幼儿园音乐教案

时间:2023-01-10 18:18:30 教案 我要投稿
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幼儿园音乐教案【热】

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的幼儿园音乐教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐教案【热】

幼儿园音乐教案1

  活动目标:

  1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。

  2、能发挥想象力创编劳动的动作,体会劳动的快乐。

  活动准备:

  音乐、PPT

  活动过程:

  一、小手本领大

  1、说说我的小手会干什么?

  2、教师演唱幼儿小手的本领。

  3、师总结:小小手本领可大啦!

  重点指导:帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语,并尽量做到声音整齐。

  二、劳动真快乐

  1、作客

  师:一起到淘淘家作客,发现了什么?(乱糟糟,没有整理干净。)想想办法,帮助淘淘一起来整理。

  2、创编劳动动作

  (1)扫地

  讨论创编动作

  听音乐做动作

  (2)擦墙壁

  徒手做动作

  跟着音乐节拍,有节奏的律动

  变化动作速度

  师:慢慢擦擦不干净怎么办?

  幼:可以擦得快一点。(幼儿尝试再次创编动作)

  变换动作方位(左边、右边、上面)

  (3)拖地

  移动

  (4)洗手帕

  讨论洗手帕的`步骤:浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干

  创编动作

  听音乐律动

  (5)律动“劳动真快乐”

  有顺序的:例如,先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地,让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。(座位上)

  中间移动的

  3、劳动小能手

  合作劳动:一人先做动作然后另一人模仿

幼儿园音乐教案2

  活动目标

  1.欣赏歌曲,让幼儿感受音乐的美,激发幼儿参与歌唱活动的愿望。

  2.幼儿在感受歌曲的基础上,熟悉歌曲的旋律和内容,初步学习一句一句地用自然的声音歌唱,体验与别人一起唱歌的欢乐。

  3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作,鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

  活动准备

  1.玩具:小白兔、小猫、小鸭

  2.磁带

  活动过程

  一、在《我上幼儿园》音乐下,教师引导幼儿自由拍手,听一听歌曲里都唱了什么?

  二、教师出示玩具小白兔,在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。

  老师告诉幼儿:今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿听一听它在唱什么。

  小白兔唱完后,教师引导幼儿根据音乐旋律,说一说自己听到小白兔唱了什么。

  出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。

  老师告诉幼儿:小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。

  请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

  教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的'样子唱一唱歌曲。

  引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫,

  请大家说一说它们好在哪里?

  自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

  教师引导幼儿说一说,爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)

  小朋友应该去哪?(上幼儿园),

  指导幼儿了解歌词的第一部分:爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。

  引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

  指导幼儿了解歌词的第二部分:也不哭,也不闹,叫声老师好。

  在熟练演唱歌曲的基础上,引导幼儿自主的边演唱边加动作。

幼儿园音乐教案3

  一、设计意图

  有一天在幼儿出去上厕所的时候,正好赶上开始下雨,幼儿回来之后纷纷告诉我说:“老师,外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子,我发现他们很喜欢下雨,另外下雨天幼儿不能外出活动,幼儿班中新入学的孩子根本坐不住,在教室里乱跑,于是我设计了此次音乐活动,让幼儿通过观察雨,在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦!》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨,明白下雨天不能做什么?学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的'设计意图。

  二、活动目标

  1、能表达下雨天是什么样子。

  2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。

  3、明白下雨天不能做什么。

  三、重点·难点

  重点:有秩序的跟着节奏学动作。

  难点:明白下雨天不能做的事。

  四、教法学法

  探索发现法、模仿学习法、游戏学习法

  五、活动准备

  节奏:咚咚 咚咚 彩色球一筐

  六、活动过程

  1、小朋友们今天下雨了,大家来告诉老师下雨天是什么样子的? 天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的??

  2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音?

  嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。

  3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧!嘀嗒

  嘀嗒

  下雨啦! 沙沙

  沙沙

  下雨啦! 叮咚

  叮咚

  下雨啦! 哇!雨越下越大。 哗哗

  哗哗

  下雨啦!

  指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。

  手伸出头顶一边摇一边往下滑,做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作,练习3—5遍。

  4、我们来说说下雨天不能做什么?

  不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活;小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去??

  5、外出活动

  指导幼儿有秩序的来到活动区,分发每人两个彩色小皮球,指导幼儿拿着球一边唱一边做动作,增加活动的难度。

  六、活动反思

  本次活动激发了幼儿的想象力和创造力,幼儿比较喜欢玩,令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”,学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了” 很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔,有的甚至扔到空中,应该注意,在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序,保证自由活动的安全和顺利进行。

幼儿园音乐教案4

  教学提示:

  通过小朋友的参与,让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的`过程中不能仅仅使用听觉,而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。

  课堂游戏:忍者龟

  活动目标:

  尝试用绘画的形式创编部分歌词,并大胆演唱。

  活动准备:

  勾线笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  1.回忆歌曲,导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。

  2.编歌词。

  小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。

  教师巡视并指导:了解绘画内容,帮小朋友按节奏规范、整理歌词。

  3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。

  4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。

  音乐小知识:

  音乐名言

  音乐是心灵的进发。它不像化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性,那就是感倩。一一弗德雷里克?柏辽兹

幼儿园音乐教案5

  活动目标:

  1、根据图谱暗示,拍出进行曲风格的节奏,并进行打击乐演奏。

  2、为图谱中不同的角色,探索打击乐的配器方案。

  3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应,体验合作演奏的快乐。

  活动准备:

  1、大图谱一张,束花,乐器(小铃、圆舞板、铃鼓、哨子)若干,大鼓一个。

  2、录好的音乐带、录音机或电脑。

  3、幼儿座成马蹄形位置。

  活动过程:

  一、复习活动《捏面人》

  鼓励幼儿将自己最好听的`歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。

  教师小结:“真不错!今天,老师还给你们带来了一首曲子,听一听,这首曲子讲了一件什么事?”(完整倾听音乐一遍)

  二、学习音乐《波基进行曲》

  教师提问:你认为这首曲子讲述的是什么事情呢?(幼儿展开想象)

  教师小结:“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了,来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢?”(幼儿展开想象:拍手、绸带……)来,你们试着拍手欢迎他们!

  1、播放乐曲第一段

  (1)、提问:你是用什么节奏拍的?(个别幼儿示范)

  教师出示节奏卡××|×××‖,请一幼儿示范,其他幼儿学习。

  (2)、倾听第一段音乐,并出示图谱第一段

  教师:“来,我们跟着音乐试试看!”

  2、倾听音乐第二段

  教师:“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声,走得可神气了!”那,我们怎样用鲜花来欢迎他们呢?大家试一试!

  (1)、倾听音乐第二段,幼儿自由舞动花束

  教师提问:你是用怎样的节奏来欢迎他们的?(幼儿示范)

  (2)、听第二段音乐,幼儿按节奏练习举花动作。

  3、出示图谱后半部分

  教师提问:“她们走来的跟前面的一样吗?”(不一样,是兵丫头)。“但她们的节奏是一样的。”

  (1)、听第三段音乐,幼儿拍节奏。

  教师提问:“乐曲中的声音与前面的一样吗?”(不一样,是口哨声。)“我也给你们准备了哨子。”

  (2)、练习第三段节奏

  教师:真棒!瞧!又有一队男士兵走来了,观众们看得都一起欢迎他们了,他们有的拿哨子,有的拿鲜花,有的拍手,我们也一起欢迎他们吧。

  3、完整集体练习节奏

  4、分声部练习

  (1)、教师:“好极了!这一次,我要比比谁的眼睛最厉害。

  (2)、集体练习一次

  (3)、教师:“记住哟!男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。

  (4)、集体练习第二次。

  三、乐器演奏

  1、乐器演奏一次

  教师小结:结束的时候,这么多乐器的声音还不够响,我为你们准备了大鼓,什么时候加入最合适?用什么节奏?我们一起来试一试。

  2、乐器演奏第二次,并加入大鼓。

  3、幼儿指挥。

  4、多点乐器演奏。

  5、交换乐器演奏。

幼儿园音乐教案6

  设计意图:

  这是一首根据云南民歌《猜调》改编的曲子,此曲旋律优美,问答式的歌词充满幼儿情趣。孩子们在活动中一边游戏一边唱。有节奏有韵味地过程中,快乐地编织着他们的金色童年。这些问答歌也叫盘歌、对孩子能够起到增智益睿的作用。还能不断地补充新的内容可以适合各年龄段的幼儿。如:什么花春天开,哪个花夏天开,什么花开在秋天呀,哪个花开在冬天喽来?

  活动目标:

  1.会用自然的声音演唱,理解歌词内容。

  2.体验边唱歌边用动作表达的快乐。

  3.学习用对歌的'形式边唱边交流,尝试创编。

  活动准备:

  1.“猜调”的音乐。

  2.课前欣赏旋律。

  3.日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。

  活动过程:

  一、激发兴趣,引出主题。

  引导语:今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关:说名称

  1.听音乐说名称

  师:这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。(老师放二遍音乐并介绍音乐名称)

  2.闯关成功看奖励。出示图谱。

  二、第二关:学歌词。

  1.看课件你看到了谁?看第一页

  2.你看到了谁?这是一首对歌,是轮着唱的,女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。

  3.她在问什么?什么圆在天上?哪个圆在树上?

  4.谁来了?他在答什么?小乖乖来小乖乖,女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上,桔子圆圆在树上喽来。

  看图谱念歌词,分男女生练。

  5.闯关成功看奖励。老师清唱三遍。第一遍略慢请幼儿帮忙看图唱得对不对、第二遍略响、第三遍带表演

  三、第三关:唱歌词

  1.你会用什么办法学本领?(跟着老师学,看着电脑学,看着图谱学,听着录音学)

  幼儿自主学习(思考什么方法适合小班自主学习)

  2.幼儿自主学本领。

  3.幼儿闯关看奖励。

  四、看风景

  1.唱给风景—梯田听要求慢一点

  2.唱给风景—白塔听要求响一点

  3.唱给风景—泼水节的人们听要求快一点

  五、唱给老师听得奖励(思考奖励还可以变什么)

  活动延伸:

  1.将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。

  附猜调自编歌词:

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  什么圆,在天上。

  哪样圆,在树上。

  小乖乖来小乖乖,

  女孩说给男孩猜。

  太阳圆圆在天上,

  桔子圆圆在树上喽来。

幼儿园音乐教案7

  指导要点:

  1、本次活动的重点在于演唱与动作创编相结合,用歌词前置的方法让幼儿在熟悉歌词的同时进行动作的探索与创编,多通道的进行歌曲的学习与感受。

  2、在找朋友的过程中要强化幼儿的听完间奏就要找到同伴的意识。

  活动目标:

   1、初步学会用欢快、活泼的.歌声演唱歌曲《小猪睡觉》,并与同伴结伴进行歌表演。

  2、根据歌词创编小猪吃的饱饱、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种表演动作。

  3、在间奏处迅速找到朋友,体验与同伴合作进行歌表演的快乐。

  活动准备:

   1、猪的胸饰1个,毛线编的小尾巴1根。

  2、录有《小猪睡觉》歌曲的磁带一盘。

  活动过程:

   1、创设情景。

  教师带上猪的胸饰,让幼儿明确教师是猪妈妈,自己是猪宝宝,并知道猪妈妈和猪宝宝今天要共同进行游戏。

  2、按歌词创编前半段的动作。

  猪妈妈逐句念出〔1—8〕小节的歌词,猪宝宝为其创编动作。

  3、学习后半段的动作。

  (1)猪妈妈念〔9—12〕小节的歌词,并随机与某一个猪宝宝玩点鼻子的游戏,猪宝宝自然跟学。

  (2)猪妈妈和猪宝宝共同念歌词并做出〔13—14〕小节的动作。

  3、自然的跟唱,并按音乐有规律的做动作。

  (1)听猪妈妈歌唱,猪宝宝坐在椅子上根据音乐做律动。

  (2)猪宝宝走到中间,边歌唱边表演。

  5、找朋友进行歌表演。

  (1)尝试在间奏处找朋友进行歌表演。

  (2)完整的进行歌表演两次。

幼儿园音乐教案8

  活动目标:

  1、通过猜谜语的游戏,学唱歌曲《虞山对歌》。

  2、根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。

  3、体验对歌的乐趣。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  活动重难点:

  根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。

  活动准备:

  图谱、《对歌》歌谱,教师创编童谣《虞山对歌》

  活动过程:

  一、创设猜谜情景导入,激发幼儿兴趣。

  T:沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的,今天沈老师带来了一些谜语,谜底都是我们虞山上的特产,你们想不想猜一猜?

  二、学唱歌曲《虞山对歌》

  T:看老师带来了几个谜语?(4个)先听我来说一说吧!

  T:什么结果像刺猬?

  什么结果像钩子?

  什么结果酸又甜?

  什么结果圆又紫?

  你想猜第几个?(回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!板栗结果像刺猬。

  金钩钩结果像钩子。(你会这样念吗?)杨梅结果酸又甜。

  葡萄结果圆又紫。

  你们真厉害!虞山上的谜语你们都能猜出来!老师把这几个谜语编成了一首儿歌,请你听一听,(师念歌词一遍)你们想试一试吗?请您们用响亮的声音,有节奏地念一念吧!(幼儿念歌词一遍)

  T:像这种有问有答的谜语儿歌,还能唱出来,你们想听吗?听的时候要仔细,找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样?(教师随钢琴演唱)

  T:你发现了吗?(反复)那我们一起来唱一唱吧!(师幼一起唱一遍)

  T:你们唱得真好!刚才后两句发生了一些变化,现在,请你听听前两句(教师随钢琴唱前两句)多了什么?(嘿!“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候,所以这个声音要稍微长一点,我们加上手的动作来试试看,还多了什么?像刺猬、像钩子)那你觉得还有哪里也要加上它们(教师手拿图片,让幼儿摆放)那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱(演唱第二段前两句)那现在老师来唱前两句,你们来唱小尾巴的'部分。(师幼配唱清唱)

  T:你们真棒!这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱,想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱!(教师完整轻唱一遍)现在轮到你们了!幼儿唱!(随钢琴)

  T:你们表现得真好!像这种有问有答的歌曲还能这样唱,听(播放录制好的音乐)他们是怎么唱的?一个人唱问的部分,另外一个人唱回答的部分,他们的这种唱歌方法叫对歌。你们想来试试吗?

  T:现在老师唱问的部分,小朋友唱答的部分,好吗?(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难?

  T:现在老师请男孩子唱问的部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌?(响亮!)想唱问的部分,站在黑板的左边,想唱答的部分,站在右边。(左右对唱一遍)

  三、对歌游戏

  T:这是什么?(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏,游戏分成两队,男孩队,女孩队,女孩把花球抛给了谁,那排男孩就站起来和她对唱。谁想试一试?(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!

  T:刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产,那你能为这首歌取个名字吗?(《虞山对歌》)

  四、幼儿创编

  T:你还知道虞山上有哪些特产吗?还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷,你能选一样,也把它编进我们的虞山对歌里?谁想来试一试?什么结果像**,你能把它唱出来吗?那我们一起把谜底来说一说吧!你们能把谜底唱出来吗?

  结束:你们真厉害!那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里,再来唱一唱吧!(清唱结束)

  小百科:对歌,又名斗歌、对口白、唱口白、文播台,是乐清民间文化的一朵奇葩,其腔调唯配以乐清方言(西乡)才珠联璧合。每逢元宵佳节,人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。相传为光绪年间闻福臻所创。

幼儿园音乐教案9

  活动目标:

  1.感受歌曲3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。

  2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  观察冬天的景色、ppt。

  活动过程:

  一、师生节奏问好。

  1.师:“小朋友,今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”

  2.师:“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”

  3.师:“如果请你用动作表示唱得响,你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)

  4.师:“现在我们来一边拍节奏一边问好,好吗?”“小朋友真能干。”

  二、多种形式学唱歌曲《冬》。

  1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲风格。

  师:“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔细听哦。”

  师:“告诉我听完这首歌,你有什么感受?”

  2.师:“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”

  3.师:“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌,有请王老师。”(师幼随琴演唱)

  4.师:“老师发现女小朋友声音很好听,男小朋友可要加油,我们再来一次。”(师幼随琴演唱)

  5.师:“这么多的雪,雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’,是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”

  6.小领唱带唱。

  师:“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好,我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)

  三、对唱游戏。

  1.师幼对唱。

  师:“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花,你们是雪娃娃,最后的部分我们一起唱。”

  2.男女幼儿对唱。

  四、大胆创编歌曲。

  1.教师扮演北风爷爷,让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友,鼓励幼儿根据冬天的特征,大胆创编歌词,并能即兴地在5—8小节唱出来。

  讨论:冬天到了,有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花,可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。

  2.教师扮北风唱前两句,边唱边学北风吹,停在哪个幼儿面前,就表示北风吹到他,该幼儿接唱自己编的歌词,最后两句全体幼儿齐唱。

  五、表演游戏。

  师:“现在让我们都变成漂亮的小雪花,随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了,快落到地上休息吧。”

  课后反思:

  《冬》是一首三拍子的歌曲,曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲,因此我决定尝试一下。在开始的导入环节,我设计了师生问好,用歌曲的前两句作为旋律,既达到了练声的效果,又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格,同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律,不必再重复,直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现,于是我选择用ppt图片再现歌曲的'情景,让幼儿能直观形象地记忆歌词,效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时,老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景,便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的,有老师的清唱,幼儿的领唱,男女幼儿对唱,表演唱,能否有创新,这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节,显得有点急促,老师给幼儿思考交流的时间不充分,幼儿与幼儿之间的互动不够,导致整个创编环节不流畅,破坏了歌曲的整体美。活动结束后,我总感觉今天自己还是参与过多,对孩子们不够放手,今后一定要注意收放有度。不过,今天孩子们的兴趣还是很高的,歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣,形式更加新颖,这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去,让我们的歌唱教学更加有魅力。

  小百科:冬季,是四季之一,传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始,“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等,处于转折点上,开始从秋季向冬季气候过渡。

幼儿园音乐教案10

  【设计意图】:

  音乐本身就给人以美的享受,情感的陶冶,一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快,虽然幼儿没有到过江苏水乡,可是会令幼儿联想到其他令人兴奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验,通过打击乐的形式表达出来是进行这节活动的真正目的。

  【活动目标】:

  1、帮助幼儿了解苏北民歌的特点,感受其活泼、欢乐的情绪。

  2、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。

  3、培养节奏感和团结合作的.精神。

  【活动准备】:

  1、磁带、打击乐器、动作说明图;

  2、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》

  【活动重点】:

  让幼儿能够感受民歌的特点,并能分声部演奏乐曲。

  【活动过程】:

  (一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。

  (二)联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。

  1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?

  2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

  3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

  (三)出示节奏谱,让幼儿练习节奏。

  小狗 X XX ∣X XX ∣

  青蛙 XX XX ∣XX XX

  小猫 X - - -∣X - - -∣

  我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

  (四)让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。

  1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?

  2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?

  教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

  (五)出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。

  1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。

  2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。

  (六)组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。

  1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。

  2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。

  3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。

  (七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。

  【活动延伸】:

  将节奏乐谱张贴于表演区,并投放大量乐器或自制乐器,供幼儿继续练习。

幼儿园音乐教案11

  一、设计意图:

  这是一个音乐游戏,由于大班孩子已具有初步的数序概念,同时,我们班孩子对表演有浓厚的兴趣。因此,根据教材的内容,我改变以往传统的方法,以游戏的形式、操作教具(小鸭子)吸引幼儿,以直观的形象激发幼儿歌唱的欲望。发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

  活动目标:

  1、在欣赏歌曲中,熟悉歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的配合下,唱出1-8的递增和 递减,形象感受数量递增递减的关系。

  2、学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的`旋律、理解歌曲的内容;

  3、 享受轻松、愉快的游戏氛围,发展幼儿的肢体力量,提高幼儿动作的协调性与平衡性及

  活动准备:

  小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。

  活动过程:

  一、 学小鸭子走路进场(听《鸭子上桥》的音乐)

  今天,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真开心,请鸭宝宝坐在小椅子上。

  二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势,感受数字的递增和递减

  谢老师知道你们特别喜欢小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟老师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比较难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字“一”就出一个手指头,听到数字“二”就出两个手指头……

  三、在游戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容

  老师想请小朋友做个游戏,游戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,老师示范,认真听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)

  想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥肯定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友模仿鸭子最像,(幼儿模仿)

  四、听音乐 教师演示教具

  小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。

  提问:开始的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特别快,那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。

  8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作模仿出来吗?

  小鸭子在桥上摇摇晃晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只?……

  五、 游戏

  (出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的游戏啊?这是一座小木桥,等会儿,老师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到第二只小鸭子的时候,第二只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,第二遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真勇敢。谁想来玩?(带上头饰)

  六、师幼一起唱歌曲并模仿鸭子

  鸭宝宝,快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来模仿小鸭子的动作再唱一遍。

  七、结束

  小朋友们!跟谢老师玩的好不好?小朋友们再见!

  活动反思:通过学习奥尔福音乐教学法,受益匪浅从中学到很多,使我安排的音乐活动,体现玩中学,学中玩。同时体现了多元智能共同参与,共同发展,感觉统合。

幼儿园音乐教案12

  活动内容:大鞋与小鞋

  活动目标:

  1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋。

  2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

  活动准备:

  大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

  活动过程:

  1.感受大鞋与小鞋:

  (1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

  (2) 幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的`声音并模仿小鞋发出的声音,幼儿教案《音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋》。

  2.初步感受歌曲内容:

  (1) 教师播放歌曲两遍

  “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

  (2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

  (3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

  3.感受、理解两种不同的音乐形象。

  (1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

  (2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

  (3) 集体完整学唱歌曲。

幼儿园音乐教案13

  活动目标

  1、乐于学习演唱歌曲,享受歌唱乐趣。

  2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音,激发想象力。

  3、能用身体动作表现雨点,发展创造力。

  活动准备

  1、大小不同的豆子,盘子。

  2、歌曲《滴答滴》。

  3、不同的乐器。

  活动过程

  1、导入:出示一支装满豆子的盘子,桌上放一个盘子,让豆子慢慢的掉落在盘子上,请幼儿说说声音像什么?

  教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的声音。

  2、播放歌曲《滴答滴》,教师朗读歌词,然后与幼儿一起唱歌曲。

  3、请幼儿自由选择一种乐器,然后一起唱歌曲,并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。

  4、再次演唱歌曲,每当唱至“滴答滴”时,请幼儿用身体动作来表示雨点。

  5、活动结束

  活动反思

  幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》,能用乐器演奏唱歌,能放松地用身体动作表现雨点。

  在示范唱的时候,教师应该把声音唱的小些,并且声音应该唱的'有弹性一些,这样更加形象的表现出小雨的感觉,在后面的乐器演奏时,演奏的断奏也可以做下铺垫。

  幼儿在动作模仿时,动作不太多,但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬,幼儿会更加积极的区表演与创编。

  幼儿园音乐教案。学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育,令他们的小脑袋变得更灵敏更协调,音乐和语言有着非常密切的关系,我们应该要培养幼儿学好音乐。

幼儿园音乐教案14

  【活动目标】

  1、感受音乐幽默滑稽的风格,伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

  2、在了解4/4X X XX XO/这个节奏的基础上,伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

  3、体验当厨师进行游戏的快乐。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  【活动准备】

  已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

  【活动过程】

  (一)了解故事情节,模仿学习情节所匹配的动作。(幼儿围圈坐)

  1、在教师动作、语言的`引导下初步学习基本动作。

  ①师完整讲述故事师:看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头)肚子好饿呀,我要去厨房做一顿香喷喷大餐,(做得意的动作),进了厨房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。哇,发现了我最喜欢的菜(做指菜动作),我,拿呀拿呀拿呀拿。准备切,切切切切切0/……看看我切的菜。

  ②配乐,教师完整示范动作两遍。

  ③幼儿完整模仿学习两遍

  2、幼儿在教师引导下初步有节奏的随音乐做动作。

  ①重点练习有节奏的切的动作

  ②连续完整游戏(两遍)第一遍游戏:教师重点用语言提示切菜的节奏第二遍游戏:教师重点关注能力较弱的幼儿在做切的动作时候的节奏

  (二)用4/4X X XX XO/节奏创编不同的切菜方法

  1、在教师引导下,学习用替换的方法创编片和拍的动作

  ①重点练习有节奏的片鱼的动作,幼儿在圈上按顺时针的方向移动,完整玩片鱼片的游戏(关注幼儿在移动时候的节奏和空间距离的调整,教师重点用语言提示走走,走走走,的节奏,以及片鱼片的节奏。)

  ②重点练习有节奏的拍姜的动作,完整玩拍姜的游戏

  2、幼儿自由创编切菜的动作

  ①幼儿创编不同菜的切法

  ②教师引入魔法菜板,进一步激发孩子创编的兴趣

  ③配乐完整游戏三遍

  3、结束师:现在,端上我们切好的菜吧,跟着老师走,咱们炒菜去吧。(幼儿假装端菜状,离开)

  【友情提示】

  活动延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同变化:高、低、左、右、前、后

  2、可增加魔法菜板的数量。

幼儿园音乐教案15

  活动目标

  1、喜欢玩音乐游戏,体验音乐游戏的快乐。

  2、能大胆的表现老狼的动作、神态,进一步的提高音乐的表现力。

  活动准备

  准备老狼及小羊的头饰,水彩笔每人一只,准备每人一把小椅子,老狼的模仿声

  活动过程

  一、创设情境,激发幼儿兴趣

  教师:小朋友门,现在带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音,并配合录音表现老狼的形象)

  教师:老狼来找吃的了,他会找到谁呢?今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》,先听听音乐中的第一段,老狼长什么样?

  二、欣赏第一段,感受老狼的形象

  教师:刚才听到的是一只什么样的老狼,可以用哪些动作来表现它?现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)

  教师:现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。

  三、欣赏第二段,练习游戏动作

  教师:这只坏老狼来找吃的,告诉小朋友们,可怜的小羊呗发现了,那小羊有没有被吃掉?谁保护了它?现在我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)

  教师:听完了这一段就真相大白了,谁请谁保护了小羊?(小朋友请黑猫警长) 妈、咪、爱、婴、网、幼儿园教案频道

  教师:现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)

  四、作画请黑猫警长

  教师:这可是一只很坏的老狼,光说没看到黑猫警长是不会怕得,老师已经准备好了一只黑猫警长了,小朋友也赶快动手在自己的'左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说:老狼来了,迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像,幼儿跟着画。)

  五、教师幼儿配合开始第一次游戏

  教师:我们要开始游戏了,小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。

  1、 第一段:扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望,留着口水,饿着肚子想吃小羊的样子。

  2、 第二段:一二小节,全体幼儿站立,边唱边指着老狼。三四小节,右手张开,用力地像右边甩。五六小节,用手围着自己的小凳子,保护“小羊”。七八小节,踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节,伸出画有黑猫警长的左手,右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节,右手做枪状,听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪,并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。

  六、跟换角色,重复游戏数遍。

  活动反思

  1、课时的量太大,幼儿在没有熟悉音乐,熟悉歌词的情况下,音乐游戏的展开很难,这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

  2、我在示范表演中,没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

  3、在教学中重难点没突出,没有攻破,在活动设计钱疏忽考虑了。

  4、多设计一些形象具体的情境教学会更好,更能吸引幼儿的兴趣,引发孩子的表演欲望。