中班户外活动平衡木教案

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）1

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的平衡能力；

　　2、培养幼儿敢于一个人走平衡木的胆量。

　　3、能根据指令做相应的动作。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　游戏过程：

　　教师先摆好平衡木，让幼儿排好队，一个跟着一个走，注意保持距离。

　　指导要求：

　　1、指导幼儿一个个的走；

　　2、指导幼儿走平衡木的.时候不推拉挤其他幼儿；

　　3、指导幼儿走平衡木时注意安全。

　　活动反思：

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）2

　　一、 活动目标

　　1．练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

　　2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　二、 重点和难点

　　从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

　　三、 材料及环境创设

　　1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　2．录音机1架，艺术体操音乐若干段。

　　3．高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　四、 设计思路

　　身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的`示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

　　五、 活动流程

　　提供材料——重点指导——难度练习

　　在场地上出示高度（10—30厘米）宽度（15—20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、“运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）3

　　活动目标

　　1、练习在平衡木上行走，训练幼儿的身体协调性。

　　2、通过活动使幼儿的胆量得到锻炼。

　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　4、发展幼儿的`动手能力和创造力。

　　活动准备

　　1、体操运动员进行平衡木比赛的录像。

　　2、平衡木。

　　活动过程

　　1、带领幼儿观赏我国体操运动员进行平衡木比赛的录像。

　　2、请幼儿扮演体操运动员，走过平衡木。教师在一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助，重点指导那些没有勇气登高的幼儿。

　　活动延伸

　　随着活动的开展，逐渐增加难度，鼓励幼儿听音乐，自由选择动作(如侧平举、叉腰、上举等)。

　　教学反思：

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）4

　　活动目标：

　　1 . 尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体的协调性。

　　2 . 敢于挑战，体验体育活动的乐趣。

　　3 . 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4 .能根据指令做相应的动作。

　　活动准备：

　　音乐、平衡木若干。

　　活动过程：

　　1．热身活动。

　　T：今天我带来了一段很特别的音乐，我们一起跟着音乐动起来吧！

　　2．幼儿自由走平衡木。

　　小结：刚才你们在平衡木上走圆场的时候手都伸平了，走得稳稳的，很棒。

　　3．幼儿示范各种方法走平衡木，教师抓典型讲解要领。

　　T：你们刚刚是行走过了平衡木，那还有其他什么方法过平衡木呢？（请个别幼儿示范，其他幼儿跟着在原地练习。）

　　T：现在请你们选一种方法来过平衡木。

　　4．幼儿练习。

　　T：你们刚刚有没有遇到什么困难？

　　（1）没困难——你们真厉害，都能稳稳的过平衡木。

　　（2）有困难——那你选一种最稳、最安全的方法再来过一次平衡木。

　　T：这一次我有一个新的要求，请你们听好我的哨声有节奏的过平衡木。

　　5．听音乐，比较两段音乐旋律。

　　T：下面我带来了一段音乐，请你们听一听哪里快、哪里慢？

　　6．幼儿分别根据快、慢的音乐选择走的方法进行练习。

　　（1）慢音乐——原地练习两个动作，要求按照音乐节奏；熟练后再上平衡木练习。

　　T：请你用分合的方法，有节奏的来走一次平衡木。

　　T：你还可以用你喜欢的方法再走一次。

　　（2）快音乐——直接上平衡木练习。

　　T：这次音乐变快了，你能又快又稳又安全的走过平衡木吗？好，来试一试吧！

　　7．教师示范完整的表演。（加高平衡木：两低一高）

　　T：你们都能稳稳的走过平衡木，真厉害！我也很想来试一试，你们可要看仔细啦！

　　T：你们刚刚发现了什么？

　　T：平衡木加高了，我刚刚走了几个慢的？听到什么音乐后亮相？

　　T：你会做一个很帅气的亮相吗？（教师喊口令，幼儿自由做出亮相的'动作。）

　　8．幼儿尝试跟音乐完整表演两遍。

　　9．幼儿坐在平衡木上进行放松运动。

　　教学反思：

　　我根据本班幼儿年龄爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　小百科：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）5

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的平衡能力。

　　2、培养幼儿敢于一个人走平衡木的胆量。

　　游戏过程：

　　教师先摆好平衡木，让幼儿排好队，一个跟着一个走，注意保持距离。

　　游戏规则：

　　1、指导幼儿一个跟着一个走。

　　2、指导幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿。

　　3、指导幼儿走平衡木时注意安全。

　　冬季来临，为增强在园孩子体质，我设置了“小小平衡木”晨间活动，旨在促进孩子的身体平衡与灵敏，激发孩子热爱运动，引导孩子体验并遵守运动规则。

　　通过“小小平衡木”活动时间，让刚入园的小班孩子在老师的带领下，通过分小组，通过游戏化、情景化的组织方式来锻炼孩子们冬季的心肺呼吸功能，利用游戏手段使孩子提高对运动的兴趣。同时，通过老师在练习中不断地向孩子们介绍比赛的规则，潜移默化让刚刚入园的孩子的观念中形成“规则”的概念。

　　将一些大型积木块和一些零散积木进行拼搭，搭成一个平衡木，离地面20厘米左右，以免摔伤跌伤。开始玩的时候，可以让孩子从平衡木上爬过去，以后再从平衡木上走过去。如果孩子胆小，可以先扶他爬行或步行，经过几次练习，孩子们会慢慢地行走自如地玩起来，这对培养孩子的平衡能力和勇敢精神大有好处。在玩的过程中，胆小的幼儿停在高处不敢下去，有的幼儿会主动用手去扶小朋友，并且鼓励同伴不要害怕。

　　孩子们通过“走平衡木”户外活动，孩子们不仅学习到了规则的重要性，锻炼了专注力，也培养了孩子喜欢体育，热爱运动，养成勇敢、坚强、不怕困难的'精神和挑战自我的意识，更敢于在众人面前表现自己，提高了肢体的协调性和行走平衡木的技巧性，使孩子感受到了运动带来的快乐，促进了孩子的全面均衡发展。

　　小朋友们遵守游戏规则，一个跟着一个走平衡木，活动有序的进行。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）6

　　活动目标：

　　1、幼儿在探索和实践活动中，探索平衡木的多种玩法，利用平衡木进行身体的各种平衡能力的训练，发展孩子的创造性。

　　2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验体育活动带来的快乐，提高幼儿的自我保护能力。

　　活动准备：

　　平衡木4个，音乐，头饰（乌龟、兔子）各一个。 活动重点：双手支撑，双脚在平衡木两侧向前左右行进跳的技能。

　　活动流程:

　　一、 准备运动：

　　韵律操（快乐运动）

　　二、 动作练习

　　1、向幼儿提问：你们平时是怎样玩平衡木的呢?和幼儿一起走过平衡木，第二次在平衡木上跨过障碍物往前走；第三次带幼儿用手撑地，双脚撑平衡木爬过去。

　　2、学习新的动作：教师示范，幼儿练习双手支撑，双脚在平衡 木两侧向前左右行进跳的技能。

　　3、教师：“平衡木好玩吗？我相信你们还有更多更好玩的方法，

　　你们来尝试一下好吗？”

　　4、幼儿分组自由探索平衡木的各种玩法。

　　三、竞赛活动：

　　1、教师出示兔子头饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力

　　（跳）

　　介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，幼儿先用手撑平衡木，双脚左右向前行进跳的`方法，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式跳过去。对面的幼儿以同样的方法回来。

　　2、教师出示乌饰，请小朋友帮助它选一个最好的方法进行接力（爬）

　　介绍规则：每队幼儿分两边站好进行接力游戏，用手撑平衡木，双脚在平衡木上爬过去，中间的两条平衡木由孩子自己选择最佳方式爬过去。对面的幼儿以同样的方法回来。

　　3、小结

　　四、放松活动：

　　1、龟兔以自己的优点进行了比赛，现在他们也成了好朋友了。

　　2、自由结伴游戏。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）7

　　活动目标

　　1、练习在宽25厘米的平衡的动作要领。

　　2、在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。

　　3、知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、探索、发现生活中的平衡木的特征。

　　活动准备

　　1、教学大书、幼儿用书、教学CD、学习DVD。

　　2、在场地的一端平等摆放4~5块平衡木。

　　3、小熊的头饰或挂牌，人手一个。

　　4、报纸球、篮子若干（数量和幼儿的人数一致）。

　　活动过程：

　　1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面

　　师生头戴熊的头饰听音乐做小熊的动作进入场地。

　　师引导观察提问：果园里有很多什么？这些苹果成熟了，长得又大又圆，小熊们想不想到苹果园里摘苹果啊，可是到苹果园要过一条小河，河上只有一座窄窄的桥，小熊们敢过吗？过这窄窄的`桥呢，大家不要怕，只要我们掌握方法了，就可以顺利过桥了，现在熊妈妈要先过小桥摘苹果了，看看熊妈妈是怎样顺利过桥的，小熊们要仔细看哦。师边示范边讲解走平衡木的动作要领。

　　2、教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并念儿歌告诉幼儿走平衡木的要领

　　教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果，放进篮子里。

　　（1）教师边念儿歌，边演示走平衡木。

　　教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。

　　（2）教师：熊妈妈是怎么走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去。）

　　（3）教师引导幼儿说说“吃苹果”后的愉快心情。

　　延伸活动：

　　1、可用球开展延伸活动，如滚球、踢球等。

　　2、请家长与幼儿共同阅读《小熊过桥》幼儿用书，学念儿歌，并巩固走平衡木的能力。

　　小百科：

　　平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）8

　　目标：

　　1.尝试在平衡器械上走。提高身体的控制能力，发展平衡能力。

　　2.克服胆怯心理，增强自信心。

　　准备

　　平衡木两个。在场地一端，画出1个能容纳所有幼儿站立的大圆圈，作为不倒娃娃的家。

　　过程

　　1.教师带领幼儿充分活动身体各部分。

　　*教师和幼儿一起边说儿歌边做相应的动作。儿歌：太阳咪咪笑（双手上举，分别向左、右摆动），我们起的早（双臂屈肘于胸前，分别向左右做转体动作），伸伸臂、弯弯腰，蹲一蹲、跳一跳。

　　2.玩游戏“不倒娃娃”，提高身体的控制能力。

　　*教师请幼儿一边说“不倒娃娃摇摇摇，摇来摇去倒不了”，一边张开双臂模仿不倒娃娃左摇右摆走路，当说到“倒不了”时，所有的幼儿原地停住，并做出单脚站立的动作。

　　*要鼓励幼儿控制好自己的身体，尽量坚持单脚站立。可以根据大部分幼儿身体的平衡状况控制停顿的时间。

　　*反复几次后，教师发出“下雨了”的'口令，不倒娃娃迅速跑回家（大圆圈）。

　　*游戏反复进行两三次后，教师提示幼儿单脚站立的同时可睁眼、闭眼，看看哪一种方式站的时间长，并根据幼儿的活动量调整“下雨”的频率。

　　3.玩游戏“过小桥”，尝试在不同的平衡器械上走。

　　*教师请幼儿扮演不倒娃娃，带领幼儿做单脚站立、原地旋转、倒走、闭眼向前走等平衡动作。

　　*教师以妈妈的口吻引导幼儿走小桥：今天我要带我的不倒娃娃走过小桥去山上玩。快来看一看，妈妈是怎样走过小桥的。

　　*教师为幼儿做示范，提示幼儿注意动作要领：双脚脚尖向前，两脚交换踩在桥的中间向前走，两臂侧平举保持身体平衡。

　　*幼儿自主练习，教师根据幼儿的能力鼓励幼儿尝试在不同器械上走，走过小桥后跟教师一起做爬山等模仿动作。教师注意对个别幼儿给予具体的帮助，如拉着幼儿的手或跟在幼儿旁边，给幼儿以安全感，帮助或保护他走过平衡器械等。

　　4.做放松活动，游戏结束。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）9

　　教学目标：

　　1.探索用平衡木来锻炼身体的方法，在上面平衡走、跑、跳、爬等。

　　2.发展动作的协调性、灵敏性、培养运动中的合作能力。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.能根据指令做相应的动作。

　　教学准备：

　　平衡木4根、小动物图片4张：小鸟、乌龟等。

　　活动过程：

　　一、热身运动《奶牛舞》：

　　师：天气不错，我们来跳跳舞吧！（一次）

　　二、游戏：自由探索玩平衡木的.方法。

　　师：你们跳得真好！现在我们一起看看我给你们带来了什么好玩的东西？（平衡木）

　　平衡木可以怎么玩呢？你们一起来试试吧！（幼儿自由在平衡木上玩各种各样的方法。）

　　三、用平衡木来锻炼。

　　1.师：小朋友们，现在我们就在平衡木上锻炼身体，看谁的锻炼方法好而且多呢？

　　2.幼儿分散在物体中独自或结伴尝试各种运动，如：跳、走、跑、爬等等。

　　3.教师观察指导，称赞好的锻炼方法，并鼓励幼儿一起模仿并提醒幼儿注意安全。

　　四、幼儿展示在平衡木上玩的方法。

　　1.在教师的带领下，全体幼儿一起进行鸟飞、大步走、乌龟爬等方法。

　　师：大家想出了很多方法，我们现在请一些小朋友给大家表演一下。

　　鸟飞、大步走、乌龟爬等方法来锻炼。

　　五、竞赛游戏《小乌龟运粮食》。

　　师：小朋友我们一起来帮助小乌龟运粮食吧。出示图片让幼儿模仿过平衡木。（游戏1-2次）

　　六、整理各种材料，离开运动场地。

　　师：你们帮小乌龟运了粮食它们真高兴，现在你们也累了，现在我们开着小火车一起到教室休息一下吧！

　　小百科：在力学系统里，平衡是指惯性参照系内，物体受到几个力的作用，仍保持静止状态，或匀速直线运动状态，或绕轴匀速转动的状态，叫做物体处于平衡状态，简称物体的“平衡”。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）10

　　【活动目的】

　　1、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力，激发幼儿参与户外活动的兴趣。

　　2、初步了解健康的小常识。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的`好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　皮球若干、低矮的平衡木。

　　【活动过程】

　　幼儿双脚站在平衡木上，横着走，一边拍一边往边上走，不能掉球，同时也不能掉下平衡木。提醒幼儿注意安全。

　　【活动反思】

　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　　小百科：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，需要运动员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。

中班户外活动平衡木教案范文（通用11篇）11

　　活动目标：

　　1、能在高 25cm ，宽 15cm 的平衡木上走。

　　2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。

　　3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。

　　活动准备：

　　平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

　　《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、准备活动—洋娃娃和小熊跳舞。

　　(1)出示洋娃娃，告诉幼儿“洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊?”

　　(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

　　2、游戏活动—小熊过桥。

　　(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的?

　　教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。

　　(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。

　　(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

　　(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。

　　(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。

　　3、放松活动。

　　教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

　　评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。

　　活动反思：

　　小班幼儿的'年龄特点是好模仿，因此，幼儿跟着老师模仿小动物的动作幼儿很开心，幼儿基本上都跟着老师模仿小动物做动作。在做热身活动时，幼儿兴奋得只是嘻嘻哈哈地随意做动作。在这个环节中让幼儿跟着老师边念儿歌边做练习动作时，多数的幼儿只是顾着做动作，没有几个幼儿跟着老师念儿歌，为了让幼儿的兴趣继续，我没有太强求幼儿一定要念儿歌，只要求他们把动作做得好些。在玩游戏时，幼儿戴上头饰，幼儿基本上能排队一个跟着一个过平衡木。但有些幼儿可能太兴奋，他们不注意听老师的口令和看更换的头饰做动作，只顾着做自己喜欢的动作。