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浪淘沙北戴河教案

时间：2023-03-02 12:52:37 教案我要投稿

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浪淘沙北戴河教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的浪淘沙北戴河教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

浪淘沙北戴河教案

浪淘沙北戴河教案1

　　教学目标

　　1知识与技能：积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。背诵全词，把握词的写作方法。

　　2过程与方法：自主朗读、合作交流、教师指导。

　　3情感价值观：教育学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　重点难点

　　1品读词，体会词表达的思想感情。

　　2体会文章的写作方法。

　　预习展示目标 1积累生字词，理解写作背景，整体把握词的内容。

　　2展示重点难点问题，培养学生团结合作的精神。

　　导学提纲导学提纲内容教法学法

　　1作者及背景。

　　2积累生字词，朗读背诵。

　　3理解词意。

　　4整体感知：

　　词的上下阕写了什么内容，表达了作者怎样的情感?

　　5问题探究：

　　(1)体会词中“落”“白”的'妙处?

　　(2)读下阕你会联想的曹操的哪首诗，表达了作者怎样的心情?

　　(3)赏析文章写景抒情的写作方法

　　6拓展：比较两首词的异同

　　预习

　　反馈碣石萧瑟幽燕

　　展示内容见预习提纲

　　第一展示任务：1、2

　　第二展示任务：3

　　第三展示任务：5

　　第四展示任务：4、6

　　展示总结展示中学生善于思考，敢于向文章的难点进行挑战。

　　反馈检测背诵课文。

　　课后反思

浪淘沙北戴河教案2

　　教学目标：

　　1、朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀

　　2、品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境

　　3、探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力

　　教学重点：

　　1、朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀

　　2、品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境

　　教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力

　　教学手段：多媒体教学

　　教学方法：

　　1、诵读法

　　2、导读法

　　3、合作探究

　　教学过程：

　　一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过，激发学生兴趣。

　　二、复习提问：

　　1、什么是词？词牌？词题？

　　2、你所知道的词牌有哪些？

　　3、词有哪两大流派？代表人分别是？

　　三、鉴赏诗歌：

　　采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌：

　　（一）作者简介，写作背景。

　　由学生交流，补充作者情况，

　　教师明确，并补充背景资料

　　汉献帝建安十二年（207年），时任大将军的曹操为清除边患，巩固后方，率大军北征乌桓。八月大破乌桓于柳城（今辽宁朝阳市南）后凯旋回师，途经渤海口附近道德妈石山，乘兴登临，以一首千古传颂的《观沧海》诗，描绘出一幅波澜壮阔的大海图景，抒发了诗人削平割据、统一中国的宏愿和自强不息、叱吒风云的豪情。

　　1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的.时代感、更深邃的历史感、更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。

　　（二）朗读诗歌，初知大意

　　1、朗读要求：

　　读准字音；读准节奏；读出感情。

　　2、字词质疑：

　　（1）标拼音：幽燕、碣石、萧瑟

　　（2）释词义：

　　幽燕、碣石

　　魏武、都不见

　　萧瑟秋风、人间

　　（3）感知词的大意

　　（三）赏析诗句、领悟意境

　　探究思考：

　　1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什么不同？

　　明确：这首词一开始就给人们展现出雄浑壮阔的自然景观。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴，这情景较之曹诗中“水何澹澹，山岛竦峙”，“秋风萧瑟，洪波涌起”的晴日所见更令人惊心动魄。上阕写景，望中所见，说的是空间；下阕抒怀，心中所想，咏的是时间。

　　2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？

　　明确：“大雨”、“幽燕”、“白浪”“打渔船”。整幅画面雄浑壮阔，很有气势。

　　3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？

　　明确：借景抒情，景中含情，情景交融。

　　4、你认为哪些词用得好？说明理由。

　　明确：学生可自由回答，见仁见智，言之成理即可。

　　如：我认为“落”和“滔”用得好。“大雨落幽燕”一句排空而来，给人以雨声如鼓势如箭的感觉；继之以“白浪滔天”，更增气势，写出浪声如雷形如山的汹涌澎湃，“大雨”、“白浪”，一飞落，一腾起，相触相激，更兼风声如吼，翻云扫雨，推波助澜，真是声形并茂气象磅礴。

　　5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？

　　明确：词的下片先发思古之幽情，以一句“往事越千年”倒转时空，展现历史的画面。

　　毛主席这时面对大海，想到了这一千五百多年前的往事，想到了曹操——又一个“浪淘尽，千古风流人物”；而主席的眼前除大海之外，有大雨、有凉风、有涛声，还有幻觉中曹操的雄姿，古战场、古将士及古代的诗篇……而这一切全凝结在：“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”这二行之中。

　　6、你是怎样理解“换了人间”？

　　明确：今天又逢萧瑟秋风，那吹送了上千年的代代秋风，但一切都变了呀，一种新的美已经出现。新中国已诞生在历史的长河之中。