【推荐】大班教案集锦六篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
2、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动准备
1、4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
2、汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
活动过程
一、谈话导入:
今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:
什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?
什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?
1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)
师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?
教师:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)
2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)
教师:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)
3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)
教师:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)
4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的.幼儿回答问题,师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)
教师:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)
二、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。
图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。
好了,小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字,相对应的图卡下面。)
三、学说儿歌:《问答歌》。
:刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育 )问题,再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。
下面我们一起来听一听问答歌。
问答歌
什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛,
什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;
什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;
什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。
1、教师将问题与答案连起来,示范说一遍。
2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍,注:带读前注意要报儿歌名称)
3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。
4、教师与幼儿进行互动问答。
比如:
师:什么叫牛不是牛?
幼:蜗牛叫牛不是牛。
:小朋友说的都非常的好,真棒!
四、教师
今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜,看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好,小朋友们下课!
大班教案 篇2
目标:认识集中容易导致危险的动作,教育幼儿在日常生活中举止要得当,一面发生危险。
准备:若干画有危险动作的图片。
过程:
一、教师自编一个因不适当的动作而引起危险的故事,引起幼儿的.注意
二、幼儿讨论自己遇到过什么危险,是怎样发生危险的。
三、在教师帮助下总结各种危险情况
1、爬墙:容易摔下来,跌伤胳膊。
2、趴在阳台栏杆上玩:容易失去平衡,摔下去。
3、扔石子、玻璃:容易打倒人或窗玻璃等,甚至伤人。
4、在椅子上,腿伸出去:易把别人绊倒
5、倒着走路:容易跌倒、碰到别人。
6、从高处跳下:容易摔倒
7、在滑梯上或楼梯上推、挤:容易摔倒、踩到他人
8、嘴里含着东西说话:容易呛着。
四、请幼儿说一说自己或别人在生活中处理危险情况的各种办法。
大班教案 篇3
具体目标:
(1)引导幼儿利用已有经验,尝试自己选择各种材料,设计创造出各种简单的乐器,并能较好地演奏它们。
(2)让幼儿体验成功带来的乐趣,并乐意与人分享。
活动准备:
活动材料准备:
请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。(如:大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……)
幼儿能力知识准备:
幼儿已有前两次活动的`经验积累。
活动建议:
1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较,帮幼儿确定制作方向。
建议教师从以下几方面引起幼儿思考:
“你能让它能发出怎样的声音?”
“它的声音比较高还是比较低?”
“它的声音听上去和哪一种乐器比较接近?”
“哪种方法使它发出的声音听起来更好听?”
“你觉得哪种方法演奏起来更方便?”
2、请幼儿分组自由结合,创造出各类简单的乐器,教师给予适当的支持与帮助。
制作建议:鼓类:
用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;
把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽强忽弱就像一组架子鼓;
响板类:
用两个瓶盖互相敲一敲,可不可以做一个响板?
沙球类:
空瓶(罐)子分别装上米、豆子、沙子、小钉子,把瓶口封住,摇一摇,猜猜里面装着什么?这是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰;
碰铃类:
把几个小铃当用绳子串起来,套在手腕上,多好听啊;
其他:
拿几个杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的声音,我们可以叫它音乐杯(碗、瓶)。
3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器,并请大家进行评价。
4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。
大班教案 篇4
活动目标:
1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性
2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。
3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力
4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察
(二)、在生活中讨论种子的来历,生长的.位置,种子的差别
活动过程:
l观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
l谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想,相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。
例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
l播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论:刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
l小结;种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?
l延伸活动:
1、实验(种子发芽:师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
大班教案 篇5
授课题目:Month
授课目标:
1、认识March、June、October这三个单词
2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物
授课难点:
1、完成游戏
2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来
课前准备:
1、PPT课件
2、与March、June、October相关的图片
3、白纸数张
4、魔法棒一个
5、小红花数朵
Warming Up(2分钟)
1、播放《Hello》歌,邀请小朋友一起唱
2、打招呼
Part1 猜一猜(5分钟)
1、老师:小朋友们,今天老师带来三张图片,你们想看吗
幼儿:..........
老师:但是在变之前我要先请出一样东西(噔噔噔、、魔法棒)
2、(1)用魔法棒变出图片
(2)猜一猜图片中的事物,并猜出是什么节日,从而引出该节日所在的月份
(3)老师教授单词
(4)另外的两个如上述进行
Part 2读一读(3分钟)
1、老师出示图片,考小朋友的反应能力
2、老师大声读出图上的时候,要求小朋友小声的读出单词;相反当老师小声读
出,小朋友则要大声读出来
Part3 游戏(5分钟)
1、邀请两个小朋友做示范
2、邀请四到六个小朋友到台上玩游戏
(游戏规则:小朋友围好圆圈,小朋友手上各拿着一张图片,当老师念到一个单词时,拿着相对应图片的小朋友交换位置,交换位置后谁先举高图片并念出来的.小朋友为赢)
Part 4画一画(5分钟)
1、让小朋友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么,然后用纸画下来
2、小朋友把自己的图画展示,并说出图画内容,请其他的小朋友猜一猜是哪个
月份,如果猜对了,就把这个单词读三次
End
把学过的三个单词再复习一次。
大班教案 篇6
活动目标:复习100以内数的形成
活动重难点:能进行20以内的加法。
活动准备:加法板、红蓝定规尺、题卡 。
前经验能进行10以内的加法。
活动过程:
一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:问答游戏---10的合成三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法
1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。
2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。
3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。
4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。
5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的.刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。
6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。
7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。
8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。
四、幼儿自由工作、教师指导。
活动延伸:请幼儿相互配合进行出题做题。
活动反思:
计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事,需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。
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