中班语言教案亲亲绿色

时间:2024-10-11 17:56:18 教案 我要投稿

中班语言教案亲亲绿色

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的中班语言教案亲亲绿色,欢迎大家分享。

中班语言教案亲亲绿色

中班语言教案亲亲绿色1

目标
  1.理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。
  2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
  准备
  1.图片
  2.故事磁带。
  3.绿色的透明玻璃纸。
  过程
  1.听听“绿色”故事。
  ――结合图片,倾听故事一遍。
  ――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
  ――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的.?
  2.亲亲绿色。
  ――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话,你会说什么呢?
  ――启发幼儿对绿色说句话。如:我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色等。
  3.看看绿色世界。
  ――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
  ――引导幼儿说说:绿色的大树,绿色的幼儿园,绿色的你、我、他等。
  建议
  1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中,让幼儿学讲故事中的对话。
  2.引发幼儿回家向父母询问:你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
  附:亲亲绿色
  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”
  走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”
  山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
  走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”
  绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!” (解凌/文)

中班语言教案亲亲绿色2

  活动目标:

  1、欣赏故事《亲亲绿色》,并理解故事内容。

  2、让幼儿懂得绿色是对我们有很多好处的。

  3、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  活动重、难点:

  1、重点:欣赏并理解故事,懂得绿色对我们的好处。

  2、难点:幼儿能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  活动准备:

  1、图片:红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小男孩。

  2、蜡光纸人手一张。

  3、幼儿用书《亲亲绿色》、录音磁带、录音机。

  活动过程:

  一、活动导入

  (可事先请好个别幼儿当天穿上红、黄、蓝等等各种颜色的衣服,尽量不要绿色,教师穿绿色)

  1、师:今天小朋友穿的衣服可真漂亮,颜色可真多,有穿红的、黄色的、蓝色的……老师帮你们改个名字好不好?穿红衣服的叫红宝宝,黄衣服的叫黄宝宝……

  今天老师穿了绿绿的衣服,你们可以叫我什么呀?(绿宝宝),可是我不喜欢做绿宝宝,你们都没有穿绿衣服,肯定是不喜欢绿宝宝了,是不是?

  2、师:你们想知道,小动物喜不喜欢绿色?

  请听老师讲个故事就知道?

  二、活动指导

  1、听故事并分段提问

  ①师:你们知道绿宝宝为什么不高兴?

  ②继续讲完故事,好了故事讲完了,绿宝宝不高兴时候遇见了谁呀?对它说了什么?

  ③师:小木偶带绿宝宝去找谁?说了什么话?(小结:小羊公公喜欢绿绿地青草,兔姐姐喜欢绿绿的菜,长颈鹿哥哥喜欢绿色的树叶发出沙沙声,小男孩喜欢看绿色,能让眼睛明亮,他们心里都喜欢绿色)

  ④教师进行品德教育。

  2、完整欣赏故事《亲亲绿色》。

  ①幼儿翻书欣赏故事《亲亲绿色》。

  ②师:小朋友,你们喜欢绿宝宝吗?为什么?

  ③师:我们生活中有很多绿色的东西,绿色是对我们有好处的.。

  三、活动结束——看看绿色世界

  1、师出示一张蜡光纸,你们看这是什么?不,是一张很神奇的纸,你们说说它是什么颜色?我们把它放在眼睛前面,透过神奇的绿色纸,可以看到很多东西变颜色,你们想不想去看看。

  2、幼儿操作

  ①说明方法

  ②提问个别幼儿:你透过神奇绿色纸,看到什么?它们都是什么颜色的?

  3、小结:绿色的东西对我们有很多好处的,我们大家都应该喜欢绿色,好了,我们现在马上到外面去找找,还有什么是绿色的。

中班语言教案亲亲绿色3

  活动目标

  1.理解故事内容,了解大家喜欢绿色的原因。

  2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  活动准备

  1.故事图片。

  2.绿色的透明玻璃纸,自制教具树、青草、小草。

  活动过程

  一、导入

  谈话:今天我们的教室里真美呀,因为我们班来了几位美丽的客人,你们看是谁?

  (出示树、青菜、小草)。

  小朋友,这些小客人都是什么颜色的呀?你们喜欢绿色吗?

  绿色宝宝也喜欢你们,还给你们带来了一个故事,你们想听吗?

  二、展开

  1.教师结合挂图,有感情的讲述故事一遍。

  2.提问:

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)绿色为什么不高兴?

  (3)山羊公公,兔姐姐,长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么?绿色听了之后怎么样啊?

  (4)最后,它对小木偶说了什么啊?

  3.教师再讲一遍故事,让幼儿学讲故事中的对话。

  4.教师:你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说句话,你会说什么呢?

  老师先来说一句:“我喜欢绿色,因为你是树叶宝宝的颜色”。

  5.教师:你们想看看绿色世界吗?

  幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

  教师引导幼儿说一说自己看到的.景象。

  三、结束活动

  在走廊的围墙上面有绿色的玻璃,我们去看一看透过绿色的玻璃,外面的世界是怎么样的?

中班语言教案亲亲绿色4

  活动目标:

  1. 感受叙事诗的写作手法。

  2. 萌发对文学作品的兴趣。

  3. 发展幼儿思维和口语表达能力。

  4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。

  活动过程:

  1. 欣赏诗歌,了解诗歌的内容。

  提问:

  (1)今天老师带来了两种颜色,请小朋友来看看。

  (2)(出示绿色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?

  (3)(出示灰色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?

  (4)今天我们要来听一首好听的诗歌,请你听听诗歌里面说了些什么。

  2. 欣赏诗歌,理解诗歌内容、情节。

  (1)欣赏诗歌,讨论诗歌中讲述了一件什么事情。

  (2)再次欣赏,学习用事情发展的`过程来记忆诗歌内容。

  a. 什么是绿色的?

  b. 谁躲在草丛?

  c. 小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗?

  d. 绿色的小鸟对小兔子说什么了?

  e. 小兔子知道后,它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?

  f. 灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?

  3. 整体欣赏诗歌,加深理解,进一步体验情感。

  指导语:现在我们把诗歌在欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻的跟读。

  4.在感知作品的基础上,体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。

  提问:

  (1)讨论:小兔子安全的经过了草地,它想谢谢大家的帮助,那是谁帮助了它呢?

  (2)提问:“这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?”

  小结:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事物用绿色来表示,把不美好的事物用灰色来表示。

  活动延伸:

  1. 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。

  2. 在日常生活中,引导幼儿观察,哪些事物可用绿色表示,哪些事物可用灰色表示。

  3. 组织开展“我是绿色小天使”活动,让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美好。

  活动反思:

  在活动中幼儿表现很积极,对本次活动很感兴趣,课后我会添加在区域活动中,让幼儿在巩固和复习。

中班语言教案亲亲绿色5

  教学目标:

  1、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感,并会背诵诗歌。

  2、能够正确认读生字,并会说话运用。

  3、理解诗歌内容,丰富相关词汇。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  教学准备:

  字卡、小奖品、课件制作

  教学过程:

  1、讨论法:

  今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见)

  小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈 亲亲她!

  2、学习诗歌:

  (1)今天我们来学一首儿歌《亲亲她》。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)

  (2)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。(幼儿跟着老师手空中指读)(幼儿拿书指读.....)

  (3)用节奏和声势动作念儿歌。

  3、学习生字:妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。(出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女”,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把"她"换成"他",表示男的.他。妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。(出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?把:(先出示字卡“巴”)小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。(让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。(出示亲字)亲字上是立下面是木。伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开....(出示伸)你怎么把它记住?(左边是......右边是.......)我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)

  4、巩固练习:

  (1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

  (2)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。

  (3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?

  教学反思:

  幼儿在游戏中学习,全身地投入,真正让幼儿体验到了玩中学,学中玩,让他们成为学习的主人,从而达到了识字教学的目。

中班语言教案亲亲绿色6

  活动目标:

  1、增强幼儿保护环境的意识。

  2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节,丰富词汇:"恍然大悟"。

  3、培养幼儿独立思考、自主探索、合作交流的好习惯;及欣赏文学作品的兴趣和倾听能力,发展幼儿的感受力和口语表达能力。

  4、感知故事中象声词运用的趣味性。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  经验准备:感受过受污染的恶劣环境。

  材料准备: 教具:"满是垃圾的草地"和"干净的绿草地"的挂图各一幅。"小兔家"、"绿草地"、"绿色小屋"(垃圾箱)桌面教具,"小兔"、"小猴"、"小狗"、"小羊"布偶。 学具:幼儿每桌一套根据故事内容绘制的操作小图片。

  活动过程:

  一、开始部分。

  1、出示"满是垃圾的草地"和"干净的绿草地"的挂图,引导幼儿自由观察比较,辨别是非,并和伙伴互相交流。

  师:"请小朋友们认真看一看,比一比这两片草地有什么不一样,然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地,为什么?"(尝试引导幼儿说出垃圾的害处:使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭,严重污染我们的空气,使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)2、设疑,引出故事。

  师:"为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。"二、基本部分。

  1、教师完整讲述故事,初步了解故事内容提问:

  (1)故事里说到了哪些小动物?

  (2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)2、引导幼儿根据听到的故事情节,按顺序排图。

  师:"小朋友刚才听得可真仔细呀,真棒!现在,老师还有一件事情想请小朋友们帮助我,你们愿意吗?"谢谢大家"。

  刚才,老师为每桌的小朋友准备了一个工作盘,里面有5张小图片,我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么,然后根据刚才听到的故事,与同桌的小伙伴共同合作帮助老师把这些图片按顺序排列好,你们能做到吗?"3、结合桌面教具边讲述边逐一提问,帮助幼儿进一步理解故事的`主要情节。

  师:"我发现有的小朋友这样排,有的小朋友那样排,到底谁排得对呢,我们再来听一遍故事,等下再请老师一起看看排得对不对,好吗?"师结合桌面教具,边讲述边提问:

  ①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?

  ②后来小兔子想出了什么好办法呀?

  ③如果是你,你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?

  ④故事里说的"绿色小屋"是什么呀?为什么要叫它"绿色小屋"呢?

  师小结:人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园,绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做"绿色小屋",就是请我们不要乱扔垃圾,要把脏东西都扔到垃圾箱中,保护好我们的绿色家园,使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。

  ⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?

  师根据幼儿的回答情况一一小结,并丰富词汇:"恍然大悟"。

  4、幼儿自我检查,自我修正排图顺序,并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。

  5、请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果,并讲述故事主要内容,帮助孩子验证排图结果。

  6、联系现实,移情教育。

  师: "故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾,结果有的身上沾满了果壳,有的被香蕉皮滑倒,有的被塑料袋绊住脚了,乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽,而且也给我们的生活带来很多麻烦,小动物们看到了爱护环境的小兔子,都恍然大悟了,它们向小兔学习,把垃圾都捡到垃圾箱里,草地变干净了,他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋,想想以后要怎样保护我们的环境?""小朋友们说得真好,我们应该从保护好身边的环境做起,做个爱护环境的小公民,你们能做到吗?"三、结束部分。

  师:"等会儿我们一起到外面去,当个环保小卫士,看看我们周围的环境好吗?"活动延伸:

  在日常生活中,时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次"保护环境的好娃娃",并给环境好娃娃贴上一个五角星

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班语言教案亲亲绿色7

  活动目标:

  1、 理解故事内容,知道大家喜欢绿色的原因;

  2、 激发对绿色的喜爱之情,能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

  活动准备:

  物质准备:

  1、绿色的透明玻璃纸

  2、小图片(红黄蓝绿四个小色块,山羊公公、兔姐姐,长颈鹿,小朋友)

  活动过程:

  一、开始部分 :

  直接引入直接出示道具红、黄、蓝、绿四种小色块,提问:

  这四种颜色当中,你最喜欢哪一种颜色呢?为什么?(引导幼儿完整的说出)

  二、基本部分:分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容,

  (1)理解故事内容:

  提问: 绿宝宝为什么不高兴?(引导幼儿根据故事情景回答问题)

  那你们喜欢绿宝宝吗?为什么?(引导幼儿用完整的话表达自己对绿宝宝的喜爱之情)

  谁喜欢绿宝宝呢?为什么?请你们完整回答老师的问题。(引导幼儿根据故事内容完整的回答)

  (2)角色互动,帮助幼儿更好的理解故事 教师与幼儿进行故事中动物与绿宝宝的对话。

  (3)完整欣赏故事:

  边讲边出示教具,完整欣赏故事

  (4)角色扮演:

  分别请小朋友上来出演绿宝宝、山羊公公、兔姐姐、长颈鹿哥哥、小朋友的角色,一个问一个回答。以此来加深孩子对这个故事的理解。

  三、结束部分:看看绿色的世界

  师:现在老师要给你们每人一张神奇的纸,我们到外面去看看绿色的世界。(每个小朋友发一张绿色的'透明玻璃纸,到活动室外面去发现。)

  附:故事《亲亲绿色》

  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

  秋天到了,绿宝宝有点不高兴:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不!大家都喜欢你。不信,我带你去找找看。”

  走啊走,他们遇见了山羊公公。绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的蔬菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了。”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

  走呀走,遇见了小朋友。绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛又明又亮!”绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴的说:“谢谢你!小木偶!”

中班语言教案亲亲绿色8

  【活动目标】

  1、欣赏故事《亲亲绿色》,并理解故事内容。

  2、了解绿色的好处,萌发喜爱绿色的情感。

  3、能用比较完整的语句表达对绿色事物的喜爱之情。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  【活动准备】

  图片(红、黄、蓝、绿宝宝、木偶、山羊、小兔、长颈鹿、小朋友、小青蛙)

  【活动过程】

  一、引出绿色。

  1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣

  今天,老师请来了四种颜色宝宝,你们认识它们吗?(教师出示红、黄、蓝、绿)

  原来它们是红色、黄色、蓝色、绿色宝宝,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

  你们看绿宝宝怎么了?猜一猜它为什么不开心?

  因为秋天到了,树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,秋天里找不到绿宝宝,绿宝宝好伤心,这下该怎么办呢?别着急,你们瞧谁来了?(出示小木偶)小木偶说:“大家都很喜欢你,我带你去找找看!”小朋友想知道谁会喜欢绿宝宝吗?那就让我们一起来听一听故事里是怎么说的。

  二、倾听绿色。

  1、第一次讲述故事。

  提问:

  (1)小木偶和绿宝宝都遇见了谁?他们都是怎么对绿宝宝说的?(用故事中“喜欢,喜欢,我最爱”的话来回答)

  (2)小朋友们猜猜看,绿宝宝现在的心情怎么样啊?为什么会高兴?

  小结:绿宝宝的心里真开心,原来有这么多的小动物和小朋友都喜欢他,愿意亲亲它,所以我们把这个故事取个名字叫《亲亲绿色》。我们再来听一遍吧。

  2、第二次讲述故事(结合图片)

  故事的题目是什么?

  三、喜爱绿色。

  故事里有这么多动物都喜欢绿色,我也喜欢绿色,(出示绿色的青蛙)“我喜欢绿色的青蛙,因为青蛙可以帮农民伯伯捉害虫。”

  小朋友,你们喜欢绿色吗?喜欢绿色的什么?为什么?

  四、寻找绿色。

  在我们的幼儿园里面也有许多许多的绿色你们发现了吗?我们一起扮演绿宝宝去和绿色捉迷藏吧!

  规则:请小朋友们当绿宝宝,念《捉迷藏》的儿歌,让幼儿找一个绿色的地方躲起来,老师当太阳去找(找到躲错地方的绿宝宝,一次游戏结束集合总结下,再玩一次)

  小结:回家的时候请小朋友到处找找看,你还发现了哪些绿宝宝,回来告诉别的小朋友你发现的`小秘密。

  附故事:

  红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友,他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

  秋天到了,绿宝宝有点不高兴,他说:“树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜欢我了。”小木偶听见了,拉住绿宝宝的手:“不,大家都喜欢你,不信,我带你去找找看。”

  走呀走,他们遇见了山羊公公,绿宝宝问:“山羊公公,你喜欢我吗?”

  山羊公公咩咩叫:“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走,他们遇见了兔姐姐,绿宝宝问:“兔姐姐,你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走,他们遇见了长颈鹿,绿宝宝问:“长颈鹿哥哥,你喜欢我吗?”长颈鹿点点头:“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

  走呀走,遇见了小朋友,绿宝宝问:“小朋友,你喜欢我吗?”小朋友亲亲他:“喜欢,喜欢!我最爱看绿绿的颜色,它让我的眼睛明又亮!”

  绿宝宝知道大家都喜欢自己,高兴地说:“谢谢你!小木偶!”

  活动反思:

  本次活动的优点:如教具的准备上比较充分;活动环节上,与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后,改变了这一不足之处,教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品,并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标),效果较好。今后,在教育教学中,我要继续发扬我的优点,弥补我的不足,更加用心的设计教育教学活动,促进幼儿更好的发展。

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