中班美术教案【热】
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中班美术教案，希望对大家有所帮助。
中班美术教案1
目标：
1、学习用手指印画的方式印出蚂蚁的外形特征。
2、尝试进行想象添画，表现蚂蚁的各种形态。
3、体验合作绘画带来的乐趣。
准备：
1、课件
2、长卷背景宣纸、墨汁、抹布、水彩笔
过程：
一、导入
1、出示课件图片
师：看一看，这条隧道一样的是谁的家呢？
教师请幼儿猜测。
师：对了，就是蚂蚁的家。
2、出示蚂蚁图片
师：蚂蚁的身体是什么样子的？
请个别幼儿说一说
教师小结：由头、胸、腹、六条腿、两条触角组成
3、师：生活中你在哪里见过它们？那些蚂蚁都在做什么呢？教师请个别幼儿说一说。
4、观看蚂蚁图，说说图中的蚂蚁在哪里？做什么？是怎么做的.？
二、了解绘画过程
1、观看视频
师：仔细看用了什么来画？怎么画的？
师：先画什么再画什么？
2、请个别幼儿说一说
3、根据回答教师出示步骤图，并进行归纳总结。
三、幼儿作画
1、师：先想一想，你想画的蚂蚁在哪里做什么事情？会发生什么样的故事？
教师请多名幼儿讲述。
2、讲述作画要求
①按步骤画②动作轻柔③进行添画④不拥挤争抢
3、幼儿作画、巡回指导
4、集体欣赏，并请个别幼儿介绍自己所画的内容。
教学后记：
本次活动开始部分，环节还是比较流畅的，孩子们比较感兴趣。在观察蚂蚁图片的时候，讲解蚂蚁的动态需要更加细致。例图如何搬运粮食，用什么搬，其中一只怎样，另外的怎样，足是怎样的等等。关于示范画环节的视频，应该配上语音讲解，并且范画时两只蚂蚁的动态要不一样，导致了幼儿模仿画时动态基本都是站立的蚂蚁，这个方面需要改进。在长卷画纸上，可以事先画好一些场景，以帮助幼儿进行想象和添画，丰富作画内容。整个活动，节奏有一些快，需要调整。
中班美术教案2
目标：
1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。
2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。
3.在操作中体验点彩活动的乐趣。
准备：
1.点彩大鱼；鱼幻灯片。
2.用浅色卡纸剪成的鱼若干；大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。
过程：
一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点
1．出示彩色袋，激发幼儿的'活动兴趣。
老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？
2．逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大鱼的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。
（1）教师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。（许多点点出一个圆）
师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？
（2）教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。（许多点点出图形组合）
师：这次你看见了什么？还发现了什么？
（3）教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。
师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。
3．欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。
师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？
二、寻找大鱼身上由点组成的图案
1.出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。
师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！原来是漂亮的鱼妈妈。
师：鱼妈妈身上有许多小点点，她是一条漂亮的斑点鱼。
2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的色彩美和图案美。
师：下面我们一起来看一看，小点点在漂亮的鱼身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。）
3．鼓励幼儿大胆想象，用点组成各种图案。
师：如果请你用点点来变一变，会变出什么呢？
三、尝试创作点彩画
1.引出鱼宝宝，交代任务。
今天鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种美丽的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢？
2.出示操作材料。
老师准备了大小不一样的棉签、颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和美丽的花纹来。
3.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象、创造。
四、展示和欣赏作品
引导幼儿介绍自己的鱼宝宝哪里最漂亮。
中班美术教案3
活动目标
1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。
2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。
活动过程
一、引题。
出示不同类型的扇子。
师：小朋友，你们看，这是什么?
二、幼儿观察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一组一个。
师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。
2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。
师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?
三、幼儿作画。
将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。
师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的扇子呢，为什么?
欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。第17篇、中班美术活动种子粘贴画教案反思活动目标：
1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、收集不同种类的种子，如“葵花子、白芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组提供一份。
2、画有各种图案的彩色卡纸、胶水、棉签、湿毛巾若干。
3、《种子粘贴画》ppt。
活动过程：
1、出示“种子瓶”，玩《听音辨物》游戏导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师摇动装有种子的瓶子，让幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、讨论：种子可以用来做什么？
幼儿自由回答。
教师小结：小朋友刚才说了很多种子的用途，老师也用种子做了许多好看的东西，你们想知道吗？那我们一起来看吧。
3、播放《种子粘贴画》ppt，引导幼儿欣赏观察。
（1）、刚刚你们都看到了哪些漂亮的图片？谁来告诉大家这些漂亮的图片都是用什么东西做成的？
教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，变出了这么多的漂亮图片，我们把这些漂亮图片叫做种子粘贴画。
（2）、教师边示范边讲解。
教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，你们想不想也用种子来做一幅漂亮的.图画呢？那现在我们就一起来看一看种子粘贴画是怎么完成的。
首先，取出一张画有图案的画纸，根据图案想一想，选择哪些种子来进行粘贴，接着，用棉签沾上胶水涂在图画里，注意不能涂的太多哦！然后，用你选择的种子宝宝粘在胶水上面，并轻轻地按一按，将图案里都粘贴上了种子宝宝，种子粘贴画就完成了，图案不同的地方我们可选择不一样的种子，而且拿种子的时候要小心，不能将种子撒了。（教师边讲解，边示范制作过程）
4、幼儿动手制作种子粘贴画。
幼儿制作时，教师巡回观察，提醒幼儿注意胶水不能太多，拿种子时要小心，注意谦让等。
5、展示作品、进行简单点评。
活动延伸：
将幼儿制作的种子粘贴画创设一个作品展示栏，让孩子们进一步感受自然材料的创作之美，体验成功感的快乐。
活动反思：
原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”
中班美术教案4
活动目标：
1、感受春天来了，柳树发芽、抽叶的变化，热爱大自然。
2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。
活动准备：
1、音乐视频《柳树姑娘》，柳树图片两幅。
2、范例画一幅。
3、棉签，绿色饮料，作业纸。
活动过程：
1、谈话：现在是什么季节？
提问：
（1）春天来了，春风娃娃吹得动物植物都变了样，有什么变化？
吹得柳树变成了漂亮的姑娘，头发长长，辫子飘飘，你们看它美吗？（展示视频欣赏音乐与图片）
（2）柳树姑娘的.头发是什么样子的？从哪儿长出来的？向哪儿生长呢？辫子是怎样飘的？
2、出示范例画，教师示范，和幼儿共同欣赏、讨论。
教师演示并讲述：春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟结（交错点画柳叶），左边一个，右边一个。春风娃娃吹呀吹，吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来，垂垂的向下生长，随着风儿飘飘，真漂亮！
3、幼儿空手尝试。
4幼儿作画，教师指导。
（1）教师讲述：今天我们都来当春风娃娃，让柳树姑娘的头发长得长长的，多多的，在她的辫子上扎上绿色的蝴蝶结，把它打扮得漂漂亮亮的。
（2）提醒幼儿棉签蘸取少量颜料，保持画面整洁。
5、欣赏与评价。
看看谁的柳树姑娘的头发上的蝴蝶结能交错点画，又多又漂亮。
活动反思
幼儿对于春天的生活经验不足，教师提问以后幼儿感到很迷茫，回答不到位。因此情感目标的达成度不够，这与教师过于关注技能目标有关。
中班美术教案5
课程设计的目的：
前面7次孩子涂背景都不是特别的好，这次特意用，蜘蛛结网，来引导孩子作画，让孩子明白是要添加一些色彩和背景，这样我们的画面将会更丰富。
活动目标：
1、让孩子了解蜘蛛的特征及功能以及美术表现形式。
2、培养幼儿对少儿美术活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。
活动准备：
1）教师：各种蜘蛛的图片、视频、故事及教师范画作品。
2）孩子：油画棒、作画纸、铅笔、橡皮、记号笔。
活动过程：
一）导入：老师请小朋友猜一个谜语？好不好？
小孩子：拍手叫好。
“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”是什么呀？-----蜘蛛
二）小朋友们，今天我们的绘画主题是什么呀？
蜘蛛！
①蜘蛛为什么织网？
②蜘蛛网的特征及功能？
三）带着问题老师请宝贝们一起欣赏今天的动画视频《勤劳的蜘蛛和懒得的蜘蛛》10分钟
四）蜘蛛的特征是什么样子的？一起作画。
①先将主体物画---蜘蛛画出来。8腿蜘蛛，椭圆的身子、小小的圆头
②给我们美丽的蜘蛛穿上漂亮的衣服。
五）情景欣赏析和背景作画
1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）
2、刚刚我们看了动画，都知道哪一只蜘蛛结的网能抓到更多的食物，是吧？为什么？（又密又紧）
教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。
六）教师讲解示范。
在画纸的'边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们先用铅笔，从蜘蛛的家出发，往外拖，“躺下来，拉一下”，就是一跟长长的线。
先拿一跟跟的发散线，再给发散的线用短线给蜘蛛做梯子。
一张漂亮的蜘蛛网就这样结成了、孩子们都非常高兴。
七）引导孩子给我们的蜘蛛网，添加漂亮的颜色，这样我们的蜘蛛会更加的高兴。
中班美术教案6
活动目标：
1、初步尝试你将纸条粘成圈状，并发挥想象添画成有趣的圆圈画。
2、积极参与活动，体验创作圆圈画的乐趣。
活动准备：
1、蜡笔、胶水、剪刀、抹布、搓好的长纸绳、圆圈底稿。
2、已完成的圈圈图画：太阳、钟、毛毛虫。
活动过程：
一、律动导入活动。
1、师：我们一起来找个朋友跳舞吧！（音乐：洋娃娃与小熊跳舞）
2、师：我们刚刚跳的是什么舞？（圆圈舞）
二、教师示范纸绳黏贴成圈状。
1、出示圆圈底稿，师：今天老师带来了谁？（圆圈宝宝）
2、师：我们的圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服，和我们一起来跳舞，我们请来了谁来帮助它？（出示纸绳）
3、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？需要请谁来帮助它？
4、教师示范：手指亲亲胶水，沿线抹一抹，拿起纸绳一头，沿线粘一粘，小手按一按。
（粘好后用抹布把小手擦干净）
三、教师示范创作添画。
（一）圈外添画。
1、师：我们的圆圈宝宝现在想变得更漂亮，我们可以请谁来装扮它？（蜡笔）
2、出示粘好纸绳的圆圈纸张，师：我们看看这个圆圈宝宝变成了什么？变变变！
（将纸张反转，出示太阳）
3、师：变成了什么？蜡笔宝宝是怎么帮助它的？在圆圈的哪里画的？
（二）圈内添画。
1、出示粘好纸绳的圆圈纸张，师：这个圆圈宝宝也想变漂亮！我们一起来变！变！变！（将纸张反转，出示钟）
2、师：变成了什么？蜡笔宝宝是怎么帮助它的？在圆圈的哪里画的.？
（三）圈内圈外添画。
1、师：我们来看看这个圆圈宝宝变成了什么？（出示毛毛虫）
2、师：圆圈宝宝是怎么变成毛毛虫，蜡笔是怎么帮助它的？在圆圈的哪里画的？
四、幼儿创作。
1、师幼一起回忆圆圈宝宝变漂亮的过程。
2、我们还有许多圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服来和我们跳舞，请小朋友们去装扮它们，添画成不同的东西。
活动延伸：
请小朋友和穿上漂亮衣服的圆圈宝宝一起跳圆圈舞。（音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
中班美术教案7
活动目标 ：
1.运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。
2.活动充分激发幼儿的想象力、创造力。
3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动重难点：
运用搓、团、压扁、拉长等技能，塑造出各色花朵来装饰盘子。
体验泥工的乐趣。
活动准备：
范例、陶泥、泥工板、泥工刀
活动过程：
一、引导幼儿欣赏“美丽的盘子”，激发幼儿的兴趣
1.“小朋友，老师给小朋友带来了，一件漂亮的礼物，小朋友猜猜是什么？
2.出示范例花盘你们知道这花盘是怎么做的吗？”
3.幼儿观察盘子里的花朵是几瓣的？是什么颜色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分组成的。
二、教师和幼儿一起制作盘子并用花朵制作
1.先制作盘子从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。
2.再把陶泥团成一个团，然后压扁，这样一个圆形的花瓣就形成了。
3.拿一块比花瓣小的陶泥制作成花心，发挥幼儿的想像力，让幼儿把花心和花瓣制作成各种颜色的。
4.教师重点示范讲解：如何制作不同形状的花瓣。（如三角形的、椭圆形的）
5.幼儿尝试用自己喜欢的`颜色制作花朵并装饰在盘子上。提醒幼儿运用两种以上的颜色来制作花朵。教师在幼儿探索活动中，观察了解幼儿的制作情况，鼓励幼儿积极动脑大胆操作，做出不同形状的花瓣装饰盘子，帮助能力弱的幼儿。
三、展示花盘
幼儿作品展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。
课后反思：
活动中，我先出示了花盘的范例，激发幼儿动手的兴趣，然后再示范了花的制作过程。幼儿在活动过程中的积极性比较高，大部分幼儿都能找我的要求操作方法来完成，但是在活动过程中我还是存在着许多不足的地方比如活动的引入还不够自然，活动中的提问问题方面做的还不够好。
小百科：盘子，指盛放物品(多为食物）的浅底的器具，比碟子大，多为圆形。多数为陶瓷品，也有金属制品，可以在上面放东西。用盘子盛菜时，夹起菜来比较方便，散热也比较好。
中班美术教案8
活动目标：
1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。
2.养成认真细致的制作习惯。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.感受作品兔的美感。
活动准备 ：
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活动过程：
一、准备活动
教师（出示玩具兔子）：你们看，我带谁来了？（小兔子），告诉幼儿这个兔子的名字叫“叮叮”，引导幼儿围绕兔子的外形进行观察和讨论。它长什么样？
二、基本活动
1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。
2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。
4. 教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的'身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
5.交代要求，幼儿操作，教师指导。
6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。
7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。
8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。
三、结束活动
展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。
活动延伸：
请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。
中班美术教案9
活动目标：
1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。
2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?
教师小结：大象长着胖胖的`身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!
二、个别幼儿示范画大象。
师：谁会把大象胖胖的身体画出来?
谁会把大象圆圆的眼睛画出来?
大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)
我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)
那他们长的像什么呢?
三、幼儿观看课件。
你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?
教师边放课件边念儿歌：
胖胖的身体,
圆圆的眼睛,
大大的耳朵,
长长的鼻子，
细细的尾巴，
腿儿粗粗像柱子
教学反思：
这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。
中班美术教案10
制作意图：孩子们一般认为语言活动就是枯燥的讲述，所以参与的情绪不高，针对这个现象，我们用提线指偶的新颖形式，增加幼儿与材料的互动交流，通过指偶空间位置的变化，加深幼儿对故事的理解，达到提高口语表达能力的目的。
教育价值：
1、提高幼儿的.口语表达能力;
2、加强幼儿互相协作的意识。
选用材料：废旧纸盒、亮片纸、毛线、卡纸、红色帆布、银纸
制作方法：
1、用废旧纸盒加上亮片纸做包装装饰，纸盒内糊一层银纸;
2、“舞台”上用毛线及各色亮纸加以装饰;
3、在纸盒上部用纸刀裁一小窄边;
4、将做好的指偶固定上细线，在线的另一端缠上纸卷，卡在小窄边上;
适应年龄：5-6岁
地点：语言区
操作方法：幼儿通过提拉指偶，配合故事情节进行讲述。
(3)提高生活中的环保意识。
中班美术教案11
一、活动目标：
1、通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律，初步运用点、线、图形进行装饰。
2、培养幼儿初步的合作意识
二、活动准备：
1、用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）
2、剪好的小饰物（太阳、蘑菇、花……）
3、幼儿操作材料。
4、胶水、油画棒、头饰、磁带。
三、活动过程：
1、 小动物服装表演，激发幼儿学习兴趣。今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！
2、 引导幼儿找出服装装饰规律，教师示范装饰。他们的衣服谁的`最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？
3、 交代要求，幼儿作画，教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了，他们真高兴，请小朋友们也去参加服装比赛！幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律
四、幼儿作品展评：
幼儿穿装饰好的服装随音乐进行服装表演。
中班美术教案12
【活动目标】
1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。
2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。
3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
【活动准备】
1、儿童剪刀若干把。
2、PPT。
【活动过程】
一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。
1、师：你们见过剪刀吗?你用过剪刀吗?你用过什么样的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?
2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。
二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。
1、整体观察
师：你看到的剪刀是什么样的?剪刀分为几部分?(剪把、剪刀关、剪刀刃、剪刀背等。)
2、局部观察
教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。
提问：
1、你的剪刀、刀把是什么样子?
2、刀刃上有什么?
3、刀刃长什么样?有什么用?
4、剪刀关长什么样?有什么用?
三、教师局部示范
1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的'?什么形状?
2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。
3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。)
四、幼儿作画，教师巡回指导
提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。
五、讲评、欣赏
1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。
2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。
小百科：剪刀是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具，两刃交错，可以开合。在中国，因纺织业发展，剪子、剪刀业内有区分。
中班美术教案13
活动目标
1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。
活动准备
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程
1、引入部分欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）
2、学习剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的'。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。
师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴
幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）
4、评价展示：
将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。
中班美术教案14
活动目的：
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
活动准备：
橡皮泥、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
活动过程：
１.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的.是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6.讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
中班美术教案15
活动名称：海底
活动准备：
1、海底世界视频，图片。
2、绘画用纸每人一张，水彩笔，画好简笔画的黑板。
活动过程：
（一）观看海底世界的视频以吸引幼儿兴趣。
1、教师提问：“小朋友们在日常生活中，都有看到过很多很多的鱼，现在，小朋友要和老师一起来回忆一下，你都知道哪些鱼？”
2、引导幼儿知道哪些鱼是生活在海里面的。
3、通过观看视频让幼儿了解生活在海底里面的鱼都有哪些特点。
（二）引导幼儿观察美丽的海底世界里面除了有鱼还是否有其它生物。
在幼儿了解鱼的一些特征后，引导幼儿知道在美丽的海底，在鱼类生活的周围还有许多其他生物（如珊瑚，海藻……）
（三）通过海底世界的近景图片使幼儿明确海底生物的结构。
1、教师出示图片的同时，向幼儿讲述一些空间概念，教会幼儿物体要尽量画的大些，引导幼儿合理的安排纸张。
2、培养幼儿均匀涂色，用自己喜欢的方式完美自己的作品。
（四）教师出示事先画好的“海底世界”指导幼儿作画。
教师将事先画好的“海底世界”出示在孩子面前，待幼儿参考，引导幼儿大胆作画。
活动延伸：鼓励幼儿在众多小朋友面前讲述自己所画的内容
这是那天活动的教案，其实，老师并没有给我规定园长来听课我要讲什么课，只是带班老师说，本班孩子太活跃了，一定要上一节比较安静的课，而且一定要能吸引到他们，告诉我最好上美术课，因为他们比较喜欢画画，所以，我就准备了这节美术课……
活动开始前，本班孩子依然很活跃，就算园长在他们也是一样，我又不能对他们大喊，所以就想了一个可以让他们快速安静的办法，我发现平时只要老师一拍手，孩子就会跟着拍，开始只是一两个，后来几乎大家都会跟着，所以今天我就利用这个，做了一个很简单的`拍节奏，首先，我边拍手边说“请你跟我这样做…”，这对比较混乱的他们还算有效，没过多会他们都跟着我一起拍手了，拍手过程中我会有变化，这样他们就不会突然不跟着我做，而且对于后来那几个还没有跟着我做小朋友，我会有意在他面前拍，这样他们就都跟着我拍了，这个小环节大概只有一分多钟，就顺利的让他们都安静了，这就是活动的开始，接着我便按教案上所写，提问他们问题，孩子的回答大多数都是小金鱼，后来一个小朋友回答还有鲨鱼，这就引出了下面的问题，我便问小朋友，鲨鱼和小金鱼是一种鱼吗？它们生活的地方一样吗？这时候，小朋友的回答差不多都说鲨鱼生活在海里面，于是，我又顺利往下进行，问小朋友们，知道海底除了有鱼还有其它的生物吗？小朋友说有海藻，这样为了验证他说的话，我便打开了视频……
一边观看视频，我一边询问幼儿一些生物的名字，有的小朋友能说出来，有的就说不出来，不知道的生物，我会告诉他们，同时，在观察其他生物的时候，我又引导幼儿仔细观察海底的鱼都是什么样子的，还有颜色，大小等，确实还得画面很能吸引孩子们……
视频结束后，我便问幼儿海底都有什么，他们大多都能说出来，然后，我便放了一些近景图片，让幼儿清楚的看到一些生物的结构，同样这个也很吸引他们，接下来就是作画，因为老师和我说，本班的幼儿对事物的结构还不是很清晰，所以老师必须要画出一些来做示范，这样他们才会画，不然就会画不出来，我当时听到这个，坚决不给幼儿做示范，就像上学时老师讲的，老师是不能画出来的，这样就剥夺了幼儿的想象和创造力，但是后来老师说，一定要给他们画，不然他们真的不会画，而且还给我看了一些以前的画，的确是这样，于是我便在小黑板上画了两幅海底世界的图片，并在幼儿画画前，给他们讲解，一定要会用纸张，要画的大些，告诉了他们一些安排画面的知识，下面就是他们作画的时间，很多孩子都能理解我所讲的安排画面，这些孩子都是先画了大大的鱼，然后在我的指导中又添加了一些水草，海星…等生物（都是我示范的画中有的生物），最后，我让先画完的小朋友讲了一下自己画的内容，活动就这样结束了，总体来说，孩子们听得很认真，画的也很认真……
事后在反思，我自己感觉之前给他们讲解的时间有点长，这样他们最后时间到了，还有很多小朋友没有图完颜色，只有少数的小朋友画完了，而且，我发现，给他们看的视频和图片并没有为他们起到很大的帮助，而最后画画的时候，还是要看着老师的范画画，但是，有的小朋友就是按照自己的想法画的，等我周二上班的时候我会拍一些孩子的画，这样就可以比较清楚了！
恩，这就是那天的活动，希望是老师想知道的，同时我也很想请老师帮忙，我想知道，小朋友怎样才能不用我做示范通过那些视频和照片就能画出来，是不是中班孩子还没有这个能力呢，还是中班孩子已经有这个能力了，要看老师的引导呢？还有，在做这种美术活动时，老师该不该给幼儿画出来呢？
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