幼儿园中班教案《手提包》

幼儿园中班教案《手提包》（通用12篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班教案《手提包》，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇1

　　活动目标：

　　1、教幼儿学会依图示做手提包，并装饰花纹。

　　2、培养幼儿对自制玩具的兴趣，体验制作过程的兴趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、范例一个。

　　2、折叠用纸每人两张和勾笔每人一支。

　　活动过程：

　　一、欣赏范例。激发幼儿的'兴趣。

　　1、出示范例。

　　师：请小朋友们看看今天老师带了一了什么东西来？（手提包）。

　　师：你们觉得老师这个手提包漂亮吗？

　　师：那你们想拥有自己的一个手提包吗？

　　二、教师引导幼儿观察教学挂图上的折纸步骤图，了解折手体包的方法。

　　1、今天老师带来了一张折纸钢琴的图片，请小朋友看看上面都些什么？

　　（有数字，有虚线还有箭头）。

　　2、那你们知道着些虚线，箭头和数字都有什么用处吗？

　　师：虚线就是我们将要折的印子，箭头告诉我们重叠的方向，数字告诉我们折叠的顺序。

　　3、我们应该先看哪里？然后看什么呢？

　　4、老师示范折纸步骤：

　　（1）、先将圆形的纸对半折，注意边要对齐，角也要对齐，折好了，用小手将折边抹抹平。

　　（2）变成了一个半圆，再沿着虚线折。

　　（3）变成了一个善形一样。

　　（4）再在两边给它粘上提手的，这样手提包就做好了！

　　三、引导幼儿边看步骤图一步一步的折手提包。

　　1、请小朋友和老师一起边看图示一边折纸。

　　师：老师先问幼儿图意：虚线，箭头表示的什么意思？

　　2 、让幼儿进行折纸的尝试。

　　3、教师检查幼儿折纸的情况

　　4、进行下一步折纸方法的教学。

　　5、让幼儿看着步骤图独立的完成折纸，教师对有困难的幼儿进行帮助。

　　四、活动评价，展示幼儿的作品。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇2

　　教学目标

　　能记住制作手提包的步骤。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手提包。

　　教学准备

　　硬纸壳、图案彩纸、绒绳、彩珠。

　　宽透明胶带、双面胶、剪刀。

　　成品手提包一个。

　　教学过程

　　一、交流

　　1、三八妇女马上要到来了，大家想好要送什么给妈妈了吗？

　　2、那你们知道妈妈都喜欢什么吗？如：衣服、包、鞋子、颜色、花、食物……

　　3、回想一下这几年你们都送什么了？妈妈喜欢你们送的物品不啊？

　　4、那老师今天带来一样物品，老师想把这个物品送给我妈妈，你们想知道是什么不啊？

　　二、引主题

　　1、出示制作好的.成品手提包，看看老师亲手做的手提包好看不啊？

　　2、那你们喜欢不喜欢啊？你们想不想学制作手提包啊？

　　3、那老师本节手工课教你们制作手提包，你们也可以装饰出妈妈喜欢的样子，然后送给妈妈。

　　4、那你们要专心致志的学习制作步骤，这样做出来的包包就会更好看。

　　三、制作手提包步骤

　　1、用准备好的纸壳剪出包的形状，用相近颜色的纸粘出包的外形。

　　2、将宽透明胶带粘在两边，这样穿眼和系包带不会把纸弄坏，把绒绳系在洞眼上面。

　　3、用各式各样的彩珠穿出包带，把包带系在洞眼的绒绳上，一定要系紧免开。

　　4、再用图案彩纸把包的外壳装饰上，这样看起来会更加好看。

　　四、小结

　　1、每个幼儿提着自己做的手提包，互相欣赏。

　　2、评一评，说一说。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力

　　4、让幼儿能够变废为宝，收集海报.旧挂历等废纸进行再次利用创作手提袋。

　　活动准备：

　　物质：收集的废纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。

　　知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

　　活动重点：

　　引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的'手提袋。

　　难点：

　　幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入激发幼儿的兴趣。

　　1、妈妈每天出门都要带什么？（钥匙、手机、钱包、包包）

　　它们是什么样的？有什么不同？（大小、形状、颜色、材质都不一样）

　　2、妈妈的包都不一样，今天我们再设计一款与众不同的包送给她，谢谢她的爱。

　　3、现在就让我们动手吧。

　　二、游戏活动过程：

　　1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。

　　（1）将正方形纸短边对折两次，

　　（2）在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。

　　（3）将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。

　　2、幼儿操作教师巡回指导。

　　3、指导幼儿：

　　(1)剪刀的安全使用。

　　(2)用剪刀剪的方向。

　　(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。

　　4、作品讲评。

　　将幼儿的作品展示到白板上。

　　(1)提包制作的完整性。

　　(2)美观性。

　　（3对选出的设计师颁发奖品。

　　三、游戏活动结束。

　　1、幼儿收拾材料。

　　2、以走秀的形式展示自己的包包。

　　四、拓展延伸。

　　回家后把自己的包包送给妈妈，谢谢她！

　　五、活动反思

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇4

　　活动目标：

　　1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

　　重难点分析：

　　重点：体验参与手工活动的乐趣。

　　难点：制作小提包，用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具：提包图片。

　　学具：水彩笔、胶棒、圈形、长条纸幼儿人手一份。

　　心理准备：幼儿观察并已有的经验。

　　活动过程：

　　一、导入

　　参观“提包展”。提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？

　　二、展开

　　1.观察提包。

　　提问：你喜欢哪个包？是什么样子？有什么花纹？

　　谁最喜欢背漂亮的包？激发幼儿为妈 妈或奶奶做包的'愿望。

　　2.示范提包的制作过程。

　　重点：两端向内折。

　　3.幼儿制作，教师观察指导。

　　请幼儿独立装饰小提包，鼓励装饰花纹。

　　三、结束

　　展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇5

　　活动目标

　　1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进手工活动的'乐趣，增进对家人的情感。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备

　　1.卡纸、剪刀、固体胶。

　　2.教师教学资源：各式各样的包。

　　活动过程

　　1.播放教师资源，引导幼儿欣赏各式各样的包。

　　这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。

　　2. 教师示范做包的制作过程。

　　(1) 示范讲解折包的步骤。重点示范第二步，两端向内折。

　　(2) 贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。

　　3.幼儿自己动手制作小提包。

　　幼儿利用圆型卡纸，在教师带领下学习折纸的方法。能力弱的小朋友给与帮助和指导

　　4.作品展示。

　　幼儿集体欣赏评价。

　　活动延伸

　　将提包送给妈妈或奶奶，并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇6

　　活动目标：

　　1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象能力，激发对剪纸艺术的兴趣。

　　2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。

　　3、体验剪出作品的成功与快乐。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩纸、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、 欣赏、讨论。

　　1、 今天老师要介绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个是什么，你们知道吗？看到过吗？

　　教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。

　　2、 这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗？

　　教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称，那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。

　　3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？

　　二、 教师演示

　　1、 演示剪纸步骤

　　教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。

　　三、 幼儿操作

　　幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。

　　四、 展示欣赏

　　把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。

　　活动延伸

　　1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。

　　2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣 。

　　活动反思：

　　幼儿通过活动的'学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇7

　　活动目标

　　1.会用圆形纸和长纸条制作小提包，鼓励幼儿用自己喜欢的花纹进行装饰。

　　2.体验参与手工活动的乐趣，增进对家人的情感。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

　　活动准备

　　1.油画棒、胶水、圆形、长条纸幼儿人手一份。

　　2.各式各样的提包图片。

　　活动过程

　　一、导入

　　展示各式各样的包图片，引起幼儿兴趣。

　　二、幼儿观察，教师示范制作过程

　　1.观察提包。

　　师：这些是什么?你喜欢哪个包?它是什么样子的?上面画的什么? 谁最喜欢漂亮的包?激发幼儿为为妈妈或奶奶做包的愿望。

　　2.教师示范提包的'制作过程。

　　(1)示范讲解折包的步骤。重点示范第二步：两端向内折。

　　(2)装饰小提包。对制作好的提包进行装饰，提包两面可装饰不同的花纹及图案。

　　(3)贴包带。将长条纸涂胶粘贴在适当的位置。

　　三、幼儿制作提包，教师观察指导

　　1.幼儿利用圆形纸，在教师的带领下逐步学习折包的方法。教师最喜爱一旁指导帮助。

　　2.请幼儿独立装饰小提包，鼓励他们设计自己喜欢的花纹进行装饰。

　　四、作品展评，进行欣赏点评

　　教师请幼儿向小伙伴介绍自己的小提包有什么特征，鼓励幼儿相互交流。

　　活动延伸：

　　将提包送给妈妈或奶奶，鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇8

　　【活动目标】

　　1、初步了解画立体物的知识，设计一个属于自己的小书包。

　　2、爱惜自己身边的学习用品，发扬勤俭节约的品质。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【活动准备】

　　教具：媒体、展示架。

　　学具：彩色卡纸、黑色记号笔、剪刀等等。

　　【活动过程】

　　一、激趣导入，讨论书包的不同。

　　1、猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。

　　小结：不错就是我们的书包。

　　2、那我们的书包是不是一样的呢?他们有什么区别呢?

　　小结：每个书包的形状、结构、外表(色彩、装饰)都是不一样的。

　　二、演示步骤加深理解。

　　过渡：每个书包都是不一样的，我们也设计一下自己的'书包吧!

　　教师示范：画前面画厚度画细部。

　　小结：今天我们就来设计一个漂亮的书包，在设计时候就从书包的外形和图案来着手设计。

　　三、幼儿操作。

　　要求：设计绘画一个理想中的书要求：造型图案新颖。

　　四、书包展示教师小结。

　　1、创意讲评，展示作业：幼儿在自己设计的书包上写一个价钱，放在黑板上的“展示架”上，举行书包展销会。(价钱规定最高定价为100元，最低不限)

　　2、交流经验，学会表达：请标价最高的幼儿说一说原因。(可以从设计的造型、线条和图案来说)

　　教师小结：小朋友，你们设计的书包非常棒!老师希望你们在在平时的学习中也能象今天一样勇于创新，好吗?

　　教学反思：

　　飞机是孩子们生活中接触最早的手工。手工是一项艺术活动，不要小看手工，手工其实与自然科学结合在一起。手工是一项有益身心的活动，还能开发孩子的智力和思维，手工不简简单单的一个玩纸活动。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇9

　　教学目标：

　　1.学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。

　　2.巩固对学习用品的认识。

　　教学准备：

　　1.书包等学习用品。

　　2.根据诗歌内容准备情境表演。

　　教学过程：

　　猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。

　　师:你们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。

　　1.师说：：身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。(铅笔)

　　出示铅笔卡片，贴在黑板上。

　　2.师说：我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。出示橡皮卡片，贴在黑板上。

　　3.师说：身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。(书包)出示书包卡片，贴在黑板上

　　提问：书包是做什么用的'?书包里可以放什么?

　　根据回答，一一出示书包内物品：铅笔、橡皮、卷笔刀。

　　诗歌表演：一边表演边配上儿歌朗诵。

　　请讲讲表演的内容。

　　老师边念儿歌边解释词语：神气、仔细。

　　1.请说说神气还可以用在哪里。(用神气造句)

　　2. 请说说仔细还可以用在哪里。(用仔细造句)

　　学念儿歌：集体、分组

　　分析儿歌句子，体会儿歌中的情感，有表情地朗诵。

　　请个别学生上来背着自己的小书包朗诵，体验诗歌中的情感。

　　作业： 抄写生字 熟读课文

　　板书设计：

　　1.小书包

　　生字：小 少 刀 天 早

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇10

　　设计意图

　　幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。

　　活动目标

　　1.情感态度：懂得爱护书包。

　　2.能力技能：了解学生书包的结构和功能。

　　3.行为习惯：初步学习整理书包。

　　重点难点

　　1.教学重点：了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。

　　2.学习难点：能够有序地整理自己的书包。

　　活动准备

　　物质准备：

　　1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个；数字卡片1—15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本；跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。

　　2.在活动前与家长沟通、联系，请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。

　　经验准备：

　　孩子们知道一些上学要用到的用品。如：校服、课本、书包等。

　　活动过程

　　（一）利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力，引出小学生用的书包。

　　1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么？充分发挥

　　幼儿的想象。

　　2.教师继续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿继续猜想。

　　3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿猜想。

　　4.教师出示下载的书包图片，揭示谜底。

　　（二）与幼儿共同讨论书包，帮助幼儿初步了解书包的结构功能。

　　教师提问：

　　1.这是谁用的书包？是什么样子的？

　　2.小学生的书包有什么用呢？

　　（三）教师出示多种物品，鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品，进一步帮助幼儿掌握书包的功能。

　　1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。

　　2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。

　　3.引导幼儿观察记录表，帮助幼儿掌握记录的方法。

　　（1）幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。

　　（2）提醒幼儿写好记录人与记录时间。

　　（四）教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。

　　教师帮助幼儿提升原有经验。

　　1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿进行讨论。

　　2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。

　　（五）幼儿动手操作学习整理自己的.书包，帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。

　　（六）书包能帮助我们装很多的东西，引导幼儿懂得爱护书包，知道书包是我们的好朋友。

　　鼓励幼儿大胆说出爱护书包的方法。

　　附：记录表

　　小学生书包所装物品记录表格

　　记录时间：

　　记录人：

　　记录内容：

　　活动总结

　　活动优点与不足：

　　（一）优点：

　　1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围，支持、鼓励幼儿大胆创作。

　　教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用，通过欣赏教师的创作，来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包，能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上，教师利用实操来调动幼儿的参与性，当看到孩子们相互说出自己书包时，听到孩子们那一句句简单而质朴的词语，感受到那一次次的温暖，使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。

　　2.材料的选择比较适合孩子，能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性，孩子们能够根据自己的想法，大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限，但是，是孩子们自己的想法。

　　（二）不足：

　　1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求，以便幼儿能够认真的投入，富有自己的想法。

　　2．我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了，这样更便于幼儿在整理中学会分类。

　　3．在进行评价的时候，我有些着急，没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。

　　活动后的启示：

　　通过对本次活动的反思，我认为要想组织一节成功的教育活动，教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的，要能够调动幼儿的兴趣，这样幼儿在活动中的气氛才会融洽，孩子们才会获得快乐与经验，同时教师在组织教学的过程中要学会观察，抓住孩子出现的问题，在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录，我们的教育活动才会有可能成功。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇11

　　活动目标

　　1、认识书包的结构和作用。

　　2、学习整理摆放文具用品的方法。

　　3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。

　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　教学重点、难点

　　重点：学习整理书包的方法和文具的摆放

　　难点：学会倾听同伴的讲述

　　活动准备

　　多媒体课件

　　书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（ 若干）

　　活动过程

　　一、猜谜导入

　　一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。

　　(打一物)书包

　　二、认识书包

　　利用多媒体课件播放各种款式的书包

　　1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的 ？（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）

　　2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）

　　三、整理书包

　　多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类

　　提问：

　　1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？

　　2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？

　　3、食品玩具应放在那里？

　　4、书包里应该放什么？

　　5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？

　　四、动手实践操作

　　比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？

　　五、展示成果分享快乐

　　教学反思

　　本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的.参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习。

　　幼儿园中班教案《手提包》 篇12

　　教材分析

　　本课以学会整理书包为线索，教给学生掌握整理书包的习惯。本课通过“动脑猜一猜”，引起学生学习的兴趣；“书包寻宝”“小书包的烦恼”“我的书包我做主”“书包秀一秀”等环节教给学生正确的整理书包的方法。

　　学情分析

　　小学与幼儿园生活相比一个明显的变化就是书包里的物品越来越多，让学生学会整理书包能够培养学生的自理能力，有助于他们比较快地适应小学生活。现在多数学生都是独生子女，与非独生子女相比，他们在成长过程中，获得更多物质条件和长辈关注与照顾。由此，很多孩子的这些自理能力都比较差。本节课通过书包整理活动，知道学生学会整理小书包，教孩子学会有序的生活，唤醒他们的自立意识，改变事事都依赖父母的习惯。

　　学习目标

　　1.树立“自己的事情自己做”的意识。

　　2.学会整理书包的方法，使书包整洁有序。

　　教学重点难点

　　1.树立“自己的事情自己做”的意识。

　　2.学会整理书包的方法，使书包整洁有序。

　　目标达成评价

　　本节课通过书包整理活动，知道学生学会整理小书包，教孩子学会有序的生活，唤醒他们的自立意识，改变事事都依赖父母的习惯。

　　教学策略：

　　角色扮演、讨论、竞赛、游戏体验等。

　　教学资源：

　　同学们的书包、ppt

　　教学过程：

　　一、热身游戏：“欢乐蹦蹦跳”

　　游戏规则：老师做游戏的主持人，老师说：欢乐蹦蹦跳。学生问：谁来跳？老师根据孩子的不同特点随机说。（原来教案当中的要求太具体了，教师应该根据自己班级的孩子的特点灵活来设计。）【为引出主题，教师最后说“请有书包的同学跳一跳”，让全班同学都参与进来。】

　　二、竞赛游戏：我会整理书包啦

　　活动一：书包探宝

　　游戏规则：以小组为单位活动，教师说一种常见的学习用品（如，语文书、田字格本、橡皮），让学生找出来，小组内最先找到的学生获胜（提醒学生，只有听到“开始命令的时候，才可以行动”）。【关注细节，对于一年级的孩子来说，老师一定要把活动中的`这些提前考虑到。】

　　获胜者交流一下为什么找得快？

　　活动二：小书包的烦恼

　　呈现图片：卡通小书包哭得满脸泪水。

　　教师根据图片模仿小书包，说出小书包为什么哭得这么伤心。（对于一年级的孩子来说让他们进行情景表演，需要在课前编排好，那样，课堂内容就失去了神秘感。）

　　1.提问：谁能帮助小书包解决烦恼呢？

　　2.出示儿歌：

　　小小书包四方方，学会整理有诀窍。

　　先把大书放包底，再把小书放上方。

　　各种物品分类放，养成习惯我最棒。

　　提问：你从儿歌中知道了哪些整理书包的方法？

　　活动三：我是整理小能手

　　让学生比赛整理书包：学生把自己书包里的所有物品放在桌子上，接到命令后开始整理书包，书包整理好后举手。比一下谁整理的最快，整理的最整齐。（建议小组内进行比赛，比赛结束后，小组内的学生相互参观彼此的书包整理情况。）【也可以根据需要，将一些课堂上常用的东西放到自己的小抽屉当中。】

　　三、拓展游戏：《小书包的心烦恼》

　　过渡语：同学们能够既快又好地整理书包了，现在小书包又有了心烦恼了，请大家一起来想想办法。

　　课间出示：最近我的肚子特别不舒服，主人问问总是把课本、练习本等所有的物品全填在我的肚子里，胀得我喘不过气来。

　　1.让学生思考，怎样才能给小书包减肥？

　　2.学生尝试给自己的书包减肥，然后在小组内展一展、评一评，共同找到书包减肥的金点子。

　　3.班级内交流“金点子”。

　　4.让学生根据当天课程表重新整理书包，并让学生交流分享书包整理前后，书包的变化和自己的感受。

　　教师小结：同学们真能干，一下子就让自己的书包减肥成功了。希望同学们今后都能成为自己书包的主人，让书包陪伴自己快乐学习，健康成长。

　　四、活动延伸：养成习惯我最棒

　　过渡语：下面给同学们提供一个养成整理书包好习惯的方法，它能够和同学们一起记录成长的足迹。

　　呈现《整理书包我最棒》记录表。让学生按照要求记录自己一周的行为，每天将飞鹤自己情况的小星星涂色。每周在小组内评选出“书包整理小明星”。【让孩子们从小养成习惯，能够让孩子受用终身。】