大班教案

时间:2024-06-22 09:41:42 教案 我要投稿

【推荐】大班教案集锦六篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班教案集锦六篇

大班教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

  2、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  活动准备

  1、4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  2、汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  活动过程

  一、谈话导入:

  今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

  师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?

  教师:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)

  教师:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)

  教师:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

  4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的.幼儿回答问题,师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

  教师:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

  二、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。

  好了,小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字,相对应的图卡下面。)

  三、学说儿歌:《问答歌》。

  :刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育 )问题,再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

  下面我们一起来听一听问答歌。

  问答歌

  什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛,

  什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

  什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;

  什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

  1、教师将问题与答案连起来,示范说一遍。

  2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍,注:带读前注意要报儿歌名称)

  3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

  4、教师与幼儿进行互动问答。

  比如:

  师:什么叫牛不是牛?

  幼:蜗牛叫牛不是牛。

  :小朋友说的都非常的好,真棒!

  四、教师

  今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜,看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好,小朋友们下课!

大班教案 篇2

  目标:认识集中容易导致危险的动作,教育幼儿在日常生活中举止要得当,一面发生危险。

  准备:若干画有危险动作的图片。

  过程:

  一、教师自编一个因不适当的动作而引起危险的故事,引起幼儿的.注意

  二、幼儿讨论自己遇到过什么危险,是怎样发生危险的。

  三、在教师帮助下总结各种危险情况

  1、爬墙:容易摔下来,跌伤胳膊。

  2、趴在阳台栏杆上玩:容易失去平衡,摔下去。

  3、扔石子、玻璃:容易打倒人或窗玻璃等,甚至伤人。

  4、在椅子上,腿伸出去:易把别人绊倒

  5、倒着走路:容易跌倒、碰到别人。

  6、从高处跳下:容易摔倒

  7、在滑梯上或楼梯上推、挤:容易摔倒、踩到他人

  8、嘴里含着东西说话:容易呛着。

  四、请幼儿说一说自己或别人在生活中处理危险情况的各种办法。

大班教案 篇3

  具体目标:

  (1)引导幼儿利用已有经验,尝试自己选择各种材料,设计创造出各种简单的乐器,并能较好地演奏它们。

  (2)让幼儿体验成功带来的乐趣,并乐意与人分享。

  活动准备:

  活动材料准备:

  请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。(如:大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……)

  幼儿能力知识准备:

  幼儿已有前两次活动的`经验积累。

  活动建议:

  1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较,帮幼儿确定制作方向。

  建议教师从以下几方面引起幼儿思考:

  “你能让它能发出怎样的声音?”

  “它的声音比较高还是比较低?”

  “它的声音听上去和哪一种乐器比较接近?”

  “哪种方法使它发出的声音听起来更好听?”

  “你觉得哪种方法演奏起来更方便?”

  2、请幼儿分组自由结合,创造出各类简单的乐器,教师给予适当的支持与帮助。

  制作建议:鼓类:

  用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;

  把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽强忽弱就像一组架子鼓;

  响板类:

  用两个瓶盖互相敲一敲,可不可以做一个响板?

  沙球类:

  空瓶(罐)子分别装上米、豆子、沙子、小钉子,把瓶口封住,摇一摇,猜猜里面装着什么?这是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰;

  碰铃类:

  把几个小铃当用绳子串起来,套在手腕上,多好听啊;

  其他:

  拿几个杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的声音,我们可以叫它音乐杯(碗、瓶)。

  3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器,并请大家进行评价。

  4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性

  2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

  4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  (一)、各种各样的种子的收集、种植与观察

  (二)、在生活中讨论种子的来历,生长的.位置,种子的差别

  活动过程:

  l观察和自由谈论收集的种子

  1、从什么果实里收集的种子?

  2、种子的不同样子?

  l谁知道种子是什么样子的?

  结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

  1、幼儿自由猜想,相互交流经验

  2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。

  例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?

  l播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法

  向中心型、发散型、无序型

  1、讨论:刚才看到了哪些种子?

  2、他们分别长在植物的什么地方?

  l小结;种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?

  l延伸活动:

  1、实验(种子发芽:师生共同进行)

  2、种植活动(幼儿和家长共同种植)

  3、讨论种子的食品有哪些

大班教案 篇5

  授课题目:Month

  授课目标:

  1、认识March、June、October这三个单词

  2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物

  授课难点:

  1、完成游戏

  2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来

  课前准备:

  1、PPT课件

  2、与March、June、October相关的图片

  3、白纸数张

  4、魔法棒一个

  5、小红花数朵

  Warming Up(2分钟)

  1、播放《Hello》歌,邀请小朋友一起唱

  2、打招呼

  Part1 猜一猜(5分钟)

  1、老师:小朋友们,今天老师带来三张图片,你们想看吗

  幼儿:..........

  老师:但是在变之前我要先请出一样东西(噔噔噔、、魔法棒)

  2、(1)用魔法棒变出图片

  (2)猜一猜图片中的事物,并猜出是什么节日,从而引出该节日所在的月份

  (3)老师教授单词

  (4)另外的两个如上述进行

  Part 2读一读(3分钟)

  1、老师出示图片,考小朋友的反应能力

  2、老师大声读出图上的时候,要求小朋友小声的读出单词;相反当老师小声读

  出,小朋友则要大声读出来

  Part3 游戏(5分钟)

  1、邀请两个小朋友做示范

  2、邀请四到六个小朋友到台上玩游戏

  (游戏规则:小朋友围好圆圈,小朋友手上各拿着一张图片,当老师念到一个单词时,拿着相对应图片的小朋友交换位置,交换位置后谁先举高图片并念出来的.小朋友为赢)

  Part 4画一画(5分钟)

  1、让小朋友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么,然后用纸画下来

  2、小朋友把自己的图画展示,并说出图画内容,请其他的小朋友猜一猜是哪个

  月份,如果猜对了,就把这个单词读三次

  End

  把学过的三个单词再复习一次。

大班教案 篇6

  活动目标:复习100以内数的形成

  活动重难点:能进行20以内的加法。

  活动准备:加法板、红蓝定规尺、题卡 。

  前经验能进行10以内的加法。

  活动过程:

  一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

  二、在线上活动:问答游戏---10的合成三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

  1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

  2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

  3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

  4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

  5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的.刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

  6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

  7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

  8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

  四、幼儿自由工作、教师指导。

  活动延伸:请幼儿相互配合进行出题做题。

  活动反思:

  计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事,需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。

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  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案6篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】大班教案集锦六篇

大班教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

  2、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  活动准备

  1、4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  2、汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  活动过程

  一、谈话导入:

  今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

  师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?

  教师:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)

  教师:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)

  教师:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

  4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的.幼儿回答问题,师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

  教师:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

  二、认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

  图与文字相对应,引导幼儿认读汉字。

  好了,小朋友下面我们一起学一学它们的名字吧。(出示汉字,相对应的图卡下面。)

  三、学说儿歌:《问答歌》。

  :刚才“小问号”豆豆悄悄地告诉老师,它说谢谢小朋友帮它解决了难题,它把这些难题编成了一首好听的问答歌。那什么叫问答歌?就是先提出(大考吧幼儿教育 )问题,再回答。这种一问一答的形式就叫做问答歌。

  下面我们一起来听一听问答歌。

  问答歌

  什么叫牛不是牛?蜗牛叫牛不是牛,

  什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

  什么叫猫不是猫?熊猫叫猫不是猫;

  什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

  1、教师将问题与答案连起来,示范说一遍。

  2、跟读。幼儿跟教师一起学说儿歌。(带读三遍,注:带读前注意要报儿歌名称)

  3、让幼儿将问答歌完整地读一遍。

  4、教师与幼儿进行互动问答。

  比如:

  师:什么叫牛不是牛?

  幼:蜗牛叫牛不是牛。

  :小朋友说的都非常的好,真棒!

  四、教师

  今天我们学习了一首好听的儿歌“问答歌”,小朋友说的非常好,希望小朋友回家后,让你们的爸爸妈妈一起来猜一猜,看爸爸妈妈能回答出来吗?好吗?好,小朋友们下课!

大班教案 篇2

  目标:认识集中容易导致危险的动作,教育幼儿在日常生活中举止要得当,一面发生危险。

  准备:若干画有危险动作的图片。

  过程:

  一、教师自编一个因不适当的动作而引起危险的故事,引起幼儿的.注意

  二、幼儿讨论自己遇到过什么危险,是怎样发生危险的。

  三、在教师帮助下总结各种危险情况

  1、爬墙:容易摔下来,跌伤胳膊。

  2、趴在阳台栏杆上玩:容易失去平衡,摔下去。

  3、扔石子、玻璃:容易打倒人或窗玻璃等,甚至伤人。

  4、在椅子上,腿伸出去:易把别人绊倒

  5、倒着走路:容易跌倒、碰到别人。

  6、从高处跳下:容易摔倒

  7、在滑梯上或楼梯上推、挤:容易摔倒、踩到他人

  8、嘴里含着东西说话:容易呛着。

  四、请幼儿说一说自己或别人在生活中处理危险情况的各种办法。

大班教案 篇3

  具体目标:

  (1)引导幼儿利用已有经验,尝试自己选择各种材料,设计创造出各种简单的乐器,并能较好地演奏它们。

  (2)让幼儿体验成功带来的乐趣,并乐意与人分享。

  活动准备:

  活动材料准备:

  请幼儿准备各种自己认为能当乐器的物品、或能制作乐器的材料若干。(如:大纸箱、各种盒子、瓶子、罐子、桶、纸、钉子、石头……)

  幼儿能力知识准备:

  幼儿已有前两次活动的`经验积累。

  活动建议:

  1、教师组织幼儿把自己准备的各类物品与打击乐器进行比较,帮幼儿确定制作方向。

  建议教师从以下几方面引起幼儿思考:

  “你能让它能发出怎样的声音?”

  “它的声音比较高还是比较低?”

  “它的声音听上去和哪一种乐器比较接近?”

  “哪种方法使它发出的声音听起来更好听?”

  “你觉得哪种方法演奏起来更方便?”

  2、请幼儿分组自由结合,创造出各类简单的乐器,教师给予适当的支持与帮助。

  制作建议:鼓类:

  用手拍一拍大纸箱或是用筷子、木棒敲一敲,想不想一面大鼓?;

  把不同大小的纸箱或纸盒放在一起敲一敲,忽高忽低,忽强忽弱就像一组架子鼓;

  响板类:

  用两个瓶盖互相敲一敲,可不可以做一个响板?

  沙球类:

  空瓶(罐)子分别装上米、豆子、沙子、小钉子,把瓶口封住,摇一摇,猜猜里面装着什么?这是多有趣的一套沙球啊,如果嫌瓶子不好看还可以动手给它进行一下装饰;

  碰铃类:

  把几个小铃当用绳子串起来,套在手腕上,多好听啊;

  其他:

  拿几个杯子、碗或玻璃瓶,注入不同高度的水,再用筷子敲敲看,多美妙的声音,我们可以叫它音乐杯(碗、瓶)。

  3、请幼儿讲解并演示自己制作的乐器,并请大家进行评价。

  4、请幼儿用自己制作的乐器在音乐的伴奏下有节奏地即兴演奏。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、在生活中收集种子,感知了解种子和果实的关系,体验种子的多样性

  2、通过为种子观察、分类,培养幼儿的观察统计能力。

  3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法和做法,能够有条理地讲述自己的发现和和想法提高语言交流能力

  4、通过观看课件与视频,感受自然的生动有趣,培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  (一)、各种各样的种子的收集、种植与观察

  (二)、在生活中讨论种子的来历,生长的.位置,种子的差别

  活动过程:

  l观察和自由谈论收集的种子

  1、从什么果实里收集的种子?

  2、种子的不同样子?

  l谁知道种子是什么样子的?

  结合幼儿带来的种子一起观察与讨论

  1、幼儿自由猜想,相互交流经验

  2、教师总结幼儿的想法:尤其是谈到的传播方式,重复幼儿的问题,引导幼儿注意大家的不同认识。

  例如:香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?

  l播放种子的相关课件:种子的样子和成熟后传播的方法

  向中心型、发散型、无序型

  1、讨论:刚才看到了哪些种子?

  2、他们分别长在植物的什么地方?

  l小结;种子的传播方式,种子的多样性,成熟后是怎样传播的?

  l延伸活动:

  1、实验(种子发芽:师生共同进行)

  2、种植活动(幼儿和家长共同种植)

  3、讨论种子的食品有哪些

大班教案 篇5

  授课题目:Month

  授课目标:

  1、认识March、June、October这三个单词

  2、通过学习这三个单词去联想这三个月份里的一些事物

  授课难点:

  1、完成游戏

  2、幼儿画出与月份相关的图画并能说出来

  课前准备:

  1、PPT课件

  2、与March、June、October相关的图片

  3、白纸数张

  4、魔法棒一个

  5、小红花数朵

  Warming Up(2分钟)

  1、播放《Hello》歌,邀请小朋友一起唱

  2、打招呼

  Part1 猜一猜(5分钟)

  1、老师:小朋友们,今天老师带来三张图片,你们想看吗

  幼儿:..........

  老师:但是在变之前我要先请出一样东西(噔噔噔、、魔法棒)

  2、(1)用魔法棒变出图片

  (2)猜一猜图片中的事物,并猜出是什么节日,从而引出该节日所在的月份

  (3)老师教授单词

  (4)另外的两个如上述进行

  Part 2读一读(3分钟)

  1、老师出示图片,考小朋友的反应能力

  2、老师大声读出图上的时候,要求小朋友小声的读出单词;相反当老师小声读

  出,小朋友则要大声读出来

  Part3 游戏(5分钟)

  1、邀请两个小朋友做示范

  2、邀请四到六个小朋友到台上玩游戏

  (游戏规则:小朋友围好圆圈,小朋友手上各拿着一张图片,当老师念到一个单词时,拿着相对应图片的小朋友交换位置,交换位置后谁先举高图片并念出来的.小朋友为赢)

  Part 4画一画(5分钟)

  1、让小朋友想想想在这三个月里的其中一个月想干什么,然后用纸画下来

  2、小朋友把自己的图画展示,并说出图画内容,请其他的小朋友猜一猜是哪个

  月份,如果猜对了,就把这个单词读三次

  End

  把学过的三个单词再复习一次。

大班教案 篇6

  活动目标:复习100以内数的形成

  活动重难点:能进行20以内的加法。

  活动准备:加法板、红蓝定规尺、题卡 。

  前经验能进行10以内的加法。

  活动过程:

  一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。

  二、在线上活动:问答游戏---10的合成三、蒙氏数学工作内容—20以内的加法

  1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。

  2、将红蓝定规尺依次取出,按9—1的顺序依次排列在加法板的左侧;以同样方法将红色定规尺排列在右侧。

  3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。

  4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。

  5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的.刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。

  6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。

  7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。

  8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。

  四、幼儿自由工作、教师指导。

  活动延伸:请幼儿相互配合进行出题做题。

  活动反思:

  计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高幼儿的计算能力也不是一朝一夕的事,需要教师、家长和孩子的共同努力才有可能见到好的成效。