的小动物》教案13
活动目标
情感与态度：
有爱心、有耐心地饲养小动物，关爱小生命。
行为与习惯：
养成做事有始有终的好习惯，培养初步的责任感。
知识与技能：
1、了解动物的特性，能正确喂养小动物，防止受到动物伤害。
2、掌握饲养小动物的技巧。
过程与方法：
1、培养交流能力。
2、发展观察能力，坚持写饲养。
活动准备
（一）学情分析
通过上学期开展的种植活动，我发现学生有能力进行实践操作。而且在整个观察、种植过程中，学生们不断有发现、有感触、有交流、有情感的起伏跌宕，学到了许多暂时还不能从书本上获取的知识。他们热衷于实践活动，并有信心积极地投入其中。虽然全班学生的活动结果有成功有失败，但是整个活动过程对学生来讲受益匪浅。
针对不同的学生和不同的学生家庭，建议可饲养蝌蚪、蚂蚁、金鱼，也可饲养小狗、小猫、鸟、小鸡等动物。
（二）物质资料准备
1.学生提前两周开始亲自饲养小动物，写饲养。
2.教师掌握学生饲养的动物种类，通过多种渠道了解大部分动物的生活习性及简单的饲养方法。
3.经教师了解并允许后，学生带小动物来学校，不能带的可带照片或画来。
4.录音机，录有动物叫声和音乐的磁带，实物投影仪，白纸若干张。
5.活动中用的小物品。
活动时间
课前两周开始饲养；课内1～2课时；课后两周继续饲养，做好记录。
活动过程
一、谈话导入
师：大家都知道老师非常喜欢小动物，那你们猜猜，我家里我饲养了一只小白兔，每天下班我喂它吃红萝卜，可好玩了！
学生自由汇报家里养的动物。
师：你们觉得家里的动物怎么样？学生纷纷发言。（出示课题）
二、展示、交流饲养情况
1.请学生4人一组交流饲养动物的情况。
交流内容：
（1）你为小动物做了哪些事？
（2）小动物在你的照顾下有什么变化？
（3）你与小动物之间发生的故事。
也可以念饲养中印象最深的内容。
交流要求：
（1）的.学生声音自然、表达清楚。
（2）听的学生要认真，有疑问时等对方讲完再提，交流结束后要评出听得仔细的学生。
（3）观看小动物的学生要尊重小主人的意见。
学生交流，教师各组巡视，重点注意学生观看小动物时的安全。
2.请学生小组内说得好的学生，说出理由。教师对认真听讲的学生给予表扬。
3.教师根据学生或了解
的情况请学生向全班交流。提醒学生，老师与同学最想听饲养者与小动物之间发生的故事。
学生一边交流一边展示饲养的小动物，蝌蚪、蚂蚁类小动物用实物投影，通过电视屏幕显示出来。其他学生听后可就其饲养的动物提出最想知道的1～2个问题。
4.请饲养相同动物的学生为讲述者补充，也可以与之交流问题和饲养方法等内容。
5.思考讨论：在饲养过程中，要注意些什么？
学生根据饲养的动物（如养金鱼的一组，养小鸡的一组）分小组讨论，由一人作记录并归纳出注意事项介绍给全班。
三、考考你
1.下列行为对吗，为什么？
（1）小明刚喂完珍珠鼠就拿面包吃。
（2）东东一天给金鱼喂5次鱼食。
（3）芳芳带小狗在草地上散步。
2.请同学分小组模仿出题考其他组（每组出2～3题）。
四、课中操
播放表现不同动物的音乐，师生根据音乐用动作模仿不同的动物。
五、我的发现
1.游戏：动物的种类
从动物哺乳动物、爬行动物等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。
2．出示成长记录袋里去年对植物生长的记录，让学生回忆一下植物生长的过程
请学生思考：动物生长圈和植物生长圈有什么不同？画一画
六、作业
1.完成《可爱的小动物》卡片。
2.继续饲养小动物，并写观察。
《可爱的小动物》教案14
活动目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动准备：
1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉
2、小动物住的房子个一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的.动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l 布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。l 玩一玩：1) 先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2) 分组游戏，请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束
《可爱的小动物》教案15
主题目标
1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。
2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。
3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。
4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。
5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。
6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。
7、能运用绘画的方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。
8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。
9、会排列1—7的'数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。
10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。
主要活动安排
语言：
1、儿歌：小兔子开铺子
2、故事：七彩虾
3、语言：动物谜语
4、故事：数脚
5、故事：动物食品商店
科学：
1、我们的国宝—熊猫
2、动物找家
3、野生动物—老虎
4、不怕冷的企鹅
音乐：
1、打击乐：加油干
2、歌曲：水族馆
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快乐的动物园
5、舞蹈：四小天鹅舞
美术：
1、绘画：熊猫
2、绘画：“可爱的小兔子”
3、手工：“小老虎”
数学：
1、数字连图
2、按数补漏
3、添一去一
体育：
1、黑猫警长
2、小兔子运货
3、捉尾巴
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