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幼儿园艺术教案

时间：2024-10-15 01:54:16 教案我要投稿

幼儿园艺术教案(精选15篇)

　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园艺术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园艺术教案(精选15篇)

幼儿园艺术教案1

　　活动目标：

　　1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性；

　　2、体验撕纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：

　　画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊

　　2、知识经验准备：

　　小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。

　　活动过程：

　　(一)活动引入：

　　师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！

　　兔子：小四班的小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？

　　(二)教师出示萝卜，并示范如何撕帖。

　　师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。

　　(三)教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。

　　1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。

　　2、在活动的过程中要坐在自己的`座位上面，并保持安静。

　　3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。

　　4、粘的时候，不可以超过轮廓线。

　　(四)幼儿分组活动，教师巡回指导。

　　重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。

　　(五)教师总结，评价幼儿作品。

　　主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。

　　(六)结束活动

　　小白兔：今天来到小四班，太令我高兴了，谢谢你们为我做了这么多的萝卜，下次，我还来你们小四班做客！小朋友们，再见了！

　　幼儿复习儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏:打大灰狼见领域活动指导P16。

　　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿园艺术教案2

　　活动目标：

　　1、画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。

　　2、乐意在同伴面前大胆、自信的介绍自己的五官特征。

　　活动准备：

　　1、每人一面小镜子：绘画材料（油画棒、彩纸）2、教师和本班两位幼儿的自画像。

　　活动过程：

　　1、欣赏交流出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？你是怎么看出来的？

　　出示本班幼儿漫画式的'自画像，这是我们本班两位小朋友的画像，请你猜猜，他是谁？（提示：他有什么特别的地方？）每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？请你照着镜子找一找。

　　你最喜欢自己什么地方？

　　2、学习表现五官、头部特征如果你要画出你特备的部位，你应该怎么画？请个别幼儿尝试作画。

　　3、幼儿作画幼儿尝试用夸张的漫画方式画自画像，夸张的表现自己无关的特征。

　　4、根据画介绍我自己：我很特别，因为我。。。。。。

幼儿园艺术教案3

　　教学活动表

　　班级：小一班第六周

　　活动时间

　　星期二

　　活动内容

　　梳洗（艺术）

　　活动目标

　　1、体验自己的事情自己做的乐趣。

　　2、能够大胆的在同伴面前表演律动。

　　3、熟悉曲子节奏，能够跟着音乐做刷牙、洗脸、梳头等动作。

　　活动准备

　　有一定的模仿能力；教学音带《梳洗》

　　活动过程

　　1、创设情境，导入活动。

　　（1）提问：我叫兰兰，这是我的.家，你们猜猜我起床后会做什么事情？

　　（2）幼儿讨论兰兰起床后可能会做的事。

　　2、教师表演律动。

　　（1）教师分解示范动作并提问：兰兰起床后干什么了？

　　（2）幼儿自主模仿。

　　3、幼儿学习律动。

　　（1）幼儿跟音乐在教师的带领下表演律动。

　　（2）鼓励幼儿大胆上前表演给大家看。教师引导：谁愿意表演给大家看？

　　4、引导幼儿回忆生活经验。

　　（1）教师引发幼儿讨论：你们自己会穿衣、刷牙、梳头吗?你们还会做一些什么事情?

　　（2）教师将幼儿的回答即兴编成律动，请幼儿欣赏，鼓励幼儿自主模仿。

　　活动反思

　　模仿是孩子们特别热衷的事情，而且孩子们都很喜欢律动表演，我们班的孩子相对能力较强，于是我让她们自己来创造动作，并相互模仿一下同伴的动作，再把他们自己的动作串编成律动，这样一来孩子们也能够更加积极的参与到活动中来，因为整体表演有三段，所以在学习的时候显得有点儿过长需要分段进行学习。

幼儿园艺术教案4

　　活动目标：

　　1、认识几种常见树的叶子（银杏树、棕树、杉树）2、能将树叶用直接粘贴或剪的方式完成一幅简单的作品3、喜欢参加手工活动，激发幼儿的创造想象力

　　活动准备：

　　1、已制作好的几幅树叶粘贴画。

　　2、树叶若干，幼儿每人一支固体胶，一把剪刀，一张白纸。

　　3、幼儿以往的关于粘贴，用剪刀的经验准备。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　寻找神秘礼物，引发幼儿兴趣事先将树叶藏在某位小朋友的身上，请一位幼儿在老师的指令下去把它找出来

　　二、认识几种常见树的叶子

　　1、打开礼物（银杏叶），提问：这是什么树的叶子？这片叶子像我们生活中的哪些东西？

　　银杏树的叶子像把扇

　　2、认识棕树的叶子。提问：这是什么树的叶子？平时在哪里见到过它？这片叶子像什么？

　　2、用相同的树叶做成一幅范画，边做边讲解粘贴的注意事项

　　3、提问：没有与物体相似的树叶时，应该怎么办？用剪刀剪出我们想要的形状。用这种方法再制作一幅相同的范画。

　　我们既可以将树叶直接粘上去，也可以将树叶剪贴成我们所需要的形状粘贴上去。

　　三、幼儿自己动手制作树叶粘贴画，教师巡回指导。

　　四、幼儿互相展示自己的'作品，交流经验，将好的作品粘贴到艺术角活动反思：本次活动在技能目标上达成度不是很好，幼儿受到了讲解范画的影响，大都做的是讲的范画，其他几幅范画对幼儿的启发不是很明显，在对其他几幅范画的讲解过程也是一带而过，没有从根本上启发幼儿的思维。所以，在以后的教学过程中要注意少使用范画，尽量让幼儿发挥他们的想象力，先自己做，然后老师再引导，这样更能体现幼儿的主体性。

　　另一方面，对幼儿的了解度不是很够，大多数幼儿都不太会用剪刀剪出想要的形状，这种方式对幼儿来说太难，如果去掉这个方式，让幼儿直接按照树叶的形状粘贴成画可能幼儿的表现要好一些。

幼儿园艺术教案5

　　设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮助幼儿更好地感知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师巧妙地将《努力生长的小种子》绘本图文故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮助每一个孩子立足于自身原有经验基础上获得“即兴表演、个性演绎”的活动乐趣。

　　活动目标：

　　1．感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由模仿并合拍表现“努力生长的小种子”。

　　2．乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验，体验“分组表演、结伴游戏”的活动乐趣。

　　活动准备：

　　1．经验准备：班级内开展几种常见小种子的发芽实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。

　　2．物质准备：PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。

　　活动过程：

　　1．回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程

　　(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。

　　师：昨天，老师和你们一起分享了一本有趣的图书，书名叫《努力生长的小种子》。谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?

　　(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。

　　师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程，才能发育成熟并且健康长大。

　　2．感知音乐：探索、表现小种子的生长过程

　　(1)完整欣赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐结构。

　　师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧!

　　师．请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它到底在干什么呢?

　　师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，好像在干什么呢?

　　师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗?

　　师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一点，好像是小种子在努力生长；第二段音乐的速度稍微慢一点，好像是小种子在耐心等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，好像是花朵努力绽放，向大自然彰显它的美丽，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐!

　　(2)聚焦熟悉第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。

　　师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗?

　　幼儿：自由探索、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。

　　环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒他们跟随音乐的旋律和节奏进行合理想象、合拍表现各种肢体模仿与表演动作。

　　幼儿：交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。

　　师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢?谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作?

　　师：刚才，几个小朋友表演的小种子“努力生长”的动作真好看，而且这几个动作都是有节奏的，一拍一拍很稳定，速度不快也不慢。我们听着音乐、跟着小老师，学一学这几个动作，好吗?

　　环节说明：幼儿在自主探索的基础上，进行动作创编经验的交流、分享、练习活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，初步落实“合拍表现”的活动目标。

　　(3)聚焦熟悉第二乐段，合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。

　　师：接下来，我们一起来听第二段音乐。第二段音乐有点慢，听起来很优美，讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演第二段音乐故事吧，比一比，谁表现出来的动作既合拍又好看!

　　幼儿：自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞””的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第二乐段”的音乐情境。

　　环节说明：幼儿跟随第二乐段音乐的旋律及节奏，自由探索、合拍表现“风娃娃、蝴蝶飞舞”的音乐情境。教师巡回观察与指导，提醒幼儿跟随音乐进行合理想象、合拍表现各种舒缓、柔美的身体动作。

　　幼儿：交流、分享各自创编的“风娃娃、蝴蝶飞舞””的合拍肢体动作(第二乐段)。

　　师：我们还可以用什么样的身体动作来表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?

　　师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶“传播花粉”的动作很合拍、也很有创意，这几个动作也是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，但是很柔软、也很优美。我们听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作，好吗?

　　环节说明：幼儿在自主探索的基础上，继续进行动作创编经验的交流与分享活动，随后集体跟随音乐进行合拍律动，有效落实“合拍表现”的活动目标。

　　(4)聚焦欣赏第三乐段，创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。

　　师：接下来，我们一起来听第三段音乐。第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。这一次，我要提醒大家，音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。请注意，音乐结束的时候，你的身体动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?

　　幼儿：自由探索、创意表现“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的肢体动作，聚焦探索、合拍表现“第三乐段”的音乐情境。

　　环节说明：幼儿继续随乐创编小种子“努力生长”的肢体动作，在第三段乐曲结束之前，合理想象并设计一些“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的身体模仿与表演动作，从而获得“自由创编、合拍表现”的审美愉悦情感。

　　幼儿：交流、分享各自创编的“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的合拍肢体动作(第三乐段)。

　　师：谁愿意大声地告诉我们，你开出了什么样的花朵?你的花朵是怎样慢慢开放的呢?最后，变成了什么样的美丽造型呢?

　　师：你刚才用了什么样的身体动作表现小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的音乐故事呢?

　　师：你们表演的小种子长大以后“花朵彰显美丽、摇摆跳舞”的动作真好看，而且这几个动作的节奏也很稳定，速度不快也不慢，动作整齐又合拍。我们听着音乐、跟着小老师，也来学一学这几个动作，好吗?

　　师：这是一片多么美丽的花树丛啊，每一棵花树上都开出了各种造型不同、又大又漂亮的美丽花朵!

　　3．游戏体验：创意表现“努力生长的小种子”的`音乐故事

　　(1)尝试分角色表演：努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。角色分配：幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。

　　师：这是一个有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶还为小种子传播花粉呢!花朵努力绽放、向大自然彰显美丽，跟着音乐摇摆、跳舞；有一些小种子还变成了神奇的果树，结出了许多味道甜美的果实。

　　师：请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐，把这一个有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?

　　(2)交换角色，创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。

　　角色分配1：男孩扮演小种子、女孩扮演风娃娃和蝴蝶。

　　师：现在，我们要分成男孩、女孩这两组进行音乐故事的表演。

　　师：哪一组愿意先来表演努力生长的小种子?哪一组愿意表演风娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

　　师：这一次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。

　　师：女孩先来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你们这一次表演这个音乐故事的时候，身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩了呢?

　　师：今天，我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。这是一颗音乐的种子，会跟着音乐的旋律发芽、努力生长，开出各种造型的美丽花朵，向大自然彰显美丽；这又是一颗神奇的种子，能够开出各种你最喜欢的花朵，结出各种你最想吃的果实，满足每一个孩子的愿望。回去以后，请你们一起去做一个小调查，找一找哪些树会开花?哪些树会结果?哪些果实是长在树上的?哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?等你们调查清楚了，我们再来玩这个游戏，这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!

　　延伸活动：

　　1．创设班级“小舞台”区角环境，投放相应的音乐游戏材料，引导幼儿继续探索、个性创编“努力生长的小种子"的音乐故事，丰富并拓展小种子“努力生长、百花齐放、奇异果实”等游戏情节，进一步感受并体验“合拍律动、节奏游戏"所带来的独特艺术魅力。

　　2．教师可以设计并制作卡通版的节奏图谱，引导幼儿将“小铃、沙球”这两种乐器与节奏图谱进行“和谐配器"，随后组织幼儿开展“打击乐”节奏练习活动，有的放矢地提升中班幼儿“集体表演、和谐演奏”的合作意识及能力。

　　活动反思：

　　1．本次教学活动过程中，教师反复强调并提示幼儿生动、形象地扮演“努力生长的小种子”。教师借助生活化、游戏化的方式提醒孩子们：扮演一颗小种子的时候需要“努力生长”，才能开出最美丽的花朵，结出最甜美的果实。于是，幼儿跟随着音乐进行“合拍律动、努力生长”，感知并体验到了积极、愉悦的审美情感。

　　2．在第二乐段音乐情境中，女孩们能够跟随音乐表现出各种轻柔、舒缓的身体动作，大部分男孩表现出了比较刚硬、不适宜的身体动作。教师此时巧妙地借助“温暖的风、温柔的蝴蝶”这样的语言提示并引导幼儿进行合理想象、创编并表现吻合第二乐段音乐性质的舒缓、柔美的身体动作，智慧地落实了“音乐技能训练”和“审美情感体验”等艺术教育目标上的无缝衔接，高效地助推了中班幼儿的阶段性、适宜性发展。

幼儿园艺术教案6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识红黄蓝绿四种颜色。

　　2、初步了解蜡笔的使用方法。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　环境创设：

　　蜡笔盒

　　重点与难点：

　　认识红黄蓝绿四种颜色。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　1、老师看到我们小3班的宝宝今天穿的衣服可真漂亮，谁来告诉我们今天穿的是什么颜色的衣服。

　　2、幼儿介绍衣服，认识颜色。

　　二、创设情景，引出主题

　　看到我们小3班的宝宝穿的这么漂亮，许多的小客人都来我们班了，看看他们是谁啊。（小蜡笔）

　　小蜡笔有好多的颜色，你们认识他们是什么颜色的.小蜡笔吗？

　　红色——找找看周围有什么红色的东西？

　　绿色——还有什么东西是绿色的？

　　黄色——和香蕉一样的颜色

　　蓝色——有什么东西是蓝色的？

　　三、找找蜡笔宝宝在哪里？

　　蜡笔宝宝躲到蜡笔的家里去了，我们找找看蜡笔宝宝在哪里

　　老师说颜色，请小朋友上来把老师说的颜色从蜡笔盒里取出来。

　　四、蜡笔宝宝的本领

　　蜡笔宝宝可以给空白的东西穿上漂亮颜色的衣服，一起来看看蜡笔宝宝是怎么用的？

　　老师示范蜡笔的使用方法，引发幼儿对涂色的兴趣。

幼儿园艺术教案7

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　三、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的`头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：

　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。

　　四、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

　　小班艺术表现活动：魔镜啊！魔镜

幼儿园艺术教案8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

　　2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　录音机、录音磁带。

　　活动过程：

　　一、引出课题。

　　提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

　　二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

　　三、提出问题，并进行表演。

　　1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)

　　2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)

　　3、教师与幼儿一起合作放风筝。

　　4、教师与全体幼儿配合放风筝。

　　四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

　　提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)

　　同时请幼儿与老师一起进行表演。鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。启发幼儿想出不同的表演方式。(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)

　　五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

　　延伸活动：

　　1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

　　2、小组合作来装饰大风筝。

　　课后反思：

　　听了张老师的'活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

　　激励幼儿主动自信地参与活动。

　　在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不愿意参与活动。张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展区内”获得提高。如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公共汽车去。张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。在去公园的路上我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。到了公园了，我们会看到什么？孩子们摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，需要合作才能完成。张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重幼儿个体发展，又注意群体合作交往。通过合作表演，培养了幼儿分工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人接受自我，获得成就感。

　　正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。用音乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。”而张老师的活动就是培养幼儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。

幼儿园艺术教案9

　　大班艺术教育活动案例：趣味的蝴蝶

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状，并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

　　2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

　　3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片，明白蝴蝶的基本形态。

　　2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

　　3、《梁祝》乐曲，录音机。

　　4、创设春天美丽的情景。

　　三、活动过程主要环节：

　　感受美——创作美——表现美——感受美情景设计：创设春天美丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到欣赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

　　1、欣赏蝴蝶的美。（出示蝴蝶图片的展版）（1）小朋友你们看到了什么？（蝴蝶）（2）这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们能够走上来仔细地欣赏一下。

　　（3）集中：你觉得这些蝴蝶怎样样？

　　（4）讨论：什么地方很漂亮？（教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征）学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？（引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的）（评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏，给了幼儿视觉上的.美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿"有音乐感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"（马克思）。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿仅有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。）2、创作蝴蝶的美。

　　（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶吗？（出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣）（2）动动脑筋看，教师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法能够剪出对称的蝴蝶？（把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来）（3）小朋友能够在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

　　（4）幼儿制作蝴蝶头饰。（教师鼓励幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶）3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

　　（1）小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们能够相互介绍一下。

　　（2）听了这段音乐感觉怎样样？想干什么？让我们一齐扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

　　（评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。）

幼儿园艺术教案10

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各式各样的服装，初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。

　　2、知道一些国家、民族的代表性服饰的特点，并能用语言进行表述。

　　3、在欣赏与交流中，感受各种代表性服饰的美。

　　活动重点：

　　通过欣赏各式各样的服装，初步了解服装的款式、质地等方面的多样性。

　　活动难点：

　　知道一些国家、民族的代表性服饰的特点，并能用语言进行表述。

　　活动准备：

　　各式各样的服装图片、画纸、笔、油画棒活动过程：

　　一、教师出示图片，请幼儿观察、欣赏今天我们举行"服装表演秀"，你们要穿什么样的衣服参加表演呢？

　　1、看看这儿有些什么样的衣服呢？婚纱是什么样的？什么颜色的？什么时候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你觉得婚纱哪里最好看？

　　2、毛衣是什么时候穿的？是用什么材料做的？

　　3、你还看到了什么特别的衣服？这些衣服什么地方好看？

　　这些衣服给你什么样的`感觉？你知道它们是什么人穿的么？

　　4、这些衣服的式样和使用的材料都一样么？

　　二、出示的民族服饰，请幼儿欣赏，了解不同民族服装的不同特点老师这儿还有一些美丽的衣服，你们认识吗？

　　1、你最喜欢哪件衣服？这件衣服最有特点的地方是什么？请幼儿用一句话简单的进行表述。

　　2、教师向幼儿介绍这些服装的民族和特点，以丰富幼儿的知识。

　　三、引导幼儿与同伴说一说自己要设计的服装。

　　1、你想设计一件什么样的衣服？男式还是女式的？

　　2、你想设计什么样的领子，什么样的袖子？在设计的时候颜色搭配要注意什么？

　　3、幼儿用绘画的形式设计服装。

　　四、教师将幼儿设计的服装进行展览，让幼儿相互欣赏，并鼓励幼儿相互提出建议。

幼儿园艺术教案11

　　设计意图：

　　《我是一个粉刷匠》是一首脍炙人口的儿童歌曲，歌词较少，曲调简单轻快，非常适合小中班幼儿。希望这首歌能够让小朋友们愉快的进入音乐气氛，感受音乐中不同乐器的节奏，培养幼儿亲自参加音乐表演，感受其中的快乐

　　活动目标：

　　1.引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2.初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐：《粉刷匠》、旧报纸做的帽子

　　活动过程：

　　一、猜谜语导入

　　1.师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　2.说说你们的小手能干什么？

　　3.下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　二、做一做

　　师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的`小手最能干。

　　三、初识儿歌

　　师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　1.我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　2.刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　3.认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×-‖

　　4.“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　四、学习歌曲（清唱、伴奏）

　　1.幼儿欣赏歌曲。

　　2.幼儿学唱歌曲。

　　五、配合歌曲，幼儿边唱边进行表演。

　　1.启发幼儿用动作来表现歌曲。

　　2.启发幼儿想象,用不一样的动作来进行表演。

幼儿园艺术教案12

　　活动目标:

　　1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。

　　2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。

　　重点难点:

　　用手指画短直线和点来表现爸爸的'胡子。

　　活动准备:

　　1.幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌

　　2.范画、水粉颜料、抹布。

　　活动过程:

　　一、组织教学。

　　二、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：

　　今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他的胡子是什么样子的？（让幼儿注意仔细观察胡子）

　　三、学画胡子。

　　1.教师边讲解边示范，爸爸的胡子是怎么长出来的呢？

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，点出爸爸的短胡子。（注意画短线的方法）

　　食指蘸一下，再到纸上点一点，拖一下，点出爸爸的长胡子。（注意画完后要记得用抹布把手擦干净）

　　2.个别幼儿操作。（我们请XX来给爸爸长胡子）

　　四、集体操作，教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。

　　五、展示作品，评价爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。

幼儿园艺术教案13

　　艺术活动：

　　《我爱我的幼儿园》(歌唱)

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的欢快，愿意跟随教师随乐演唱歌曲。

　　2、萌发对幼儿园的喜爱之情。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的'快乐。

　　活动准备：

　　教育挂图《领域活动·艺术·我爱我的幼儿园》，亲子手册《领域活动·我爱我的幼儿园》。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《Hello,大家好!》，进一步感受师幼、幼儿与同伴间的友谊。

　　第一遍时教师与幼儿问好，第二遍时请个别幼儿与全班幼儿互动。

　　2、倾听与观察。

　　(1)教师以亲切的口吻与幼儿谈话。请幼儿说说：幼儿园里有谁?你已经认识了哪些好朋友?幼儿园里开展了哪些好玩的活动?

　　(2)出示挂图，引导幼儿认真观察，引出主题。

　　(3)教师结合挂图，有感情地范唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

　　(4)教师边唱边带领幼儿听音乐一拍一下手。

　　3、带领幼儿学习歌词与演唱《我爱我的幼儿园》。

　　(1)教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿边按节奏朗诵歌词。

　　(2)教师弹琴，幼儿演唱。教师提示幼儿尽量倾听教师的琴声，用自然的声音一句一句地演唱。

　　4、教师简要评价。

　　活动延伸：

　　1、生活活动：在幼儿来园、日常生活活动及自由游戏时放歌曲的录音，潜移默化地影响幼儿。

　　2、家园共育：鼓励幼儿回家后唱给家长听，请家长共同培育幼儿对幼儿园的情感。

　　三、户外活动：

　　1、体育游戏: 跟着走见领域活动指导P8。

　　2、分组活动：(见周计划表)

　　活动反思：

　　音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

幼儿园艺术教案14

　　活动目标：

　　1、提高幼儿的观察能力，动手能力。

　　2、初步学会剪裤型的基本技能，尝试用不同的线条，图案装饰牛仔裤。

　　3、发挥想象力、创造力，体验自制牛仔裤的快乐。

　　活动准备：

　　牛仔裤的范例，装饰迥异的牛仔裤模特，水彩笔，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1、邀请穿着牛仔裤的小朋友上台表演，请其他小朋友发现着装上的共同点。

　　2、简单介绍牛仔裤的来历，出示牛仔裤的范例，激发幼儿的参与兴趣。

　　3、根据观察到的模特身上不一样的牛仔裤，引导幼儿找出牛仔裤的相同点和不同点。

　　(1)相同点：牛仔裤都有裤袢、前襟、和插袋，多数牛仔裤的缝边有明线。

　　(2)不同点：裤子的大小、分布在裤子不同的部位的图案。

　　4、示范讲解制作方法。

　　(1)剪裤型：将长方形纸的长边对折，从短边到折叠边剪下一块细细的三角形，展开就是一条裤子形状。

　　(2)用记号笔装饰裤子的裤袢、明线。

　　(3)用水彩笔流淌出的线条、图案装饰自己喜欢的牛仔裤类型。

　　5、幼儿制作，教师巡回指导。

　　6、展示作品。

　　7、活动延伸：

　　牛仔裤专卖店，进行商品买卖的游戏。

　　教师悟语：

　　“六一”活动有大班幼儿表演的模特大赛。节奏鲜明的音乐，再配上小朋友们时尚前卫的台步和经过老师指点后的亮相动作，在场的老师和幼儿都被这样的表演吸引住了。平时的自由活动中，孩子们也喜欢利用雪花片等材料相互装扮。爱美，发现美，创造美，展示美是每个孩子心中都已经生根的种子，老师们总是期待通过自己的`努力，创设这样或那样的活动给这样的种子发芽，成长的机会。

　　看着班级无论男孩还是女孩，都穿着不同样式的牛仔裤，我想，如果鼓励孩子们，让他们有做一名与众不同的设计师的愿望，用自己的双手去设计、制作自己喜欢的服装，既能满足孩子们的审美愿望，又能培养他们的审美情趣和动手、动脑的能力。这就是一个机会!

　　根据本班幼儿的个体差异，我设计了“风靡世界的牛仔裤”这一活动。因为对服装的设计缺少认识和了解，在设计、制作服装时肯定会遇到很多困难，比如农村幼儿园材料匮乏，班额大是现实，到底用什么材料，怎样设计，服装的设计需要注意的环节等，这些都是老师需要考虑的问题。选择为幼儿准备一张空白纸当做布料来设计制作，既简单实用又给孩子发挥想象和创造的空间。而从许多小朋友穿着的牛仔裤开始学习，就地取材的同时又可以资源共享。孩子们在欣赏参考穿着不同样式牛仔裤的“模特”后，对牛仔裤有了一个具体的感性经验，再通过老师的具体指导，简述牛仔裤的来历，了解到一般的牛仔裤会有其相同点和不同点：(1)相同点：牛仔裤都有裤袢、前襟、和插袋，多数牛仔裤的缝边有明线。(2)不同点：裤子的大小、分布在裤子不同的部位的图案。让幼儿对牛仔裤的设计制在有了一个基本的思路后可以进行个性创造的任意发挥。

　　因为贴近幼儿的生活实际，所以孩子们热情高涨，参与度很高。

　　活动中，孩子们制作时都非常投入，基本上都能独立完成设计、制作，这说明孩子们的动手能力还是很不错的。虽然有的小朋友们最后设计出来的作品还不够漂亮，但那是他们自己精心设计和努力付出后的劳动成果，而且是独一无二的的“牛仔裤”，所以我们依然能够分享到他们脸上洋溢着的那份幸福、快乐和自豪!

　　最后将设计制作好的“牛仔裤”放到活动区，进行商品买卖的延伸活动，既增加了孩子活动的趣味性，又增强了孩子的成就感。虽然在进行商品买卖时，孩子们在价格的讨论上有些不合情理，但这是孩子们自己的童话社会，老师除了羡慕外更多的是与孩子们一起快乐情绪的分享。