幼儿园大班社会教案【热】
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班社会教案1
活动目标
1、让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。
2、懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
3、对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。
4、会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
5、初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
活动准备
讲述故事为什么说“谢谢”：
两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。
于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
“谢谢你，小溪！”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干吗对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘谢谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”因为爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感激小河，所以，爷爷才会跟小河说：“谢谢”我们收到帮助应该心存感激。
活动过程
1、导入：故事《为什么要说谢谢》；老师：小朋友们好，今天，我有一件事要问问你们，老师为一位小朋友系了鞋带，哪位小朋友应该说什么？
幼儿：谢谢。
老师：恩，真好。我要表扬在座的小朋友，你们真有礼貌，都知道得到帮助应该说谢谢。老师现在有一个有关“谢谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起欣赏故事——《为什么要说“谢谢”》
2、分段讲述故事，设置悬念：
老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？
讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢？谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？
3、说说亲身经历：
老师：有没有帮助过别人，别人是怎么感谢你的？当你帮助别人的时候，心里是什么感受？你是怎么样表达谢意的？除了感谢人，我们还可以感谢什么？
活动延伸
小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。
活动反思：
1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的'过程中，更多要开发小孩的感官。
2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。
3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。
4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。
5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。
幼儿园大班社会教案2
一、设计意图
在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。
二、活动目标
1、幼儿在活动当中有一定的安全意识和自我保护能力。
2、幼儿认识消防电话“119”，知道基本的安全防火知识。
3、教师引导幼儿学习自救的方法，体验逃生的.过程。
三、活动重难点
1、幼儿认识火的危害。
2、幼儿应如何在火场逃生。
四、活动准备
1、经验准备
（1）提前查阅相关火灾逃生资料信息。
（2）做好备课。
2、物质准备
（1）PPT 、音乐等。
（2）湿毛巾、奖励所需小奖品。
五、活动过程
1、开始部分
（1）播放PPT，出示嘟嘟放烟花图片，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。询问幼儿图中嘟嘟的做法是否正确，并对幼儿的回答予以反馈。教师进行总结。
2、中间部分
（1）提问幼儿如果像嘟嘟一样放烟花会发生什么，引导幼儿说出有可能导致火灾，并对积极回答的幼儿予以奖励。
（2）提问幼儿如果发生火灾应该怎么做，对幼儿的回答予以反馈，教师总结方法。
（3）出示PPT，带领幼儿一起观看视频，结束后提问幼儿发生火灾时熊宝宝是怎么样做的，对回答正确的幼儿进行奖励。
（4）带领幼儿再次学习视频中的逃生方法，并出示图片，加深幼儿的印象。
3、结束部分
（1）进行“安全防火自救”的游戏，幼儿参与游戏中。教师发出火警信号，组织幼儿安全撤离。游戏结束后，提问幼儿刚才的小朋友逃生的方法是否正确，如果不正确，给予纠正。并对幼儿进行奖励。
（2）学习防火小儿歌，加深幼儿的印象。
火警电话“119”，发生火灾不乱走。
心不慌，意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
六、活动延伸
回到家中与爸爸妈妈分享今天学习的逃生方法，并和爸爸妈妈一起找一找其他防火方法，下次上课时带到班上与老师和同学们分享。
幼儿园大班社会教案3
活动目标：
1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。
2．尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。
3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
活动准备：
1．本班幼儿在小班时的活动照片。
2．事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。
3．提供幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。
活动过程：
（一）教师引导幼儿理解长大的含义。
1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"
2．启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"
（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1．引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？
2．请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3．教师提出任务：
"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"
（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1．提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。
2．幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。
"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"
3．教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
4．请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。
活动延伸：
1．继续与结伴班级开展大带小的活动。
2．在值日生劳动中增加公益活动
活动目标：
1．知道自己长大了，会关心小班的弟弟妹妹。
2．尝试与弟弟妹妹共同活动，增强使用语言与他人交流的能力。
3．体验爱护小班弟弟妹妹的情感。
活动准备：
1．本班幼儿在小班时活动的`照片。
2．事先与一个小班联系，和教师交流活动过程，共同确定结伴活动的场地。
3．提供幼儿活动所需的材料。
教学过程：
（一）教师出示照片，引导幼儿理解自己长大了。
1．教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。
教师：看看这是我们什么时候的照片？和我们现在比比有哪些变化？
2．教师启发幼儿说说自己的变化。
教师：你们长高、长重了，还学会了许多本领，现在是幼儿园的小哥哥姐姐，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。
（二）讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。
1．教师提出活动任务，引导幼儿与弟弟妹妹交往的方法。
教师：我们要去找小班的弟弟妹妹，怎样认识他们，怎样让他们喜欢我们？
2．教师请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。
3．教师小结：和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢和你在一起。
（三）启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。
1．教师提出活动要求：（１）在规定的范围内活动；（２）游戏的内容；（３）游戏中注意事项。
2．幼儿交流和弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。
3．幼儿将弟弟妹妹送回班级，并和他们告别。
活动延伸：
活动区域：在语言活动区里把图片投入进去，让幼儿进行讲述。
幼儿园大班社会教案4
活动目标：
1、明白微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的好处，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
活动准备：
1、ppt课件；
2、表情娃娃牌（高兴地、不高兴的）。
活动过程：
一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选取，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗？我们也笑一笑。”
二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好处。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做？
小结：生活中到处都能够看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的`情绪。”
三、猜想故事资料．懂得微笑能让别人快乐
用猜猜、想想、说说的方式理解故事资料。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然潜力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
活动延伸：
幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人！
幼儿园大班社会教案5
活动目标：
1、了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
2、知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
3、知道愉快的情绪有利于身体健康，体验与朋友和睦相处的乐趣。
教学重点：
了解菲菲情绪变化的过程及原因，围绕故事情节展开讨论并能清晰地表达自己的想法。
教学难点：
知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。
活动准备：
1、《爱发牌气的菲菲》PPT
2、优美的轻音乐、重庆公交坠江事故视频
3、气球、手机、耳机、话筒、枕头装三个框子，每个框子五件物品。
活动过程：
1、教师带幼儿边唱歌边进入教室，感受快乐的情绪体验。教师做记者采访幼儿心情，激发幼儿活动兴趣，导入活动。
2、教师利用PPT分段讲述故事《爱发牌气的菲菲》，帮助幼儿理解坏牌气的不良影响。
（1）讲述故事第一段帮助幼儿理解“什么是发牌气”，引导幼儿讨论。你喜欢受发牌气的小朋友吗，为什么？
（2）讲述故事第二段，建议围绕以下问题进行讨论。
a.菲菲遇到了什么烦心事？她生气以后做了什么？如果菲菲为了这件事一直不停地发牌气会有什么后果？
b.播放重庆公交坠江视频，讨论发脾气可能会有的后果。
c.你有哪些好办法可以帮助菲菲赶走坏牌气？
（3）讲述故事第三段，讨论：我们怎样使自己不生气。帮助幼儿找到唱歌、跳舞、做游戏、读书、想快乐的事等方法。使幼儿的心情好起来。
3．引导幼儿分组体验消除不良情绪的方法，学会合理宜泄
a.说一说：平时都有哪些事情会让你发牌气？
b.唱一唱：如果感到生气你就跺脚。体会在我们的生活中。每个人都有生气的时候。
c.听一听:放新的音乐。放松心情。
d.吹气球：引导物儿想象把所有不开心都吹进气球，然后踩爆它或者撤掉里面的气。
e.打枕头：手打枕头，进行适当宣泄。
引导幼儿分组尝试不同的方法。感受合理宣泄情结后带来的好心情
4、音乐游戏。“碰一碰”。在和好朋友一起游戏过程中体验快乐的情绪，知道愉快的情绪有利于身体健康。
课后反思：
活动《爱发脾气的菲菲》从孩子们最经常遇到的问题展开故事，一步步展现小姑娘菲菲如何从爱发脾气，到变成可爱的女孩子，避免了没有小伙伴的经历。首先活动的.节奏还是把握地很好，重难点突出，活动能够完成目标。其次，对每一环节都做了精炼的小结，用完整的语言过渡，在环节上做到了“小而精”，提问简练明了，紧扣主题，考虑到幼儿能不能回答出来，有追问，让幼儿有更深层次的思考，通过讨论法、游戏法、观察法引导幼儿进行情感体验。
在活动中，我的目标基本达到了，虽然孩子们很配合，但不足之处和有待改建的地方还有很多，下面我主要结合我的不足之处对这堂课做一个反思：但是拿到这个故事我还事应该更深层次地挖掘教材，以幼儿为主体，给幼儿更多的时间表达自己的想法和感受。其次，这个故事比较长，我在提问的过程中尽量减少故事内容的提问，侧重引导幼儿知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解些有效调控不良情绪的方法，合理宣泄不良情绪。给内容做“减法”，这样整个活动才更加紧凑。最后我还是要多注意细节，不管是教态还是教姿都要注意，眼里还是要有孩子，以幼儿为主体，要多为孩子考虑，做到更细心。其它还有许多不足还需要以后多加注意，做个有心人善于发现问题并加以改正。
通过这个活动，我深刻地体会到：上好每节课，我们教师都要考虑到每个环节、甚至每个细节，教师更要积极地参与到幼儿的活动中去。师幼之间形成了良好的、积极的互动，这样才能让我们的幼儿成为一位主动积极的学习者。
幼儿园大班社会教案6
教案目标：
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的`感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，幼儿园教案，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
教案准备：
长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
教案过程：
（一）寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。
4、集中交流自己的观察所得。
观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。
师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？
师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？
师：请你再仔细地看看，幼儿园教案，天空中的云还有什么变化？
2、感觉夏天的气味和声音。
师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
师：那夏天有什么声音呢？
幼儿园大班社会教案7
思路：
夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
活动目标：
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
活动过程：
1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。)
2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。)
(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?
(3)让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)
3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。(通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)
5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。)
(2)幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。(动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。)
活动反思：
1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的.预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。
幼儿园大班社会教案8
教学目标：
1、使幼儿知道环境与人类生活息息相关，懂得保护环境要从自身做起。
2、发现生活中一些资源能再利用，知道要节约资源，避免浪费。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
环境与材料：
1、废旧物品（纸盒、蛋壳、易拉罐等）制作的工艺品、玩具、用具。
2、教学挂图《环保棋》。
一次备课：
1、了解生活中资源再利用的情况出示用废旧物品制作的工艺品、玩具等，引导幼儿观察、思考。
提问：这些东西是用什么做的？还能用这些材料制作成什么。
2、引导幼儿讨论
在日常生活中你是怎么处理废旧物品？
你知道节约资源有哪些好办法？如：看到水龙头流水时赶紧关上，不浪费水；不乱扔垃圾；请妈妈买菜使用菜篮而不用塑料袋等。
3、玩《环保棋》
引导幼儿观看画册《环保棋》，说说哪些行为是正确的`，哪些行为是错误的。
幼儿两人一组玩《环保棋》。
活动玩法：
幼儿掷色子，按照所掷数字和要求向前走，先到者为胜。
幼儿园大班社会教案9
活动目标：
1、初步了解投票的方法，知道少数服从多数。
2、大胆表达自己的想法，乐于与同伴交流、分享。
3、敢于在集体面前表现自己，提高自己的语言表达能力。
活动准备：
纸、笔、统计表、展板、小花若干。
活动过程：
1、发布“好消息”。
（1）教师向幼儿宣布六一幼儿园举行运动会的消息，激发幼儿的兴趣。
（2）引导幼儿讲一讲自己知道运动会有哪些。
小结：运动会指体育运动的'竞赛会，有奥运会等大型运动会，只是范围不同。最早的运动会就是古希腊的古代奥运会。运动会中，每人都能展现自己的光彩，迎接胜利的喝彩。
2、给运动会起名字，激发幼儿的主人意识
（1）讨论：幼儿园要开运动会了，请小朋友想一想起个什么名字好呢？并说一下理由。幼儿先分组相互交流，并记录下来，鼓励幼儿大胆设想，大胆表达
（2）请孩子将起的名字展示在展板上，再在集体面前讲述。
3、投票选出自己喜欢的运动会名字。
每一个参加投票的幼儿手里有一枝花，同意谁，就将花送给谁。按得票最多为胜，评出了我喜欢的运动会名字
幼儿园大班社会教案10
设计意图：
心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间，解放军挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是独生子女，他们大多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
活动目标：
1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。
2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
录像一：洪水情景
录像二：解放军抗洪救灾的情景
录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。
活动重点难点：
1、重点：培养幼儿学会关心、帮助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。
2、难点：学习解放军叔叔的抗洪精神，运用材料操作帮助灾区的人们。
活动过程：
1、激发幼儿的兴趣，导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们大家去参观，你们想不想去？
2、出示画面：美丽的家乡。她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道？我们就请小江珊来告诉大家。
3、放录像一（配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了大水，大水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗？）
提问：
1、小江珊的家乡发生了什么事情？
2、大水会将他们的家乡变成什么样子？
3、出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，大水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢？除了我们小朋友，还有谁来关心他们、帮助他们呢？
4、放录像二（配音：就像小朋友说的那样，大水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放军叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。）
提问：
1、刚才你在电视里看到谁在帮助他们？
2、解放军叔叔是怎样帮助他们的？他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样？
3、鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。
4、启发幼儿想出更好的办法帮助他们，立志从小努力学习，树立远大理想。
5、刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是大水已经把他们的家淹了，什么东西都被大水冲走了，他们无法生活怎么办呢？（1）请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何帮助他们？（2）让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6、引导幼儿观看录像三（配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，帮助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长大了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。）
7、激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。
8、评价作业：请每组选一个幼儿作代表，说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。
9、引导幼儿今后要注意节约，把省下来的`零花钱寄给他们，鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们，用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。
活动延伸：
现在天越来越冷了，我们都穿上了棉衣，灾区的小朋友他们也需要棉衣，还有很多东西，我们给他们送去一些衣物好不好？为幼儿播放音乐《爱的奉献》，让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。
活动反思：
经常听到家长说，现在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在关心别人方面，孩子做得很不好，不管是在家里还是在幼儿园，看到父母或者小朋友生病或者受伤什么的，孩子没有一点同情心，更不会去关心他人，觉得很难过，要怎样才能让孩子学会去关心他人呢？所以这次上课选了社会《我来帮助你》这节课，目的让幼儿学会关心、帮助同伴，能够用简单的语句去帮助和安慰同伴。著名教育家乌申斯基曾经说过：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀幼儿探索的欲望。”所以活动一开始，我就出示了图片一只流血的小青蛙，让幼儿们看到受伤的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么会流血呢？带着疑问，幼儿跟着我的思路一起欣赏了故事《小青蛙和小黄鸭》，通过故事幼儿知道了小黄鸭是如何帮助小青蛙的。我们都要向小黄鸭学习帮助别人的精神，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐。为了能让幼儿更进一步的把帮助别人的精神运用到生活当中去。我搜集了一些孩子们日常生活中遇到的困难，请幼儿来帮助他们解决，引导幼儿形成正确的认知。如：翟康馨走路时摔倒了？常海鑫玩的积木掉地上了？黄若子美的拉链拉不上去？等等，当他们遇到这些困难时，我们小朋友该如何帮助他们呢？孩子们都能学故事中的小黄鸭说：“让我来帮助你……”课堂上得到了很好的反响。培养了幼儿的移情能力来引导幼儿学会关心他人。让幼儿积极地想办法解决问题。
我觉得本次活动的亮点：1.适当运用了生活中的一些例子让幼儿参与进来，便于理解。通过画面体会到：原来帮助他人就是那么简单。在课堂上，幼儿的表现的确让人刮目相看，我想，给幼儿提供了开放的空间，让他们回到了现实生活中，他们的感触一定很深。这样扩展教材，增强了活动的实效性。2. 精选的课件能很好地吸引孩子们的眼球，让他们懂得了得到别人帮助和帮助别人时应说的话。
但也存在很多问题，如：1. 在第二次观看课件时能分段观看，让孩子们集中练习对话。2. 在活动中能让幼儿亲自去体验一下帮助别人的感觉会更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事让幼儿感受帮助别人是件快乐的事情，同时还可以问一下有谁遇到过困难的，别人是怎么帮助他的，让幼儿感受被别人帮助也是一件快乐的事情。4. 可以设计一个实例情境，如老师突然捂住肚子说肚子疼，进一步检测和培养一下幼儿的反应能力和实际帮助能力情况（幼儿无反应可让配班老师提示幼儿给老师倒杯水、让老师到旁边休息、帮老师揉揉等）。
人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。通过对课后反思的认识，我就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、改变教学行为，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的见解，做一名懂理论，敢实践的的教师。
小百科：帮助，指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。
幼儿园大班社会教案11
课题生成：
在当今社会大潮的冲击下，一些人的思想观念发生了变化，这些思想如果转化为不良行为就是对生活的不负责任，导致离婚现象日益严重。夫妻闹离婚，受害最深的是无辜的弦子，伤害在幼小的心灵深处打下烙印，是不容易消除的。我接触了一些单亲家庭的孩子，这些孩子与同年龄的孩子相比，内向、不爱讲话、自卑，眼神里少了活泼、开朗，令人心痛不已。基于此种原因，我设置了这节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。
活动目标：
1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。
2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。
活动准备：
1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。
2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领；B段爸爸与妈妈吵架；C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾；D段爸爸和妈妈和好。
活动过程：
1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。
教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?
2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。
(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。
教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?
教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。
(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。
教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?
3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：
教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么办法?他们是怎么说的?
4、播放D段录像后，幼儿讨论。
教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?
教师总结：欢欢的`爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。
5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。
(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。
老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?
(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。
(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。
活动延伸：
绘画活动《我爱我家》
附童话剧《欢欢的家》剧照7幅
①欢欢有一个多么幸福的家啊！
②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来！
课题评价：
一、效果分析
1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。
2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。
二、专家点评
根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。
三、反思与讨论
在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?
更多的收获！
幼儿园大班社会教案12
活动目标：
1、知道台湾、香港和澳门都是中国的一部分，有美丽的风景和特产。
2、积极和同伴交流自己收集的资料和信息。
3、在交流和分享中增进对台湾、香港和澳门的了解及情感。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
5、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格
活动准备：
1、请家长和幼儿共同收集台湾、香港、澳门的图片资料，中国地图，小红旗3面。
2、教师编排高山族舞蹈《高山青》。
3、幼儿用书：《特别的地方》。
活动过程：
1、引导幼儿了解台湾、香港、澳门的地理位置。
师幼一起观看中国地图。教师请幼儿找出陆地和大海。
教师引导幼儿找出台湾、香港、澳门的位置。
幼儿找到后，教师用小红旗在地图上标示出来。
教师小结：香港和澳门临海，台湾四面环海。
2、师幼共同了解台湾、香港和澳门的风土民俗。
幼儿交流收集的有关于台湾的资料，教师归类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的.地方》了解台湾。
教师小结：台湾是中国最大的岛屿，四周都是海。台湾岛上居住着很多高山族的人，他们穿着鲜艳的服装，喜欢唱歌跳舞。台湾岛上有许多世界上珍贵的蝴蝶。台湾气候比较热，特别适合大米和甘蔗生长。
幼儿交流收集的有关香港的资料，教师分类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的地方》，了解香港。
教师小结：香港由小岛组成，有古老的有轨电车--香港岛电车，有世界上最长的自动行人电梯--中环半山自动行人电梯，有世界上最大的户外青铜座佛--天坛大佛。香港高楼大厦林立，有"东方明珠"的美称。
幼儿交流收集的有关澳门的资料，教师分类展示。
幼儿阅读幼儿用书《特别的地方》，了解澳门。
教师小结：澳门既有古色古香的庙宇，又有庄严肃穆的天主教堂，还有众多的保护文物，以及沿岸优美的海滨风景。
幼儿了解台湾、香港、澳门的故事。
幼儿交流有关台湾、香港、澳门的故事，了解简单的历史背景。
教师小结：台湾、香港、澳门都是中国的一部分。香港、澳门已经回归祖国怀抱。
我们和台湾人民都盼望着早日统一。
欣赏诗歌《七子之歌--台湾》，激发爱国情感。
3、教师跳高山族舞蹈《高山青》，幼儿欣赏。
【活动反思】
列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的'能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。大班语言活动《这个地方可真妙》就是在此理念基础上选择并设计的。
此次活动开始运用了趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。在学习诗歌时我采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。
在创编环节，我充分给幼儿自由，发挥想象。但是可能是因为教师的引导不够，所以孩子的创编没有达到预期的效果。教师提问与幼儿回答要构成了活动的双向互动交流。要实现真正的双向互动交流，教师必须对幼儿的回答进行敏感回应和理答，促使幼儿对问题思考达到逐渐深入。回应的方式可以采取以下几种：当教师向一个幼儿抛出问题时，如果这名幼儿不予回答，可以向其他幼儿进行转问，如果全体没有回答，那么教师要适当变换问题方式，转换问题内容或是表述方式，以促使幼儿回答；反问是指当幼儿主动提出问题时，教师可以把问题抛还给幼儿，问清楚他是怎么想到这个问题的。当幼儿无法一次给与明确而满意答案时，教师可以适当的启发幼儿，给与多种提示；当幼儿给出的回答模糊不清，思考不明确时，教师也可以进一步帮助幼儿进行概括和提炼，帮助幼儿思考更清晰，表述更准确。幼儿对诗歌的掌握较快，整节活动幼儿兴趣较高，教师应引导幼儿在开心的创造快乐的基础上，有主题的创遍。教师在活动前应该准备大量的例子来引导幼儿创编，可能效果会更好。
幼儿园大班社会教案13
活动目标
1.体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。
2.乐意运用多种方式表达自己的感激之情。
3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。
重点难点活动重点：
体会成长过程中许多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的幸福。
活动难点：
懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。
活动准备
1.经验准备：师幼共同阅读过绘本《爱心树》。
2.物质准备：歌曲《感恩的心》、《爱心树》、《身边的爱》、心型小卡片、画纸、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。
活动过程
一、回忆故事，引出主题
引导语：小朋友们还记得《爱心树》的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮助？
师：你身边谁最像这棵爱心树，给你很多的爱和帮助？
二、情感体验
引导语：小朋友们都带了一张爱心照片，现在请小朋友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事（走动指导）。
师：我们班也有一棵爱心树，需要小朋友们的爱心照片的`装饰才能长得更加茂盛，谁想来分享一下你带来的照片呢？
观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。（引导语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？）
1.感恩父母，了解养育之苦
小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱护，我们要感恩家人。
2.感恩老师，了解培育之难
小结：“老师教你们学本领，陪你们长大，悉心照顾着你们，我们要感恩老师。”
3.感恩伙伴，体验友情之乐
小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很开心、很快乐，我们要感恩朋友。
4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易
师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢？”
师：因为有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得幸福和快乐，我们要感恩周围的人。
小结：你们看谁回来了？（出示小男孩回来看苹果树的图片）他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱护我们、帮助我们的人，我们也要学会爱他们，感恩他们。
三、如何感恩
1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”
2.启发幼儿思考：除了说谢谢，还可以用什么方式？
小结：其实有很多方式可以来表达我们的感激，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝福的话，甚至是给他们一个拥抱。
3.表达感激
引导语：今天老师为大家准备了三份材料，小朋友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。
四、演唱歌曲
师：“最后，我们以一首《感恩的心》感恩我们身边所有的人。（播放音乐，幼儿随教师做手语，在音乐中结束活动）
活动总结
首先教师通过幼儿熟悉的绘本引入主题，吸引了幼儿的注意力并激发了幼儿的兴趣，其次，通过观看课件《身边的爱》及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、朋友、老师对自己的关爱与照顾，通过做手工直观地表达自己的感激之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。
幼儿园大班社会教案14
活动目标
根据音乐节奏边做动作边演唱歌曲。
在歌唱中体会与朋友告别的情绪。
活动准备
课件准备：《珍重，再见》插图1张；《珍重，再见》歌曲及伴奏；图谱。
活动过程
出示图片，引导幼儿观察画面并猜想内容。
——这幅图里你看到了什么？
——你觉得这几个小朋友在做什么？
播放歌曲《珍重，再见》，请幼儿熟悉歌曲旋律，尝试跟唱。
——这首歌表达了朋友分别时恋恋不舍的情感，听一听歌里是怎么唱的'？
——这首歌里还用到了什么英文？它是什么意思？
反复播放歌曲伴奏《珍重，再见》，带领幼儿练习，直至能独立歌唱。
带领幼儿学习分声部歌唱与合唱。
——这首歌前两句的旋律听起来怎么样？第1句和第2句的区别是什么？
——后面几句的旋律不一样，我们可以怎么唱？
教师出示歌曲图谱，引导幼儿阅读图谱内容，根据图谱上小人的动作提示，给歌曲配上相应的动作。
——图中的这些小人在做什么？
——谁能来学学这些动作？哪一句对应哪个动作？
再次播放歌曲，鼓励幼儿边唱边做动作。
——让我们围成一个圆圈，边唱边做动作吧！
幼儿园大班社会教案15
【设计意图】
微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。
【教学策略】
在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与图片、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。
1、深挖故事情境，巧妙解决重点。
故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。
2、借助信息手段，丰富幼儿情感。
活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。
活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。
【活动目标】
1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。
【活动流程】
1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。
2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。
(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?
小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。
交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?
讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?
师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。
欣赏故事动画《微笑》。
3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。
(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?
(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?
(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?
小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。
与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的.?
小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!
5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。
6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。
【活动延伸】
引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。
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