大班新年剪纸教案

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的大班新年剪纸教案范文（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）1

　　活动名称：

　　剪纸：窗花

　　活动目标：

　　1、在欣赏的基础上，学习用各种图形剪窗花。

　　2、通过欣赏了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

　　3、使用剪刀时注意安全，用完后放子篓子里。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀。

　　活动过程：

　　一、欣赏剪纸作品，了解窗花的多样性以及窗花是我国所特有的民间艺术。

　　1、引导幼儿打开幼儿用书，教师问：你看到了什么？画面上有哪些图形？这些图形是什么颜色的？和我们平时看到的画面一样吗？它们有什么特点？

　　2、教师：窗花是我国所特有的.民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。窗花上的图案有很多种，有十二生肖、动物、植物等。你们也想剪一剪窗花吗？

　　二、教师指导幼儿阅读幼儿用书上的折纸和剪纸的步骤，帮助幼儿了解剪窗花的方法。

　　1、教师：看图示，说说怎样折正方形，用剪刀剪在哪里？

　　2、教师边讲解边剪出一个圆形的窗花。

　　3、剪好后，打开窗花，让幼儿欣赏、发现窗花的对称性。

　　三、幼儿剪窗花操作活动。

　　四、幼儿窗花作品展示。

　　将幼儿的作品布置在美术区域，请幼儿说说：我最喜欢的窗花。

　　幼儿讨论后，教师利用录像进行，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本。

　　教师介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开。

　　活动后的材料投放区角，鼓励幼儿继续尝试，制作出不同的花纹和图案的窗花。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）2

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2、能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3、能共同合理地使用各种工具、材料。

　　活动准备：

　　1、各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2、累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3、背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4、欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　活动过程：

　　1、回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

　　2、欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　提问：这些蝴蝶是什么样子的?

　　在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

　　贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的.吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3、大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4、师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）3

　　一、作品分析与设计思路

　　在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。

　　二、游戏玩法建议

　　两两合作：尝试人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。

　　三、教学活动建议

　　活动目标

　　1、感受音乐|X X lXXX|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

　　2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。

　　3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　音乐、钥匙声、动物PPT

　　活动过程

　　（一）故事导入情景

　　贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (动作配语词节奏)，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

　　提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1--2名幼儿)

　　师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。

　　我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)

　　（二）根据情节，感受节奏

　　1、老虎馆

　　一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一声响起)

　　师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊!

　　你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领)

　　第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。(—对许多)

　　配课老师：切!这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢!

　　提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏)

　　第二遍再次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!

　　2、猴山

　　师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好多顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小剪刀们帮帮我吧?(幼儿相互讨论)

　　第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。(老师清唱旋律)

　　提问：为什么只有我的身体在动，而头没有动呢?(引导剪刀从头到尾不同的顺序变化)

　　第二遍：两名教师示范

　　提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?(重点突出剪刀方位变化)

　　第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀(—对许多)

　　我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

　　3、水族馆

　　师：剪出了这么多聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?(水族馆)咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过来的是谁啊?原来是可爱的小企鹅!

　　师：小企鹅是怎样走路的呢?

　　教师示范

　　提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的?

　　第一遍：师与个别幼儿示范(老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动)

　　提问：谁来说说我们是怎么配合的.?(强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动)

　　我想要剪许多可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗?

　　第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸(—对许多)

　　提问：哇!真的剪出许多可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗?

　　第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸(一半对一半)

　　第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

　　4、动物园里酌各种动物

　　师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?(幼儿自由想象，创编动作)

　　第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。(两两合作，重点提示动物的典型特点)

　　动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…

　　提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现更多不同的有趣动物哦!

　　第二遍：互换角色(两两合作)

　　请小剪刀介绍剪出的各种动物，突出动物不同的特点。

　　钥匙声响起，师：快听，是什么声音?糟了!保安叔叔来了，快点躲起来!

　　(引导幼儿回到位子上坐下)

　　（三）活动结束

　　师：好险啊，差点就被发现了，天快要亮了，小剪刀越来越想贝贝了，你们能不能帮它想想办法啊?(幼儿自由发挥想象，想出各种方法)

　　鼓励小剪刀用自己的好办法送小剪刀回家。(活动结束)

　　四、友情提示

　　1、活动中教师要关注幼儿在剪纸方面的已有经验，对于幼儿的表现及时给予肯定和鼓励。

　　2、将故事贯穿在整个活动中，并给予幼儿肢体动作探索表现的机会和开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性，让幼儿在愉快的体验过程中，感受本土音乐本身所带来的审美感受，传递快乐的游戏。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）4

　　设计思路：

　　我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。旨在通过这样的'活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。

　　2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。

　　3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。

　　活动准备：

　　PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。

　　活动过程：

　　一、以看大戏引入，激发兴趣。

　　师：瞧，那边在演大戏了，我们去看看演什么吧。

　　幼儿跟随音乐入场，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、看大戏--《老鼠娶亲》

　　1、观看PPT 《老鼠娶亲》片段，引导幼儿进行观看，欣赏。

　　观看完提问：

　　A、这出大戏演的是什么故事？（这出大戏演的是老鼠娶新娘的故事）

　　B、老鼠是怎么娶新娘子的？娶的是什么新娘？发生了什么事？（八只老鼠抬花轿，四只老鼠来吹号，敲锣打鼓放鞭炮，欢欢喜喜娶新娘。老鼠新郎乐开花，掀开轿帘瞧一瞧，哎呀呀呀真不妙，娶回一只大花猫。吓得老鼠脚发软，吱吱吱吱赶紧逃，乐坏新娘大花猫，喵喵喵喵哈哈笑。）

　　C、这出戏中老鼠以及老鼠新娘的形象和其他动画片里的老鼠形象有什么不一样？

　　2、出示老鼠及老鼠新娘的图片，引导幼儿从造型、表现手法等多方面欣赏剪纸艺术。

　　三、创作《老鼠娶亲》

　　拓展思维——师：我们刚才欣赏的故事里，老鼠娶的是猫新娘。其实老鼠还有其他的动物朋友，老鼠还可以娶什么动物当新娘子呢？

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）5

　　教学目标：

　　1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。

　　2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。

　　3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、制作幻灯《蝴蝶》；

　　2、教师范例蝴蝶两个；

　　3、剪刀、作业纸、幼儿人手一份；

　　4、《蝴蝶找花》歌曲。

　　教学过程：

　　一、结合经验讲述：

　　美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的`故事，回忆看过的蝴蝶标本。

　　二、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。

　　蝴蝶有的有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

　　三、出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？

　　1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）

　　2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，三角形、月牙形等简单的镂空花纹。）

　　四、幼儿剪贴。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）6

　　【活动目标】

　　1、能够清晰的表达自己的感受。

　　2、进一步了解剪纸的各种风格和种类。

　　【活动准备】

　　1、幼儿收集的剪纸作品或者图片

　　2、录音机、磁带

　　【活动重难点】

　　重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　难点：能够清楚的表达自己的情感和感受。

　　【活动过程】

　　①欣赏：幼儿欣赏大家带来的剪纸作品。

　　②谈话：引发幼儿谈话：我最喜欢的剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。教师用录音机录下幼儿的谈话内容。

　　③教师参与：教师介绍自己带来的剪纸作品，引发更多的幼儿参加谈话的热情。

　　④ 总结：继续幼儿的谈话。大家一起倾听谈话的录音，并请幼儿评价自己的讲述情况。

　　⑤拓印：请幼儿把收集的.最喜欢的剪纸平整的放在纸的下面，然后用蜡笔在书页上均匀涂色，把剪纸的图案拓印下来。

　　⑥制作：幼儿和教师一起将剪纸标注上剪纸名称及收集者的名字，参考下面的方法制作《我们最喜欢的剪纸》小书。

　　A、先准备一些大于剪纸规格的纸张。

　　B、将剪纸粘贴在上面。注意固定剪纸的四角。

　　C、将收集这个剪纸的幼儿的名字写在剪纸的下面。

　　D、一起选择一个剪纸粘贴在纸上做封面，并写上《我们最喜欢的剪纸》的书名，写上制作的时间。另一张白纸做封底。

　　E、将所有的纸张对齐，左侧用打孔器在中间有间隔的地方分别打两个孔。(或者左侧用订书器装订)

　　F、将绳子穿过并在封面的一面系蝴蝶结。

　　【活动延伸】

　　①将幼儿收集的剪纸制作成小书和录音机、幼儿谈话的录音磁带放在一起，大家可以在欣赏剪纸作品的同时听谈话录音。

　　②幼儿可以继续收集，逐步增加小书的内容及录音的内容。

　　观察实录：又到了区域活动的时间了，天天拉着她的好朋友欣妍来到了阅读去，选了个空的位置坐下来。天天选了一本《鼠小弟的背心》，并对欣妍说：我们一起看好吗？欣妍说：我不要看这本，我要自己选一本。两个人一人拿着一本绘本开始看了，没看一会，天天说：我看完了，和你交换吧。欣妍有点不情愿的和天天换了绘本，又开始翻看起来了。没过一会，天天又去书架上换了一本。

　　分析：

　　天天平时很多时候是和欣妍在一起，不管是游戏还是区域时间，她很少和别的幼儿有更多的互动。今天的区域活动也是的，天天一开始就选择和欣妍一起看书。但是天天和欣妍在看绘本的过程中，没有关于绘本内容的任何交流，只是在不停的换书。在这个过程中，天天到底看懂了绘本的内容吗？到底通过这个绘本得到了什么信息呢？如果能和好朋友进行交流，说出各自不同的想法，那肯定会有不同的认识。

　　措施：

　　当幼儿之间缺少交流互动时，老师可以适当的参与其中，问一问幼儿：你从绘本中看到了什么？让幼儿说出自己的想法，把想法告诉好朋友或者老师都可以，进一步的鼓励幼儿简单讲讲自己看到的画面，当幼儿有不同的想法，老师更应给予鼓励。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）7

　　一、设计意图

　　剪纸艺术，在我国有着深厚的传统基础，她体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的民间特色。而大班幼儿在使用剪刀上已有一定的技能，而且在学会了窗花剪纸后，更是对剪纸活动情有独钟。就如那次，不经意的幼儿园主题墙装饰——我用的平行连续折剪的图案点缀在四周，立马又引起了孩子的兴趣。面对他们的询问、讨论与尝试探索，于是我设计了这样的剪纸活动：一来让孩子们传承中国的民族文化；二来让孩子们掌握平行连续折剪的方法后去更好地表现美、创作美、欣赏美。

　　二、活动目标

　　1、在图示的帮助下，尝试进行平行连续折剪。

　　2、乐于参与剪纸活动、享受剪纸成功后的快乐。

　　三、重点难点

　　重点：大胆尝试与表现，对剪纸活动产生兴趣；能在平行连续对折后的纸上画出漂亮的图案，并进行剪纸创作。

　　难点：看图示、平行连续折剪法的掌握。

　　四、活动准备

　　教具准备：泡沫展板、大头针、剪纸的图例一幅；各种图案的剪纸一张、正方形长方形的.蜡光纸若干；剪刀、水彩笔（二种颜色）各一；一段柔和的音乐，供幼儿操作（剪纸）时用；

　　学具准备：剪刀、铅笔、笔筒、塑料框每组各一、长方形的蜡光纸若干；幼儿剪好的窗花贴在展板上。

　　空间准备：幼儿坐成马蹄形，后边放四张桌子；

　　五、活动过程

　　（一）导入部分（欣赏窗花）：

　　师：小朋友看，今天老师带来了什么？（漂亮的窗花）告诉你们，这些漂亮的窗花剪纸就是上次小朋友剪成的。谁还记得这些窗花是用什么形状的纸做成的？（正方形）正方形的纸是怎么变成窗花的？（先对折，再剪）

　　师：小朋友真棒！把剪窗花的方法记得牢牢的，来表扬一下自己！

　　（二）基本部分（平行连续折剪）

　　1、出示长方形纸，引题

　　师：看，今天老师又带来了什么（长方形纸），老师要把它变成什么呢？（连续的小花图案）师：你能不能把长方形纸变成连着的小花呢？

　　师：别急，这个就是我们今天要学的新本领！老师这里有一张图示帮助，能的呆会儿可以自己剪，不能的可以看着图示剪。

　　师：谁看懂了这张图示？（请幼儿说一说）一共有几步？

　　师简单归纳：四步，一折二画三剪四展开。

　　师提创作时的要求：六个小朋友一组，不要搬椅子。

　　要求：

　　1、用剪刀和铅笔等工具的时候要小心；

　　2、用完后要及时地把它放回笔筒；

　　3、成功的小朋友把连着的图案放到展板上来。

　　4、幼儿操作（第一次尝试剪），师巡回观察。

　　5、师稳定纪律。后引导幼儿交流：刚才你成功了吗？你是怎么做的？你怎么没成功？

　　师：哎，真是奇怪，用了同样的方法，有的会成功、有的会不成功，这到底是怎么一回事？（你知道为什么吗？）

　　师：其实小朋友刚才在剪的时候，老师发现了他们没成功的秘室（老师来把它做给大家看一下）

　　师演绎孩子失败的作品，通过对比引导幼儿发现：“平行连续折剪”的操作要点（第一步，对折三次，第二步……）

　　师：原来成功的小朋友，是在画与剪时，有一点地方连着了。现在你们明白了吗？那好，你们再去试一试，成功的可把它放在展板上来。

　　3、幼儿操作（第二次剪），师巡回观察辅导

　　师：这次你们都成功了吗？（真棒）（师适当用语言鼓励不成功的孩子：别急，下次剪时小心点）

　　师：这种方法除了能让我们剪连着的小花图案，还能让我们剪别的图案吗？

　　幼儿交流：小花、小葫芦、小树、小伞……

　　师：这次请你们再去试一试，看能不能剪成别的连着的图案。可要注意：先画好想做成的图案，然后在画与剪时，要注意：边上有一点地方留着，不要剪断哦！）

　　4、幼儿操作（第三次剪：有创意地剪）

　　师：小朋友真的好棒，都剪成了与老师不一样的连着图案。老师最喜欢这个，是谁做的？是什么呀？

　　师：你最喜欢哪一个？下次你去跟他学一学。

　　师：用刚才的方法除了能剪出这种图案，还能剪出更多漂亮的图案呢！（我们一起来看一看）

　　（三）结束部分（出示欣赏图，引起质疑）

　　出示，师：看了这些图案，你感觉怎么样？（开心、还想剪、）

　　师：是呀，这些图案都是用一折二画三剪四展开的方法做成的，这种方法也叫平行连续折剪法。用平行连续折剪法剪成的连着图案也是我们中国剪纸艺术中的一种，它能给带来美，愉悦我们的心情，小朋友可要把这个剪纸的方法教给其他的小朋友哦！哎，有没有发现，刚才我们剪成的是连着四个的图案，这里有的是连着六个、八个的，这到底是怎么一回事呢？幼儿交流：折得多就多，折得少就少。

　　师：是不是这样呢？那怎么折会成三个、成五个呢？老师把蜡光纸送你们，然后我们带着图示，回教室继续探索好吗？

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）8

　　活动目标：

　　1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

　　2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

　　3、体验剪出作品的成功与快乐。

　　4、培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏、讨论。

　　1、今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

　　教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

　　2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

　　教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

　　3、那么对称的.图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

　　二、教师演示

　　1、演示剪纸步骤

　　教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

　　三、幼儿操作

　　幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

　　四、展示欣赏

　　把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

　　活动延伸

　　1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

　　2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

　　活动反思：

　　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）9

　　一、设计思想：

　　中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。而据史书可考，南京剪纸明代已流传民间300多年。这节课它能使学生左右手并用、手脑结合，它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力，还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。

　　二、教材分析：

　　本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点，培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了，南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，根据内容需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。

　　三、学情分析：

　　三年级学生对剪纸艺术比较陌生，虽然拥有熟练运用剪刀的经验，但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习，其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解，而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术，树立民族自豪感，提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的'学习。

　　四、教学策略：

　　（1）学生初步学习剪纸技法的基础上，对学生进行剪纸艺术的欣赏教学。通过欣赏使学生理解有一种特有的表现规律，能够事半功倍，是一种适合表现的捷径。剪纸的构成大多采用对称和多摺的手法，容易变现对称构图出现较繁杂的图案。

　　（2）让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯齿”的剪法和正确的运用，如在剪公鸡时，就可以用“锯齿”来表达公鸡的羽毛。

　　五、教学过程：

　　教学目标：

　　1、知识与技能：欣赏剪纸作品，使学生认识民间剪纸艺术和中国民间剪纸的特点，学生学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

　　2、过程与方法：通过看一看、动一动进行剪纸练习，学习剪纸的简单剪刻技法和创作方法。

　　3、情感态度与价值观：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；培养学生的创造性思维能力和动手能力，培养热爱祖国文化的情感，激发民族自豪感。

　　教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，摸索简直小窍门，运用折、剪、刻等技法进行表现培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　教学难点：剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。

　　教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，ppt课件。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　看一看

　　1、教师出示南京剪纸作品。

　　“同学们，每逢中国的传统节日，春节要到来的时候，家家张灯结彩，十分热闹，你们看他们在干什么？

　　出示简直图片

　　“对！他们在剪窗花，窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式。在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的形状。

　　2、出示课题：剪纸

　　（二）新授

　　出示图片

　　请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时请同学讨论剪纸的题材种类。

　　种类：

　　1、贴在窗户上——窗花

　　2、贴在门上——门签

　　3、用于喜庆——喜花

　　4、用来祭祀——祭纸

　　结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。其中江南剪纸中属南京剪纸最有特点。南京剪纸除门笺是刀刻的，多数用剪刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅优美，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。

　　出示南方南京剪纸和北方的陕北剪纸

　　1、象征吉祥的团花

　　2、表达老百姓日常生活的剪纸——风俗剪纸

　　3、北京奥运会福娃剪纸

　　比一比：有什么不同点和相同点？可以分小组讨论

　　教师总结：相同点：纹样相聚，造型生动

　　不同点：陕北剪纸粗普豪放，单纯，南京剪纸华丽，工整。

　　总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：

　　简练概括，夸张传神

　　善用比喻，寓意谐音

　　构思大胆，幽默取巧

　　富于装饰，印物赋形

　　出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？

　　“阴剪”是一块为主,把造型的线剪去。阴剪的线是线线相断,阴剪是把形剪空,称为负形。

　　阳剪”，是一线为主,把造型的线留住,其他部分剪去。阳剪的线是线线相连。阳剪是把形留住,形以外的剪去,称为正形。

　　综合法：一幅好的剪纸作品,大多采用阴剪和阳剪结合的办法来进行艺术处理。

　　（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。

　　出示不同的剪纸作品先让学生认真观察图，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。

　　作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型

　　单纯、简洁、富有剪纸情趣。

　　（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。

　　（五）第17课剪纸

　　剪纸方法：阴剪

　　阳剪

　　综合法

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）10

　　活动设计背景

　　剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱。

　　活动目标

　　1、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”。

　　2、学会制作简单的剪纸。

　　3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的热爱。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　1、重点：感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱。

　　2、难点：学会制作简单的剪纸。

　　活动准备

　　过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带

　　活动过程

　　1、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，然后说一说。

　　2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸。

　　3、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的'剪纸作品图片课件。并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等。

　　4、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的。

　　5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形。（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）

　　6、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助。

　　7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评。

　　教学反思

　　大班的孩子们理解能力和学习能力相对小班、中班的幼儿们强了许多，但在学习制作过程中还是有一部分孩子接受较慢，教师在教授和讲解的过程中一定要耐心准确，并在活动过程中要多多使用鼓励性的语言，让每个孩子都能在活动中得到动力。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）11

　　活动目标

　　1、感知建筑图形结构及变化的美，获得简单的空间位置的审美体验。

　　2、体验欣赏建筑美的愉悦，有惊奇、欣喜、自豪的情感体验。

　　3、能用相关词语描述对建筑形体结构及空间方位感知和联想的结果。

　　活动准备

　　材料：幼儿与家长共同搜集反映城市建筑风景的图片、挂历等(有三角形、正方形、长方形、菱形、椭圆形，等图形及其变形组成的画面)；教师准备反映城市建筑景观和风光的图片；

　　活动过程

　　—、远远的城市建筑

　　1、教师：我们生活的世界是由许多城市和乡村组成的。你知道我们生活的城市叫什么名字吗？

　　看一看我们城市建筑的照片。

　　2、提问：远远看，我们的城市建筑是什么样子的？远远的城市建筑图形。提问：这些房子像哪些形状组合在一起的？它和我们平常看到的图形有什么不一样？

　　3、提问：看到远远的城市建筑你想说什么？想做什么？

　　二、近在眼前的城市建筑。

　　1、教师：再看看我们周围的城市建筑样子。（展示城市建筑近景图片）提问：近看我们的城市建筑是什么样子？这些房子像哪些形状组成的？它和平常我们看到的图形又有什么不一样？

　　2、你看到近在眼前的城市建筑又想说什么？想做什么？

　　三、讨论：城市建筑的'形状。

　　1、提问：我们看到的城市建筑都好像是由一个个不同的形状组成的画，你还知道哪些城市的建筑也是这样的呢？

　　2、幼儿把自己收集的图片与同伴自由讲述。

　　四、多形的城市建筑。

　　教师：小朋友知道的地方真多，老师也想去那些神奇的城市看看，你们愿意和我

　　一起去吗？（放城市建筑片，引导幼儿交流所见。）

　　五、我心中未来的城市建筑。

　　教师：工程师叔叔真了不起，把我们平时看到的简单的三角形、正方形、长方形、

　　菱形、椭圆形等稍微变了变，把它们组合成幢幢房子，让我们的城市变得神秘奇妙了。你心中未来的城市建筑是什么样的？请你把它们设计出来好吗？看看谁是最优秀的设计师。

　　六、幼儿在操作卡第28页上画出自己心中未来的城市，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，用不同的图形来表现城市的建筑。

　　七、分享、交流。活动结束。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）12

　　活动目标：

　　1、初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。

　　2.初步了解民间剪纸的制作过程，萌发学习剪纸的兴趣。

　　3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系，产生民族自豪感。

　　活动准备：

　　1.环境布置：布置一个剪纸作品展。

　　2.幻灯片：剪纸过程；剪纸的发展；《剪纸作品欣赏》。

　　3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。

　　4.剪纸材料、工具人手一份。

　　活动过程：

　　（一）参观剪纸作品展，欣赏剪纸作品的美。

　　1.引入欣赏，让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中，孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。

　　2.教师：这些剪纸作品美吗？美在哪里？

　　3.教师小结：剪纸作品的颜色、图案非常美，剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。

　　（二）感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用，提高幼儿的审美能力。

　　1.欣赏作品《百年好合》

　　教师：这幅作品中有什么？什么时候会见到这样的剪纸作品？男孩代表谁？女孩代表谁？

　　2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》，引导幼儿讨论。

　　教师：这两幅作品上哟什么？他们代表什么意思？这两幅作品可以贴到哪里？

　　教师小结：不同的剪纸作品可以贴到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心，有的是年年有余，有的是龙凤呈祥等，都表示了人们对美好生活的`向往。

　　（三）了解剪纸的材料、工具以及制作过程。

　　1.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍，帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。

　　教师：这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？

　　2.观看剪纸的现场表演。

　　（1）想：在制作前先想好要剪的图案。

　　（2）画：把想要剪的图形画下来。

　　（3）剪：沿着画好的线剪下来。

　　（4）贴：剪好的剪纸贴起来。

　　3.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。

　　教师：制作剪纸需要几个步骤？剪纸作品是如何制作出来的？

　　（四）幼儿尝试剪纸，体验剪纸艺术的制作过程。

　　教师：你们喜欢剪纸吗？让我们也来学习剪纸吧！

　　（五）观看教学幻灯《剪纸的发展》，了解中国剪纸的发展，激发幼儿初步的民族自豪感。

　　1.幼儿观看教学幻灯，了解中国剪纸的发展。

　　教师：有的剪纸都是一种颜色的，称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化，出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。

　　2.激发幼儿初步的民族自豪感。

　　教师：剪纸源于哪个国家？

　　小结：剪纸源于红过，看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里，人们喜欢用他来装饰，所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱，许多人还成为了专门的剪纸艺术家。

　　活动延伸：

　　区域活动：将剪纸的各种材料投放到美工区，让幼儿几句尝试制作剪纸作品。

大班新年剪纸教案范文（精选13篇）13

　　活动目标：

　　1.通过观察中国馆的外形，自由探索中国馆的剪纸造型。

　　2.在创作中国馆的剪纸活动中，体验自主创作和相互学习的快乐。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　中国馆图片、彩纸、剪刀

　　活动过程：

　　一、观察中国馆的外形特征。

　　师：中国馆开馆了，海宝想请你们来参观，你们愿意吗?

　　(出示中国馆图片，引导幼儿观察中国馆的外形特征)

　　师：中国馆是什么样子的.?

　　(引导幼儿从颜色、对称性、结构等各方面来表述)

　　二、创作我心中的中国馆

　　师：中国馆真雄伟，我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了，你们想看看吗?

　　(出示教师剪的中国馆造型)

　　师：我剪的中国馆是什么样的呀?

　　师：海宝想办一个中国馆剪纸展览会，你们愿意来参加吗?

　　师：那就请你自己来试一试，用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!

　　(幼儿自由的创作，用自己的方法剪出不同的中国馆造型，教师巡回指导)

　　三、举办中国馆剪纸展览会

　　师：现在就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!

　　(将幼儿的作品展示出来，引导幼儿观察、交流)

　　师：你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?

　　(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法，互相学习交流经验)

　　师：有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的，有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的，都很有创意，可是，什么样的方法才是最方便的呢?

　　(通过幼儿的表述，帮助幼儿总结经验)

　　四、再次尝试创作

　　师：海宝看到你们的作品，真的好喜欢。它还想请你们再剪一次，把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们，好吗?

　　(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型，教师巡回指导)

　　五、集中讲评

　　师：先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。

　　师：你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?

　　师：海宝今天真开心，说你们都是能干的小设计师、小艺术家，不仅把自己心中的中国馆剪了出来，还帮了它很多的忙，它要谢谢你们呢!

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