中班音乐教案：小青蛙

中班音乐教案：小青蛙

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案：小青蛙，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案：小青蛙1

　　一、活动目标：

　　1．学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。

　　2．能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不同情绪。

　　3．感受歌唱活动中的不同唱法所带来有趣、活泼、诙谐的氛围，体验歌唱活动的快乐。

　　二、活动重难点：

　　重点：学会用速度、力度、音色的明显变化较完整、连贯、准确地演唱歌曲。难点：能根据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的情绪。

　　三、活动准备

　　1、知识经验：能熟悉、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区别的。

　　2、物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。

　　四、活动过程：

　　1、激发兴趣。游戏一：《快乐的小青蛙》，用多媒体播放VCR《小青蛙》，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、快乐的而情绪。能用较自然的声音歌唱，注意唱准附点音符和休止符。

　　2、发声练习。游戏二：《我是一只青蛙》。师幼以对唱的方式，模仿唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。

　　师：5 6 5 4 ∣3 3 1 ∣ 3 1 2 3 ∣ 5 — ∣

　　我是一只小青蛙，我会怎样叫？

　　幼：3 3 3 ∣5 5 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 — ║

　　呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

　　3、演唱歌曲。游戏三：《百变歌王》。教师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、着急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿根据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、准确地演唱歌曲。并尝试通过改变音色或节奏来表现歌曲不同的情绪。

　　4、拓展延伸。游戏四：《青蛙王国合唱团》，教师扮演国王，幼儿可根据提供的.头饰，选择自己喜欢的角色进行歌唱，体验一首歌曲多种情绪的乐趣。

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案：小青蛙2

　　活动目标：

　　1．在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。

　　2．感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。

　　3．能与合作表演的同伴相互支持与协作。

　　活动准备：

　　1．在活动室地面上用线画两根“圆木”。

　　2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

　　3．号码牌2套。（数字为1-3）

　　4．音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　（一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　　1．教师：让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌，边唱边整齐地做动作。

　　2．教师：这一次，我们把歌词“头发”藏起来不唱，用拍手来代替。

　　（二）幼儿初步感受歌曲的.旋律。

　　1．教师：今天，我们要学唱一首新歌，唱的是什么小动物呢？请你们听一听、猜一猜！（教师弹奏旋律，只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”）

　　2．教师：你们猜是哪种小动物？说给大家听一听！

　　3．教师：你们猜得对不对？听我来唱一唱！（教师边范唱歌曲，并演示磁性教具）

　　（三）幼儿感受歌曲内容，并初步学唱。

　　1．教师：小青蛙去游戏，开始的时候，共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上？（教师出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱！（教师边演示教具边带幼儿学唱全曲）

　　（四）教师播放音乐磁带，幼儿进行表演唱。

　　1．教师：我要请3个小朋友扮演青蛙，蹬在“圆木”上游戏，谁愿意来试试？（教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌）

　　2．教师：你们看，3只青蛙跳水的顺序已经排好了，谁是第一个？谁是第二个？……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看，他们蹬的顺序对不对？现在我们一起唱歌，唱到青蛙“跳进池塘”时，“小青蛙”就按着顺序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

　　3．教师：你们看，池塘边有两根“圆木”呢！这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了！

　　4．教师先请3个幼儿，等他们自主排序之后，再开始游戏。

　　活动延伸：

　　教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。

中班音乐教案：小青蛙3

　　音乐活动:

　　小青蛙捉害虫

　　活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：

　　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　　(二)基本部分

　　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?

　　2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?

　　(让幼儿用形体表现)

　　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

　　1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，。腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　　1)教师讲解游戏规则。

　　2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　　(三)结束部分

　　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

　　教学反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的'都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈 妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。

中班音乐教案：小青蛙4

　　活动目标：

　　1．在理解歌词的基础上，学唱歌曲，常准切分音。

　　2．在活动中感受数量递减的规律。

　　3．在游戏中体验歌唱的快乐。

　　活动准备：

　　1．ppt课件

　　2．音乐。

　　3．小青蛙指偶。

　　活动过程：

　　一、律动入室

　　师：今天我们要来玩一个好玩的游戏，你们听是什么声音？我们一起来学小青蛙吧。

　　（放歌曲音乐，教师带领小朋友做小青蛙的动作进入活动场地）

　　二、练声《小青蛙唱歌》。

　　出示小青蛙：小朋友们看今天老师带来了谁？小青蛙是怎么唱歌呢？下面我们跟着音乐一起来学小青蛙唱歌。

　　三、出示课件，引入课题

　　过渡语：今天池塘边来了一群的小青蛙，你们看看有几只小青蛙？小青蛙身上有什么？原来这是三只带斑点的小青蛙。

　　三只小青蛙坐在圆木上要做什么呢？我们来听一听。

　　1.欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词内容

　　提问：刚才歌曲里面唱的小青蛙坐在圆木上是要做什么呢

　　2.教师边演示课件边范唱歌曲，帮帮助幼儿感受歌词中青蛙逐一减少的规律（教师分段范唱后提问，还剩下几只青蛙）

　　提问：三只小小青蛙在什么地方？做什么？一只去哪儿了，还剩下几只？

　　原来小青蛙椒一只一只跳进池塘里的。

　　3.教师演示课件，带领幼儿学念歌词

　　四、学唱歌曲

　　1.幼儿唱小青蛙吃虫子和呱呱呱的`声音

　　2.大家一起完整唱

　　3.分组唱

　　过渡语：刚才唱歌的小朋友唱的非常不错，吃虫子的小朋友也很棒，现在请所有小朋友一起来唱这首歌

　　五、表演唱

　　1.集体表演唱

　　2.幼儿三人一组表演唱

　　师：请小朋友三人一组找到自己的好朋友，我们再来玩一次。

　　六、活动自然结束

　　师：现在请我们的小青蛙到外面更大的池塘里做游戏吧。

中班音乐教案：小青蛙5

　　活动目标：

　　1、感受音乐的欢快节奏并按节奏的变化拍手。

　　2、能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

　　3、体验歌唱活动的快乐及帮助他人的幸福感。

　　活动准备：

　　小青蛙图片、图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、图片导入：

　　师：小朋友，今天老师给大家带来一位小客人出示图片（小青蛙）。请大家先跟小青蛙打个招呼吧。

　　二、教学过程：

　　1、模仿小青蛙的走路与叫声。

　　师：小朋友们我们一起来学学小青蛙是如何叫的吧（呱呱），再来学学小青蛙是如何走路的。（跳跳）

　　2、幼儿感知歌曲。

　　师：今天呀，这只小青蛙给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起听听吧。（播放歌曲）

　　3、设置任务，帮助小青蛙回家。

　　师：小朋友你们听到了吗？歌曲中的小青蛙回家了，可老师手里这只小青蛙还没回家。那咱们一起去帮助小青蛙回家好不好？在帮助小青蛙的.路上有三个任务，只有完成了任务，才能帮助小青蛙回到家里，你们想不想去试试？

　　任务一：拍手打节奏（教师带领幼儿初步感知歌曲的节奏）。

　　现在请小朋友和老师一起按照音乐的节奏去拍手打节奏，我们一起去试试吧。（再次播放歌曲）

　　任务二：看图谱学唱歌（幼儿学唱歌曲）。

　　教师出示图谱，并讲解规则：一个荷叶代表“跳”，一个嘴巴代表“呱”。教师带领幼儿根据图谱一起唱歌。

　　任务三：合唱团表演（幼儿看教师指挥手势，表演大合唱）。

　　教师将小朋友分3组，每组5人，三小组分别代表“小青蛙”、“跳”、“呱”。小朋友看老师的指挥手势完成大合唱。

　　三、活动总结：

　　小朋友太棒了，完成了三个任务，也帮助小青蛙回到了家里。在帮助小青蛙的过程中你们快乐吗？能帮助别人是件快乐的事，我们在生活中也要多多帮助他人哦。

中班音乐教案：小青蛙6

　　活动目标：

　　1、在游戏中掌握节奏型××|×××|;

　　2、幼儿尝试制作打击乐器并为乐曲伴奏;

　　3、再熟悉儿歌的基础上通过肢体动作及情境表演感受音乐的生动有趣;

　　4、在集体演奏中保持与音乐以及他人的协调一致，体验团结协作参与演奏活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、制作蛙鸣筒(铝棒、竹签、珠子、吸管、胶布、椰奶罐);

　　2、木鱼、马蹄板、铃鼓、串铃、响板;

　　3、节奏卡两张、律动磁带;

　　4、青蛙头饰与师幼人数相同;

　　5、情景创设、池塘、荷叶、一只小青蛙。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(一)师幼问好：

　　(二)以节奏型× ××|×××|; ××|××|。

　　师：小朋友你们好。幼：老师你好。

　　(三)复习节奏：

　　A出示木鱼，幼儿拍手打节拍。

　　1、× 2、××| 3、×××|××× 4、×××| ×××

　　5、×××| ×××。

　　B小朋友学小动物叫，老师来打节奏。

　　C小朋友选择自己喜欢的打击乐器，学小动物叫，并以相应的节奏表现出小动物叫声。

　　二、基本部分

　　1、出示蛙鸣筒，请幼儿初步掌握使用蛙鸣筒的方法和儿歌中使用蛙鸣筒的位置;

　　2、滑动蛙鸣棒，根据它发出的.声音告诉幼儿蛙鸣筒的名称;

　　3、请幼儿诵读儿歌《小青蛙》，教师用蛙鸣筒伴奏;

　　4、认识节奏型××|×××|，出示节奏图;

　　5、制作部分

　　简单介绍材料，请小朋友仔细观察，制作打击乐器并体验;

　　6、欣赏(情景表演，小青蛙出场，播放乐曲);

　　7、表演活动(互换角色)。

　　三、结束部分

　　1、创编根据小朋友大胆创编并鼓励小朋友用叫声或蛙鸣筒打出相应节奏。

　　2、游戏播放音乐，请小朋友继续活动。

　　四、延伸

　　1、投放蛙鸣筒制作材料，满足幼儿制作欲望;

　　2、投放乐曲磁带及已做好的蛙鸣筒丰富幼儿区角活动。

中班音乐教案：小青蛙7

　　活动目标：

　　1、乐于参与游戏，在游戏中增强自信心。

　　2、灵活的运用单、双脚交替蹦跳的方法进行游戏，并遵守游戏规则。

　　活动经验：

　　练习双脚立定跳远（距离不少于40厘米）。

　　活动准备：

　　小青蛙头饰若干。

　　活动过程：

　　半数以上幼儿带头饰当青蛙，站在家中，其余幼儿当小虫，站在"稻田"（画一个圈）里。游戏开始，"小虫"在田里跳来跳去，"小青蛙"在家中边跳边说儿歌："小青蛙，呱呱呱，捉害虫，本领大。"念完儿歌双脚立定跳过小沟，去捉害虫，小虫被捉完，游戏结束，互换角色。

　　活动反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的'方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了高潮。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

中班音乐教案：小青蛙8

　　设计意图

　　《小青蛙》是选自福建省中班领域教参里的一首歌曲，其词曲天真活泼，难度适中。整个活动以“猜猜虫子躲在哪”的猜测游戏中享受找到虫子的惊喜，并学习歌曲。

　　活动目标

　　1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。

　　2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。

　　3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　1.歌曲音乐《小青蛙》。

　　2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。

　　3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。

　　活动过程

　　一、创设情景，引入歌曲。

　　1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。

　　2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。

　　二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。

　　1.提出练习“找虫子”的游戏情景。

　　2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏3—5遍。

　　3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。

　　三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。

　　1.讲解玩法，提出要求。

　　2.跟唱歌曲，学习捉虫。

　　3.反思游戏，再提要求。

　　四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的`时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

中班音乐教案：小青蛙9

　　活动目的：

　　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。

　　活动准备：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、谜语

　　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　　冬天它休息，夏天勤劳动。

　　猜猜它是谁？（青蛙）

　　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

　　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　　3、小青蛙是怎么叫的？

　　1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　　2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

　　XX│ＸＸＸ│

　　ＸＸＸＸ│Ｘ——│

　　ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│

　　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　儿歌中唱了什么？

　　2、学念儿歌

　　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　　师：岸上的.青蛙剩几只？

　　幼：………………X只。

　　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　　ＸＸＸＸ│Ｘ——

　　│ＸＸＸＸ│Ｘ——│

　　三、创编应用题

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　　2、操作青蛙，创编应用题。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？

　　（多次创编10以内的减法应用题）

　　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　　T：谁愿意上来试一下？

　　四、创编游戏

　　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　　规则：

　　1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　　2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　　3）、比一比、评一评

　　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

　　（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）

　　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

中班音乐教案：小青蛙10

　　教材分析：

　　《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替，歌词短小，通俗易懂，琅琅上口，比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱，同时利用图谱进行节奏练习，让幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知，让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。

　　活动目标：

　　1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲，感受｜｜和｜｜的节奏。

　　2、喜欢音乐游戏，能积极主动参与游戏，体验与同伴一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

　　2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡若干。

　　活动过程：

　　一、小青蛙迷路了

　　1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

　　2、看图谱念歌词

　　（听青蛙呱呱叫的声音）咦，这是谁在叫呀？小青蛙，你怎么了？

　　出示图谱，引导幼儿发现图谱的`秘密。

　　幼儿看图谱学念歌词，重点练习独白的节奏。

　　二、学唱歌曲“小青蛙找家”

　　1、整体感知歌曲。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　3、幼儿表演歌曲。

　　三、音乐游戏“小青蛙找家”

　　1、教师出示道具，并简单介绍。（青蛙家的形状、胸卡及作用）

　　介绍游戏规则：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

　　2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。

　　四、结束活动：小青蛙们都找到了自己的家，真高兴，现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧！

　　通过富有童趣的情节，将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习，引导幼儿边观察图谱，边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

　　欣赏、感知歌曲，激发幼儿学唱的兴趣；表演环节，鼓励幼儿自己创编动作，为游戏做好铺垫。

　　在游戏中，为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形，层层递进，让幼儿自主选择图形参加游戏，体现幼儿的自主性。

中班音乐教案：小青蛙11

　　活动目标：

　　1、通过节奏游戏，逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的节奏,学会演唱歌曲小青蛙学唱歌”.

　　2、尝试创编部分歌词，体验演唱不同的象声词所带来的快乐。

　　活动准备：

　　节奏图谱（嘴巴）X为张开的嘴巴，0合拢的嘴巴。

　　活动过程：

　　1、听音乐模仿小动物进教室。

　　今天的天气真好，小动物们都出来玩了，快听听有谁来啦？”

　　2、玩节奏游戏。（根据各班情况调整学习节奏的方法）

　　（1）出示节奏图谱，幼儿看图用不同身体动作演示节奏图谱。（幼儿自己创编拍身势）

　　小动物们走累了，先休息一会，我们一起来玩好玩的游戏吧。看看老师给小朋友们带来了什么？（嘴巴）这些嘴巴一样吗？什么地方不一样？你会用身体动作拍出图谱节奏吗？”（可先学习休止，十六分音符可以最后学）

　　（2）尝试用嘴巴发出不同的声音演唱节奏图谱。

　　小朋友真厉害，能用身体的不同动作演示节奏图谱了。你们能用嘴巴发出的声音来演唱图谱吗？我们试一试吧？”

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱歌曲。出示青蛙图片。

　　这幅节奏图谱真有趣，能拍身体动作还能唱歌，小动物也想来和我们一起学本领了，快看看谁想学唱歌呀？（小青蛙）。让我们一起来听听小青蛙是怎么学唱歌的？”

　　（2）幼儿念歌词。小青蛙学唱歌，嘴巴是怎么样？它喜欢在那里唱歌呀？怎么唱的呢？我们一起来学一学吧。”

　　（3）幼儿学唱歌曲小青蛙学唱歌”。

　　4、启发幼儿创编歌词，体验演唱不同的'象声词所带来的快乐。

　　小青蛙学得真快，还有哪些小动物也想学唱歌呀？想一想还有什么小动物会在什么地方唱？怎么唱的？”

　　引导幼儿大胆创编歌词，重点唱好象声词。

　　5、听音乐表演，再次感受歌曲欢快的情绪。我们和小动物们一起唱歌游戏吧。”

中班音乐教案：小青蛙12

　　一、活动目标：

　　1、感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。

　　2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

　　3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。

　　二、活动准备：

　　1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

　　2、音乐《青蛙》、录音机。

　　3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动。

　　1、拍一拍节奏。

　　出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

　　2、唱一唱节奏。

　　师：哇，节奏拍得真好！小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎|嘎嘎嘎）

　　那小猫是怎样叫的？（喵喵|喵喵喵）

　　还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！

　　（二）探索青蛙的叫声及动作。

　　1、出示图谱，练习节奏型。

　　师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）

　　看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

　　加上动作练习一遍。

　　2、师：

　　（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）

　　跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的`？带领幼儿边唱边跳出节奏。

　　3、游戏：看谁反应快。

　　（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。

　　（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。

　　（三）引导幼儿看图谱说儿歌。

　　1、出示图谱，讨论说儿歌。

　　（1）出示图谱。

　　师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？

　　（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

　　（2）集体说一遍儿歌。

　　师：哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。

　　2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

　　（1）欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。

　　（2）讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。

　　（四）引导幼儿用乐器演奏。

　　1、认识乐器，探索乐器的演奏方法。

　　（1）师：

　　看，认识吗？看看它像什么？（小鱼）形状像小鱼却能发出青蛙的声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。

　　（2）讲解演奏的方法。

　　讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

　　2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。

　　师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

　　3、听音乐打击乐曲节奏。

　　（1）让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。

　　（2）根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

　　（五）游戏：青蛙回家。

　　1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。

　　（出示青蛙头饰）请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！

　　（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。

　　2、听着音乐进行第二遍游戏。

　　（1）讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗？为什么喜欢它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦！

　　（2）引导幼儿欣赏青蛙的视频。

　　（3）讨论：青蛙有什么本领？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。

中班音乐教案：小青蛙13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

　　2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经熟悉歌曲。

　　2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

　　3、音乐录音。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲

　　1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。

　　2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的.掌握。

　　二、创编节奏

　　1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

　　2、引导幼儿创编节奏

　　——小青蛙除了“呱呱 呱”、“呱呱呱呱 呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

　　——幼儿自由创编。

　　——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。

　　——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。

　　三、创编动作

　　1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。

　　——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。

　　2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。

　　——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

　　3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

　　——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

　　4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。

中班音乐教案：小青蛙14

　　活动目标

　　1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。

　　2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

　　3.喜欢并乐意参加音乐活动。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备

　　音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

　　活动过程

　　一、经验回顾与提升

　　1、最近，我发现你们都穿上了短袖，为什么呀？

　　2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？

　　3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

　　4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

　　5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

　　二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏变化。

　　1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参加呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

　　2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

　　3、又有些小青蛙想参加它们的排练

　　4、它们要排队形了

　　三、音乐会除了唱歌还有什么节目？

　　你们喜欢小青蛙吗？今天我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

　　边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

　　四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来研究好吗？

　　活动反思

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的.实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

中班音乐教案：小青蛙15

　　一、活动目标：

　　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

　　2、喜欢听音乐做游戏。

　　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　　二、活动准备：

　　1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、 律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　　2、发声练习：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱

　　（二）基本部分

　　1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

　　2、 提问：

　　1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的'？（让幼儿用形体表现）

　　3、 教师示范青蛙捉害虫动作要领。

　　1） 青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　　2） 捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　　4、 幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　　5、 游戏：小青蛙捉害虫

　　1） 教师讲解游戏规则。

　　2） 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　　音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。

　　（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。