《小水滴》幼儿园中班教案
作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《小水滴》幼儿园中班教案，希望能够帮助到大家。
《小水滴》幼儿园中班教案1
活动目标：
体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水
学会讲述水的用途
了解水的二次利用
主要形式————集体
课时安排————一课时，20分钟
重点难点：
重点：
知道水的用处很，人、动物、植物都离不开水
难点：
懂得水可以二次利用
活动准备：
经验准备：
知道一些最基本的节约用水的方法
物质准备：
花草头饰若干，录音带、录音机。请班幼儿扮演“小水滴”
教学过程：
一、引出课题
1。游戏：关紧水龙头
①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。
师：小水滴，你为什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答；有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来助你。
师：谁来助小水滴，让小水滴高兴起来？
幼儿讨论并回答。
二、谈话：水的用处
1、水有什么用？
2、除了我们人需要水还有谁也需要水？
3、如果没有了水会怎么样？
4、我们要怎样节约用水？
小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真，我们要节约用水。
三、谈话：水的二次利用
1、班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”
3、师：“小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”
幼儿讨论并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用过的.水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们。
延伸活动：
教师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。
活动反思：
一、设计意图
水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜欢水，对水产生好奇，所以他们常不自觉地玩水，浪费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采用了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓励幼儿讲述自己的想法，在发展语言能力的同时获得节约用水的方法。
二、效果分析
因为选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活经验，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的应情况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，情绪被“小水滴”所感染，积极寻求助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节约用水的意识。
《小水滴》幼儿园中班教案2
教学目标：
1、认识本课15个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识两个新偏旁。
2、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二自然段。
3、了解小水滴的'旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。
教学重难点：
1、背诵课文第二自然段。
2、正确、流利地朗读课文，感受小水滴的旅行过程。
教学过程：
一、揭题导入
1、谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？假期都去过什么地方旅行？谁来分享一下？（板书:____旅行）
2、有个小伙伴也和小朋友们一样热爱旅行（水滴）。
今天我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书（在“旅行”的前面板书“水滴的”，再加上题号13.）齐读课题。提醒学生：“旅”的声母是l、韵母是ü、区别ü与u。
3、引导质疑：水滴去哪里旅行？它是怎么旅行的？今天，我们就跟小水滴一起来一场说走就走的旅行。
二、初读指导
1、借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。
2、检查自读情况
（1）指名分段朗读课文。
（2）师范读，让学生纠正错误。
（3）出示词语，指名认读，正音。
（4）去掉拼音读。
三、学习第一自然段
1、 自由读第一自然段，文中小水滴称自己是什么？什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？
2、讨论交流：因为水滴到过地球上许多地方。
引导学生抓住“地球上 、许多”等词语体会水滴所到之处范围很广，是个名副其实的“旅行家”。
3、齐读第一自然段。
四、学习第二自然段
水滴去过哪些地方旅行？有些什么经历（变化和感受）？（指名读第二自然段）
讨论交流：
相机板书： 山峰 雪花 美丽
大海 浪花 嬉戏
草原 雨点 奔跑
（3）指导朗读长句，注意停顿。
（4）分组比赛读三句话。读了这段话，你发现了什么？（找出每句话开头相同的字词）
引导学生将三句话联系，从内容和表达方式两个角度讨论交流。
发现：
(A)内容：在不同的地方，水滴有着不同的变化和感受。
(B)表达方式：句式相似，每一句都用“我去过”开头，第三句以前两句多了一个“还”字。
五、识记部分生字字形，指导书写
1、出示生字：世 、 界 、 把 、 广 ； 理解字义。
2、指导书写，范写。
3、学生描红、临写生字词，反馈评价。
六、布置作业。
1、写生字词。
2、熟读课文，背诵第二自然段。
《小水滴》幼儿园中班教案3
一、教学目标：
过程与方法
初步学会用显微镜进行认真细致的观察，进一步培养观察能力。
科学知识
1、认识微生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。
2、知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。
情感态度与价值观
1、体会到科学技术的不断发展延伸了人的感官功能。
2、体验到探索微观世界观的快乐。
二、教学重点：
引领学生利用显微镜深入到微观的生命世界——水滴里的微生物家族。
三、教学仪器：图片资料和挂图。
四、教学过程：
1、导入揭题：
同学们！你们知道什么叫生物和微生物吗？今天我们就一起来学习：第一单元第1课《水滴里的生物》。
2、第一部分：观察采集来的水样，引出用显微镜观察的活动。
先让学生凭借肉眼和放大镜直接观察水样，由此，激发学生用显微镜进行观察的愿望，产生认识微观世界的好奇心。
3、第二部分，用显微镜寻找并观察水滴中的`微生物。
①认识显微镜，了解显微镜的基本构造及其主要部分的功能。
②显微镜观察水滴中的微生物。
4、第三部分，认识微生物，了解微生物种类及分布。
①通过阅读课文资料，对学生进行科学史的教育。
②借助资料，指导学生认识微生物的分布及种类，并知道细菌、霉、病毒等都是微生物，为后面几课的学习打下基础。
③观察牙缝和木质菜板上的微生物。
二、科学探究：
5、填一填：把显微镜的各个部分的名称填写在相应处。
猜一猜：水滴里有什么呢？我想可能有：
看一看：用显微镜进行观察，把看到的不同水滴里的生物画下来。
池塘水井水沟水
雨水
用显微镜观察了水滴以后，你有什么样的感想？
议一议：学生交流，教师指导，师生共同总结。
三、全课总结：
6、今天我们学习了什么内容？这次活动中，我最大的收获是什么？
7、布置作业：完成实验册上有关内容。
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