幼儿园小班教案:认识1和许多
作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案:认识1和许多,欢迎大家分享。
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活动目标:
1、参与数学活动,体验探索事物的数量的快乐。
2、能区分1和许多,理解1和许多的分合关系。
3、学习用语言对数量进行表述。
活动准备:
1、雪花积木若干,糖果若干,小鸡图片若干,小熊图片若干。
2、小鸡的`家背景图,小熊的家背景图。
3、多媒体课件。
活动重难点:
1、重点:正确区分1和许多。
2、难点:理解1和许多的分合关系。
活动过程:
一、谈话导入:
师:我们一起去郊游吧!
二、认识1和许多。
1、初步认识1和许多。(课件展示)提问:(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(用课件进行强调。)2、巩固认识1和许多。(课件展示:一片池塘和各种动物。)提问:(1)这是哪里?有什么?
(2)有几只鸭妈妈?有几只小鸡?(课件动画强调。)(3)想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示?
3、游戏:找找1和许多。(课件游戏)课件展示1和许多的事物,幼儿说出其数量。
三、理解1和许多的分合关系。
1、课件展示。(树上有许多苹果,树下有许多猴子。)(1)看一看,图中有什么?
(2)说一说,有什么东西可以用一和许多来表示?
2、课件展示:小猴逐个摘桃。
提问:(1)树上原来有多少桃子?
(2)每只小猴摘了几个桃子?
(3)树上还有桃子吗?
小结:许多桃子分成了1个1个的桃子。
3、课件展示:草地上有许多花,各种小动物逐一摘花。
提问:(1)草地上原来有多少朵花?
(2)XX摘了几朵花?
(3)草地上还有花吗?
引导幼儿表述:许多花分成了1朵1朵的花。
4、课件展示:各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。
提问:(1)XX(动物)摘了几朵花?
(2)现在,花篮里有多少花?
引导幼儿表述:1朵1朵的花合成了许多花。
四、操作活动:巩固对1和许多的认识。
1、糖果。
(1)老师拿出一筐雪花片,让幼儿说出筐里有许多雪花片。
(2)把一筐雪花片撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。
提问:你拿了几个雪花片?
引导幼儿表述:许多雪花片分成了1个1个的雪花片。
2、糖果。(方法同上。)3、图片玩具小鸡。
(1)在自己的椅子背后找到1个小鸡。
提问:你的椅子背后有几只小鸡?
(2)把小鸡送回家。
提问:现在有几只小鸡?
引导幼儿表述:1只1只的小鸡合成了许多小鸡。
4、小熊。(方法同上)
五、结束。
随音乐走出活动室。
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活动准备:
1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼,一只鸭妈妈、许多只小鸭,一只青蛙、许多小蝌蚪。
2、大树一棵,多个苹果。草地一片,多朵小花、一只蝴蝶。
3、兔妈妈头饰1个,小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。
4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。
活动过程:
一、谈话引出课题
(教师戴头饰做兔妈妈,幼儿戴头饰做小白兔)
师:今天天气真好,你们想出去郊游吗?放音乐《郊游》,边听音乐做律动进入活动室。
(给孩子提供一种轻松的活动氛围,以游戏形式,使幼儿能容易进入角色。)
二、引导幼儿初步认识1和许多。
宝贝们,看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
你们仔细观察,看到什么?
有多少只大鸭子?(1只)
有多少只小鸭子?(许多只)
有几条大鱼?(1条)几条小鱼?(许多条)
你们真棒,每个幼儿都发现了这么多秘密。
继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个,什么有许多。
(小班幼儿的思维以具体形象思维为主,为幼儿创设直观的形象,使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。)
鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀,让我们去看看前面还有什么好玩的地方。
三、继续出发来到果园。
小朋友你们看,这是什么?引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。
动手操作:让每个幼儿都摘一个苹果,然后再放到筐子里。树上有许多苹果,现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。(播放树上许多红苹果的.音乐磁带)
(亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。)
四、从生活中寻找数学。
小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。
例如:我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发—————
(使幼儿能把所学知识运用到生活实际中,体会生活处处离不开数学。)
五、拓展延伸:
小兔子们,今天快乐吗?妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多,许多个可以分成一个一个,你们真能干,回家的时候找找你家里什么东西是1个,什么东西有许多。
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设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中,较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一
活动名称:
我们去郊游
活动目标:
认识一个物体和许多个物体,知道哪些是一个,哪些是许多。
了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
培养幼儿相互合作,有序操作的`良好操作习惯。
活动准备:
环境布置
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,许多条小鱼。一只青蛙,许多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:"今天的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有许多个小朋友。)
2、教师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察,想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息,引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二
活动名称:
小猴儿摘桃子
活动目标:
通过动手操作,让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。
活动准备:
小猴头饰、桃树模型。
活动过程:
1、小朋友扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"
2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:"许多可以分成1个1个。"
活动三
活动名称:
我把小熊送回家
活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。
活动准备:
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:"小朋友们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:"我找到了1只小熊 --- ")
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后,请小朋友观察现在的"小熊乐园",引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊,1个1个合起来就是许多"。
教学反思:
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。
幼儿园小班教案:认识1和许多4
活动目的:
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
幼儿园小班数学教案《认识1和许多》
活动准备:
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
活动过程:
一、谈话引起幼儿兴趣
师:“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。”师问:“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)
提出要求:现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问:“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?
小结:许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求:进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问:“宝宝们,你们的票呢?”(全都交给游戏宫的'老师了)有多少呢?(许多)
小结:一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问:“停车场里有什么?(一辆大汽车,许多辆小汽车)
(2)观察灯笼
你们看,游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?
四、游戏:兔妈妈和小兔子
师:妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说:“你们看,菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问:“你们手上有几个萝卜?”(1个)师:“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问:“篮子里有多少萝卜?”(许多个)
小结:许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师:今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
教学反思
本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高
幼儿园小班教案:认识1和许多5
活动目标:
1、在活动中,通过视觉、触觉、听觉等多种感官感知,让幼儿初步感知"1"和"许多"
2、能正确说出"一个"和"许多"
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
萝卜卡片若干、兔子耳朵头饰若干(数量均和幼儿的数量相等)、两个小筐子
活动过程:
(一)儿歌导入"小白兔,乐呵呵。到山上,拔萝卜。一只小兔拔一个,放在一起是许多。"今天我们班来了一位特殊的客人,它要和我们一起来上课,有请可爱的小白兔,→幻灯片小白兔
(二)游戏拔萝卜体验"1"和许多的关系每个人都带上兔耳朵头饰扮演小兔子→(黑板上贴了许多的萝卜卡片)老师问:"小朋友们看看山上有多少萝卜啊?"(引导他们说出有许多)那现在我们一起上山拔萝卜吧→每人拔一个,而且要边拔边说"我拔了一个萝卜"→拔完了,老师问:"现在山上还有萝卜吗?"(幼儿答)→"你的手里现在有几个萝卜?"(幼儿答)→"刚才山上有许多的萝卜怎么现在一个也没有了呢?"(幼儿答)→引导并讲出"许多"的萝卜可以分成一个一个的萝卜萝卜看起来好好吃哦,而且萝卜很有营养小朋友多吃萝卜呢会少生病哦,你们想不想吃呢?(幼儿答)→可是刚拔的萝卜凉凉的又不干净我们吃了会肚子疼的,不如我们让厨师给我们做成好吃的菜吧→收萝卜→"我放了一个萝卜"→老师问:"你的手里还有萝卜吗?"(幼儿答)→"筐子里现在有多少萝卜?"(幼儿答)→"刚才筐子里一个也没有现在怎么有许多的萝卜呢?→"引导并讲出"一个一个的萝卜放在一起就成了许多萝卜"总结:"许多"可以分成一个一个的1,一个一个的"1"和在一起就成了"许多"延伸:我们的'生活中到处都有1和"许多",我们一起来找找吧→使用幻灯片看图并引导幼儿正确说出1和"许多"
活动反思:
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点,我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动,帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
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