迷路的小鸭教案

时间:2024-10-15 21:20:45 教案 我要投稿

迷路的小鸭教案

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的迷路的小鸭教案,欢迎阅读与收藏。

迷路的小鸭教案

迷路的小鸭教案1

  活动目标:

  1、感受家庭和友情的温暖。

  2、能感知理解故事的.主要内容。

  活动准备:

  故事

  活动过程:

  1、观察图片,看看猜猜图中的意思。

  2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

  3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

  谁迷路了?

  小鸭子找不到家,着急不着急?它是怎么说的?一起学一学鸭子讲话。

  谁帮助了小鸭子?兔妈妈是怎么帮助小鸭子的?

  第二天,兔妈妈帮小鸭找到了家,鸭妈妈是怎么说的?一起学鸭妈妈讲话。

迷路的小鸭教案2

  活动目标:

  1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家,幼儿园小班语言教案:迷路的小鸭子。

  2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

  活动准备:

  小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

  活动过程:

  一、教师讲述故事一遍后提问。

  1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。

  2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?(教师讲解"迷路")

  3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?

  4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的?

  二、教师演示教具故事,穿插提问

  1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?

  2、小鹅为什么没有办法了?

  3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问:小鸟一边飞,一边怎么叫)

  4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?

  5、小鸭子看到妈妈怎么说?

  6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

  三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

  师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的'孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

  师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。

迷路的小鸭教案3

  一、活动目标:

  1、学会倾听,能理解故事内容。

  2、能说出自己和妈妈的名字。

  3、培养自我保护意识。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识

  5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  二、活动准备:

  1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

  2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

  三、活动过程:

  1、听看结合,欣赏故事:

  1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说:——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”

  教师小结:小鸭迷路找不到家了,小兔子、小猪、小鸟来帮助它,最后小鸭子找到妈妈了。

  2)、出示故事背景挂图,听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题:——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结:小鸭子迷路了,因为它不知道自己和妈妈的名字,所以小兔和小猪没办法帮他,小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!

  2、情景问答《找家》:——“有一天你和爸爸妈妈去逛街,你迷路了,急得呜呜哭,这时警察叔叔过来问你:小朋友,你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察,幼儿扮迷路的小朋友,练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结:小朋友如果迷路了,要找警察叔叔帮忙,不能和陌生人走!

  3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》,模仿小鸭子走路,结束课程。

  四、活动延伸:

  1、在区域活动投放幼儿用书和头饰,让幼儿看看、说说,尝试表演故事。

  2、情境问答的内容可以不断丰富,逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字,以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

  活动反思

  这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办,并学会关心帮助他人。

  在上这节课时我运用了图片和案例相结合的方法,一开始我创设迷路的情节,吸引幼儿解决办法,找民警回家。然后又以游戏形式帮迷路的小花鸭找家,这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋。

  在幼儿知道小花鸭迷路时,我让幼儿帮他想办法。我出示了商场、公园等一些人多地方的照片,提示幼儿外出时在这种地方迷路了该怎么办,幼儿互相讨论回答,我把幼儿的答案整理后再做小结,幼儿就能很快记住,明白在自己迷路时的解决办法。在外出时要紧跟大人或牵着爸妈的手,不要一个人乱跑。迷路时,如果在马路上可以找警察帮忙;如果在商场或公园可以找工作人员广播,或者站在原地等爸妈来找你,小朋友们都在游戏中记住了。

  通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的'声音:

  1、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

  2、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处。

  3、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

  4、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你。

迷路的小鸭教案4

  活动目标:

  1、通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写。

  2、在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸

  活动过程:

  1、 通过课件的放映,帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。

  师:“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事,还记得吗?”(幼儿回答)

  师:“今天我把这个故事做成了一个动画片,想不想看?”(幼儿回答)

  师:“不过呢这个动画片里没有声音,需要宝宝和老师一起,来帮助里面的小动物说话,愿意帮忙吗?”(小朋友全都跃跃欲试,都想为小动物配音)

  师:提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢?”

  2、 和孩子一起布置简单场景(草地、小河边、树林),吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。

  草地是什么样的?这象草地吗?(出示绿色皱纹纸)我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗?

  小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么?(幼儿回答:树林)用什么当树林呢?老师借宝宝椅子把他重起来,搭一块绿色的布变成树林,行吗?(幼儿用椅子搭好树林)。

  3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。

  小树林搭好了,我们一起到故事开始的地方去,老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事,重点练习对话。鸭子找到妈妈,随妈妈一起回家。

  教学反思:

  在以往的故事教学中,总是讲一遍故事提几个问题,把教学的重点放在引导幼儿记忆、理解故事的内容上,对故事中的情感、内在的美比较忽略。本次活动我力求突破传统的语言教学模式,通过不同的`形式如:为故事配音、场景布置、故事表演等帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写,在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动加深对作品的体验和理解。

迷路的小鸭教案5

  学习目标:

  1、 学会“路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8个字,会认“鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8个字。

  2、 正确流利有感情地朗读课文。

  3、 通过学习,感受互相关心,互相帮助的美好感情,并学会保护自己。

  学习重难点:

学会8各字,有感情朗读

  教学准备:

生字词卡片,田字格

  教学时间:

2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、识字游戏,送小鸭子回家。

  准备:小鸭子图,小路,鹅卵石(上写生字),小鸭子的房子。

  1、 读课文,划出不认识的字,借助拼音多读几遍。

  2、 同桌互读,读的好的就在书上画笑脸。

  3、 指名读,开火车读,去拼音读。

  4、 游戏:鹅卵石上的字都读对了,就可以帮小鸭子回家。还可以得到“爱心天使”的称号。

  二、朗读课文,口语训练。

  学习课文第三自然段。

  1、 借助拼音读通句子,同桌分角色读。

  2、 把你觉得最有趣的句子读给大家听。指导读出小鸭子的稚气和天真。

  3、 你为什么觉得这句话有趣?

  4、 请你帮小鸭子说清楚。

  第二课时

  一、课本剧表演

  1、 选择好朋友自由组合,成立小表演队。

  2、 组内分角色朗读好课文,互相评议,互相帮助。

  3、 戴上头饰,组内表演,互相评议。

  4、 请表演好的在班上表演。评谁表演得。

  二、联系生活,扩展训练。

  如果你在外面迷路了,你想什么办法回家呢?如果你寻求帮助,你能说清家里的住址、电话、和爸爸妈妈的姓名吗

  三、书写生字。

  1、选择自己能写好的.字描红,临写。

  2、同桌欣赏,评议所写的字。

  3、在小组内向同学请教难写的字。

  4、向老师请教难写的字,教师范写。

  5、自己练习,难写的多写几遍。

  板书设计:

  21迷路的小鸭子

  小白兔 跑

  小鸭子 小青蛙 跳

  迷路 小松鼠 跳

  小鸟 飞

迷路的小鸭教案6

  活动背景:

  儿童的语言主要是通过主动积极地与周围环境中的语言信息、材料交互作用发展起来的。因此我提供给幼儿生动的语言材料——《迷路的小鸭子》。以小鸭子迷路为线索,通过利用多媒体课件、音乐、场景布置、为故事配音来帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的描写,在表演体验的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。使幼儿的想象力创造力、表现力得到充分的发挥。

  活动目标:

  1、 通过不同的形式帮助幼儿体验和理解文学作品中对场景、人物的`描写。

  2、 在对话的过程中感受焦急、关爱、快乐的情绪感。

  活动准备:故事《迷路的小鸭子》课件、布置场景用的绿地毯、绿色的布、蓝色皱纹纸

  活动过程:

  1、 通过课件的放映,帮助幼儿回忆故事情节以及小动物的话语。

  师:“昨天我给你们讲了一个关于一只迷路的小鸭子的故事,还记得吗?”(幼儿回答)

  师:“今天我把这个故事做成了一个动画片,想不想看?”(幼儿回答)

  师:“不过呢这个动画片里没有声音,需要宝宝和老师一起,来帮助里面的小动物说话,愿意帮忙吗?”(小朋友全都跃跃欲试,都想为小动物配音)

  师:提问“哪些小动物帮助了小鸭子。要是我们能和小动物一起去帮助小鸭子那该多好呢?”

  2、 和孩子一起布置简单场景(草地、小河边、树林),吸引幼儿在不同场景中进一步的感受和理解。

  草地是什么样的?这象草地吗?(出示绿色皱纹纸)我们把 这贴在这里当故事里的草地好吗?

  小鸟飞来飞去帮小鸭子找妈妈的地方叫什么?(幼儿回答:树林)用什么当树林呢?老师借宝宝椅子把他重起来,搭一块绿色的布变成树林,行吗?(幼儿用椅子搭好树林)。

  3、在老师的带领下深入理解文学作品中对不同的情绪情感的体验。

  小树林搭好了,我们一起到故事开始的地方去,老师讲故事《迷路的小鸭子》和幼儿一起表演体验故事,重点练习对话。鸭子找到妈妈,随妈妈一起回家。

迷路的小鸭教案7

  教案目标:

  1、理解故事情节和主题,知道迷路时要说不出爸爸,妈妈的和自己的名字,就回不了家。

  2、学习正确发音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

  教案准备:小班上册17号挂图,鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

  教案过程:

  一、教师讲述故事一遍后提问。

  1、师:我们一起来听听故事,看看故事里面都说了什么。

  2、师:小鸭子呷呷的哭,它怎么了?

  3、师:谁帮助小鸭子找妈妈?

  4、师:小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈,鸭妈妈怎么对小鸭子说的`?

  二、教师演示教具故事,穿插提问。

  1、小鹅跑过来,怎么问小鸭?小鸭怎么说?

  2、小鹅为什么没有办法了?

  3、小鸟怎么帮助小鸭的?

  4、老牛还有山羊,黄狗,花猫是怎么帮助小鸭的?

  5、小鸭子看到妈妈怎么说?

  6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?

  三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。

  1、师:那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子,那我请你告诉我你的名字叫什么,还有你爸爸妈妈的名字叫什么?

  四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。

  师:刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了,请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。

迷路的小鸭教案8

  教学目的:

  1、学会“路、送、往”等8个生字,会认“鸭、伤、热”等8个生字,认识足字旁

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。

  教学重点:

  1、掌握本课会记会读的生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。

  教学难点:

  1、通过课文的学习,感受互相关心,互相帮助的美好情感,并学会保护自己。

  2、通过课文的学习,知道迷路的小鸭子应该怎么说,别人才能很快帮它找到家。

  教学预案:

  第一课时

  一、 导入

  有一天,一只小鸭在森林独自玩耍,不知不觉,天黑了,小鸭迷路了,如果你是这只小鸭,心情怎样?小鸭害怕极了,伤心地哭起来了,今天我们就来一起学习这只迷路的小鸭子的故事,谁来读课题。

  二、初读课文,疏通字词

  1、翻开120页,自由的读课文,注意把字音读准,把句子读通顺

  2、卡片认读

  3、柳老师给生字找了个朋友,谁来读?

  4、放回课文能读好么?试一试?读给同位听一听

  5、太阳落山了,天也快黑了,可是有一只小鸭子还没有回家。他可孤单、可害怕了,不过,森林里有好多小动物都来帮助它,你们知道有哪些小动物帮助小鸭子回家呢?

  三、学习课文1-2段

  1、小白兔是怎样帮助小鸭的,自己读一读第2段

  2、谁来给大家读一读?

  你能说说你为什么能读得这么好呀?你心里是怎么样想的呢?

  (呜呜呜,我要回家。这里小鸭子是迷路它很伤心,很想回家,所以我要这样读。)

  (因为小鸭子哭得非常的伤心,所以我想好字要读重一点点)

  (小白兔非常热心的安慰小鸭子,所以亲热这个词我认为应该读得比较重。)

  (小白兔很爱帮助人,所以它的话应该读得轻轻地柔柔的,所以我就这样读的)

  你们真会读书呀。我相信下面的同学你们也会读得更好。请你们再找自己的'小伙伴演演这一段。等会我再请同学上来表演。

  (3)有谁愿意表演给我们大家看?(指名表演)

  (4)谁想来说说你的感觉

  (我觉得小鸭子演得好,让我觉得它很着急,很害怕,很伤心)(我觉得小白兔也演得很好,它非常热心安慰小鸭子的语气也读得很好)

  (5)同学们看得真仔细,听得也很认真。老师也想和同学们一起来分角色读读这一段了。我来读旁白。请愿意读小鸭子的读小鸭子,喜欢读小白兔的读小白兔。

  四、识字

  1、出示路、送、住、宝

  2、自由识记,组词

  3、描红

  第二课时

  一、复习导入

  1、同学们,老师相信这些生字小朋友你们一定都认识。来我们一起来读读。

  2、小白兔很热心的帮助小鸭,可是小鸭没有找到小鸭的家,小鸭更伤心了,怎么办呢?今天我们接着学。

  二、学习第三——四自然段

  (1)还有谁来帮小鸭了,同位分角色读3-4段

  (2)分角色朗读,评读,它们读得怎么样?(小鸭子读得好,把小鸭子什么都不知道语气读出来了。)

  (3)自己上台表演,同学们学到这儿你们想对小鸭子说什么呢?

  (小鸭子呀,你应该记住自己的爸爸妈妈的名字那样别人才好帮助你呀。)

  (小鸭子,你应该记住自己的名字。不然别人怎么帮助你呢?)

  三、学习第五自然段

  (1)小鸭找到了家了吗?读第5段

  (2)小鸟是怎么做的?

  (3)想想如果你是迷路的小鸭子你应该怎么说,别人才能很快帮助你找到家呢?相信你们如果迷路了一定能找到自己的家。

  四、学习生字

  1、出示办、泪、听、拍

  2、自由识记,组词

  3、描红,评价

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