四年级上册数学教案优秀

时间:2023-02-01 11:40:30 教案 我要投稿
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四年级上册数学教案优秀

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的四年级上册数学教案优秀,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级上册数学教案优秀

  教学准备

  1、教学目标

  1 、用“综合--分析法”分析应用题的数量关系,确定解题思路。

  2、能结合树状算图理解“综合--分析法”,培养学生有条理地思考问题。

  3、让学生感受到在现实生活中处处有数学。

  2、教学重点/难点

  能用“综合--分析法”分析数量关系,掌握分析复合应用题的基本方法。

  结合树状算图,有条理地思考问题。

  3、教学用具

  教学课件

  4、标签

  教学过程

  一、新课导入

  口答:根据问题说出数量关系。

  (1)复印机37分钟可复印多少张纸?

  生1:工作效率×工作时间=工作量

  (2)实际每月生产多少辆汽车?

  生2:工作量÷工作时间=工作效率

  (3)小巧从家到学校走了多少分钟?

  生3:路程÷速度=时间

  出示课题“应用(二)”

  二、新课探究

  探究一:

  出示主题图和题目

  (1)小丁丁从家到学校要走15分钟

  示意图:

  ①问:从题目中你知道了什么条件?

  ②问:你可以提出哪些数学问题?

  生1:从已知条件开始想,如果用同样的速度从学校到少年宫要走多少分钟?

  出示:小丁丁家到学校的路程是1020米,需要走15分钟,平均每分钟走多少米?

  生:1020÷15=68(米/分)

  出示:小丁丁用同样的速度从学校到少年宫要走多少分钟?

  师问:把已知条件和要求的问题结合起来思考,你会列式计算吗?

  生:

  816÷(1020÷15)

  =816÷68

  =12(分钟)

  答:从学校到少年宫要走12分钟。

  探究三:

  小丁丁用同样的速度从少年宫回家要走多少分钟?

  师问:你会解答吗?在小组里交流,并列式解答。(先讨论,再列式)

  根据学生汇报出示:先汇报分析思考过程,再汇报算式

  340÷(1020÷15)

  =340÷68

  =5(分钟)

  答:小丁丁用同样的速度从少年宫回家走5分钟。

  三、课内练习

  练习一:

  一只成年的大熊猫一周大约要吃140千克的鲜竹,照这样计算,一只成年的大熊猫一个月大约要吃多少千克的鲜竹?(一个月按31天计算)

  生1:

  140÷7×31

  =20×31

  =620(千克)

  师问:你是怎么想的?

  生2:一只大熊猫每天吃的千克数×天数=一个月吃的千克数

  练习二:

  选择题:

  (1)复印机5分钟复印了340张纸,照这样计算,复印2516张纸需复印多少分钟?算式是( )

  A、2516÷(340÷5 )

  B、340÷5×2516

  C、(2516-340)÷5

  问:你是怎么想的?选B或C问题可怎么改?

  生1:我选(A)我是从问题想的。

  工作总量÷工作效率=工作时间

  (2)奶牛场每天生产牛奶2100升,如果每升牛奶可以卖3元,8月份生产的牛奶全部卖出后总共可以收入多少元?算式是( )

  A、2100÷3×31

  B、2100×3÷31

  C、2100×3×31

  问:你是怎么想的?

  生2:我选(C)。我是从问题想的

  单价×数量=总价

  练习三:

  根据条件提问题,并列式。

  一辆汽车每小时行45千米,从甲地出发行了4小时后,离乙地还有135千米。

  师:可以提出哪些问题呢?

  生1:甲乙两地相距多少千米?45×4+135

  生2:汽车从甲地到乙地共需几小时135÷45+4

  师:这样列式,你是怎么想的?

  课堂小结

  四、本课小结

  解答应用题先审清题意,然后可以从条件出发,也可以从问题出发,还可以把条件和问题结合起来思考。分析数量关系,再列式解答。

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