好饿的小蛇教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的好饿的小蛇教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
好饿的小蛇教案1
设计意图：
故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。绘本中没有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了《好饿的小蛇》，同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清楚地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试根据提供句式描述简单的故事过程，让幼儿做到愿意讲话并能清楚地表达。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆讲述，并根据句式叙述简单的故事情节。
2、愿意与同伴一起参与语言活动，感受故事的幽默与滑稽。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
1、小蛇等的图片若干，自制图画书flash动画，多媒体设备。
活动过程
一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜测故事内容，激发幼儿了解故事内容的兴趣。
师：今天，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁？（幼儿通过观察封面，联想到故事主角是小蛇）师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。如果你饿了，会去干嘛？
师：那么我们今天就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧！看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧！
二、讲述故事讲述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的经验，并根据说所内容张贴相对应的图片。
师：谁来了？（好饿的小蛇）师：他找到了什么吃的？（他找到了一个圆圆的、红红的.苹果）师：她把苹果怎么样了？（一口把他吃掉了）师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了？（变得圆圆的）教师根据所贴内容完整讲述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲？（好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的）
三、讲述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听教师的提问下，能尝试连贯讲述。
播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，帮助幼儿看懂故事情节。根据句式张贴图片。
师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发现了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？
师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了？
教师与幼儿一起根据句式说一遍。
师：谁能一个人用一句完整的话来讲一讲？（好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。）
四、讲述情节三，引导幼儿自行观察动画，尝试讲述。
播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲述。
师：第三天，好饿的小蛇又发现什么了？（三角形的饭团有点难，教师适当提醒）尝试用完整的话讲述。根据幼儿讲述出来的内容张贴，帮助幼儿更好的讲述。
师：谁能用一句完整的话来讲一讲。
五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲述。
师：第四天，好饿的小蛇发生了什么？请你用一句完整的话来讲述下吧！
幼儿一边讲，教师一边贴图片。
六、教师根据图示讲述故事师：现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧！
教师讲述第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。
七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你们饿吗？让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧！但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦！要细嚼慢咽哦！
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
好饿的小蛇教案2
活动目标：
1、学唱歌曲，乐意尝试分句段仿编歌曲。
2、体验模仿小蛇吃东西，演唱表演的乐趣。
活动准备：
1、课件、电脑、电视机、歌词图谱。
2、萝卜、茄子、西瓜、桔子图片。
教学方法和手段：多媒体辅助教学法、练习巩固法、谈话讨论法。
活动过程：
开始部分：
在歌曲音乐声中自由模仿小蛇出来玩，熟悉旋律。
1、（出示绘本封面），师：小朋友，还记得绘本故事《好饿的小蛇》吗？我还能唱出来呢，想听吗？
师唱：一条小蛇出来了。提问：谁愿意像我一样唱一唱？（请个别幼儿唱）
2、师：一条小蛇出来了，小蛇是怎么出来的呢？你们想学小蛇出来玩一玩吗？（边唱边用手做小蛇扭啊扭的动作）
3、在歌曲音乐中，师生一起模仿小蛇动作。（熟悉旋律）
基本部分：
一、尝试创编歌曲部分句段，并分段学唱歌曲。
1、学唱“肚子饿得咕咕叫”。
（播放肚子咕噜咕噜叫的声音）提问：什么声音呀？（师：是呀！小蛇肚子饿得咕咕叫）
谁听清楚了小蛇肚子饿得咕咕叫是怎么唱得呢？幼儿学唱。
你唱得真好听，我们加上动作一起来唱一唱吧（集体唱）
2、学唱“看见了***，啊呜、啊呜吃掉了”。
小蛇肚子饿得咕咕叫，我们看看它会找到什么好吃的。（出示小蛇看到苹果的绘本画面）小蛇看见了什么？什么颜色的苹果？（红苹果）
提问：小蛇肚子饿得咕咕叫，看见了红苹果会怎么做？它肚子这么饿，会这么吃？
（播放录音“看见了xx，啊呜、啊呜吃掉了”）
师：我们来听一听。它怎么吃的'？我们连起来唱一唱（边做动作边练习唱啊呜、啊呜吃掉了）
3、学唱“啊呜、啊呜没吃饱”。
师：小蛇把红苹果吃掉了，它吃饱了吗？我们问问它吃饱了没有。（播放录音“啊呜、啊呜没吃饱”）谁听到她说什么了？你们都听到了吗？
（贴图谱）
4、尝试仿编“看见了xx，啊呜、啊呜吃掉了”。
提问：小蛇没吃饱，那它会怎么做？你们觉得它这次又会看到什么好吃的？（我们来听一听，播放录音“看见了黄香蕉，啊呜、啊呜吃掉了，啊呜、啊呜没吃饱”）
（出示小蛇看到香蕉的绘本画面）引导幼儿学唱。（它看到了什么？谁愿意来学它唱一唱？）
师：这真是一条好饿的小蛇，吃了红苹果、黄香蕉还没吃饱，那它还会看到什么好吃的呢？你们到后面看看图片，然后唱一唱吧。
二、完整演唱歌曲，感受表演的乐趣。
1、完整演唱歌曲。
师：这是一个《好饿的小蛇》故事，我们很厉害，不但说出了故事内容，还把它唱了出来。那我们现在看着图谱完整的来唱一唱《好饿的小蛇》好吗？（在图谱上贴歌曲名称）
2、加动作演唱歌曲。
师：你们觉得自己唱的好不好？加上动作肯定更好了，再来试一试吧。
结束部分：
师：这条小蛇吃饱睡觉了，你们吃饱没？那我们也去找点吃的吧。
边走边看大图片演唱（红西瓜、黄桔子、白萝卜、紫茄子）。没吃饱到别处再找找吃的去。
活动延伸：
在班级表演区投放图片、手偶等材料，引导幼儿在区域游戏时间进一步练习巩固。
好饿的小蛇教案3
设计意图：
经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动，反复出现的拟声词充满趣味，形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中，我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，使孩子们能体验到阅读的快乐。
活动目标：
1、初步理解故事内容，并能大胆表现故事中的'拟声词。
2、乐意表述自己的猜测与想象，感受故事幽默、滑稽的风格。
活动准备：
PPT、树、苹果、香蕉、菠萝
活动过程：
一、引起兴趣
●意图：引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件：它是谁？
2、小蛇来到了树林里，猜猜它会干什么呢？
小结：其实啊它是一条好饿的小蛇，它在树林里找东西吃，看看它找到了吗？
二、欣赏PPT课件
●意图：理解故事内容，并能大胆表现拟声词。
1、欣赏故事第一段
1）出示PPT图片1：小蛇找到了什么东西啊？
2）苹果是什么味道的呢？（出示实物苹果）
3）那看看小蛇是怎么吃苹果的呀？
4）幼儿模仿小蛇吃苹果并学说“啊呜—咕嘟”
5）苹果到哪里去了呀？（出示图片2）
小结：瞧，扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀！
2、欣赏故事第二段
1）出示PPT图片3：小蛇还是很饿，它又出去找食物，猜猜小蛇又吃了什么？2）你从哪里看出小蛇吃了香蕉？（出示图片4）
3）小蛇会怎么吃香蕉呢？（出示实物香蕉）
4）幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。
小结：瞧，扭来扭去的小蛇变成了一条香蕉蛇，真有趣！
3、欣赏故事第三段
1）出示PPT图片5：小蛇还是觉得饿，猜猜小蛇这次吃了什么？
2）你从哪里看出它是菠萝？
3）小蛇会怎么吃菠萝呢？
4）幼儿模仿小蛇吃香蕉的样子并学说“啊呜—咕嘟”。
小结：扭来扭去的小蛇变成了一条菠萝蛇，真有趣。
4、欣赏故事第四段
1）出示PPT图片7：瞧，这次小蛇更滑稽了，猜猜小蛇到底吃了什么东西呀？
2）小蛇会怎么吃整棵大树啊？
3）幼儿模仿小蛇吃树的样子并学说“啊呜—咕嘟”。
小结：这真是一条好饿好饿的小蛇，而且很贪吃，什么东西都要吃。
三、活动延伸
●意图：巩固拟声词“啊呜—咕嘟”。
1、小蛇这么饿，它还会吃什么呀？
2、幼儿边说“啊呜—咕嘟”边做动作。
3、那我们一起到外面找找小蛇还会吃什么东西吧。
好饿的小蛇教案4
活动目标：
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)
3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
PPT课件，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。
配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件
活动流程：
小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件
二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。
1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)
2、好饿的小蛇会怎么样?
3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?
4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)
5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)
6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。
8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事
看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。
好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)
四、游戏《好饿的小蛇》
真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的'影子来表现，增加活动的挑战性)
活动反思：
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。
好饿的小蛇教案5
一、活动目标：
1、能较大胆地用语言表达自己的观察与猜测，初步理解故事内容。
2、感受故事幽默有趣的情节，有初步的想象力。
二、活动准备：
1、故事PPT
2、苹果、香蕉、草莓、桃子等水果若干
3、小蛇头饰若干
三、活动过程：
（一）出示小蛇，引起幼儿兴趣
1、今天，陈老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？我们一起跟小蛇打个招呼吧！
2、小蛇饿了，它会找什么吃呢？我们跟着小蛇一起去找吃的东西好吗？看看小蛇吃东西的时候会发生一些什么有趣的事情？
（二）逐幅出示故事PPT,引导幼儿观察画面，初步理解故事内容
1、（出示小蛇和苹果的画面）：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？这是一只怎样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎么样呢？（幼儿自由想象回答）
2、（出示小蛇吃下苹果的画面）：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）
3、（出示小蛇和香蕉的画面）：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？这是一只怎样的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？
4、（出示小蛇吃下香蕉的.画面）：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把香蕉吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？
5、好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉什么呢？
6、（出示小蛇和葡萄的画面）：这是什么？葡萄是什么样子的？好饿的小蛇看见葡萄会怎么样？
7、（出示小蛇吃下葡萄的画面）：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一下子把葡萄吃到了肚子里，“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么？你们觉得现在小蛇吃饱了吗？我们一起去看看吧。
8、（出示小蛇张大嘴巴的画面）：啊，小蛇还没吃饱呢！它发现了一个好吃的东西，张大嘴巴，“啊呜，咕嘟，”真好吃，你们猜猜，小蛇吃下了什么？
9、（出示小蛇吃下西瓜的画面）：好饿的小蛇吃了什么，使它的肚子变成三
角形了？（幼儿自由想象）
10、（出示小蛇和西瓜的画面）：原来小蛇吃了一块三角形的西瓜。
小结：小蛇吃了好多水果，有大大、红红的苹果；弯弯、黄黄的香蕉；圆圆、紫紫的葡萄；还有甜甜的西瓜，它吃得饱饱的，呼呼的睡起了大觉。
三、完整欣赏故事，感受故事的幽默有趣
1、好饿的小蛇是怎样走路的？（幼儿模仿小蛇走路的样子）
2、小蛇找到了哪些好吃的东西？它吃东西时的声音是怎样的？
3、好饿的小蛇吃下苹果、香蕉……后，它的肚子变得怎样了呢？
小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
四、扮演小蛇，体验活动的乐趣
教师出示苹果、香蕉、草莓、桃子，让幼儿带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
好饿的小蛇教案6
活动目标：
1、能够理解故事的内容，了解故事的大意。
2、通过教授认识一些水果的单词。如:苹果、菠萝、葡萄。
3、运用一些小游戏激发幼儿对英语的兴趣，培养幼儿的观察力。
活动准备：
磁带--《轻音乐》、课件、水果图片、水果实物、盘子、叉子.
活动过程：
1、幼儿进教室就座，与老师们打招呼。
2、唱一首英语儿歌，活跃气氛并引出主题。
（1）师：小朋友在你们的手上有什么呢？幼：手指。
师：是的，那你们手上有多少根手指呢？幼：有十根。
师：对了，现在把手伸出来跟着老师一起唱《ten little fingers》。
（2）师：小朋友看看老师用手指做的像什么？幼：是小蛇。
师：（展示图片）对，今天老师要给小朋友讲个故事。叫做《the very hungry little snake》。请小朋友观察一下故事里面都讲了什么？
3、播放视频里的故事，让幼儿观察。
（1）师：你都看到了哪些水果？
幼：苹果、菠萝、葡萄。
师：你最喜欢吃什么水果呢？幼儿自由回答。
（2）师：今天老师也给小朋友们带来了一些你们最爱吃的水果，表现好的小朋友就可以得到水果然后把它种到我们的lucky farm里，让它能结出好多的水果来，好不好？
4.边讲故事边学水果单词。
（1）师：小朋友回想一下这只小蛇的肚子怎么了（拿出小蛇的图片）幼：很饿。对了，所以呀，他扭来扭去在散步。他发现了什么？幼：苹果。
师：真聪明，（拿苹果图）教授单词-apple。提问：这个苹果是什么颜色的.？如果你是这只好饿的小蛇，你会怎么办呢？幼：吃了这只苹果。师：让我们一起来吃苹果。啊呜—咕嘟，真好吃！
（2）师：第二天，小蛇还是很饿，猜一猜他又吃了什么？幼：菠萝。
师：你们怎么知道是菠萝的呢？（让幼儿说出菠萝的特点）
教授单词—pineapple（游戏：touch my card）
（3）师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现了一个好东西，于是他就啊呜—咕嘟小朋友猜一猜他发现了什么？（葡萄图）
教授单词—grape（游戏：kiss my card）
5.运用游戏巩固新单词
师：好饿的小蛇都吃了哪些水果啊？一起跟着老师再读几遍。
幼：苹果apple、菠萝pineapple、葡萄grape
师：你们读的这么好，那我们来玩个游戏好不好？
叫做“beng”你们跟老师来比赛看看谁最厉害（辅助游戏图拔牙）
游戏规则：首先老师用手指着图片让幼儿跟读单词，然后当老师手指的图片与读的单词一致的时候幼儿就跟着读，相反当老师手指的图片与读的单词不相符时，幼儿就扔个炸弹把单词炸掉。
6.自制水果拼盘。
师：小朋友，游戏好玩吗？我们学了好饿的小蛇这个故事，这只小蛇他还是很饿，怎么办呢？想不想做一个美味的水果送给他呢？让我们一起用各种水果制作水果拼盘吧。
7.活动延伸：小朋友玩的开心吗？今天回家要跟爸爸妈妈分享我们学的故事和水果单词并做一个水果大调查，问问他们都吃过哪些水果。最爱吃的水果是什么？
好饿的小蛇教案7
[活动目标]
1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。
[教学重点]
理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[教学难点]
能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子。
[活动准备]
1.经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状
2.物质准备：自制绘本课件
[活动过程]
一、借助视频，激发兴趣
1.师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）
2.师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）
3.师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！
4.师（按肚子状）：咕噜噜······咕噜噜······这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）
5.师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。提醒幼儿完整讲述）
6.师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）
二、逐段理解，想象模仿
1.师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的······）
2.师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？
3.师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）
4.师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？
5.师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请幼儿重复）
6.师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东西了。这次他找到了什么？（出示视频）这个饭团是什么样的？小蛇又会怎么做？（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）
7.师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状？（引导幼儿完整表述）
8.师（小结）：好饿的`小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。
9.师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢？咦，小蛇的肚子又变成什么形状了？（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子）
10.借助“菠萝、苹果、大树······”的视频，引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”。
三、模仿应用，结束延伸
1.教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上句子说话。
2.师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。
3.师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了，身体也变成了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？
好饿的小蛇教案8
活动目标：
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：
PPT课件、FLASH课件、
活动过程：
一、以小蛇引出课题。
1、出示封面，师：今天老师带来了一个好听的故事，题目叫《好饿的小蛇》
2、看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？
二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。
1、第一天吃苹果。
①师：好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……咦，他发现了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形状的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）
总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。
②师：你猜，好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇到底怎么做的。
③师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？
总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”
④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，视情况学第二遍）
2、第二天吃香蕉。
师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步……这一次他发现了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形状和味道三方面来说。
总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。
②师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？
总结：刚才小朋友说了很多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。啊——真好吃！我吃了一根香蕉，我变成香蕉蛇了。
③小一班的小蛇也准备好了，我们要吃香蕉了。
3、第三天吃菠萝
①师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？（个别请）
师：刚才有小朋友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小朋友在说话的时候我们要认真听，听听说对了没有）
②描述菠萝。
师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形状就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！
师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小朋友来说说看。
总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
师：哇，我口水都要来了，准备好了，我们要吃菠萝了。
师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再大点。XXX嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小朋友来吃！这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！
师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的叶子刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去找其他吃的。
4、第四天吃葡萄
①师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看一颗圆溜溜，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请）
师：小朋友猜了很多，那来看看哦，原来是这个形状的，什么呢？
师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变成了XX蛇。
②丰富幼儿对葡萄的认知经验。
师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？
总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的`有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。
③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作（教师语言上不引导，动作引导）。
5、第五天吃苹果树
①师：第五天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？
总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。
②师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形状了啊？小蛇为什么会变成小树形状。
总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮，这下要变成小树蛇了。
③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
师：小朋友有没有看清楚，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请个别幼儿说）小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！
三、欣赏FLASH动画故事《好饿的小蛇》，体会故事的滑稽与幽默。
1、师：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化。
师：小蛇们坐着休息吧，我们要来看动画片《好饿的小蛇》，看看动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？我们一边看一边可以跟着小蛇一起，讲讲故事，学学它吃东西的样子，好吗？
2、观察树林，再次感受故事的好玩
①师：咦，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？总结：哦，故事里的小蛇真有趣，它看见什么就吃什么，居然连小树也吃掉了，哈哈，好玩伐？
四、结束：
幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。
师：今天我们学了《好饿的小蛇》这个有趣的故事，那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听，让他们也来学一学好玩的小蛇，好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊慢慢地扭到卫生间去解下小便，喝点水，注意洗手的时候把袖子卷起来。
好饿的小蛇教案9
【活动目标】
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。（重点）
3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。（难点）
【活动准备】
“好饿的小蛇”ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰
【活动流程】
一、出示故事的封面，激发幼儿的兴趣。
1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？
2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？
3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、游戏……）王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭……）那我们一起跟着小蛇去看看吧！
二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
1、（出示第一张图片）你们发现了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发现了什么？（苹果）
2、好饿的小蛇会怎么样？
3、（出示第二张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢？
5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来的？小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃）
6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜－咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，好饿的.小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别回答）
7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形状？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么？（幼儿回答）这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。
9。（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？
三、完整讲述故事
1、看水果图片回顾故事内容
好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝）
2、根据图谱（如图）把故事说出来
好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、苹果树）说1遍
四、游戏《好饿的小蛇》
真棒！小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢？老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性）
好饿的小蛇教案10
活动由来
小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标
1．理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。
活动重、难点
活动难点：理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。
活动重点：在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
活动准备
围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。
活动过程
1．讲述故事。
(1)引入活动
(师身穿围裙，围裙装饰成草地。)
师：这是一块美丽的'草地。你们看，谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)
(2)讲述故事
师配动作讲述故事：
好饿的小蛇(摸肚子)；
扭来扭去在散步(身体扭动)；
啊呜啊呜(分别出示苹果等，手做抱苹果的动作)；
变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上)；
小蛇吃饱了，回家了(把小蛇放回口袋)。
2．理解故事，学习句式：好饿的小蛇，扭采扭去在散步。
(1)提问
师：这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?
引出句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。幼儿学说。
师：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。)
(2)在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲述。
师：刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?你们看，它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。)
教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。
3．发散性语句创编活动。
师：这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子，套在手上变成小蛇。)
师：这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳，玩一玩吧!(音乐律动。)
(来到蔬菜园)师：这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?
(师幼一起采摘蔬菜后)师：你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇? (幼儿发散性语句创编活动。)
(结束语)师：新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。)
4．结束活动。
师：“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿回答。)“吃了××，变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(结束。)
活动评析
1．在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”)，情景元素(发散性趣味游戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。
2．活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如：当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3．教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖，又充满情趣。
好饿的小蛇教案11
活动目标：
1、通过观察、猜测、想象，来感知绘本内容的好玩有趣，体验阅读的快乐
2、鼓励幼儿用恰当的语句描述物体的外形特点。激发幼儿想说、敢说、愿意说的兴趣。
活动准备：
《好饿的小蛇》ppt
活动过程：
一、出示绘本封面，引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个新朋友，我们一起来认识一下。（出示小蛇图片）
师：看看，这是新朋友是谁呢？小蛇的身体是什么样子的呢？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适合的词来形容小蛇，并大胆尝试模仿小蛇走路的样子）
师：我们来学学小蛇走路，好不好。（跟着音乐模仿）
师：扭啊扭，扭啊扭，啊，小蛇们走累了，我们回到自己的座位休息一下吧！
师：一大早啊，小蛇的肚子就开始咕咕叫了，为什么会咕咕叫啊？
师：小蛇好饿好饿啊，小朋友如果肚子饿了要怎么办呢？看看，好饿的小蛇到哪里去找食物了呢？（树林里）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿进行初步的想象
1.师：好饿的小蛇在树林里扭来扭去，咦，它发现了什么？这是一个什么样的苹果呢？（红红的的、圆圆的？？？？？？）
师：你猜猜，好饿的小蛇看见苹果以后会怎么做呢？（幼儿自由想象）
师：哇，小朋友们真厉害啊，一下子就猜对了。好饿的小蛇，张开嘴巴，啊呜——咕噜，一口就把苹果吞下肚了。我们一起来张大嘴巴学学小蛇吃苹果的样子。
师：吃完苹果后的小蛇肚子变成了什么样子？
小结：好饿小蛇吃了苹果以后，身体变成了圆圆的的。它高兴的回家了。
2.师：第二天好饿的小蛇又去找食物了，这一次看看他看到了什么？这是怎么样的`香蕉？小蛇看到了香蕉，会怎么做呢？（表演小蛇“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”一口吞下香蕉。）
师：吃了相香蕉后的小蛇，肚子变成了什么形状？
小结：好饿的小蛇吃了黄黄的香蕉，身体变成弯弯的。
3.师：第三天，你猜猜小蛇找到什么食物了？（幼儿大胆猜）我们一起来看看是什么？（饭团）我们一起来张大嘴巴，一起吃掉它。
师：吃了饭团的小蛇，肚子变成什么形状了？
小结：好饿的小蛇，吃了饭团，身体变成三角形的了。
4.师：第四天，小蛇又出去找东西吃了，看看小蛇变成的样子，你能猜出它吃了什么吗？（葡萄）葡萄是什么颜色的？我们一起来看看它吃的是不是葡萄。
5.师：第五天小蛇找到了什么？（菠萝）菠萝身上是带刺的，你们猜小蛇还会一口吃掉吗？（幼儿自由回答）我们一起来来看看它有没有吃掉？（有）你从哪里看出来它吃掉了？（小蛇的肚子变成了菠萝的形状）
6.师：第六天，好饿的小蛇又扭啊扭出来找吃的，呀，这次它找到了什么？（一棵长满苹果的大树）。这这次他会怎么做呢？他张开大作，把整棵树都吞掉了。肚子变成了什么样子？（苹果树的样子）
7.师：这次，小蛇吃饱了吗？它找到一块大石头睡着了。我们也一起闭上眼睛。
三.完整欣赏，情节回顾。
师：小朋友悄悄的把眼睛睁开。我们再一起看看小蛇刚刚吃了哪些东西？孙老师最喜欢吃这个圆圆的、红红的苹果。你最喜欢吃这里面的哪个东西？（引导幼儿说完整）
四.延伸
师:我们吃东西的时候要细嚼慢咽，不能和小蛇一样。
活动反思：
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以ppt的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
但是整节课我仍然存在许多的不足之处。作为一节小班的语言活动，我觉得教师的肢体语言要更夸张一点，效果会更好。其次在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。小班阅读中读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。
好饿的小蛇教案12
设计意图：
故事《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。故事中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。因此我设计了《好饿的小蛇》这一课题。在活动中教师通过提炼幼儿的生活经验，让幼儿以主人公的形式，讲述自己见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
活动目标：
1、愿意安静看图听故事，初步理解故事内容。
2、能用语言表达自己的猜测和想象并学会说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围。
活动准备：
多媒体课件、电视机、电脑。
活动过程：
一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片，幼儿观察。
师：今天老师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？
（细细的、长长的）
师：小蛇今天要去小树林散步，看看小蛇是怎么去的呢？
（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）
2、幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。
师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？
（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并给予肯定）
（评析：通过直接出示小蛇图片导入活动，引起幼儿的兴趣和注意，有效地产生“唤醒”的效果。兴趣是最好的老师，引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋，精神集中起来，也为下面的学习做准备。）
二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
1）出示苹果图片观察苹果的样子。
师：小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？
（苹果）
师：你看到的苹果是什么样子的？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？
（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）
3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。
师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？
（张大嘴巴，“啊…呜——咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）
4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”
（评析：这一部分，教师直接出示苹果，以及小蛇吃了苹果后的样子的图片供幼儿观察，让幼儿发现小蛇是一口将苹果吞下了肚子，变成了苹果的样子，将小蛇的滑稽展现了出来。小蛇张大嘴巴吃苹果的夸张的样子，引起幼儿的高度兴趣，为学说短句“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”起到了引导的作用，也为接下去的部分打下了基础。关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用。）
2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。
1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观察。
师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？
2）幼儿讨论小蛇吃了什么水果。
a、香蕉：
（出示小蛇见到香蕉的图片）
师：香蕉是什么颜色什么样子的？
（黄黄的，弯弯的）
小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。
（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
b、葡萄：
师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
葡萄是什么颜色什么样子的？
（紫紫的，一颗一颗圆圆的）
（出示小蛇见到葡萄的图片）
师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。
（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
c、菠萝：
师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？
（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。）
菠萝是什么颜色什么样子的？
（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）
（出示小蛇见到菠萝的图片）
师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。
（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”）
（评析：这三部分内容的学习，主要是迁移前期经验，反推故事情节，进一步让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，也让幼儿的思维有了一定的发展。在活动中请幼儿用语言表达自己的'猜测和想象，发展了幼儿的语言能力和思维想象能力。让幼儿学一学小蛇吃水果的样子，再一次表现出了小蛇的滑稽和夸张，同时也能通过动作来更好的学习短句。在请幼儿模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠萝的体态动作时，鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，鼓励幼儿学小蛇的样子吞葡萄，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）
3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导幼儿用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给幼儿看，帮助幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）
1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？
（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。）
2）欣赏小蛇吃苹果树的flash动画，并学一学小蛇吃树的样子。
（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜…咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。
（评析：这个部分是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。同时也是让孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆变得更加深刻。孩子在教师语言的引导和动作的提示下模仿小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摸着肚皮帮助消化、最后满意地睡着了……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事做好了准备。）
三、欣赏flash动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。
1、播放flash动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，引导幼儿一起说一说短句：“啊呜——咕嘟，啊——真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓励幼儿再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：小朋友你们有没有发现小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？
（幼儿自由讲述，教师帮助小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）
3、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。
师：小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！
（教师带领幼儿去散步寻找水果，离开教室，结束教学活动。）
（评析：这部分是教学活动的结束部分，完整欣赏故事，让幼儿再次感受故事的幽默与滑稽，并且在学一学小蛇散步寻找水果的游戏中自然的结束教学活动。）
好饿的小蛇教案13
活动目标：
1 .初步理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格。
2 .学习用恰当的语言描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的猜测与想象。
活动准备：
多媒体课件（flash、ppt），音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、产生兴趣
1 .直接导入，引起兴趣。
师：今天我们来听一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
2 .引导幼儿观看ppt首页图片。
师：这条小蛇长得怎么样？
师：看一看，小蛇在什么地方？（引导幼儿观察小蛇背后的小树林。）
师：猜一猜，在小树林里，小蛇会干什么呢？
二、欣赏ppt课件，理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格
1 .观察ppt图片1～2。
①出示ppt图片1。
师：小蛇怎么变成这个样子了？小蛇可能吃了什么东西呀？
师：小蛇到底有没有吃苹果呢？我们一起来看一看。
②出示ppt图片2。
师：这是什么水果呀？你是怎么看出来的？师：这个圆圆的、红红的，头上还有一个柄的水果真的是苹果。你们喜欢吃苹果吗？
师：苹果的味道怎么样？（师幼一起归纳：苹果红红的、圆圆的，吃起来甜甜的、脆脆的。）
③请幼儿模仿小蛇吃苹果的动作。
师：“好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”
师：小蛇吃苹果的时候说了什么？我们一起学一学。（全体幼儿边说“啊呜——咕嘟。啊，真好吃”，边做咂嘴巴的动作。）
师：苹果圆圆的，小蛇吃苹果的时候，嘴巴也要张得圆圆的，这样才能把苹果吞进肚子里。我们也来学着吃苹果好吗？
师：瞧，扭来扭去的小蛇现在变成什么蛇了呀？
师：扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀！
2 .观察ppt图片3-4。
①出示ppt图片3。
师：第二天，好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇变成什么样了？它吃了什么呢？
师：你怎么知道小蛇吃了香蕉？
②出示ppt图片4。
师：小蛇吃了香蕉，你们猜对了！
师：香蕉是什么样子的？（黄黄的、弯弯的、像月亮一样的。）
师：香蕉的味道是怎么样的？（师幼归纳：香蕉是黄黄的、像月亮一样弯弯的，吃起来甜甜的、软软的。）
③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的动作。
师：“第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”
师：小蛇在吃香蕉的时候说了什么话？我们一起来学一学。（全体幼儿边说“啊呜——咕嘟。啊，真好吃”，边做咂嘴巴的动作。教师提示：香蕉长长的、弯弯的，很难吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴张得圆圆的，慢慢地把香蕉吃进肚子里。）
师：瞧，小蛇变成什么蛇了？
师：扭来扭去的小蛇这回变成了一条香蕉蛇，真有趣！
3 .观察ppt图片5～6。
①出示ppt图片5。
师：第三天，好饿的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，这次小蛇变成什么样了？
师：猜猜小蛇到底吃了什么东西，才会变得这么奇怪。
师：小蛇到底吃了菠萝还是白菜呢？我们一起来看一看。
②出示ppt图片6。
师：你看到小蛇吃的是什么？
师：菠萝是什么样子的？
师：菠萝的味道是怎么样的？（师幼归纳：菠萝是黄黄的，摸上去刺剌的，吃起来酸酸甜甜的。）
③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的动作。
师：“第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个带刺的菠萝，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”
师：我们来学小蛇的样子一起吃菠萝吧。因为菠萝身上有刺，小蛇吃菠萝的时候嘴巴要张得很大，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞到肚子里。
师：瞧！这次小蛇变成什么蛇了？
1 4.观察ppt图片7～8。
（1出示ppt图片7。师：第四天，好饿的小蛇又出去散步了。瞧！这次小蛇变得更滑稽了。谁来猜一猜，这次小蛇到底吃了什么东西呀？
师：想一想，拎起来一串一串的，吃起来一颗一颗的，可能是什么？
（2）出示ppt图片8。
师：瞧！小蛇吃了什么？
师：葡萄是什么味道的？（师幼归纳：有的葡萄是紫的，有的葡萄是绿的。葡萄酸酸甜甜，真好吃！）
（3）请幼儿模仿小蛇吃葡萄的动作。
师：“第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫紫的葡萄，‘啊呜——咕嘟，啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”
师：小蛇是怎么吃葡萄的？我们一起来学一学。（师幼一起模仿吃葡萄的样子。）
师：现在小蛇变成什么蛇了？
2 5.观察ppt图片9～10。
（1）出示ppt图片9。师：小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么？
师：找一找，小蛇的头在哪里，尾巴在哪里呢？
师：小蛇怎么会变成树的呢？
（2）示ppt图片10。
师：小蛇真调皮，它是怎么把树吃下去的呢？
师：原来小蛇是先爬上树，接着把身体倒过来，头朝下，然后张大嘴巴，“啊呜”一口，把树吃下去的。你觉得这是一条怎样的小蛇？
师：这是一条好饿好饿的小蛇，而且很贪吃，什么东西都要吃。（3）幼儿模仿小蛇吃树的动作。
师：“第五天，好饿的小蛇扭来扭去又在散步，这回它发现了一棵结满果子的树。它扭来扭去爬上树，倒转身，然后张开大嘴巴，‘啊……呜，咕嘟’，把整棵树吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。”
三、欣赏动画故事，体会故事滑稽、幽默的风格
1 .边播放动画故事，边配合讲述，引导幼儿一起说一说故事中的某些句子。
师：哎呀！小蛇吃得好饱啊！来，摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化，休息一下吧！
师：现在大家一起来看动画片《好饿的小蛇》，你们可以学学小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把好吃的东西都吞到肚子里，好吗？
2 .帮助幼儿进一步体会故事滑稽、幽默的风格。
师：故事里的小蛇很贪吃，看见什么就吃什么。真好玩！
师：你觉得这个故事里面还有什么地方很有趣？（教师简单小结：好饿的小蛇看见什么就吃什么，吃了什么形状的`东西，肚子就会变成什么形状。真好玩，真有趣。）
四、结束
1 .简单小结活动情况，鼓励幼儿把故事讲给家里人听。
2 .带领幼儿在欢快的音乐声中模仿小蛇的各种动作。
设计意图：
经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动，反复出现的拟声词充满趣味，形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中，我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，使他们体验到阅读的快乐。
活动反思：
《好饿的小蛇》是一个展现小蛇滑稽和贪吃的幽默故事，很适合小班幼儿的年龄阶段。绘本中小蛇见到的东西我挑选了四种水果，第一，他们都是生活中常见的，幼儿对其的认识比较多，印象也比较深刻；第二，四种都是水果，在类型上也有了统一。整个教学活动在我一次次的试上课中不断的修改，为了能让幼儿感受到故事的幽默有趣，我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子，并且请幼儿一起表演，激发了幼儿的兴趣。同时幼儿也感受到了故事的幽默和滑稽。对于短句的学习，在动作的配合下，也得到了锻炼。最后在我们自己班开展的时候进展的还是比较顺利的。活动的第二环节，我分成了三小点来进行教学活动，第一小点我先出示苹果图片，再出示小蛇吃了苹果后的图片，让幼儿猜测是怎么了，对本次活动顺利开展起到直接影响，对后面各种水果的猜测起到了引领与借鉴的作用。第二小点我又分成了三小点，分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行猜测小蛇是吃了什么才变成那些样子的。我发现孩子们在猜测中都能够正确的说出水果的名称，说明他们的生活经验很丰富，平时的观察也很仔细，因此才会如此顺利地完成这一部分。在让幼儿学说短句的时候，由于动作的指引，孩子们能够说出“啊…呜”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。 ”还是不能够说出来的，在我语言的提示下（东西吃下去的时候会发出什么声音？），以及多次的练习之下，大多数孩子都能掌握。第三小点是整个绘本故事的高潮部分，引导孩子大胆想象和猜测小蛇在发现苹果树后会怎么样，迁移幼儿的前期经验，最后一环节是欣赏flash动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。并且让孩子们在学小蛇散步找水果的游戏中很自然的结束了教学活动。但是整个活动中，我的语言还是不够谨慎、精炼，对于孩子的关注还有所欠缺，希望在下一次的活动中能够攻克这些不足之处。
好饿的小蛇教案14
活动目标：
1.感受绘本的有趣情节，学说短句“小蛇吃了变成蛇”。
2.乐意参与活动，体验活动带来的乐趣.
活动准备：
故事围兜、条纹袜子、绘本、苹果、香蕉、葡萄、小蛇等图片若干。
活动过程：
一、用故事围兜讲故事，引导幼儿理解故事情节。
1.苹果蛇。
（1）【出示苹果】这是什么？这是一只什么样的苹果？（这是一只圆圆的红苹果）这只苹果香香的，还悄悄地吸引了一个动物，看是谁呀？
（2）【出示小蛇】虽然我和毛毛虫长得有点像，可是我是小蛇。和小蛇打打招呼。小蛇说，我的肚子饿得咕噜咕噜直叫，刚刚我闻到了一股苹果的香味猜猜看，小蛇看到了苹果，它会怎么样呢？这么大的苹果，小蛇口水都要流出来了，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃到了肚子里。
（3）【出示苹果蛇】小蛇吃了苹果会发生了什么变化呢？（肚子变得圆圆的、肚子变胖了。）小蛇吃了圆圆的苹果，肚子变得圆滚滚的。小蛇吃了苹果变成苹果蛇。谁来说一说这句话。有趣吗？真有趣。一起来说说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇。
2.香蕉蛇
（1）【出示小蛇】第二天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次看看小蛇找到了什么好吃的东西。
（2）【出示香蕉】这是一根怎么样的香蕉？（弯弯的香蕉、黄黄的香蕉）这是一根弯弯的黄香蕉，一起来说说：这是一根弯弯的黄香蕉。香蕉弯弯的像什么？（小船、像月亮）小蛇看到了这根黄香蕉可开心了，脸上笑眯眯的，它张大了嘴巴，啊呜一口，把香蕉吃到了肚子里。
（3）【香蕉蛇】小蛇吃了香蕉变成了什么啊？一起来说说：小蛇吃了香蕉变成香蕉蛇。（你的声音真好听，小蛇听到了。）
3.葡萄蛇
（1）【出示小蛇】第三天，小蛇远远地望去，看见了紫紫的东西，什么东西是紫紫的，又很好吃的呢？你们来猜猜。（葡萄，葡萄是什么颜色的，是呀葡萄是紫紫的，小蛇一定很喜欢吃，还有什么也是紫紫的？茄子、紫山芋）小蛇到底吃了什么呢？
（2）【出示葡萄】真的被你们猜到了，小蛇吃了葡萄。葡萄多不多啊？一颗一颗串在一起，我们叫它一串葡萄。小蛇，张大了嘴巴，啊呜一口，把一串葡萄吃到了肚子里。
（3）【出示葡萄蛇】小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。一起来说说：小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。（表扬声音响亮的小朋友）
4.西瓜蛇。
（1）【出示西瓜蛇】第四天，小蛇悄悄地吃了一个好吃的东西，它吃了什么形状的东西？什么东西是三角形的？（三明治、蛋糕、饼干、糖果、西瓜是圆圆的啊，怎么样把它变成三角形呢？西瓜切成一片一片的就是三角形的）
（2）【反过来的西瓜蛇可以看出吃了西瓜】小蛇到底吃了什么好吃的东西呢？看好哦，是什么呀？（西瓜）
（3）【图片翻转】小蛇吃了西瓜，变成西瓜蛇。
5.小蛇吃了这么多好吃的东西，你们还记得小蛇吃了什么好吃的东西吗？谁来说说。（葡萄、香蕉、西瓜、苹果竖着排列。小蛇吃了）一共有几样东西，我们一起来数数，从上往下数：1、2、3、4一共吃了四样东西，它们都是好吃的水果。你们喜欢吃水果吗？水果是什么味道的？小蛇啊呜、啊呜、啊呜、啊呜，把水果都吃到了肚子里。
二、用袜子做游戏，学说故事里的话。
1.小蛇现在肚子吃得饱饱的，它想和小朋友一起来玩游戏了，好不好？看好哦，这是一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。和小蛇打打招呼。（你好、hello）
2.你们想来变小蛇吗？好，一起来变一变，从小椅子下面拿一只袜子，找到小洞洞，吱溜一下钻进去，扭一扭、张张嘴，好饿的小蛇变出来。小蛇变出来了吗？变出来的和旁边的小蛇打打招呼，都变出来了吗？
3.小蛇小蛇请你们跟着我，我们一起去散步啦。小蛇扭一扭、爬一爬，好饿的小蛇去散步啦。小蛇小蛇，你的肚子饿不饿呀，那我们一起去找好好吃的.东西吧，扭一扭，爬一爬。小蛇小蛇你们看，这里有许多好吃的东西，请你们选一样好吃的东西尝一尝。你找到了什么好吃的东西？都找到了吗？好，带上水果，我们回家去尝一尝吧。小蛇小蛇我们回家了，赶快尝一尝，啊呜啊呜啊呜。可以和边上的小蛇说说你吃了什么，变成什么蛇。
4.谁来说说，你吃了什么变成什么蛇？还有谁来试试，你吃了什么？（香蕉）请吃香蕉的小蛇起立，一起来试试：我吃了香蕉，变成香蕉蛇。
5.小蛇肚子吃得饱饱的，让它在小椅子底下休息休息吧。
三、利用课件，一起阅读大图书，感受故事的有趣。
1.陈老师，还带来了一本书，看封面上是谁呀？（小蛇）。这本书的名字叫《好饿的小蛇》，我们一起来说说《好饿的小蛇》。
2.树林里有各种各样好吃的东西，第一天，小蛇扭呀扭、爬呀爬，出来找好吃的东西，它发现了一个圆圆的红苹果，它张大了嘴巴，啊呜一口把苹果吃了下去，小蛇吃了苹果，变成苹果蛇。第二天，小蛇又扭呀扭，出来找好吃的东西，这次它看到了一根黄香蕉，它啊呜一口把香蕉吃了下去，小蛇吃了香蕉，变成香蕉蛇。第三天，小蛇走呀走，看见了一串葡萄，它张大了嘴巴，啊呜一口，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。第四天，小蛇又出来找好吃的东西了，这次它看见了一块三角形的西瓜，小蛇吃了西瓜变成西瓜蛇。第五天，小蛇又出来找好吃的东西了，你们觉得小蛇还能找到好吃的东西吗？猜猜看，它还能找到什么好吃的东西？（小蛇吃了变成了蛇）它走呀走，走呀走，你们看小蛇看到了什么啊？（一棵苹果树）这是一棵高高的苹果树，上面结满了红苹果，你们猜小蛇会怎么做呢？（会爬上去）小蛇能爬上去吗？看，这棵树虽然很高，但是小蛇还是很努力的往上爬，它爬上去要干什么呀？（吃苹果）它再也忍不住了，张大了嘴巴，我们一起来学学，啊呜。它嘴巴张得怎么样？（很大）会把什么都吃到了肚子里啊？（苹果，它会吃掉几只苹果啊？）看它把什么吃到了肚子里啊？（苹果树）小蛇小蛇你实在是太厉害了，把一棵苹果树都吃到了肚子里，变成了一条苹果树蛇。小蛇说，真好吃，吃饱了，它呼呼地睡着了。
3.这个故事有趣吧，你们喜欢吗？这本书就放在你们班里，感兴趣的孩子可以去看看。好，带上小蛇，回到教室我们再去扮演小蛇，好吗？
好饿的小蛇教案15
【背景分析】
《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。
【活动目标】
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
4、学说短句：“我吃了xxx水果，我变成了xxx蛇。”
【活动准备】
自制《好饿的小蛇》大图书一本flash课件
【活动重点】
学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。
【活动难点】
大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。
【活动的教育价值】
第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。
第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。
【活动过程】
一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。
封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？
1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）
二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。
1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。
以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。
2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？
3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。）
（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。）
4、翻书：讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）
5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的'（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）
（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。）
6、翻书：讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?（教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）
7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）
8、翻书：讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？
讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）
9、翻书：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）
（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。）
10、翻书：讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）
11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树x。
（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。）
12、讲述：“啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。
13、回忆：
（1）故事的名字是什么？
（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。
三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。
1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？
2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。
①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。
师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？
教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。
②师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。
教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。
四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？
2、我们应该怎么吃呢？
3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。
讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢……而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。
五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）
1、变小蛇
2、吃水果
3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”
老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？
托班绘本教案《好饿的小蛇》
活动目标
1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。
活动准备
幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片
活动过程
一、学小蛇进场
1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！
2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；
二、出示课件，欣赏故事
1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。
2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？
3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？
4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？
5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是一根怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式：小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。
5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。
6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。
7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！
8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。
三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育
1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？
2、教师小结：小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该怎么吃？
中班早期阅读《好饿的小蛇》
设计意图：
新《纲要》中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”由此可见，幼儿的早期阅读教育的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮，它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。3—6岁又是提高儿童阅读能力的关键期，而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。所以作为一名教师，抓住这一个关键期，为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。《好饿的小蛇》是本非常有趣、构思巧妙的书，是日本著名绘本大师宫西达也的作品之一，以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，相信孩子们也一定会喜欢，小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合，让孩子通过制作故事中的形象，来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进一步发展他们的想象能力和语言表达能力。
一、活动目标：
1．通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。
2．大胆想象，能积极介绍自己的创作。
3、喜欢和同伴一起读书，初步体验阅读活动的快乐。
二、活动准备：
1．《好饿的小蛇》绘本故事、记号笔。
2．幼儿操作纸人手一张。
三、活动过程：
（一）出示绘本故事，引起兴趣
1．师：今天老师带来了一本大书，看看封面上有谁？
2．师：哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！
3．师：原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。
4．师：你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？
（二）欣赏绘本
1．欣赏绘本画第一段
师：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？
师：吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？
师：你们看，小蛇吞下了苹果后，它的肚子和原来有什么不一样？
2．欣赏绘本画第二段
师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？
师：猜猜看，小蛇吞下三角形的饭团，它的肚子会有什么变化呢？
3．欣赏绘本画第三段
师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？
师：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子会有什么变化呢？
4．欣赏绘本画第四段
师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，又在散步，这回它发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜，这次好饿的小蛇会怎样？师：好饿的小蛇扭来扭去，爬上树，然后，张开大嘴，还是咕嘟一口------，师：它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？
5．师：好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？
6．那你们猜猜看，它还会吃什么？幼儿自由想象回答。
（三）师示范
1．师：你们讲得真好，那周老师也来画一画好饿的小蛇，请你们来猜一猜，它吃了什么。
2．师出示准备好的画纸：有一天，好饿的小蛇到了一个果园里，它吃了-----，啊，真香啊！
3．师：老师把好饿的小蛇画好了，你们猜它吃了什么啊？
4．师：你们想不想也来画一画好饿的小蛇，让它吃一些不同的东西呢？
（四）幼儿作画，师巡回指导
1．引导幼儿画和别人不一样的东西
2．画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简单的编一到两句话。
（五）讲讲、评评
1．师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西？
2．讲评猜三到四张作品，鼓励讲得好的幼儿。
3．师：你们真能干，下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色，一起把它装订起来，给没来上课的小朋友看看，好吗？
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