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幼儿园春天的教案

时间：2024-08-15 15:13:43 教案我要投稿

幼儿园春天的教案通用15篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园春天的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园春天的教案通用15篇

幼儿园春天的教案1

一．目标：

　　1．乐意参加了解春天的活动，有探索的兴趣。

　　2．在系列的观察、探索活动中，发现春季一些植物和动物的生长活动，知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。

　　3．有初步的环保意识――知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱护它。

　　二．环境创设：

　　1．阅读角：投放与春天动植物有关的.书籍。

　　2．发现角：蝴蝶等春天常动物的标本，放大镜。

　　3．饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、蝴蝶幼虫等），记录本。

　　4．种植角：各种水植蔬菜，记录本。

　　5．气象角：记录温度、天气的变化。

　　三．家长工作：

　　1．介绍主题活动的目标、内容，配合事项（家园之窗）。

　　2．平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩子一起收集与春天有关的书籍或资料。（与家长交谈，指导）

　　3．请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1―2种小动物，进行观察与管理。

　　活动（一）植树节

　　目标：

　　1.交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。

　　2.知道春天是万物开始生长的季节。

　　过程：

　　1．交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。

　　（可启发：为什么把植树节放在春天？）

　　2．带幼儿到操场上，感受春天（寻找、发现、感受）。

　　3．交流自己感受到的春天。

　　活动（二）主题画――我看见了春天

　　目标：

　　1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

　　2.进一步感受春天已经来临了。

　　过程：

　　1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。

　　2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

　　3．布置墙面：我看见了春天。。。

幼儿园春天的教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画。

　　活动过程：

　　1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

　　2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

　　3、如何使家乡更美丽？

　　4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

　　6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

　　7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

　　8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

　　9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

　　10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

　　活动延伸：

　　组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》。

　　活动反思：

　　我们在进行主题活动《春天来了》的过程中，很多孩子表现出对春天发生的.自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就注意到这几天的天气，一直是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

　　同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把刚才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简单的动作，边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现：

　　（1）充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。活动开始，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。

　　（2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

　　（3）选择合适的环境很重要。

　　到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的，虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要避免吸引孩子注意力的人和物出现，这样才能达到教学目标。

幼儿园春天的教案3

　　小班：春天到了

　　内容：

　　1、花儿开了，鸟儿叫了。

　　2、小朋友们乐了。

　　说明：

　　春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

　　活动目的：

　　1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

　　2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

　　3、体验春天给人们带来的快乐。

　　活动一：花儿开了，鸟儿叫了

　　建议：

　　1、学念儿歌“春天说了些什么?”

　　2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

　　3、学唱歌曲“春天”(附教材)

　　⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

　　⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

　　⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

　　⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

　　4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

　　5、手工：柳条与花朵(绉纸)悬挂在教室中。

　　活动二：小朋友乐了

　　建议：

　　1、故事“小动物春游”。

　　活动过程：

　　⑴ 引出春游

　　① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

　　② 语言引导：你们想干什么?到哪里去?怎么去?

　　③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

　　⑵ 春游途中

　　① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

　　② 设置情景：小猫、小狗想上车。

　　③ 幼儿交往：

　　a) 招呼小猫小狗;

　　b) 给小猫小狗让座。

　　⑶ 解决问题

　　① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

　　② 幼儿讨论：

　　a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要?为什么?

　　b) 怎么帮助熊婆婆?

　　③ 角色交往：

　　a) 安慰熊婆婆;

　　b) 送熊婆婆上医院。

　　⑷ 引导讲评

　　① 帮助别人是件最快乐的.事，夸奖各位小朋友。

　　② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事?

　　2、小朋友春游活动

　　⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

　　⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

　　附儿歌

　　春天说了些什么?

　　花儿那么听话，都开了;

　　春天说了些什么?

　　小燕子那么听话，都飞回来了;

　　春天说了些什么?

　　小朋友那么高兴，都去春游了。

　　附歌曲

　　春天

　　盛璐德词

　　1=E 2M4 马革顺曲

　　35 23 | 1 5 | 61 61 | 5 -|

　　春天天气真好，花儿都开了，

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

　　67 16 | 51 35 | 3 2 | 1 -||

　　杨柳树枝对着我们弯弯腰。

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。

　　附故事

　　小动物春游

　　小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，好象在说：“欢迎小动物们来春游!”小猫、小狗、小羊、小兔高兴地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼儿园春天的教案4

　　设计意图：

　　根据现在的季节和本班幼儿的认知，设计了去户外寻找春天的实践游戏活动，在活动中，鼓励幼儿积极思考、尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，提高幼儿对自然活动参与的兴趣，从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、全面发展幼儿的探索兴趣，提高幼儿的参与和合作意识。

　　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的.快乐。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　彩笔，图画本，

　　活动目标：

　　1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

　　2、通过观察和创造性地游戏，学会和别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

　　活动过程：活动安排：

　　带领幼儿到户外小树林中，

　　小朋友们！春天来到了，天气也变得暖和起来，我们都脱下了厚厚的棉衣，。大地也变得温和了很多，我们踏着春天的步伐，一起来寻找春天好不好？？幼儿一起说————好

　　幼儿分组活动：

　　幼儿分成两个小组。

　　引导幼儿观察观看小树林中的变化，并和小朋友一起交流，你从哪里找到了春天？？

　　活动延伸：

　　老师提出问题，让幼儿进行讨论：“你心中的春天是什么样的，你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色，把你喜欢的春天画下来，展示给老师和小朋友。

　　幼儿喜悦的到处瞅瞅，看看，随意的找了一个地方，拿出自己的画笔，去勾画心中的春天。，用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林，去感受心中的那份春天的美好。

　　作品展示：

　　幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。

　　活动反思：

　　通过本次活动，激励幼儿大胆参与，在寻找与尝试游戏中，提高幼儿对参与大自然活动的兴趣，体验到集体合作的快乐和满足，并能在活动中增强信心，强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。

幼儿园春天的教案5

　　活动由来：

　　俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源。将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

　　活动目标：

　　1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

　　2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

　　活动重难点：

　　柳树发芽了，表示春天来了。

　　活动准备：

　　1、《春天》的'磁带，录音机。

　　2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

　　二、认识春天

　　1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

　　2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

　　3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

　　4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

　　5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

　　6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

　　附儿歌：春天来了

　　春天来了，（两臂上举，两手做招手的动作）

　　柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开的动作）

　　大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔的动作）

　　我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸的动作）

　　三、小结：

　　春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园春天的教案6

　　活动目标：

　　1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。

　　2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

　　3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

　　活动指导：

　　一、创设情景，引出主题。

　　请幼儿看屏幕。

　　提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。

　　二、感受理解散文诗。

　　1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？

　　2、再次完整欣赏散文。

　　重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？

　　为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？

　　红色是甜甜的吗？说说理由。

　　颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？

　　3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？

　　过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。

　　三、春天的画笔幼儿绘画。

　　1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。

　　2、幼儿操作。

　　提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？

　　四、讨论创编。

　　1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？

　　2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

　　五、分享交流：

　　请幼儿一组一组的表演。

　　活动反思：

　　这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。

　　在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的`绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。

　　在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

　　班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。

　　散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

　　在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

　　孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

　　孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

　　孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：

　　太阳告诉小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。

　　针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：

　　蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。

　　黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。

幼儿园春天的教案7

　　活动一：观察金鱼

　　活动目标

　　1．观察金鱼，初步了解金鱼的外形特征，知道金鱼的家在水里，幼儿园春天主题活动——春天的小动物。

　　2．知道关心、爱护小金鱼（不用手去抓它，不乱给金鱼喂食等）。

　　3．丰富词汇：小金鱼。活动准备大玻璃鱼缸2只，各色金鱼若干条。

　　活动过程

　　1．引起观察兴趣。

　　（1）用布遮着鱼缸，让小朋友猜猜，鱼缸里住着谁。

　　（2）揭开布，让托儿看看，说说鱼缸里有什么。

　　2．观察并说说金鱼的动态、外形特征（大眼睛、大尾巴），教师可提问：它的家在哪里？

　　3．培养托儿喜爱金鱼、爱护金鱼的情感。

　　4．欣赏歌曲“小鱼游游”。

　　活动二：音乐游戏“捉小鱼”

　　活动目标

　　1．会边唱歌曲，边四散地做小鱼游的`动作。

　　2．初步学会避让，尽量不被捉住。

　　活动过程

　　1．教师唱歌，托儿四散地做小鱼游的动作。

　　2．托儿学唱歌曲，理解“我要捉住你”的含义，幼儿教案《幼儿园春天主题活动——春天的小动物》。

　　3．托儿边唱歌曲，边做小鱼游。

　　4．教师当捕鱼人，在唱最后一句时做象征性的捕鱼动作。

　　活动三：添画“小鱼游游——泡泡”

　　活动目标初步学习画圆的技能，对添画有兴趣。

　　活动准备画好“小鱼”的作业纸人手一张。

　　活动过程

　　1．谈话导入活动，引起托儿兴趣。

　　2．示范画圆。

　　3．托儿学习画圆。

　　（1）伸出右手食指，徒手画圆。

　　（2）托儿选择喜爱的颜色，自由作画。

　　4．相互欣赏作品。

　　活动四：观察小蝌蚪

　　活动目标

　　1．引发观察兴趣，了解小蝌蚪的名称及其主要的外形特征。

　　2．能用简短的语句描述小蝌蚪游动时的样子。

　　3．丰富词语：小蝌蚪。

　　活动准备盛有小蝌蚪的玻璃鱼缸共5只、遮布5块。

　　活动过程

　　1．引起托儿观察的兴趣。

　　（1）让小朋友猜猜，桌上的布下有什么。

　　（2）揭开遮布，让托儿看看说说鱼缸里有什么。

　　（3）纠正托儿发音：“蝌蚪”。 2．观察小蝌蚪的动态，并愿意说说。

　　3．观察小蝌蚪的主要特征（身体是椭圆的，尾巴是细细的，全身是黑色的）。

　　4．欣赏“小蝌蚪”的谜语。身体大，尾巴细，身上穿黑衣，游来游去在水里，青蛙叫它小弟弟。

　　活动五：手指点画“小蝌蚪”

　　活动目标尝试用手指点画小蝌蚪，对手指点画感兴趣并大胆作画。

　　活动准备

　　1．托儿已观察过小蝌蚪。

　　2．一缸实物小蝌蚪。

　　3．黑色水粉颜料若干盘，抹布、图画纸、海绵若干。

　　活动过程

　　1．观察鱼缸里的小蝌蚪，说说形状、颜色。

　　2．教师示范讲解手指点画的方法：用食指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻蘸一下，按在纸上，再轻轻提起向后一拉。

　　3．托儿尝试作画。

　　4．教师指导，鼓励托儿大胆作画。提醒不把颜料弄到身上。

幼儿园春天的教案8

　　游戏目标：

　　1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

　　2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　游戏准备：

　　蝴蝶、小兔子头饰

　　教师形象有趣的表演

　　游戏过程：

　　歌曲表演：春天

　　1—2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

　　3—4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

　　5—6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

　　7—8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

　　1—2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

　　3—4小节：做蜜蜂飞。

　　5—8小节：做小兔跳。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的`目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。

幼儿园春天的教案9

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　歌曲录音

　　活动过程：

　　1、复习歌曲。

　　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的.感受。

　　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　　2、创编动作。

　　根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

　　3、完成整首歌曲。

　　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

　　活动反思：

　　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园春天的教案10

　　教学目的：

　　1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　　2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　　3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　　教学准备：

　　多媒体课件一套磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　教学难点：

　　用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

　　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　　2.欣赏配乐朗诵一次。

　　问：诗歌叫什么名字？

　　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？

　　3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

　　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

　　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　　4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　　二、仿编活动

　　1.观看表演（播放课件）课件基本内容：在优美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她寻找朋友的脚步，我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的`桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有温暖的阳光，轻柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

　　2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

　　小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　问：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？

　　教师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。

　　4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思考方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？

　　启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？

　　师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　6.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　7.配乐串联朗诵一次。

　　延伸活动：

　　春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！

　　放a，幼儿自由出教室。

　　附：春天的朋友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是朋友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是朋友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天

幼儿园春天的教案11

　　设计背景

　　小朋友对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让小朋友真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

　　活动目标

　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

　　2、能用语言、绘画抒发情感。

　　3、培养小朋友热爱大自然、热爱春天的情感。

　　4、培养小朋友的想象力、创造力、绘画表达能力。

　　重点难点

　　重点：了解春天的`主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

　　难点：能用绘画表达对春天的情感

　　活动准备

　　1、大挂图、大字卡

　　2、小朋友用书、录音带

　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　活动过程

　　活动（一）春天走来了

　　①出示大挂图，请小朋友看图说话；

　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”

　　小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”

　　教师引导小朋友说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌

　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”

　　②播放录音，教师带领小朋友欣赏、朗读儿歌

　　活动（二）字宝宝乐园

　　① 请小朋友打开书，边听录音边用手指划读

　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请小朋友一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！”

　　活动（三）绘画

　　①引导小朋友观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

　　②讨论春天的美景，启发小朋友扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

　　③ 指导小朋友初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

　　活动延伸：

　　① 请家长周末带小朋友春游，发现更多春天的秘密。

　　② 教师和小朋友一起布置增添有关春天的图片。

　　③ 带领小朋友播种各种种子，观察其生长过程。

　　教学反思

　　1、春天是万物复苏的季节，在小朋友园的周围和大自然中变化万千，柳条抽芽、

　　桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，小朋友们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密，在暖暖的春风里去踏青，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让小朋友了解春天的主要特征，培养小朋友对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

　　2、通过一系列以小朋友为主的活动，培养小朋友良好的阅读习惯、语言表达能力，让小朋友学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发小朋友热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园春天的教案12

　　认知目标

　　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　　技能目标

　　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　　情感目标

　　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　　活动重点

　　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　　准备

　　贴板一块、黑色记号笔一支

　　导入

　　1.交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　　2.教师带领幼儿外出3.边散步边寻找美丽的.花

　　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　　④去闻闻花的香味

　　4.教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　　5.返回幼儿园

　　6.集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案13

　　活动目的：

　　1．激发幼儿热爱花卉的情感。

　　2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

　　3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

　　活动准备：

　　1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的.名称及特征，并用彩笔画下来。

　　2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

　　教学流程：

　　活动一：科学——春天的花卉

　　（一）教师启发谈话。

　　师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？

　　（二）互相交流自己找到的春天的花。

　　1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

　　2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

　　（三）个别讲述。

　　1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？

　　2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

　　（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下

　　活动二：手工——花开了

　　（一）出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏，引起幼儿制作的兴趣。

　　（二）组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

　　1．请幼儿认真观察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？

　　2．你想用什么方法剪圆形纸？

　　3．教师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。

　　（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，及时收放好工具材料，注意安全和卫生。

　　（四）幼儿制作、教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花，提醒幼儿多贴一点花瓣。

　　2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

　　3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

　　（五）活动结束。

　　1．请幼儿互相欣赏作品，并交流制作心得。

　　2．将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

幼儿园春天的教案14

　　活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。3、有对春天特征感知的经验4、多媒体课件一套。

　　活动过程：

　　一、律动“小鸭”

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

　　1、说唱歌曲“春天”摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。2、改编歌词（1）、说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）（2）、自主，，替换歌词。选择合适的句子填进歌曲并说唱。x替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。春天天气真好，蝌蚪找妈妈；春天天气真好，青蛙呱呱呱；春天天气真好，小朋友呀去郊游；……要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。x替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　背景介绍：最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的.经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。的活动在背景下的：1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动流程：

　　个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪、情感子调动起来，很快活动主题。个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，

　　交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。