大班社会我爱北京教案
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班社会我爱北京教案，希望能够帮助到大家。
大班社会我爱北京教案1
活动目标
知道北京是中国的首都，领略北京优美的风光。
跟唱歌曲《我爱北京天安门》。
活动准备
经验准备：幼儿认识中国地图。
课件准备：“中国地图”图片；“游北京”组图；《我爱北京天安门》歌曲视频。
活动过程
出示图片“中国地图”，帮助幼儿了解北京的位置，知道北京是中国的首都。
我们国家的首都是哪里？
你能在地图上找到北京的位置吗？
小结：我们国家的首都是北京。北京在中国的'北方，在地图上用一个大大的红色五角星来表示。
出示组图“游北京”，带领幼儿领略首都的风光。
你去过北京吗？首都北京是什么样的呢？一起来看看吧。
这是哪里？认识的小朋友来介绍一下吧。
小结：北京是一座古老的城市。那里有世界上最长的城墙长城；世界上最大的广场天安门广场；世界上最大的宫殿群故宫。同时，北京也是一座飞速发展的现代化城市，有许多著名的现代建筑，比如：国家体育场鸟巢；国家游泳中心水立方；大兴国际机场等。
播放歌曲视频《我爱北京天安门》，鼓励幼儿跟唱歌曲。
1.播放歌曲视频，引导幼儿初步欣赏歌曲。
首都北京真美呀！有首歌唱出了对北京的喜爱，一起来听听它赞美的是北京的哪个标志性建筑吧。
2.分句播放歌曲视频，引导幼儿跟唱歌曲。
让我们跟着视频一句一句地学唱歌曲。
3.再次播放歌曲视频，鼓励幼儿自由表演唱。
请你一边演唱一边为歌曲配上自己喜欢的动作。（太阳升：高举双手；向前进：踏步走）
活动延伸
家长同幼儿一起欣赏宝宝巴士儿歌《我爱北京天安门》，鼓励幼儿表演唱歌曲。
大班社会我爱北京教案2
活动目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.师生共同收集有关北京的图片。
2.PPT课件
3.中国行政区图一幅。
活动过程：
一、开始部分：引出课题，激发幼儿了解北京的兴趣
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
(1)为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
(2)你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻。
二、基本部分：了解北京的名胜及现代化建筑
1.“今天，老师带小朋友们一起去北京旅游好不好?”
教师播放课件，依次了解天安门、人民英雄纪念碑、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。
旅游第一站：天安门
天安门坐落在中华人民共和国首都北京的市中心，是现代中国的象征，是中国各族人民向往的地方。
旅游第二站：人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
旅游第三站：故宫
故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。为中国古建筑中的杰作。
旅游第四站：颐和园
颐和园在北京西北部，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的园林艺术杰作。
旅游第五站：长城
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
讨论：我们旅游的这几站你最喜欢哪?为什么?
2.“接下来，老师还要带小朋友去看一看北京的现代化建筑，好不好?”
教师播放课件
(1)鸟巢："鸟巢"是2008年北京奥运会主体育场，它像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。承担2008北京奥运会田径、足球两大项目的比赛任务，同时承担奥运会开幕式、闭幕式任务。
(2)水立方：国家游泳中心又被称为“水立方”，位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆，也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会在这儿成功举行。中外许多朋友都来这里参观、访问、学习。
(3)欣赏歌曲《北京欢迎你》，激发向往北京的情感。
(1)歌曲里唱了些什么?
(2)你想去北京吗?为什么?
3.结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
三、结束部分：游戏“我爱北京”
组织幼儿游戏：我爱北京
活动反思：
活动开始创设情境，以旅游导入，激发幼儿的.兴趣。合作探究，自主学习播课件，依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班社会我爱北京教案3
活动目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2.《我爱北京天安门》的音乐。
3.中国行政区图一幅。
活动过程：
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的'兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?
你想去北京吗?为什么?
活动建议：
餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：
1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2.知道首都的含义。
活动反思：
让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
大班社会我爱北京教案4
活动目标：
1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1.师生共同收集有关北京的图片。
2.PPT课件
3.中国行政区图一幅。
活动过程：
一、开始部分：引出课题，激发幼儿了解北京的兴趣
1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?
2.知道北京是中国的首都。
(1)为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?
(2)你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻。
二、基本部分：了解北京的名胜及现代化建筑
1.“今天，老师带小朋友们一起去北京旅游好不好?”
教师播放课件，依次了解天安门、人民英雄纪念碑、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。
旅游第一站：天安门
天安门坐落在中华人民共和国首都北京的市中心，是现代中国的象征，是中国各族人民向往的地方。
旅游第二站：人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。
旅游第三站：故宫
故宫，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。为中国古建筑中的杰作。
旅游第四站：颐和园
颐和园在北京西北部，是我国保存最完整、最大的皇家园林，也是世界上著名的游览胜地之一，整个园林艺术构思巧妙，在中外园林艺术史上地位显著，是举世罕见的.园林艺术杰作。
旅游第五站：长城
长城是我国古代劳动人民创造的伟大的奇迹，是中国悠久历史的见证。
讨论：我们旅游的这几站你最喜欢哪?为什么?
2.“接下来，老师还要带小朋友去看一看北京的现代化建筑，好不好?”
教师播放课件
(1)鸟巢："鸟巢"是2008年北京奥运会主体育场，它像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。承担2008北京奥运会田径、足球两大项目的比赛任务，同时承担奥运会开幕式、闭幕式任务。
(2)水立方：国家游泳中心又被称为“水立方”，位于北京奥林匹克公园内，是北京为2008年夏季奥运会修建的主游泳馆，也是2008年北京奥运会标志性建筑物之一。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008年奥运会在这儿成功举行。中外许多朋友都来这里参观、访问、学习。
(3)欣赏歌曲《北京欢迎你》，激发向往北京的情感。
(1)歌曲里唱了些什么?
(2)你想去北京吗?为什么?
3.结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
三、结束部分：游戏“我爱北京”
组织幼儿游戏：我爱北京
活动反思：
活动开始创设情境，以旅游导入，激发幼儿的兴趣。合作探究，自主学习播课件，依次了解天安门、长城、颐和园、故宫等北京历史建筑。通过多媒体了解感受北京的现代化建筑鸟巢和水立方，激发向往北京的情感。说一说环节幼儿通过讲述，加深对北京的了解。整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松愉快的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最后通过游戏让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
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