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绘画游戏教案

时间：2024-08-12 15:48:00 教案我要投稿

二年级美术下册绘画游戏教案推荐度：
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绘画游戏教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的绘画游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

绘画游戏教案

绘画游戏教案1

　　情感态度目标

　　1、学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

　　2、能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

　　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

　　难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

　　图画纸、水彩笔、黑色水笔学具学生每人一张图画纸、水彩笔。

　　教师活动学生活动

　　一、创设情景，激趣导入

　　师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

　　师板画：直线、曲线和折线。

　　师：你知道这些线的名称吗？

　　二、师生探索，表现创新。

　　师：这节课我们就来一起用线做游戏。师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的'形象。

　　出示图画：

　　用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？

　　师用课件演示变化师：你有不一样的想法吗？

　　三、归纳拓展，审美升华。

　　师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩

　　3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？图片一分割合理添画容易。图片二分割

　　分散，不美观。图片三分割简单。）

　　学生自由表现

　　绘画游戏教案启发学生看图形说自己的想法

　　1、学生分割画面并进行添画。

　　2、根据形象进行涂色。

　　3、同桌之间互相提出建议

　　认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

　　学生分组讨论：

　　分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

　　（1）在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

　　（2）利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

绘画游戏教案2

　　【教学内容】

　　义务教育课程标准实验教科书（人教版美术第四册）。

　　【教材分析】

　　设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

　　通过电子白板这一现代化教育技术，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

　　【教学目标】

　　1．了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

　　2．激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　【教学重点】

　　学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

　　【教学难点】

　　巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

　　【教学准备】

　　图画纸、铅笔、橡皮、黑色记号笔、水彩笔。

　　【德育渗透】

　　培养学生的创新精神和对生活的热情。

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

　　二、游戏导入

　　1．做游戏

　　老师和同学来做一个绘画游戏（白板出示板书）

　　要求在纸上用一条连贯的线条画满整张纸

　　2．学生实践绘画（白板出示一张空白的纸）

　　（请一位学生到白板上画，其他学生在自己的纸上画）

　　3．分析比较（白板出示一张老师画的画）比较自己与老师画的线条的区别？

　　分析：老师画的稀疏，同学画的`密集

　　4．观察（白板出示范图）

　　老师画的这些线里面可以变出很多图案，你看出什么来了吗？

　　生：我看出

　　5．小结：

　　所以线条画的稀疏可以变出很多图案，画的太密集就不能变出很多图案。

　　6．提问：

　　看老师到底画出的是什么图案？

　　生：图案人头，鸭子，鱼，时钟，灯笼

　　三、新授

　　1．激发兴趣：

　　老师把刚才这么一条线变成这么多的图案，想知道怎么变的吗？

　　2．演示：（在白板上演示）演示线条想象成的图案

　　观察回答：把什么想象成什么？加上什么变成什么？

　　3．拓展：

　　（把画好的线条变成了不同的图案）问：你还能联想到什么呢？

　　生：把什么变成什么

　　4．老师考学生

　　出示实物问：这里有一个不规则的图形，你觉得像什么？

　　生想象并回答：分别像

　　师：把图形位置颠倒，你觉得像什么？

　　生：

　　师：再把图形颠倒你觉得像什么？

　　师：出示若干个不规则图形，让学生想象像什么？

　　师：哪几个图案组合像什么？看看比比那个同学想的最多

　　四、小组讨论想象（白板出示图片）

　　1．出示另一张线条画，以四人小组讨论想象，三角形像塔，圆像

　　2．欣赏老师想象出的画

　　3．欣赏：画家与别的小朋友是怎样来想象的

　　五、作业布置

　　1．作业：

　　先画一条连贯的线，再由这条线组合成的不同图形进行想象

　　2．比一比：

　　看谁想的最妙？

　　3．学生创作、教师巡回指导：

　　注意我们刚才比较过不能画的太密

　　六、作业展评

　　画的好的贴在黑板上

　　自评及互评，老师简单总结评价

绘画游戏教案3

　　一、教材分析：

　　设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

　　通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

　　二、教学目标：

　　1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　三、教学重点：

　　学习利用随意线条形成的.图形，想象添加具象或抽象的形象。四、教学难点：

　　巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。五、德育渗透

　　培养学生的创新精神和对生活的热情。六、材料准备

　　图画纸、水彩笔、黑色水笔。七、教学过程：

绘画游戏教案4

　　教材分析：

　　《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。本课的目的是让学生在游戏中了解线的表现力。通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。通过本课的教学也可以激发学生学习美术的兴趣，充分发挥学生的想象力，培养创造精神。通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。

　　学情分析：

　　心理学家对儿童美术发展进行评定研究后指出，七、八岁左右的孩子是“美术发展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍然他们的天性，是一件极快乐的事。他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。孩子们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。儿童的这种绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，孩子们一定会被激发起强烈的绘画热情。本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心一定非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力的讨论，对他们来说也是一种挑战。相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。

　　教学目标：

　　1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　3、通过游戏让学生体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情，并且逐步体会到绘画是情感的表诉，是画家内心世界的展现。教学重点：体会线的感情色彩，尝试用线表现自己的心情。

　　教学难点：利用随意线条形成的.图形，想象添加具象或抽象的形象。教学资源：

　　教具：课件、两块黑板

　　学具：纸、笔、粉笔

　　设计思路及理念：

　　本课的设计我以感受——尝试——表现——想象——感悟为主线。通过引导学生感受线的感情，尝试用不同是线表现自己的心情，尝试用线表现音乐中的感情，让学生充分想象创造形象编故事，最后结合艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏，艺术与感情的联系。给学生创设一个对于绘画语言——“线”的从直观感受到理性理解的过程。教学过程：

　　一、观看线条动画视频导入、激发兴趣

　　首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？

　　二、艺术欣赏，感受线条的美

　　教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，他可是

　　世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。

　　教师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。

　　教师小结：线条可以表达感情，画面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题--绘画游戏。

　　板书课题：绘画游戏

　　三、想象练习

　　出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？

　　四、比较三幅图，哪幅分割得最恰当。

　　请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。

　　五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。

　　请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，

　　教师展示添画的方法并完成作品。

　　六、完成作业

　　（1）作业要求：

　　① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。 ② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

　　（2）教师辅导要点：

　　①

　　随意形的疏密关系。

　　② 添加内容是否生动。

　　③ 调整画面的整体感觉。

　　七、作业展示

　　学生自评、互评结合。

　　按照作业要求评价作业。

　　分析创新表现内容。

　　教师总结：

　　今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？

绘画游戏教案5

　　教学目标；

　　1、知识与技能：通过欣赏、观察、表现等方法，《绘画游戏》教案让学生学会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画，以此培养学生丰富的想象力。《绘画游戏》教案

　　2、情感与态度：通过本课引起学生的学习兴趣，发挥学生的想象力，体验美术活动的乐趣，培养自主学习的精神。《绘画游戏》教案

　　3、过程与方法：通过学生个人或合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。

　　教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。《绘画游戏》教案教学难点：能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。课前准备：学生每人一张图画纸、水彩笔。

　　课时：1课时

　　年级：二年级

　　教学过程：

　　一、组织教学:

　　提示学生准备上课，整理好学习用具。整理用具，准备上课。调动学生情绪，做好上课准备。

　　二、激趣导入:

　　师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师板画：直线、曲线和折线。

　　师：你知道这些线的名称吗？

　　师：这节课我们就来一起用线做游戏。

　　引出课题：绘画游戏教案

　　(激发学生学习兴趣，初步了解几种绘画常用线的名称。)

　　三、讲授新课:

　　师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

　　出示课件：

　　三张用线分割的画，让同学们比较一下哪张画最容易让我们添画？（学生讨论图片：图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。）

　　1、出示课件、了解添画的方法

　　师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？（学生自由表现）《绘画游戏》教案启发学生看图形说自己的想法，师用课件演示变化《绘画游戏》教案

　　师：你有不一样的想法吗？

　　师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。《绘画游戏》教案

　　2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩

　　3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？

　　四、合作创新、探究表现：

　　1、学生分割画面并进行添画。2、根据形象进行涂色。3、同桌之间互相提出建议。（引导学生大胆自由地把自己的想法表现出来，培养他们互相帮助的精神。）

　　五、课堂欣赏、评述作品：

　　学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。教师评述优秀作业。

　　教材分析：本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。指导思想：根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。教学目标：1.利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

　　2.引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3.通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔。

　　教学过程：

　　一、组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

　　二、讲授新课：

　　1.游戏导入：教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？（出示课题：绘画游戏）

　　2.画线游戏。教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。（师生合作共同画一条简单的线条）

　　3.想象练习：教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）教师：教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）

　　4.研究探讨：教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）教师：看这些随意的.线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

　　教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）

　　三、学生创作：教师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。

　　教师辅导要点：

　　（1）随意形的疏密关系

　　（2）添加内容是否生动

　　（3）调整画面的整体感觉。

　　四、课堂欣赏、评述作品：

　　展示学生作品，师生共同欣赏

　　2.学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

　　3.教师评述优秀作业。

　　五、小结：

　　看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。