实用的中班教案集锦8篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
目标：
1、初步理解熟悉儿歌的内容,了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。
2、懂得团结友爱朋友多，进一步体验朋友多的快乐。
目标：
1、游戏《乒板儿》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）师：“刚刚我和某某小朋友做了《乒板儿》的游戏，你们觉得怎么样啊？”
（2）师：“我们大家一起来做《乒板儿》这个游戏。”
（3）你们觉得一个人玩游戏怎么样？有许多小朋友一起玩又觉得怎么样？
师：“那老师要问小朋友了，你一个人玩游戏是什么感觉？
教师：一个人玩的时候觉得孤零零，冷清清的，想找朋友一起玩。小朋友们都觉得有许多小朋友们在一起玩比较的开心，我们可以用一个好听的词来说——喜盈盈。
2、展示课件，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
（1）教师展示课件，有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏儿歌的内容。
师：“现在我们来看一段录像，看看录像里都有些什么？”（教师一边播放课件，一边念儿歌）
（2）用问答的.方式引导幼儿学儿歌。
师：“你们刚刚都听到了什么啊？谁愿意来告诉大家！”
教师幼儿回答
（3）引导幼儿依据儿歌中的数字变化规律来记忆儿歌。
师：“儿歌中说到一颗星怎么样啊？两颗星呢？接下来一句是什么？”
师：“说完了星星说到什么了？一个人怎么样？两个人怎么样？最后两句说了什么？”
（4）幼儿边看着课件，边念儿歌，帮助幼儿巩固儿歌内容。
师：“小朋友们都会念儿歌了，现在我们看着课件来念一念我们刚学的儿歌。”
3、教师。
师：“我们每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会越来越多的。朋友多了，你就会觉得很快乐、很开心的。
4、游戏：《好朋友》
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的'父母。
活动准备：
1、录像带（宝宝的成长过程）
2、班上联系怀孕的老师
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
活动过程：
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
中班教案 篇3
活动目标
1、学习掌握6以内的相邻数。
2、通过活动复习6以内的数。
3、了解相邻数的数学概念。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
一张有房子的背景图。
6个小动物头饰。
1——6数字卡片。
活动过程
1、小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿来到班上做客，我们来数数来了几位客人吧？
2、对！是六个小动物，这六个小动物为什么一起来的那？
3、原来小猪、小兔、小狗、小熊、小鸡、小鹿它们之间是邻居，都在一起住的很近，招呼一声就一起来了。
4、那小朋友家有没有邻居啊？你们家的邻居都认识吗？
5、小客人们现在遇到一个问题，从家里出来，在回家就找不到自己的`房子了，想让小朋友们给排排顺序。
6、看图上有六座房子，我们现在就来给排排吧！教师把1——6数字卡片随意粘在房子上。
7、让幼儿观察，有没有不对的地方，都哪不对？
8、把数粘错顺序的地方改正过来，让幼儿说说数与数之间谁和谁是好朋友。
9、让幼儿学习6以内的相邻数，了解了解相邻数的数学概念。
10、说说动物之间谁和谁是邻居，然后给小动物送回自己的家。
活动反思
数学课的范围很广泛，我今天主要教学的是相邻数，幼儿对相邻数接触的很少，在生活中也不太能运用的到，会了看起来很简单，但给幼儿教学学难不难，说简单也不简单的一件事。本节课的教学意图，想让幼儿在玩中学、学中乐，让幼儿在收获知识的同时，能实际的动手操作，也感受到数学活动的乐趣，从而让幼儿喜欢上数学活动。
本课我通过复习、引入、理解开始了相邻数的教学，教学中运用了游戏，让幼儿在玩的同时，快乐的就学习完了，不会感觉到数学课的乏味。
在教学里我也遇到了很多问题，我都一一解决了，在教学方法上有不对的地方，我也及时的改正了，让我发现教师懂得多，思维上比幼儿快，幼儿是一点都不懂，在慢慢的学，我把这点疏忽了，在教学设计上有点欠考虑了，没有站在幼儿的角度想想，让我感觉这节课在设计上有点失败，在边教边改的过程中，完善了我在设计上的不足，让我这节课圆满的结束了。
中班教案 篇4
设计思路
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用（电话亭、废物箱等），拓展和提升幼儿的已有经验；在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标
1、观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。
2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
活动准备
1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2、材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料（小兔回家的路线图、各种公共设施的小图）。
活动过程
一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢？"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。（出示PPT）小兔为什么这么高兴？小兔去小熊家的`路上会经过哪些地方？（幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他）
二、讲述故事，理解情节，拓展经验
1、了解电话亭的作用。
（1）时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
（2）小兔给小熊打电话会说什么？
小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢？"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走？小熊的话是什么意思呢？
2、了解超市、废物箱的作用。
（1）小兔听了小熊的话，来到了哪里呢？
（2）你们认识上面的字吗？"世纪联华"是什么地方？超市里有什么？你到超市去买过什么东西？走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么？
（3）小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢（点击画面，出现"废物箱"）？
3、了解人行横道、红绿灯的作用。
（1）小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来？
（2）马路上为什么要有红绿灯？
（3）小兔什么时候才能过马路？
（重点引导幼儿讨论黄灯的作用。）
4、了解车站路牌的作用。
小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢？（疑问：PPT上好像没有车站？）
三、人人操作，集体验证
1、继续讲述故事，回忆情节。
（1）小兔要回家了。小兔为什么不高兴？
（2）小兔去小熊家的路上经过了哪些地方？
2、师生共同解读画面（操作材料）。
（1）图片上有什么？箭头表示什么意思？
（2）操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。
3、幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线——逆向思维。
4、分享交流，集体验证。
交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方？
小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。（小结再斟酌一下。）
反思
一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系"；注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序"；培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线（助人为乐）的快乐；同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。
二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。
中班教案 篇5
问题的提出：
4~5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’---在本学期，我们中（1）班展开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时 ，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感！
研究目标：
1通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪！
2原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！
3使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性！
研究时间与对象：
时间：20xx-06
对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师
实施过程：（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）
认识龙井
杭州西湖龙井
品尝龙井
龙井绘
A
为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：
首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处；
其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因；
第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地观察）；
第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果；
（在区角中展开龙井的.装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等）；
B
在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：
1一起认识龙井茶；--我来说说龙井茶；（从形，质等方面展开）
2可爱的龙井茶树；---我来画棵龙井茶树；
3龙井茶的故事；--分享我所知道的；
4一起采茶去；（用录影带观看或实地）
5好听的‘采茶扑蝶’
6品茶会；
7我来做茶叶工艺品（投至区角等）
教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸！
中班教案 篇6
活动目标
了解保持车厢整洁的重要性，知道要感谢清洁工人。
模仿公交车洗澡的过程，锻 炼肢体活动能力。
活动准备
老师事先在玩具公交车上贴上眼和口的'图卡。
《车来了》幼儿用书第24页。
轻快的音乐。
活动内容
学习领域：
形式：集体/小组
1. 出示玩具公交车，与幼儿打招呼，请幼儿说说乘坐公交车的经验。
2. 向幼儿提问：
·我每天在马路上来来往往，满身灰尘，谁替我搞卫生呢？
·你见过工作人员帮我打扫卫生吗？说说他们的工作。
3. 播放双层公交车“洗澡”影片，请幼儿观察公交车“洗澡”的过程。
4. 问幼儿如果没有人打扫公交车，会对乘客有什么影响。
5. 播放音乐，请幼儿用身体动作模仿公交车洗澡的过程。
评价
· 能说出保持车厢清洁的重要性。
· 能积极投入角色扮演的活动。
中班教案 篇7
活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点
重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的'花边蹲下来。）
5.幼儿互相交换图片，继续游戏。
6.教师小结，活动结束。
延伸活动：
在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。
教学反思
幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。
中班教案 篇8
活动目标：
1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与压韵的感觉。
2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年与月的概念。
3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。
活动准备：挂图一张
活动过程：
1、幼儿看挂图，提问：
（1） 你在图上看到了什么？
（2） 有没有看见这些小朋友有共同的动作？
小结：这些小朋友的五根指头排排站。
2、师用轻快的`语调念“儿歌：《我几岁》” 听一听，你在儿歌中听见了什么？
3、问问幼儿几岁。请幼儿学念时，根据各自的年龄做出手势。
4、大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。
5、请幼儿上来朗诵。
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