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幼儿园健康教案

时间：2024-09-05 16:41:08 教案我要投稿

【精】幼儿园健康教案

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精】幼儿园健康教案

幼儿园健康教案1

　　活动目标：

　　1、通过多种感官，感知萝卜的特征和用途。

　　2、通过观察、比较、猜测等方法，了解萝卜的特征。

　　3、愿意进行探索活动，感受发现的快乐。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备:

　　1、红萝卜、白萝卜、绿萝卜若干

　　2、切好的萝卜片用盘子装好，插上牙签。

　　3、红绿白标记各一个分别固定在三张小椅子的背面，在小椅子上分别放三个小筐子。

　　活动过程：

　　1、萌发幼儿探索萝卜的兴趣。

　　(1)交代角色：兔宝宝们，今天，兔妈妈带来了你们最喜欢吃的东西，猜猜时什么?

　　(2)交代要求：每个兔宝宝选一个萝卜，看看萝卜长的什么样?

　　2、感知萝卜的特征。

　　(1)幼儿与教师共同看看、摸摸、说说不同品种的萝卜的外型。

　　教师：兔宝宝，你们看萝卜的上面是什么?下面呢?你们的`萝卜都一样吗?

　　(2)游戏：请把XX萝卜举起来。(教师从萝卜的颜色和大小方面进行指令)。

　　(3)幼儿互相交换观察萝卜。

　　3、游戏活动：猜一猜

　　(1)教师出示三张有标记和筐子的小椅子，引导幼儿观察红、绿白萝卜标记，并说说标记的含义。

　　(2)教师“请你猜一猜萝卜肉是什么颜色的?

　　(3)请小朋友按照自己猜测的颜色，经萝卜放进相应的标记的筐子里，然后，教师切开萝卜进行验证。

　　4、品尝萝卜的味道

　　教师：现在兔妈妈请兔宝宝吃萝卜，吃完萝卜后，告诉好朋友萝卜的味道是怎么的?

　　5、谈谈萝卜的用处和吃法。

　　你们知道吃萝卜有什么用吗?你们喜欢吃萝卜吗?

幼儿园健康教案2

　　活动目标：

　　1、练习轻轻的走和跑。

　　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

　　活动过程：

　　1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

　　2、展开：

　　（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

　　（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

　　（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

　　3、结束：带领幼儿散步。

　　教学反思：

　　这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，我和班级的`老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。

　　小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

幼儿园健康教案3

　　设计意图：

　　秋冬季节，早晚气温变化较大，孩子身体抵抗力差，较容易生病感冒。本班级已有部分孩子因为着凉，生病请假没有来上幼儿园。为了让孩子更加重视自己的身体健康，学会保护、爱护自己的身体，了解感冒的主要症状，故设计本次活动。

　　活动目标：

　　1.了解感冒的主要症状，知道应如何配合治疗。

　　2.知道感冒是身体和病毒相抗衡的过程。

　　3.重视身体健康，学会爱护自己的身体。

　　活动准备：

　　经验准备：孩子有生过病的经历

　　物质准备：《身体大作战》课件，操作单，笔，音乐

　　活动指导：

　　1.谈话引入，了解感冒的常见症状。

　　引导语：上一个星期，我们班很多小朋友都感冒，发烧了。谁来说说在感冒，发烧的时候身体会怎么样呢？都有哪些不舒服表现呢？

　　小结：（出示图片）原来感冒了我们经常会流鼻涕、打喷嚏、咳嗽、喉咙痛、发烧、怕冷、头痛……

　　2.观看PPT，初步感知感冒过程中身体和病毒的抗衡过程。

　　引导语：这些不舒服的表现（手指图片）就是身体在告诉我们可能感冒了，有病毒跑到我们的身体里了，那怎么办？

　　引导语：是的，我们得赶快想办法战胜病毒。今天老师带来了一个很有趣的绘本，它告诉我们要怎么才能战胜病毒，一起来看看吧。

　　教师出示PPT，引导幼儿通过画面和故事了解感冒时身体和感冒病毒抗衡的过程，根据画面内容进行提问：

　　（1）鼻子怎么了？幼：有病毒来了

　　（2）遇到了第一道防线，你们觉得遇到了什么？（鼻毛）

　　（3）鼻毛可以阻挡一些病毒进入，可是有一些很厉害很厉害的病毒，还是突破了这道防线。病毒继续往前走，来到哪里呢？幼：嘴巴，肚子（那我们一起看看，到底来到了哪里？）

　　（4）有了鼻涕该怎么办？（及时地擤鼻涕）

　　（5）从鼻子溜走，跑到哪里去了？（咽喉）

　　（5）好的细胞和坏的病毒开始打战了，这个时候谁可能获胜？

　　（6）咳嗽的时候要怎么做？（捂着嘴巴，不让病毒传染给别人）

　　（7）最后，妈妈的身体里面的好细胞打败了病毒，妈妈获胜了。

　　提问：现在我想问问你们，生病的时候要怎么做才可以打败身体里面的病毒呢？

　　根据幼儿回答，及时擤鼻涕、洗手、配合打针吃药等相关图片。

　　3.小结：是的`，你们刚刚说的都有道理。只有我们养成好习惯，才能帮助好细胞们战胜所有的病毒，让身体好起来。

　　4.结合生活，幼儿操作

　　教师出示操作单，说明操作要求。

　　引导语：老师在后面的桌子上给每位小朋友都准备了一张操作单和一支笔，请你们想一想上面的哪些行为可以帮助我们预防感冒，不生病的。如果你觉得是可以的，请画上√，如果你觉得是不可以请画上×。

　　在操作前我有两点要求：

　　1、椅子不动，轻轻地走到桌子旁边开始操作；2、听到我的音乐，就回到座位上。明白了吗？

　　幼儿自主操作,观察、判断画面中哪些行为有助于预防感冒？

　　结合课件师生共同验证操作结果，帮助幼儿了解预防感冒的正确做法。

　　引导语：先完成的小朋友回到座位上，和旁边的人悄悄地讨论一下，你们的答案一样吗？

　　引导语：全部小朋友都完成了，谁来和大家分享一下你的答案呢？第一幅图可以帮助我们预防感冒吗？去人多的地方，不可以。为什么？（去多人的地方空气不好，可能有病毒）

　　5.户外锻炼，自然结束

　　引导语：看来喜欢动脑筋的你们都掌握了预防感冒的好办法。这张操作单小朋友们可以带回家，和你的弟弟妹妹分享一下预防感冒的好办法。等会呢我们要去户外锻炼身体啦，让我们的身体身体棒棒的。

　　活动延伸：

　　家园共育：请家长在家印度幼儿多喝水，勤锻炼，讲卫生。

　　游戏活动：开展“宝宝医院”角色游戏，丰富幼儿经验。

幼儿园健康教案4

　　活动目标：

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.简单了解保护手的方法。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

　　3.操作材料：

　　（1）夹珠子（筷子、木珠）

　　（2）穿珠子

　　（3）绘画（涂色：“手套”）

　　活动过程：

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　提问：

　　1.刚才你做了什么？是用什么做的？

　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿交流）老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问：你的手上有什么？（手指）

　　2.认识手指名称。

　　（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的.叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　（2）巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将xx戴在xx指上。b.游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　（1）手指长在哪里？（手掌）

　　（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　活动延伸：

　　1.让幼儿继续操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

幼儿园健康教案5

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛的结构，明白眼睛的功能。

　　2、透过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

　　3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

　　教学准备：

　　每人一面小镜子，“大大的眼睛”画面两幅。

　　教学过程：

　　一、老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的`一样什么东西

　　二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，明白眼睛像一个小圆球。

　　三、提问：眼睛什么地方会动幼儿边摸边感知眼球会动。

　　眼睛里有什么是什么颜色的

　　眼睛长在哪里

　　四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

　　五、引导幼儿讨论眼睛有什么用(幼儿互相讨论、交流)

　　六、出示画面并提问：

　　1、眼睛有什么用

　　2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛

　　让幼儿明白画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。

幼儿园健康教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学会避免受伤。

　　2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

　　活动准备：

　　受伤的事例图片

　　活动过程：

　　1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况

　　教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？

　　2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤

　　（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？（教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）

　　（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

　　中午老师在盛午饭的.时候小朋友能不能靠近？

　　能不能在教室里面跑跳呢？

　　在平时能不能乱跑？

　　玩耍得很过分呢？

　　妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？

　　能不能玩火？

　　能不能玩尖利的东西？

　　3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法

　　（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？

　　（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

　　4、总结评价，结束活动。

幼儿园健康教案7

　　活动目标：

　　1.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

　　2.了解舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.了解多运动对身体有好处。。

　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　重点难点：

　　幼儿进行舞狮时的动作结构特点及配乐演奏。

　　活动准备：

　　1.事先与幼儿收集有关舞狮的VCD、图片、资料。

　　2.舞狮的道具：凳子代替狮子头、乐器。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.以谈话的形式引入：

　　师：“今天我们一起来学舞狮，老师、小朋友当狮子头。小狮子们….我们开始练习了。”

　　2.队列练习：立正、稍息、看齐，向左(右)转，原地踏步。

　　3.热身运动。

　　(1)听信号走和跑，齐步-走------跑步走

　　师：“请小狮子们听我的信号练习跑步，齐步-走------跑步走”。

　　(2)练习活动：摩拳擦掌(转手腕)、(转脚腕)、拉力器(扩胸)、、登山(跳跃)等。

　　(3)师：“小狮子们，原地踏步走。”师吹口哨，每节四个八拍。

　　二、基本部分：

　　1.幼儿讨论：

　　(1)“说一说什么时候有这种活动?”

　　(2)“在哪里见过这种活动?”

　　2.了解舞狮是民间的一种民俗活动，知道它的来历。

　　3.讨论：为什么要舞狮?有什么意义?它和什么民俗活动相同?(复习游大龙、走古事等)

　　4.引导幼儿边看边讨论：舞狮时的动作特点及配乐演奏。

　　5.幼儿玩舞狮的游戏。

　　三、结束部分

　　1.幼儿随音乐做放松运动，教师小结。

　　2.师生共同收拾场地结束活动。

　　活动反思：

　　体育活动—舞狮，具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激励程度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与过程中比较容易忘乎所以，也会不同程度地产生一些激动情绪，在加上体育活动中允许幼儿自由发挥、自由活动，在这其中，我们老师也无法完全预料到活动过程中会发生什么事情。因此，在组织幼儿开展舞狮活动时，一定要多观察幼儿的行动，再给予适当的提醒。比如，我们小朋友在游戏时经常发现小朋友们之间总不免有你推我，我撞你的行为，这样的行为其实很危险，我把观察到的现象告诉大家，让全班的'孩子一起来评价，一起来解决，怎样才能玩好舞狮的游戏。因此我在体育游戏“分角色”解决了以上问题，让孩子们明白狮子表演不能掉队，走路时不推不挤，还能有秩序地一个跟着一个走。又如：结合大型玩具游戏舞狮，大型玩具是孩子们特别喜爱玩的，在玩之前，我们先检查了一下大型玩的安全性，但在玩滑滑梯过程中，发现小朋友们喜欢从下爬到上，再倒滑下去，而且是头朝下地滑。发现了这种情况，我们首先做的事情是制止，然后根据这些情况，找一些相关的图片及录像来给小朋友们一起看，让孩子们知道身上的任何部位碰伤，出血了都很疼痛，而且有可能会有发炎、发烧或是有更加危险的事件发生。由此，小朋友们被录像中的小女孩的疼痛感受到：玩滑滑梯时更要注意不能倒滑，不能从高往下跳等。我们在不断地观察，不断地提醒教育中提高了幼儿的自我保护能力，也增强了幼儿的自我保护意识。

幼儿园健康教案8

　　活动目标：

　　1。了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

　　2。了解感冒病菌的传播途径，学习预防感冒的方法。

　　活动准备：

　　故事课件、精美“口罩”、感冒症状和预防感冒的图片若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　利用口罩，引入活动。

　　1。提问：你戴过口罩吗？为什么戴口罩？

　　引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。

　　2。提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了？（出示课件故事第一幅图）进入主题。

　　二、基本部分：

　　（一）理解故事情节，了解感冒病菌的传播途径。

　　1。教师逐一出示图片，请幼儿完整欣赏后，尝试讲述故事情节。

　　（1）幼儿观察第一幅图片后，提问：戴着口罩的小河马怎么了？从哪里看出来的？引导幼儿仔细观察图片。

　　（2）教师依次完整出示其它图片后，鼓励幼儿讲述图片内容。

　　2。完整欣赏故事。

　　教师完整讲述故事后，启发幼儿讨论：“小动物们为什么都感冒了？感冒病菌是从哪里来的？小动物怎样做就不会传染了？小河马怎样做口罩就不会飞走了？”等。

　　引导幼儿了解感冒病菌的传播途径；学习打喷嚏时的礼仪；知道生活中怎样注意卫生，怎样进行自我保护和保护他人等。

　　（二）了解感冒的一般症状。

　　组织讨论：“小河马感冒的症状是什么？我们小朋友感冒时还会有哪些症状呢？”

　　教师结合幼儿的讨论，适时出示相关图片，帮助幼儿记忆。可通过“我来表演你来猜”的小游戏，吸引幼儿注意力，提高兴趣。

　　（三）学习治疗感冒及预防感冒的方法。

　　1。学习治疗感冒的方法。

　　组织讨论：“小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快？”引导幼儿说出如何配合医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好休息等。

　　2。学习预防感冒的方法。

　　组织讨论：“猜猜小河马可能因为什么感冒？还有什么情况下容易感冒？生活中我们怎样做可以预防感冒？”

　　激发幼儿回忆生活中预防感冒的多种方法，教师结合幼儿的讨论，适时用图片进行记录，帮助幼儿归纳、提升。如：勤洗手、多通风、多锻炼等。

　　讨论过程中用小奖品“口罩”，激起幼儿的竞争欲望，积极主动表达自己的想法。

　　三、结束部分：

　　教师小结预防感冒的多种方法，将图片放到区角里，提醒幼儿生活中要做到。并鼓励幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的方法，使本次活动真正融入到生活中。

　　活动反思：

　　本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

　　活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

　　小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的'游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

　　引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。

　　一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

　　活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

幼儿园健康教案9

　　1、活动目标：

　　1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

　　2、培养生活自理能力和独立意识。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的`品质。

　　2、活动准备：

　　1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。

　　3、活动过程：

　　一、活动开始。

　　老师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢？

　　（请幼儿举手来回答）

　　老师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。

　　（老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟着老师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等）

　　二、基本部分。

　　（引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。）

　　老师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的？原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊，其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。

　　老师：现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。

　　（1）纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。

　　（2）套头衣服：先穿两只袖子，在套头。

　　（3）后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。

　　老师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗？

　　三、幼儿判别对错。

　　老师：现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对？小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮忙；成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

　　老师：你们觉得谁做得好呢？为什么？如果是你，你会怎么做呢？

　　（幼儿回答）

　　老师：小朋友们说得真好！我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

　　四、活动结束。

幼儿园健康教案10

　　活动目标

　　1.让幼儿知道自己是中国人，是龙的传人。

　　2.培养幼儿团结协作、积极向上的意识。

　　3.体验舞龙的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　4.通过跑、跳等动作锻炼身体。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1.制作的龙灯；

　　2．龙的传说故事、舞龙图片；

　　3．电视机、录音机、磁带《吉祥谣》。

　　活动过程

　　1．了解民间舞龙的来历

　　(1)谈话引出课题，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友，请你们想一想每次的重大庆祝活动上我们都会看到什么？

　　（舞龙、舞狮子、舞牛）

　　师：你们想不想亲自体验一下呢？（出示自制玩具“龙灯”）比较一下和你以前看到的`龙灯有什么不同？

　　分析：鼓励幼儿说说自己印象中的龙灯是怎样的，培养幼儿的语言表达能力。

　　(2)讲述故事《耍龙》，了解中国民间舞龙的来历

　　师：小朋友，我们是中国人，是龙的传人，这里有一个好听的故事，听完后你们要回答老师的问题。

　　分析：幼儿各抒己见，边说边比动作，课堂气氛很活跃。

　　师；你们知道舞龙是怎么来的吗？

　　幼；是为了纪念小青龙。

　　师：故事的名字叫什么？故事讲了一件什么事情？人们为什么要记住青龙？

　　幼：因为青龙帮助他们过上了好日子。

　　师：他们用什么方式来记住青龙呢？

　　幼：用纸、竹篾做成青龙；敲锣打鼓、游街串巷。

　　师：现在人们不光在过年过节的时候舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

　　(3)播放录像，欣赏舞龙表演

　　讲讲你看到的舞龙场景。（大家的穿着打扮怎么样？数一数一般有几个人舞一个龙灯？大家的表情怎么样）

　　体会舞龙的动作，左右摆臂、上下抖动、后面的八紧跟着龙头依次做动作。

　　分析：初步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，一定要跟着龙头摆动。

　　教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转、灵龙戏珠、首尾合一、神龙转世、蟠龙入海，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

　　2．体验舞龙的乐趣

　　教师组织幼儿到产外。

　　师：小朋友自由组合，5～7人一组，老师看看哪个组的小朋友动作最快！

　　(1)准备活动：练习双臂协调左右摆动；练习脚下行进动作；练习边走边舞。注意个别幼儿的协调性。

　　(2)学习舞龙动作：抓握好龙灯的胶棒，小朋友要看着龙头，龙身随着龙头摆动，注意舞动的次序。

　　分析：原地练习手上动作，让幼儿在一种轻松自由的氛围下玩耍。教师充当龙头给幼儿做示范动作，慢动作带动队伍舞动龙灯，每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。跟着龙头舞，不能出现反方向拉扯的现象。(3)播放音乐《吉祥谣》，让各组幼儿练习舞龙动作，练习协调地舞起整条龙，注：每个纽的幼儿都轮换着练习舞一次。

　　3．休息并讨论

　　师：小朋友们太能干了，让我们坐下来听听音乐，说说你是怎么舞龙的？谁舞得最好？

　　师：今天小朋友表现得真好！现在送我们的“龙灯”宝宝回家吧。

幼儿园健康教案11

　　一、活动目标

　　1、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。

　　2、进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。

　　3、尝试对常见蔬菜进行分类。

　　4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　二、活动准备

　　准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。

　　三、活动过程

　　（一）谈话激趣：我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？

　　（二）同伴交流：引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。

　　（三）认识蔬菜：教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的'形状、颜色、味道等。

　　（四）美工创作：提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。

　　反思与推进：

　　由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。

幼儿园健康教案12

　　活动目标

　　1.培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

　　2.发展幼儿的平衡能力及动作的.协调性。

　　3.幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。

　　活动准备

　　1.音乐：小熊翻过山

　　2.沙包若干、平衡木2根

　　活动进程

　　一、导入

　　1.听音乐做热身活动。

　　2.出示沙包，引出游戏。

　　二、展开

　　1.让幼儿练习平地顶沙包走。

　　指导幼儿注意动作要领：

　　头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，

　　眼睛平视前方，脚走直线。

　　2.顶沙包过小桥。

　　（1）尝试过小桥

　　（2）交流感受，掌握过桥要领。

　　（3）幼儿走不同高度的桥。

　　3.游戏：过小桥，送水果

　　（1）讲解游戏玩法及规则。

　　幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）

　　放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，

　　（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。

　　三、结束

　　对幼儿的练习情况进行积极评价。

　　带领幼儿做放松活动。

幼儿园健康教案13

　　教学重点：

　　能理解身体大概的组成部分，养成良好的饮食和作息习惯，拥有一个健康强壮的身体。

　　教学准备：

　　《我强壮的身体》PPT教学设计：

　　一、导入：

　　1.提问：小朋友们，在这个寒假，有个叫做"新型冠状病毒"的坏家伙在到处乱跑，你们知道怎么样才能有个强壮的身体，不容易被病毒抓住呢？

　　2.提问：

　　二、身体层层观

　　1.过渡语：要想有个强壮的身体，我们就先来简单了解一下我们的身体吧。

　　2.提问：在眼睛看不到的、皮肤里面，究竟有什么呢？

　　3.肌肉：捏一捏你的小胳膊，感觉软软的、热热的这部分。就是身体里的肌肉部分。他们遍布浑身上下，连脸上都有肌肉组织哦！比如小脸蛋。作用：我们之所以可以伸伸胳膊抬抬腿，做各种各样的表情。都是因为肌肉哦。4.血管：我们的肌肉和身体之所以能够热热的，是因为我们身体里有血液在流动着。我们身体到处也都有血管，受伤的.时候要是破坏了血管，就会流出红红的血。

　　作用：血会把我们需要的氧气和营养物质送到身体的每一个部位。

　　5.骨骼：再捏一捏胳膊或者手指，能感觉到，有几根硬硬的东西，这个叫做骨骼。

　　作用：骨骼支撑着我们的身体，让我们可以站起来。骨骼还能生长，将来我们也许会比爸爸妈妈长得还要高。6.器官：我们身体里还有很多非常重要的器官，虽然看不见它们，我们用手也摸不到，但是它们一直都在工作着。

　　作用：我们就是因为有了大脑才会学本领、思考问题，有了胃才能消化食物，有了肺才能呼吸到新鲜空气。

　　7.总结：身体里面有哪些部分小朋友们都记住了吗？一起说说看。

　　三、怎样有个强壮的身体呢？

　　提问：那么接下来思考一下，我们该怎么做，才会有强大健康的身体呢？

　　1.按时吃饭每天要按时吃饭，不然胃就会很难受。而且吸收不到营养，浑身上下都没有劲。所以我们要少吃零食、每天按时吃饭。

　　2.营养均衡。

　　①牛奶、鸡蛋和肉类等食物含有很多营养，会让骨骼更强壮。

　　②蔬菜水果一样也要吃，营养均衡摄取保证我们的器官工作不会太累。

　　3.多运动运动可以促进血液循环，带动血液工作。而且运动还会出汗，会排出一些身体里不好的东西。

　　4.多锻炼做力量练习，会让肌肉更强壮，比如说跳绳会锻炼腿上和胳膊上的肌肉、用筷子吃饭会锻炼手上的肌肉哦。

　　5.晚上按时睡觉我们需要休息，大脑和器官们也需要休息。

　　6.早上按时起，不赖床而且早上起来喝杯温水，也可以排出肚子里的脏东西。

　　7.总结：让我们每天好好吃饭，多运动多锻炼，早睡早起。也可以每天找一些锻炼身体的有趣游戏跟爸爸妈妈一起运动运动吧。让我们一起有个健康又强壮的身体！

幼儿园健康教案14

【活动目标】

　　1、让学生在活动中了解有关食物的常识，并能关注自身的健康成长。

　　熟悉的脸，熟悉的笑容，我们不是第一次见面，但是这样真正和孩子一起参加活动却是第一次，您的参与就是对孩子的重视，是对我们工作的支持，在此先表示感谢!

　　2、在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能力。

　　3、在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。

　　【活动重点】

　　在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。

　　【活动难点】

　　在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。

　　A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问：你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

　　【活动准备】

　　布置学生带自己喜欢的食物、准备好课件

　　【活动过程】

　　一、图片导入，生成课题

　　1、播放创意食物图片，激发自主探究欲望。

　　2、交流看后感受。

　　3、交流对食物的一般了解。

　　4、结合实际生成活动的大主题。

　　二、创设情境，生成主题

　　( 一)发现问题

　　1、介绍你喜欢的食物。

　　2、学生现场推介、交换、吃食物，体验分享的快乐。

　　3、教师巡回观察，了解掌握情况。

　　(二)提出问题

　　1、在刚才的分享和交流中，你有什么发现呢?

　　故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈……”。

　　2、小组交流。

　　小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，声音轻轻，朋友夸。朋友会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!

　　3、全班交流。

　　(三)指导筛选主题

　　三、方法引导，表述主题

　　1、那么你想研究有关食物的什么呢?下面请大家拿出采集卡，把你想研究的内容写在纸上。

　　2、指名2名学生到黑板上书写。

　　3、评点。

　　4、试修改自己定的主题。

　　四、回顾课堂，畅谈收获

　　这节课，同学们都表现得很好，现在我们来交流一下，这节课你学到了什么?

　　五、课堂小结，课外延伸

　　教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。

　　这次综合实践活动的主题已经在这节课上生成了，我感到同学们的收获也不少，那下一节课我们继续将进行分组，制定更详细、实用的活动方案!希望各个小组的同学要团结协作，相信通过亲身体验，你们会有更大的收获。

　　我在教学环节当中使用了多媒体课件参与教学过程，以声音来吸引学生的注意力，通过感受自然界的声音，运用艺术手段创造声音的教学过程，引发学生对生活中的声音的关注和兴趣，在感受声音、探索声音、模仿声音、创造声音等活动中，培养学生对声音的敏锐感、模仿能力和丰富的.艺术想象力，并从中感受节奏和韵律。收到了良好的教学效果。

　　《遨游食物王国》教学反思：

　　本次的综合实践活动的主题选择了与孩子的生活活息息相关的主题——食物，让学生在活动中了解有关食物的常识，并能关注自身的健康成长。在活动中培养学生观察生活、发现问题并解决问题的能力，提高学生参与实践的热情和能力。并在老师的指导下学会对主题进行分类、筛选，准确规范表述自己研究的主题。本节主题生成课的话题，来源于实际生活并贴近学生生活实际，有研究价值并适合学生操作，是学生感兴趣并乐于参与的，体现了综合实践活动课程的课程价值，符合选题课的基本程序。课堂教学中，关注学生生活，坚持学生自主选择，创设丰富的情景，引发学生多维的体验，学生自主在前，教师指导在后，关注了学生的自主需求，尊重学生的个性发展。

　　总体来说，活动是成功的。当然这堂课也存在许多不足之处，还有很多值得我反思、总结的地方，如时间的分配可以更加合理、教师语言可以更加有针对性等。综合实践活动课是一门基础课程，希望通过我们自身的不断努力，构建一个更有实效的综合实践活动课堂，为学生的终身发展奠定良好的基础。