小班语言小熊的帽子教案

时间:2024-08-27 01:56:10 教案 我要投稿

小班语言小熊的帽子教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班语言小熊的帽子教案,希望能够帮助到大家。

小班语言小熊的帽子教案

小班语言小熊的帽子教案1

  活动目标:

  1、理解小熊寻找帽子的故事内容,乐意用语言表达自己的想法。

  2、体验朋友间互相帮助的快乐。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  材料准备---帽子一顶、ppt、

  幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

  活动过程:

  一、引出话题

  天气好冷呀,小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来?

  幼:帽子、围巾、手套

  教:对,帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

  (出示帽子)我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子?(漂亮、暖和)

  小熊最最喜欢的,就是它的这顶红帽子啦!(出示红帽子)

  二、观察画面,理解故事。

  出示ppt1

  1今天,小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦,这是什么声音?(播放录音)风好大呀,把小熊的毛也吹了起来,树也刮歪了(小结语)

  2、小熊的帽子被风吹走了,小熊可着急了。它跺着脚,大声地叫着:“我的帽子,我的帽子。”小熊着急时是怎么做的?(幼儿模仿)

  3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀?

  小结:这可是小熊最心爱的帽子,小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

  出示ppt2、ppt3

  4、走着,走着,听,这是什么声音?小熊遇到了谁?(小青蛙)小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么?(放录音,请个别幼儿回答)你听的真仔细/你说的真有礼貌,小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗??”它可真有礼貌呀(点击小青蛙,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们来数数呀,现在有几只小动物在找帽子呀!幼:2。

  教:有朋友帮助可真好呀!

  教:呀,又来了一只小动物,(出示图片4局部),你们猜会是谁呢?

  幼:小狐狸、小猫(出示图片4全部)它和小狐狸一样,有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上,头上长着两个小丫丫。

  5、教:猜猜看,小熊会对小松鼠说什么呢?(幼儿自由讨论)

  幼:请你找一找帽子好吗!愿意帮我找帽子吗!

  教:你们说的真好呀!你们也很有礼貌!

  6、现在我们来学学小熊,它是怎么说的?小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗?”

  (幼儿模仿小熊的'摸样,重复短句“你愿意帮我去找帽子吗?”),哎,小松鼠好像没有听到,我们再大点声说一遍!(你们在说什么?能用好听的声音再说一遍吗?)

  7、教:(点击小动物们,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们再来数数呀,现在一起找帽子的小动物有几只啦?

  幼:3只

  教:是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦!

  8、小动物们边走边找,看,那是什么?(出现帽子)终于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小鸡把帽子当什么了?它们在帽子里感到怎么样?(暖和、舒服)

  小熊会把帽子拿回去吗?为什么?

  小结:小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里,又舒服又暖和,于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡,可是,小熊没有了帽子,可怎么办呢?(幼儿讨论,帮小熊想办法)

  来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。(出示最后一页)

  教师小结:小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子,小熊又有了一顶新帽子,好朋友们一起互相帮助高兴呀!

  三、完整欣赏故事

  现在,我们一起来和小手印做好朋友,捏着小手印,边听边看这个有趣的故事吧!

小班语言小熊的帽子教案2

  【活动目标】

  1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能安静地听老师讲故事,并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、能专注地倾听故事,乐意表演故事。

  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

  6、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  【活动准备】PPT课件。

  【活动过程】

  一、引疑激趣

  师:我今天带来了一样宝贝看看是什么?(PPT1帽子引导幼儿说说帽子)

  师:帽子要来干什么呀?

  师:你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢?(出示ppt)

  小结:原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

  二、播放PPT,理解故事内容。

  师:小熊戴上帽子心里在想什么呀?(PPT2引导幼儿观察小熊的表情)

  过渡:有一天,小熊戴着他最爱的帽子出门去了,可是会发生什么事情呢?我们一起来看一看。

  1、第一幅图:

  ①(播放风声)听,这是什么声音呀?

  ②大风吹来了,会发生什么事情?

  ③小熊的帽子吹跑了,你们看小熊的脸,他心里怎么想的呀?谁来学学小熊的表情?(幼儿学做表情)

  哎呀,这可是小熊最爱的帽子呀,帽子没有了,这可怎么办呀?

  过渡:你们都愿意帮助小熊,那我们和小熊一起去找帽子吧!

  2、第二幅图:

  ①咦,是谁在说话?(小青蛙)他刚才是说什么的?那小熊会说什么呀?小青蛙会怎么做呀?

  ②现在我来当小青蛙,你们来当小熊,我们来学学他们刚才的对话。(第二次互换角色进行对话)

  3、第三幅图:

  ①诶,谁来了呀?(小松鼠)

  ②小松鼠会对小熊说些什么呢?小熊又会怎么说呢?

  小结:三个好朋友一起去找帽子了。

  4、第四幅图:

  他们走啊走,找啊找,小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  5、第五幅图:

  ①小熊的帽子变成了什么啊?那鸡妈妈会怎么说呢?

  ②小熊说……?

  ③马上就要下雨了,小熊没有了帽子,这可怎么办呢?你们来想想办法,什么东西也可以做帽子?

  6、第六幅图:

  那到底小熊有没有帽子,我们一起来看看。

  小结:小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子,小熊也要像他们一样帮助别人,把自己的帽子送给鸡宝宝,做鸡宝宝温暖的床。

  三、结合课件,完整欣赏。

  师:真是一群喜欢帮助别人的小动物啊!原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧!

  小结:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,别人有困难了,我们也要帮助别人。

  【活动反思】

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的`表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

小班语言小熊的帽子教案3

  活动目标:

  1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是一件快乐的事情。

  2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  1、小熊图片

  2、 PPT课件

  活动过程:

  一、出示小熊图片

  师:今天老师请来了一个好朋友,想不想见见它啊!和它打个招呼吧!

  师:今天小熊穿的可真帅,原来他要去朋友家做客,你们猜它一路上会发生什么事情呢?

  二、播放PPT,理解故事内容

  出示图片一:

  师:这是什么声音呀?(播放风声)

  师:大风吹来了,会发生什么事情?

  师:小熊的帽子吹跑了,那怎么办呢?

  出示图片二:

  师:小熊遇见了谁呀?(小青蛙)

  师:小熊对小青蛙会说什么呢?

  出示图片三:

  师:小熊又遇见了谁呀?(小松鼠)

  师:小熊对小松鼠会说什么呢?

  出示图片四:

  师::小熊的帽子找到了没有?那小熊的帽子在哪里?

  出示图片五:

  师:小熊的'帽子变成鸡宝宝的家了,那鸡妈妈会怎么说呢?

  师:小熊没有了帽子,是什么表情呢?

  出示图片六:

  师:小熊没有了帽子,这可怎么办呢?

  师:我们来看看小熊又是怎么做的?(拿片叶子当帽子)

  三、结合课件,完整欣赏。

  师:小熊的帽子变成了鸡宝宝的家,这可真有趣!我们一起完整地来听听这个故事吧!(完整欣赏故事)、师:小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情,我们小朋友平时也要互相帮助!

  附故事:

  小熊的帽子

  小熊戴着粉红色的帽子去朋友家做客,经过树林时,一阵风吹来,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。

  小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”

  小青蛙说:“好啊,好啊,我来帮你一起找吧!”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。

  小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意帮我去找帽子吗?

  小松鼠说:“啊,好啊,我来帮你一起找吧”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。

  鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。

  小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。

  活动反思:

  本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中,还存在着一些不足,如:在让孩子模仿难过的表情时,我对孩子说了句真棒,其实我的原意是指:这个孩子模仿的真棒,但是没有说完整,造成了歧义;另外,在本次的活动过程中,我发现我们班孩子的语言能力发展还可以,但是想象力却欠缺一点,因此下阶段,我将着重加强孩子创造力的培养。

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