小司机教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小司机教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小司机教案1
主题介绍：
3-4岁的幼儿对外界事物非常敏感、好奇，小汽车在孩子玩具中是必不可少的玩具之一，十分受孩子们的喜爱，尤其是男孩子，对汽车的种类、特征、功能更是十分感兴趣。针对幼儿的爱好，我们适时地开展了《小司机》的主题活动。
另外,现在的孩子家里条件普遍比较好，家中有车的幼儿很多，孩子们对于车子接触更多了，且有了一定的感知与了解。社会特殊车辆等等这些充满异同的车辆，引幼儿遐想，令幼儿着迷，激发着幼儿去观察、去发现，不断丰富他们已有的知识和经验。同时幼儿在活动中，通过模仿等各种活动，既能获得情感上的满足，也丰富了他们各方面的经验。
孩子们对于每天都看见的红绿灯、横道线等交通标志有一定程度的认识，但是孩子们对于出行安全和特殊车辆的相关经验是很零碎的，有的认识是不规范的，需要教师在主题中为孩子梳理、丰富相关的经验。我们希望通过“小司机”主题的开展，让孩子们在玩玩、画画、看看、做做、讲讲中了解基本的交通安全标志和一些特殊车辆，愿意遵守基本交通规则，拥有初步的交通安全意识。
内容与要求
了解常见车辆的不同外形,体验出了给我们带来的方便。
重点关注：
1、情感和态度方面
愿意遵守基本的.出行安全规则，对马路上的交通标志感兴趣。
2、认知与能力方面
1、了解马路上简单的交通标志和安全乘车的规则。
2、初步认识警车、救护车、消防车，并了解相应的电话号码。
3、表达与表现方面
尝试通过语言、绘画、音乐、游戏等形式表达表现对各种车辆的喜爱和对于基本交通规则的认识。
小司机教案2
教案分类：托班数学教案
表现内容：让孩子当一次小司机，通过这个游戏激发孩子的兴趣，学习5以内的序数。
教案编辑：幼儿园张老师
内容出处：上海市徐汇区科技逸夫幼儿园
附件：
小司机教案的儿歌整理：
小司机儿歌1：
我是小司机，我开小汽车。
看见红灯停一停，看见绿灯向前进。
小司机儿歌2：
小司机嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是开车小司机，红灯停，绿灯行，红绿一定看分明。
小司机儿歌3：
小板凳，摆一排，我做司机把车开。
小朋友们快上来，我的汽车开得快。
小司机儿歌4：
今天我当小司机，上车先把门打开，安全带，要扣好。
过马路，要看灯，红灯停，绿灯行。
目的地，要到了，赶快开进停车场，安全开车我最棒。
小司机儿歌5：
小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。红灯停，绿灯行,真呀真开心。
小司机儿歌6：
小汽车，嘀嘀嘀，我来当个小司机。
红灯亮了停一停，绿灯亮了向前开，嘀嘀——
小司机儿歌7：
公交车，嘀嘀嘀，今天我来当司机。
小伙伴，快上车，先下后上不要挤。
老爷爷，别着急，座位肯定留给您。
开车了，嘀嘀嘀，站稳扶好有秩序。
小司机儿歌8
嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
【教案目的】
1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3、在开车、托班语言教案玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
【教案准备】
由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Ridinginmycar》；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。
【教案流程】
一、汽车总动员――选车与玩车
1、选车：（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车？请你选一辆自己喜欢的汽车。
2、玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车？你的车有哪些地方和别人的车不一样？
二、看标记――停车
1、认识停车场：（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场？每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车？你的车停在第几个车位上？
（分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的.位置，初次感受5以内数字的序列。）
2、分类停车：（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车？赛车与吉普车停对了吗？应该停在第几个车位上？
托班美术教案小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。（分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。）
3、看数字停车：
（1）我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车常（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走？
（2）（教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么变化？请小司机根据提示停车。他们停得对吗？谁来帮助他们正确停车？
小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车常
小司机教案3
活动目标：
1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化，并乐意模仿小司机的动作。
2、体验车辆给我们带来的方便。
活动准备：
1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干（幼儿可以钻进去活动的玩具汽车）。
2、去郊游和汽车开过的场景6幅。
活动过程：
一、汽车开来，
1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。
2、你们在干什么啊？（开汽车）
哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。 （玩具汽车停在原地，幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。）
3、小司机们，刚才你们是怎么开车的？ （幼儿交流不同的开车动作。）
二、快快开和慢慢开
1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告诉我们的，请你仔细听。（欣赏快慢交替的音乐）
2、讨论：汽车什么时候开得快？什么时候开得慢？
3、根据幼儿经验，配上快快或慢慢的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。
4、让我们一起来开汽车。
（听着音乐来开车，引导幼儿注意音乐节奏的变化，并用相应的`动作表现。）
三、快乐的小司机
1、你们的本领真大，今天我们要一起开车去郊游！
看看我们郊游的时候会经过哪些地方？汽车是怎么开的？汽车开到什么地方可以快快地开？什么地方可以慢慢地开呢？（播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方）
2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的，开过什么地方是快快的？为什么？
3、让我们一起去郊游吧！一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。
4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧！
小司机教案4
设计意图：
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
5、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备：
各类图形(圆形、三角形、长方形、正方形)、供幼儿操作的废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。a.刚才你玩什么车?发现什么?b.有什么办法可以让车跑起来?
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的'物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么?c.说说球能不能当车轮，为什么?
(3)教师小结：
因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂各区材料准备：a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。提出要求：a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评：幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
活动评价：
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
小司机教案5
活动目标：
1)、了解几种车辆的名称和功能。
2)、体验助人的快乐。
3)、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4)、培养幼儿敏锐的观察能力。
5)、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1)、几种玩具车辆停车场警局医院消防队软棒小汽车音乐手机一部
2)、非凡车辆上帖有标志
活动过程：
1)、交流
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车警车救护车)的外行声音和功能
2)、快乐的小司机
听音乐学做小司机(软棒做方向盘)
老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.
老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局
老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.
活动结束：
下班了,小司机将车停到停车场
小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的'本领真大啊奖给自己一个大拇指.
活动反思：
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
小司机教案6
主器械：各类车 辅助器械：跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩
活动名称：勇敢的小司机
前期思考：
车类活动我们每个星期都会有一次要玩到，小朋友对玩车也有很高的兴趣，然而车的种类只有这三种，而且还有许多车时坏的。大班孩子他们都已知道交通规则，都知道要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，我想那么就用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好习惯。
活动目的：1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。
生活用具：毛巾、衣筐
活动流程：共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察-----接力车赛-------整理场地
活动过程：一、共同布置场地
1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢？那开车应该注意什么？应该往哪边走？当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧！
2 师：我们看见马路中间有什么？(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢？幼儿自行设置。
思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的`距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动教师观察
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具
提醒幼儿放到原来的地方整理好。
小司机教案7
设计意图：
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一 各种各样的车
活动目标
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学习简单的统计方法。
活动准备
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程
一、 带领幼儿到附近的大街上观察各种车辆过往情况
1、 将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、 教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、 根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、 出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、 引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染
1、 引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、 与幼儿共同讨论机动车排放的`废气对人类的危害；
3、 请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
总结分享
集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
活动延伸
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
活动评价
1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学会简单的统计方法。
活动二 森林车店
活动目标
1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；
2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
活动准备
1、故事图片三张。
2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程
一、出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述；
二、在幼儿观察的基础上提问：
1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）
2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）
4、 生病的动物为什么越来越多？
三、 完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害
四、 出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足
总结分享
与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。
活动延伸
请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。
活动评价
认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
附故事
森林车店
在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。
一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。
从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。
黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？
小司机教案8
教学目标：
1、丰富轮胎游戏经验，发展力量与平衡控制能力。
2、在游戏中自觉遵守规则，巩固社会性认识。
活动准备：
轮胎人手一个，高矮不一的长凳2个、障碍桩10个，教师提前布置好场地。
活动过程：
1、幼儿与教师共同滚轮胎进入场地中间。
2、热身游戏：开汽车。
将轮胎平放在地上，教师面对全体幼儿，师幼共同坐在轮胎上进行模仿动作游戏。
3、考核第一项：控制方向。
幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的指令向不同的方向转动。
4、考核第二项：控制速度。
幼儿控制自己的.“小汽车”，跟随教师的指令节奏进行开动，根据教师的口令行进、后退、刹车等。
5、考核第三项：
控制平衡。幼儿在小桥上进行开动汽车，平稳通过。
6、综合游戏：我开汽车去郊游。
幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。
7、放松游戏：保养汽车。
小司机教案9
活动目标
1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备
由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程
一、汽车总动员――选车与玩车
1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?
二、看标记――停车
1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?
(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)
2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?
小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。
(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)
3．看数字停车：
(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?
小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。
(播放背景音乐《Riding in my car》)
活动反思
小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：
第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。
第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。
第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。
设计意图：
用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。
一、活动前的思考
1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容
多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
2．选择安全、有趣、实用的活动材料
我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。
3．选择与活动内容相符的背景音乐
幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。
二、活动中的策略
1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣
本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。
2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会
在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时．教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。
3．选择合适的组织形式，安排合理的练习密度
在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。
目标：
1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。
2．探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
准备：
1．人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。
2．情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。
3．《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。
过程：
一、开始部分
1．热身运动：游戏“开汽车”。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)
2．游戏“好玩的飞盘”。
(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。
(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。
(3)集体交流飞盘的不同玩法。
二、基本部分
1．变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。
2．游戏“运果子”。
(1)拖小车找水果店。
师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的`大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)
(2)拖小车运水果。
师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。
(4)尝试一次运两个或多个水果。
师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”
三、结束部分
1．把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。
2．听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
幼儿园小班科学教案：罐子的声音
活动目标：
1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、 让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”
（有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
三、听一听玩一玩
四、延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》
活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
3、一个生日蛋糕。
活动与指导：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
2、“小客人”来排队。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活动后思考：
这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。
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幼儿园小班科学教案：冷冷的水
幼儿园小班科学教案：冷冷的水
目标:
1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔
过程：
一、观察冰块
1、冰是什么颜色的？
2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。
3、怎样才能有冰块？
4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。
二、寻找有冰的地方
1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。
2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？
三、欣赏冰画
1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？
2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
幼儿园小班科学教案：颜色精灵
幼儿园小班科学教案：颜色精灵
目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)
利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
小司机教案10
活动目标：
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练习蹬的动作。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
生活用具：毛巾、衣筐
活动流程：
共同布置场地--------交待要求-------幼儿活动教师观察---接力车赛-------整理场地
活动过程：
一、共同布置场地
1 师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!
2 师：我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的`防护栏呢?幼儿自行设置。
思考：幼儿已升入大班，已经有能力自己设想出自己想要的东西，那么老师只需把要求说清楚，把需要的材料交代好让幼儿动手做。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动教师观察
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
思考:停车场是在固定的一个P的地方,开始时要让幼儿清楚,停车场的地方.
四、接力车赛
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?
如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离.
接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑.
五、整理玩具
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小司机教案11
目标
进一步认识各种交通标志，知道应该遵守交通规则。
准备
各种汽车头饰，儿童制作的交通标志，布置一个小十字路口的大街（红绿灯……）
过程
1、教师和幼儿一起布置一条十字路口的`大街，“张贴”上有关交通标志，再一次认识它的形态及含义。
2、组织幼儿玩“交通”游戏
①全班幼儿分三组，一组当行人，一组当司机（头戴司机头饰），一组当交通标志。教师和幼儿轮流当交通警。
②未掌握标志的含义，未遵守交通规则的司机，站在指定的位置。
③当发生违规的情况时，全体停下进行评判。
建议
1、十字路口可以用桌椅或绳子围成，但每个路口的尽头应是封闭的，车行到头可以绕回来继续前进，以免造成混乱。
2、熟悉规则以后，可以请能力较强的幼儿扮演警察。
3、游戏进行中可以带年幼儿童当行人增加兴趣。
小司机教案12
活动设计背景
幼儿和妈妈出去的时候，在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志，从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。
活动准备
1、 马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线。
2、 动物胸饰。
3、 前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）。
活动目标
1、 培养幼儿敏锐的观察能力。
2、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的.事。
教学重点、难点
对红绿灯等交通标志的认识
活动准备
1、 马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线
2、 动物胸饰
3、 前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）
活动过程
一、 小司机开车
1、T：今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）
交流：你们开的什么车？
听音乐开车
2、红绿灯
（红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开）
3总结《红绿灯》
二、 小司机停车
1、 T：动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？
2、 幼儿停车场停车（一一对应）
3、 检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。
三、 去动物园
1、 动物园在马路的对面，怎么办？
2、 一起过人行横道线
3、 总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注意安全。
四、 结束
1、 向动物问好
2、 戴上胸饰，一起律动《小动物》
3、 到停车场开车回家
教学反思
这样的活动有利于幼儿成长，给幼儿增长知识，他们在游戏中学到了知识，对红绿灯有了初步的了解，红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开。识了斑马线，停车场的标示，并懂得要遵守交通规则，但我们还需要家长的配合，在生活中多多教育。
小司机教案13
设计意图：
用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。
一、活动前的思考
1.根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容
多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
2.选择安全、有趣、实用的活动材料
我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。
3.选择与活动内容相符的背景音乐
幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。
二、活动中的策略
1.创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣
本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。
2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会
在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。
3.选择合适的组织形式，安排合理的练习密度
在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的'练习密度。
目标：
1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。
2.探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
准备：
1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。
2.情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。
3.《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。
过程：
一、开始部分
1.热身运动：游戏“开汽车”。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)
2.游戏“好玩的飞盘”。
(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。
(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。
(3)集体交流飞盘的不同玩法。
二、基本部分
1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。
2.游戏“运果子”。
(1)拖小车找水果店。
师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)
(2)拖小车运水果。
师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。
(4)尝试一次运两个或多个水果。
师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”
三、结束部分
1.把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。
2.听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
活动反思：
根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
5、小班体育小司机教案反思
运动：小司机
活动目的：
1，练习幼儿的平衡力和协调性。
2，认识红绿灯及简单的交通规则。
3，体验游戏的快乐。
4，锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：
呼啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
活动过程：
(一)引出课题
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
(二)进入课题
幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟~~~~~~~~)
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
(三)过小桥
哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
(四)运西瓜
让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
(五)结束
当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了
活动反思：
进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。
小司机教案14
活动目标：
1、 尝试进行5以内按数取物。
2、 体验学做货车司机的快乐。
3、 体验数学集体游戏的快乐。
4、 发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、已有5以内手口一致点数经验。
2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有1—6的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的图片标识；数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。
活动过程：
一、我是货车小司机（激发幼儿装扮小司机的兴趣，找到停车场上的数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。）
师：今天，请小朋友来做货车小司机，你们高兴吗？小司机准备好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰！
重点提问：你是几号小司机？
小结：小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。
师：如果找对了我们就准备出发，去仓库。
（教师可以变换出发时的口令，如：“号车出发啦！”）
二、汽车嘟嘟送货忙
1、布置取货任务。（此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。）
重点提问：仓库里有许多货物，司机看清楚货单（图卡）上的数字和物品，应该怎样取货？
如：5 就去取5量小汽车。
（取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，教师可以带领幼儿一起念，以增强活动的情趣性。）
小结：先要看货单内容——物品和数量，然后按照所需的物品和数量拿物品。
师生共同验证。
师：数一数、看一下，货物拿得对不对？
（幼儿个别尝试，集体纠错。）
2、分类摆放到商店里（此环节教师引导幼儿按物品的'不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。）
现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服装店）
重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢？
小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的，小熊、机器人……是属于玩具店的）。
幼儿分类摆放，看看放得对不对。（运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。）
3、整理货架（此环节教师引导根据数量把货物分层摆放）
重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应该怎么整理？
小结：先数一数货物的数量，然后根据数量放到相应的数字旁边。
请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能纠正自己的错。
三、汽车回家了。
幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏。
小司机教案15
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片：蜜蜂
儿歌-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2.歌曲-大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，
唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣
出示图片-蜜蜂
提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏：种葵花
幼儿在游戏中自然结束。
中班歌曲《小乌龟上山坡》反思
《小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显易懂，讲述了小乌龟不怕疲劳、坚持到底爬上山坡的故事。在这个活动里我制定了两条目标，第一是学唱歌曲，尝试用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戏情境中体验小乌龟克服疲劳、坚持到底的意志行为。
在活动过程中，我运用了图谱教学法。通过图示，一方面能帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容；另一方面能吸引幼儿的注意力，使幼儿保持对活动的积极性。通过学唱歌曲，大部分幼儿能看着图谱跟着琴唱歌。在最后的游戏环节，我引导孩子们亲身去扮演小乌龟，体验小乌龟爬山坡的'艰辛。孩子们能积极地投入到游戏情境中。但孩子们虽然爬得很累，明白小乌龟爬山坡的艰辛，却没有将小乌龟坚持到底的这种意志品质迁移到自己身上。
在活动中，存在这样几个问题。首先是教师自身的。对于音乐活动，需要教师有较好的音乐素质。教师必须要对歌曲吃透，从范唱开始，就要表现得优美，使幼儿喜欢听、愿意学。在学唱歌曲时，不论教师的回应、清唱、一举一动都应该与歌曲相符，是课前精心设计和熟记的。这样，幼儿才能在一个有节奏感的教学活动中潜移默化地学会歌曲。那么，我在这方面做得是欠佳、不到位的。
评课时，众老师给的意见对我有所启发。其中，俞老师提到：音乐活动注重欣赏，首先要让孩子有美的感觉，他们喜欢了才愿意学。俞老师将我的两次音乐活动做了对比，发现了一个共同的问题，就是欣赏不足。孩子们都没怎么听歌曲，就已经要求孩子学了，这是有违孩子学习特点的。
我反思后认为，一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。
小试节奏活动后的些许思考
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考：
节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。
中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
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