碰碰车教案

时间:2023-03-03 13:08:24 教案 我要投稿

碰碰车教案

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的碰碰车教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

碰碰车教案

碰碰车教案1

  活动目标:

  1、学会用合适的语言表达自己的心情。

  2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

  活动准备:

  1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

  2、用大纸箱做的简易“电视机”,木偶小猴,班级通讯录。

  3、根据故事情节制作的幻灯片,各种彩笔、纸若干。

  活动一:故事讲述:心情预报活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,使其进人情境。

  师:今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目,它告诉我们天气的情况.可是,你们知道吗?在森林里有一个心情预报台,他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事:心情预报。)2、教师引导幼儿理解什么是心情,通常什么心情会有什么样的表情。

  3、教师放映幻灯片,根据故事情节提问:为什么小狮子心情是阴有小雨,它有什么样的表现?

  4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

  5、请幼儿表演心情预报。

  活动二:手工制作:心情表活动过程:

  1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事:心情预报。

  2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

  (1) 老师与幼儿讨论:什么样的.心情会有什么样的表情?

  (2) 请幼儿来画一画不同的表情,说说这些表情与心情的关系。

  (3) 请幼儿结成小组制作各种表情图标。

  3、师生共同制作班级全体幼儿心情表,并挂在醒目地方,要求幼儿每天人园时,插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿,教师帮助其插上红色的心情预报图标。

  活动三:关注他人爱心大行动过程:

  1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

  2、让幼儿交流观后的感受,并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

  3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

  4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独,请小朋友们想想办法。

  5、教师拨通孩子家里的电话,请幼儿和他(她)通话,并问候他(她)。

  6、请家长协助幼儿回家做一个爱心小天使,给生病的小朋友打电话表示慰问。

  活动延伸:

  1、请幼儿将表演的心情预报画出来,做成一个标志牌,并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

  2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

  设计评析:

  活动开展后,小朋友们的兴趣很浓,特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了,回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园,要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园,等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

碰碰车教案2

  活动目标:

  1、使幼儿了解如何使用动词,增强他们的语言表达的连贯能力。

  2、增强幼儿在自由表达时的自信心。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动过程:

  一、指导语:"今天我们玩一个新游戏,叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是:*衣服,*必须是一个动词。"

  二、规则:

  1、当一个幼儿在回答问题时,其他幼儿不可以提醒他。

  2、不管其答案是对还是错,其他小朋友都不可以笑他。

  3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿,将得到老师的奖励。

  三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧,答案有借衣服,穿衣服,传衣服,递衣服,晾衣服,量衣服,披衣服,捡衣服,剪衣服等。

  其中出现了两类不合适的答案。

  第一类:没有使用动词,而是其他的词性,如形容词等。如长衣服,短衣服,红衣服,冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐心细致地引导幼儿开动脑筋,鼓励他们作出正确的回答。

  第二类:使用了不够文明的动词,如:踩衣服,甩衣服,撕衣服,烧衣服,抢衣服,偷衣服,扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友:"这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师希望你们在平时生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的`。"但在所有的答案中也不乏几个比较出众的答案,如:画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维,把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上,而是上升到了一个被动的层面上。

  四、在轮流将答案说出以后,进行精彩的抢答阶段。

  活动延伸:可以进行"副词串串烧";"量词大擂台"等听说类游戏,不断地丰富幼儿的词汇,提高他们的口语表达能力。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

  小百科:动词是一类词性,一般用来表示动作或状态的词汇。在英语中,动词按作用和功能主要分为两大类,一类是谓语动词,另一类是非谓语动词。中文语法中表示人或事物的动作或一种动态变化,一般出现在名词主语或主句后面。

碰碰车教案3

  一、 阐述理念

  生活就像游戏场,你碰我,我碰你的事常有发生。由于四年级学生的年龄特征的影响,面对摩擦容易感情用事。因此,小学中段的学生摩擦现象非常普遍,处理不当还会升级。本课以“处理与身边人的小矛盾”为主题,期望通过辅导,让学生形成“宽容、体谅、谦让”的意识,为今后的人际关系奠定基础。

  二、 辅导目标

  1、指导学生用积极的心态去对待周围的人。

  2、初步学会化解与同伴之间的矛盾冲突,从而掌握获得交友成功的方法和技巧。

  教学重难点:初步掌握及运用化解与同伴之间矛盾冲突的方法。

  三、 活动准备

  1、小品

  2、多媒体课件

  四、 辅导对象:四年级

  五、 活动过程:

  (一)游戏引出话题

  1、做抢凳子游戏,然后谈游戏后的感受。(事先设计两人在抢凳子的时候发生矛盾)

  玩游戏是很快乐的事,他们为何要打起来?

  2、小结:你看,在游戏中经常会因为一点碰撞而吵架,就好象这两位同学一样。其实,在我们日常生活交往中,也常常见到那样的事,同学之间会因为一点小误会,一点小矛盾就闹翻了。碰到这种情况,我们该怎么办呢?现在,我们来上一节《生活碰碰车》心理课,一起来讨论交流,寻找并分享一些好方法。

  (二)回忆生活中的“碰车”事件,引入辅导主题

  1、平时在生活中发生过类似的“碰车”事件吗?举例说明。

  2、与他人相碰时心里是怎么想的?

  3、小结:与他人相碰的事情,换一种说法就是与人产生小矛盾。我们身边有那么多人一起生活,几乎天天会发生这种小矛盾。如果我们处理不好这种小矛盾就会天天不快乐,经常不快乐。那我们有没有办法不发生小矛盾呢?(没有)。那有没有办法,相碰了也快乐呢?有。只要找到三把快乐钥匙,就可以打开快乐之门。

  (三)听寓言故事:寻找快乐钥匙

  1、讲故事

  猫和狗

  猫和狗一起生活着。主人疼爱着他们,给它们吃一样的,住一样的。

  一天,猫和狗津津有味地吃着主人给它们的肉。一不小心,狗的一块肉滚到了猫的碗边。猫不假思索地捡起那块肉就吃了下去。这下可不得了,狗厉声说:“谁让你吃我的肉的,还我的肉来。”听狗这么说,猫也不服气了,说:“那肉是你的吗?上边写名字了吗?”“你吃了我的肉还想狡辩。”狗更加生气了,露出了难得一见的凶相。猫也不示弱,摆出作战的姿势,向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。猫和狗谁也不让谁。

  这时候,主人来了,看见猫和狗吵得那么厉害,就把它们分别拴在柱子上,谁也吃不到东西。

  2、谈感想

  听后让学生说说自己的感想。用以下的形式表达(课件):

  我想对狗说

  我想对猫说

  我想对自己说

  3、小结:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

  4、找钥匙

  课件:猫和狗两个互不相让,结果不但吃不到肉,而且还生了一场闲气。要是它们相互之间能够宽容和谅解,能够互相谦让,自然能吃得开开心心,快快乐乐。

  请大家从投影片上找出三把快乐钥匙(提示:两个字为一组)

  课件:出现三把大钥匙(各写:宽容、谅解、谦让)

  5、小结:宽容、谅解、谦让是解决小矛盾的.金钥匙。当小矛盾发生时,使自己不生气,且不吃亏的最好方法是宽容、谅解、谦让。

  (四)实践活动

  1、从学生的事例中找个例子讨论:假如你碰到这情况会怎么做?你会用什么办法熄灭这些“火花”?

  A、我想:

  于是我

  B、我想:

  于是我

  2、学生讨论自己身边发生的“碰碰车”的解决方法。

  (五)听故事:《钉钉子》

  1、听了故事,你有什么感想?

  2、伤了别人,即使是不小心伤了别人,就算我们进行补救,也在对方的心上留下了伤痕。所以,我们要互相宽容、互相谅解、互相谦让,尽量不给对方造成伤害。

  总结延伸

  1、唱歌《找朋友》,送“知心卡”

  2、总结:今天,我们通过做游戏、讨论等各种方法懂得了怎样解决生活中的矛盾,我相信大家在平常生活学习中都能用好这些方法,使自己交上更多的朋友,相处得更加和睦,让我们的这辆生活碰碰车行使得更快,更好。

碰碰车教案4

  设计意图:

  歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感,体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性,非常适合小班幼儿学唱、游戏。

  现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子,刚入园时,都有一定的自我中心倾向,在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向,与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此,我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎,体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐,初步培养幼儿的社会交往能力,使其身心健康的发展。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作,体验游戏带来的快乐。

  2、感受2/4拍乐曲的节奏特点,练习一拍一下有节奏的动作。

  3、认识、区别身体部位,培养幼儿初步的合作游戏意识。

  活动准备:

  音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位图片

  活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

  用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

  活动过程:

  一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场,走成一个圆圈。

  我们的活动室里有两个圆圈,一个是大圆圈妈妈,它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!

  二、游戏:与小圆圈宝宝碰一碰

  1、我们的身体有许多不同的部位,这是(教师手指头部,幼儿回答),这是(教师伸出双手,幼儿回答),还有······幼儿自由回答。

  2、教师出示相应身体部位图片,请幼儿找出自己相应部位

  3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了,小圆圈宝宝也想和我们交朋友,你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰,交个朋友呢?根据幼儿回答集体游戏,幼儿看身体部位图片游戏。

  4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。(在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰)

  三、游戏:碰一碰

  1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了,真有趣!

  2、还有一个更有趣的游戏,想不想玩?怎么玩的,先来听一听。

  3、你听到这个游戏是怎么玩的'?引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(教师示范)

  4、你想和哪个朋友碰一碰,碰哪里?(幼儿个别示范)

  引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚,并出示图片。

  5、刚才的小朋友碰了哪些地方?(看图片)

  6、幼儿分组、集体游戏。

  四、结束活动

  我们今天玩得真开心,走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧!

  附录

  碰一碰

  (动作)

  游戏玩法:

  两两结伴游戏。

  1~8小节:一边唱歌,一边走路。

  9~10小节:脸转向教师唱。

  11~12小节:教师合唱:碰

  13~16小节:两名幼儿将指定的地方碰在一起。

  活动反思:

  整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。、

碰碰车教案5

  活动目标

  1、进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。

  2、学习按颜色、数字给物体分类。

  3、在游戏中初步产生解决问题的意识

  活动资源

  一张统计表、笔、

  活动过程

  一、碰碰车出场了

  依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起,数一数每种颜色的车有多少辆。

  红色车有几辆?黄色车有几辆?蓝色车有几辆?

  一次出示数字1—3、请幼儿说说数字1、2、3像什么?

  请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

  二、碰碰车去停车场

  出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标志,引导幼儿根据指令分类,请将车放到同颜色的停车场。

  将颜色标志换成数字卡片1、2、3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。

  三、碰碰车碰一碰

  (幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别再胸前。)

  修改:幼儿选择自己喜欢的'彩色蛋形碰碰车,贴在自己胸前。

  幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。

  活动延伸

  幼儿彩色的碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少。然后根据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰,做碰一碰的游戏。

碰碰车教案6

  活动目标:

  1.练习双手持物走和跑。

  2.发展躲闪的能力。

  3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

  4.锻炼幼儿的团结协作能力。

  5.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  活动准备:

  ◎用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干,铃鼓1个。

  活动过程:

  ☆导入创设情境,请幼儿做走、跑等动作活动身体。

  教师:今天,老师要带小朋友到游乐场去玩,现在,我们就出发吧!

  ☆开"碰碰车"

  1.出示箱子,让幼儿把箱子套在身上模仿开车,自由地在场地上四散跑。

  教师:请每个小朋友选一辆车上车,一起来开碰碰车吧。

  2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞,并注意保持身体平衡,幼儿也可以及时躲闪。

  教师:碰碰车不怕碰,我们都来碰一碰。

  ☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

  1.在指定范围内游戏:在场地上画一大圆圈,让幼儿在指定范围内躲闪。

  2.听口令游戏:听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

  3.追逐游戏:将幼儿分两组,听到铃鼓声后,一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

  结束活动:

  幼儿"开车"离开场地。

  教师:今天我们玩得真开心,天快黑了,我们回家吧。

  活动建议:

  活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的`经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

  活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中,教师要提醒幼儿注意持物的方法,两只手要手尖朝下、手背朝上,握在身体两侧的纸箱面上,要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候,一定要握住纸箱,不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候,教师也要提醒幼儿轻轻碰撞,不要太用力,在撞别人的同时,自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中,教师可根据本班幼儿的能力水平,选择相应难度的游戏,使幼儿得到适当的发展。

  ◆资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状,大小以幼儿身体能钻进去为宜,在纸箱上端系上绳子,幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

  活动反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

碰碰车教案7

  ◆活动目标

  1.练习双手持物走和跑。

  2.发展躲闪的能力。

  3.体验碰碰车互相碰撞的乐趣。

  4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  5.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  ◆活动准备◎

  用纸箱制作的"碰碰车"(见资源包)若干,铃鼓1个。

  ◆活动过程☆导入创设情境,请幼儿做走、跑等动作活动身体。

  教师:今天,老师要带小朋友到游乐场去玩,现在,我们就出发吧!

  ☆开"碰碰车"

  1.出示箱子,让幼儿把箱子套在身上模仿开车,自由地在场地上四散跑。

  教师:请每个小朋友选一辆车上车,一起来开碰碰车吧。

  2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞,并注意保持身体平衡,幼儿也可以及时躲闪。

  教师:碰碰车不怕碰,我们都来碰一碰。

  ☆"碰碰车"大赛根据幼儿能力可以选择以下不同难度的游戏。

  1.在指定范围内游戏:在场地上画一大圆圈,让幼儿在指定范围内躲闪。

  2.听口令游戏:听教师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。

  3.追逐游戏:将幼儿分两组,听到铃鼓声后,一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。

  ☆结束活动幼儿"开车"离开场地。

  教师:今天我们玩得真开心,天快黑了,我们回家吧。

  ◆活动建议活动

  《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

  活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中,教师要提醒幼儿注意持物的方法,两只手要手尖朝下、手背朝上,握在身体两侧的纸箱面上,要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候,一定要握住纸箱,不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候,教师也要提醒幼儿轻轻碰撞,不要太用力,在撞别人的同时,自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中,教师可根据本班幼儿的能力水平,选择相应难度的游戏,使幼儿得到适当的发展。

  ◆资源包

  小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形状,大小以幼儿身体能钻进去为宜,在纸箱上端系上绳子,幼儿可以把绳子挂在脖子或双肩上。

  活动反思:

  活动《碰碰车》结合了幼儿已有的玩碰碰车的经验,来调动幼儿参与活动的积极性,幼儿在模仿碰碰车的时候,必须两只手拿着纸箱,通过玩"碰碰车",来锻炼幼儿双手持物走和跑的技能。

  活动前教师要根据资源包中介绍的碰碰车的`制作方法,制作"碰碰车",也可以充分的利用家长教育资源,将制作方法传授给家长,让家长给幼儿制作"碰碰车"。在制作"碰碰车"的时候,一定要在纸箱上端系上绳子,绳子的长短可视幼儿的身高来定,便于幼儿双手拿着箱子。在开"碰碰车"的游戏中,教师要提醒幼儿注意持物的方法,两只手要手尖朝下、手背朝上,握在身体两侧的纸箱面上,要握牢。同时教师要注意引导幼儿在走和跑的时候,一定要握住纸箱,不要松手。幼儿在练习开"碰碰车"的时候,教师也要提醒幼儿轻轻碰撞,不要太用力,在撞别人的同时,自己也要及时躲闪。在最后的"碰碰车"游戏中,教师可根据本班幼儿的能力水平,选择相应难度的游戏,使幼儿得到适当的发展。

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碰碰车教案8

  活动目的`:

  倾听音乐,按音乐家信号做动作。

  借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机、场地

  活动过程:

  1、师出示手,谈话引入课题。

  师:这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

  2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》,并区分乐句。

  3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

  4、师讲解游戏的玩法、规则。

  (1)幼儿右手上举,伸出食指代表电线,左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。

  (2)第一、三、五、七小节:幼儿小跑步,表示开碰碰车。

  (3第二、四、六、八小节:幼儿互碰,一碰马上分开。

  (4)第九、十小节:幼儿自转,表示碰碰车失控。

  (5)第十一、十二小节:调整好车子线路,继续往前开。

  (6)规则:一定要听到音乐信号两车才能相碰。

  5、师生听音乐一起游戏。

  6、讲评游戏。

碰碰车教案9

  一、活动准备

  1.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张,若干食品表情记录表。

  2.各类甜的、苦的食品。

  3.表情方面的绘画经验。

  二、目标

  1.甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。

  2.感知能力,有初步的审美情趣。

  三.活动过程

  (一).导入

  教师:今天老师带来了一些食品,请小朋友来尝一尝。

  (二).交流和记录

  1.儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。

  2.镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。

  (三).游戏:看表情猜食物

  1.老师出示个别幼儿的.记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。

  2.儿自己出示记录表,请大家猜。

  (四).分类

  1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

  2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

  (五).总结

  1.我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?

  2.得今天今天最开心的是什么?

碰碰车教案10

  活动目标:

  1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

  2、能体验他人情感,关注他人,愿意倾听同伴倾诉,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。

  3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事,会合理的布置画面,进行添画。

  重点与难点:

  自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。

  活动准备:

  1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。

  2、录象

  3、面具三个

  活动过程:

  一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事,导入课题。

  (1)每个人都有自己高兴和不高兴的事,昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事,你们愿意告诉大家吗?

  (2)请个别幼儿展示记录单,讲述高兴和不高兴的事。

  (3)请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事?

  二、看录象第一段,引导幼儿讨论。

  (1)他们为什么哭?(生气了)生气时是什么样子的?

  (2)我们不高兴时是哭好呢?还是想办法好呢?那么不高兴时怎么办呢?

  小结:我们不

  高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你。

  三、看录象

  (1)他们为什么高兴?

  (2)请再把高兴时的.事画下来,画好后告诉我们。

  (3)幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事

  四、游戏“猜表情”

  教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作,让其他幼儿猜表情。

  五、音乐游戏《表情歌》

  活动评价:能倾听同伴倾诉,分享同伴的开心和不开心,会寻找解决问题的方法

  家园活动:

  家长帮助幼儿填写记录单,帮助幼儿进行录象的设置。

碰碰车教案11

  活动目标:

  1、 喜欢儿歌《碰碰车》,愿意跟念儿歌,感受集体游戏的快乐。

  2、 在游戏的情境中,学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

  活动准备:

  图片、音乐磁带、圈

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣。

  1、小朋友,你们平时都见过哪些车?幼儿回答。老师这里也有很多车,我们一起来看看。(出示ppt)幼儿边看图边说出车子的名称。

  2、今天,老师要和小朋友们一起来当小司机,让我们把自己的小汽车开起来吧!幼儿拿好圈,进行音乐游戏“红灯,绿灯”。

  3、小汽车开累了,让我们把小汽车开进停车场,休息一下吧!小汽车停好后,就不能再碰它了。

  4、小朋友,你们小汽车开的开心吗?(开心)

  有一群小朋友,他们玩得也很高兴,让我们来看看吧。(师放录像,幼儿观看)

  3、有谁能够告诉老师,刚才电视上的.小朋友玩的是什么车?你们玩过碰碰车吗?玩碰碰车开心吗?什么时候最开心?(碰的时候最开心)那有谁知道碰碰车怎么玩?(开开开,然后碰一下,再开开开,再碰一下)

  二、操作材料,表达表现

  1、导语:我们一起也来玩碰碰车吧!

  (幼儿自由开车,老师有意制造矛盾,引出“对不起”、“没关系”)

  2、导语:(音乐结束了)碰碰车停下来了,让我们把碰碰车开进停车场,休息一下吧!你们在玩碰碰车的时候碰到了谁?(幼儿回答)

  3、导语:老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心,因为xx小朋友撞到了我,可是后来他和我说了一句好听的话,我就又变的很开心了,你们知道是什么话吗?

  提问:当碰碰车碰到别人时,可以说句什么好听的话?(对不起)

  当别人和你说对不起的时候,你可以怎么说?(没关系)

  4、小结:不小心碰到别人,要对他说句好听的话:“对不起”。别人跟你说“对不起”,你也要说句好听的话,“没关系”(一起练习说“对不起” “没关系”)

  5、下面,我们再玩一次碰碰车,这次玩的时候,你碰到别人时,要说什么?当别人和你说对不起的时候,你应该怎么说?(重复规则,再次游戏)

  三、再次体验,学念儿歌:

  1、欣赏儿歌《碰碰车》(两遍)

  导语:俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  2、师念儿歌

  碰碰车,碰一碰,你碰我,我碰你;

  对不起,没关系,大家一起多欢喜。

  3、师生齐念儿歌

  四、结束。

碰碰车教案12

  设计意图

  《蛋形碰碰车》是小班下册建构室教材式《小小蛋儿把门开》主题中的数学活动,活动中创设符合幼儿身心发展特点的情境,以游戏的形式贯穿教学过程,并将日常生活融入数学教学活动,把数学教学回归日常生活,真正实现了让孩子在“玩中学,学中玩”的教育理念,使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量,也学习按颜色,数字给物体分类。

  活动目标

  1、学习进一步感知5以内的数量,认读数字1—3,体验数字与物体数量的关系。

  2、学习按颜色,数字给物体分类。

  3、在游戏中初步产生解决问题的意识。

  活动准备

  蛋形碰碰车,图案大小一致,颜色为红色,黄色,蓝色,绿色各5辆,后面贴有1(或2—3)的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”(即长方形纸)各一,1—3的大数字卡片一套。

  活动重难点

  重点:进一步感知5以内的数量。

  难点:学习按颜色,数字给物体分类。

  活动过程

  (一)出示碰碰车厂,幼儿认读数字1—3(通过出示各种各样吸引幼儿的注意力,并鼓励幼儿初步学会分类。)

  1、依次出示1辆红色碰碰车,2辆黄色碰碰车,3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了许多蛋形碰碰车,请将相同颜色的车排在一起,数一数每种颜色的车有多少辆。

  2红色车有几辆?(1辆)黄色车有几辆?(2辆)蓝色车有几辆(3辆)

  2、一次出示数字1—3,请幼儿分别说说数字1,数字2,数字3像什么。

  3、请幼儿将数字1—3放到相应数量的碰碰车后面。

  (二)碰碰车去停车,学习按数字给物体分类(在情景中,引导幼儿游戏并学习按数字给物体分类。)

  1、出示4种颜色的蛋形碰碰车(红色3辆,黄色2辆,蓝色2辆,绿色4辆)和四种颜色的.标志,引导幼儿根据指令分类。教师指令是:“请将红色(蓝色,黄色,绿色)碰碰车停在(蓝色,黄色,绿色)停车场。”

  2、将颜色标志换成数字1,2,3,幼儿听指令将碰碰车开到停车场。教师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”,请将黄色,蓝色碰碰车开到2号停车场””请将绿色碰碰车开到3号停车场”。

  (三)碰碰车碰一碰,学习按颜色给物体分类(通过游戏,鼓励用按教师的口令看胸饰分类,进一步巩固给物体分类的方法。)

  1、幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车,用别针别在胸前。

  2、幼儿根据指令与同伴做碰碰车的游戏。教师发出指令“红色(黄色,蓝色,绿色)的碰碰车碰一碰”,幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰,并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。

  3、幼儿将彩色碰碰车翻过来,认识自己所佩戴的数字是多少,然后根据指令“数字是1(2,3)的碰碰车碰一碰”,做碰一碰游戏。

碰碰车教案13

  活动目标

  1.分辨甜、苦两种味道,了解味道与表情色彩的联系。

  2.培养初步的审美情趣。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.发展幼儿的观察比较能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.各类甜的、苦的食品。

  2.镜子、灰色(冷色)和红色(暖色)图片各一张,若干食品表情记录表。

  3.表情方面的绘画经验。

  活动过程

  (一).导入

  教师:今天老师带来了一些食品,请小朋友来尝一尝。

  (二).交流和记录

  1.儿相互说一说品尝的食物味道,以及吃时的感觉(受)。

  2.镜子和食物表情记录表两张,请幼儿再次品尝,后记录表情。

  (三).游戏:看表情猜食物

  1.老师出示个别幼儿的记录表,请大家猜,再由幼儿自己纠错或认可。

  2.儿自己出示记录表,请大家猜。

  (四).分类

  1.你吃了甜的东西感觉怎样?吃了苦的又是什么感觉呢?请幼儿将表情卡分类放在两张(黑、红)背景图上。

  2.你为什么会把吃甜东西的表情放在红色背景上?为什么会把吃苦东西的表情放在黑色背景上?

  (五).总结

  1.我们尝了两种不同的味道,大家也做了记录,知道不同的.味道代表不同的表情,也可以用不同的色彩来表示,你还尝过哪些味道呢?

  2.大家今天最开心的是什么?

  活动反思

  《纲要》中提出,要选择贴近幼儿生活的内容,要根据幼儿的特点,兴趣点,来组织生动有趣、形式多样的活动,吸引幼儿主动参与。

碰碰车教案14

  一、教师备课

  1、教学内容(课题名称):绕口令比赛

  2、教学目标:

  提高学生口头表达能力,训练学生口齿清楚,明白流畅,观察比赛时的情景并作记叙

  3、教学重点:

  绕口令比赛的重点是教师对于几首绕口令的选取,如:

  化肥会挥发

  黑化肥发灰,灰化肥发黑

  黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑

  选择这样的绕口令会令比赛非常有意思,这首绕口令中出现的多次的儿化音和连读会难倒大部分的学生,并且引发很多笑话,积累写作素材。

  4、教学难点:

  作为老师,对于自己选择的几篇绕口令,自己有自信去阅读,不能被孩子们比下去,这样会比较难堪,当然,本节课的教学重点并不是练习绕口令,而是对于整个比赛的'观察写作,这点需要教师全程关注,绕口令比赛的成功与否,或者名次都不重要,重要的是孩子对于整个比赛的感受。

  二、上课过程

  1、教学导入

  故意问学生们有没有带水,和补充体力的物品,引起学生的联想,难道老师是要我们进行运动会吗,还是要干什么体力活,最后老师揭晓谜底,原来这节课会让我们的嘴皮子非常累,今天的课题是绕口令比赛。

  2、教学方法

  本节课的写作重点并不是绕口令本身的完成度,而是对于整个比赛环节的描写,先进行第一场比赛,两首比较容易的绕口令比赛,他们分别是:

  男演员穿蓝制服,

  女演员穿棉制服,

  蓝制服是棉制服,

  棉制服是蓝制服。

  男演员穿蓝棉制服,

  女演员穿棉蓝制服。

  碰碰车,车碰碰,坐着朋朋和平平。

  平平开车碰朋朋,朋朋开车碰平平,

  不知是平平碰朋朋,还是朋朋碰平平。

  这二首绕口令需把每一个字读准,有能力还可以进行背诵。

  3、教学过程

  1.学生阅读“学案”,有疑问可向老师提出

  2.老师宣读比赛规定和比赛内容

  3.老师分发比赛的第一次内容,给预备时间后开始

  4.老师对第一次比赛进行总结,学生开始写作

  5.老师分发第二次比赛内容,给预备时间后开始比赛

  6.学生写有关于绕口令比赛的记叙文一篇

  7.老师讲评学生的作文

  三、教学总结

  看似简单的一节绕口令竞赛课,其实并不是很简单,这节课对于学生也好,对于老师也好,口才的要求非常高,能够将三首绕口令读好读完整,都不容易,所以课堂前老师要做好充分的准备工作,很多学生并不能将绕口令读完整,这时教师需要给予鼓励,完成比赛且能够写完作文才是关键。

  四、教学反思

  1. 课堂记录 绕口令对于每个学生的要求不同,每个人的程度也不同,教师应该适当的给予鼓励。

  2. 导师评语 有很大一部分学生并没有很好的基础,教师在课后应该提醒他们多去阅读一些课文等

碰碰车教案15

  一、教材分析

  本课是在第10课的基础上,进一步学习另一种选择结构——嵌套选择结构程序的编写,这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断;另外介绍碰撞传感器的安装与使用。

  二、教学目标

  1、知识性和技能目标

  了解碰撞传感器的使用方法与工作原理,理解嵌套选择结构程序的含义。

  2、过程和方法目标

  (1)学会在机器人上安装和使用碰撞传感器;

  (2)学会在编写程序时应用嵌套选择结构;

  (3)能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。

  3、情感性目标

  让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情,培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质,提高学生相互交流的能力,

  三、教学重、难点

  1、教学重点

  (1)碰撞传感器的安装与使用;

  (2)编写含有嵌套选择结构程序。

  2、教学重点

  (1)编写有嵌套选择结构程序;

  (2)如何在日常生活中应用碰撞传感器。

  四、教学准备

  与碰撞传感器有关的视频。

  五、教学过程

  1、设置情境、导入新课。

  屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境,以及机器人碰撞后转行走等有关视频。

  教师:为什么它们碰撞后会自动改变方向呢?今天,我们就来学习这个原理。

  2、分析、安装碰撞传感器原理。

  教师演示受到碰撞后会转向行走的'机器人,并简单阐述一下碰撞传感器工作原理,使用注意事项。

  教师演示如何安装碰撞传感器。

  学生分组安装,教师指导帮助。

  教师再次阐述安装方法、检测程序。

  3、学生练习碰撞行走。

  思考:看书P74流程图,思考机器人受到碰撞后怎么办?

  学生分析,交流汇报。

  教师根据学生汇报方法进行设置,完成后演示机器人碰撞行走(如果不行,试着让学生想想原因及解决办法。)。

  教师演示正确的设置方法,并根据学生汇报情况进行更正,说明原因。

  学生分组合作,教师指导帮助。(提醒学生安装的接口号)

  小组表演,大家点评。

  4、强化练习、巩固知识。

  请同学们完成书中“试一试”练习内容。

  5、总结评价。

  教师引导学生对本课知识进行小结,并结合自己的学习收获,回答教材中的“评一评”内容。

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