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梨子小提琴中班语言教案

时间：2023-03-16 16:07:15 教案我要投稿

中班语言教案：梨子小提琴推荐度：
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梨子小提琴中班语言教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的梨子小提琴中班语言教案，希望对大家有所帮助。

梨子小提琴中班语言教案

梨子小提琴中班语言教案1

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

　　2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

　　2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。

　　三、活动过程

　　（一）出示梨子，导入活动

　　1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？

　　2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！

　　（二）分段讲述故事，理解故事内容

　　1、出示故事PPT图片第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

　　（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？

　　（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。

　　2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。

　　（1）听到琴声你感觉怎么样？

　　（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？

　　3、逐一出示图片，讲述故事第二段。

　　（1）逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？

　　（2）逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？

　　（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？

　　（4）出示图片，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。

　　4、逐一出示故事图片的后三幅，讲述故事第三、四段。

　　（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？

　　（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的`？

　　（三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受

　　1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！

　　2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。

梨子小提琴中班语言教案2

　　活动目标

　　1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。

　　2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、图片

　　2、音乐

　　3、视频

　　活动重难点

　　1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色彩

　　2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达

　　活动过程

　　1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣播放小提琴，仔细聆听，并说出感受

　　提问：音乐好听吗？

　　（幼：好听）

　　你听了心情怎么样？

　　（幼：很高兴）

　　你做的是用什么乐器演奏的吗？

　　（幼：小提琴）

　　森林里的.小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？

　　2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容提问：故事里都讲了谁和谁？

　　（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）

　　讲了一件什么事情？

　　3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。

　　① 教师讲述一、二段故事

　　提问：小松鼠用什么做成了小提琴？

　　（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。

　　狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？

　　（幼：我不抓你了，我要去听音乐）

　　狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？

　　（幼：我不追你了，我要去听音乐）

　　梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？

　　（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）

　　森林里变得怎么样？

　　（幼：又美好又安静）

　　小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。

　　② 教师讲述故事后两段

　　提问：小提琴上掉下的是什么？（幼：音符）小松鼠怎么说？

　　（幼：这是小提琴上掉下的一个音符）真的是一个音符吗？

　　（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？

　　（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）

　　为什么说森林到处都有快乐呢？

　　2、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。

　　3、扩展谈话，经验迁移

　　提问：你听过什么好听的音乐？你喜欢什么音乐？为什么？

　　小结：有好的事物要学会分享

　　活动延伸

　　小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。

　　活动反思

　　《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

梨子小提琴中班语言教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

　　2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

　　3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　教学挂图，录音磁带。

　　活动过程：

　　1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

　　2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

　　（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

　　（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

　　3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

　　（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

　　（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

　　4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。）

　　5、迁移经验，扩展想象并交谈。

　　幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

　　6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴

　　活动反思：

　　故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的`意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。

　　1、优点：

　　教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。

　　2、存在问题：

　　幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。

　　3、原因：

　　本人太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。

　　4、对策：

　　利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。

梨子小提琴中班语言教案4

　　活动目标：

　　1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

　　2、能与同伴两两讲述。

　　3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、故事录音

　　活动过程：

　　1、创设情境，引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。

　　教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

　　2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

　　(1)小松鼠在干什么呢?

　　(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

　　(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

　　(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

　　(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

　　(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

　　中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件

　　6、跟录音集体讲述。

　　7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

　　8、师生共同表演《快乐舞》。

　　活动反思

　　《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的.意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。